小班拓印教案

時(shí)間：2024-03-18 07:49:45 教案我要投稿

小班拓印教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班拓印教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班拓印教案

小班拓印教案1

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；

　　準(zhǔn)備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等；

　　2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。

　　過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）

　　根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫形象；

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

　　·畫個(gè)形象剪下貼與地板

　　·涂色印畫

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn)

　　·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力；

　　·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒

　　出示作品，整理用具

　　·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心

　　·整理用具

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班拓印教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　2、愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發(fā)對(duì)泥工的`興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時(shí)間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

　　二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　1、棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的……

　　2、哇，這個(gè)蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃��！我想來做一做！你們覺得應(yīng)該怎么做呢？

　　3、拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)長(zhǎng)條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個(gè)小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)你們也趕緊動(dòng)手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

　　5、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（音樂）

　　三、小小棒棒糖展覽會(huì)。

　　1、（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺(tái)上來哦。

　　2、棒棒糖做的真漂亮真好吃��！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

小班拓印教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用水粉筆蘸顏料進(jìn)行涂畫，會(huì)用提供的材料裝飾圣誕雪娃娃。

　　2、對(duì)新的繪畫工具感興趣，愿意和同伴一起活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：水粉筆白顏料，調(diào)色盤裝飾物（眼睛，卡紙做的鼻子，小圍巾帽子）

　　3、感受色彩對(duì)比。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)過程：

1、出示作品雪娃娃。

　�。�1）回顧幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣

　　教師：你們見過下雪嗎？下雪時(shí)什么樣子的？

　　雪娃娃是什么樣子的？

　　小結(jié)：雪娃娃的`頭和身體都是圓圓的，身體比頭要大，都是白顏色，黑黑的眼睛，紅紅的鼻子，還戴了帽子圍巾。

　2、認(rèn)識(shí)新工具，初步了解繪畫的方法。

　�。�1）教師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，它的名字叫水粉筆，今天我們就用它來畫雪娃娃。

　　（2）教師示范水粉筆的使用方法，幼兒觀察。

　　（用手拿住筆桿，讓筆毛蘸上顏料）

　�。�3）畫好雪娃娃后，我們可以畫上雪花，將水粉筆筆頭在紙上一點(diǎn)，就點(diǎn)出了雪花。

　�。�4）畫好后，我們可以給小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的圍巾，閃閃的帽子。這樣我們的雪娃娃就做好啦。

　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　�。�1）老師已經(jīng)用將雪人的臉和身體畫好，小朋友在涂顏色時(shí)，不要將顏料涂到圓圈外面。

　�。�2）將用過的水粉筆擱在顏料盤的邊緣。

　　（3）裝飾是，將雪人的帽子圍巾粘貼在正確的位置上。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

小班拓印教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣

　　教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師提供的'材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場(chǎng)）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　情景引入：小白兔聽音樂入場(chǎng)

　�。ǘ┗静糠�

　　初步感受：

　　1、初步認(rèn)識(shí)拓�。盒“淄脕淼接螛穲�(chǎng)，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么？

　　2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）

　　3、請(qǐng)小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

操作體驗(yàn)：

　　1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了�！边@時(shí)大象看見了說：小兔子你別哭我用長(zhǎng)鼻子幫你抓住氣球，大象用長(zhǎng)鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關(guān)系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠(yuǎn)飄到天空中不見了。這時(shí)小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請(qǐng)小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

　　2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。

　　3、幼兒操作拓印，教師巡視指導(dǎo)。（提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作）

　　（三）結(jié)束部分

　　介紹作品并送給小兔子。

　　教學(xué)反思：

　　1、情景式教學(xué)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　2、注重五大領(lǐng)域的整合。

小班拓印教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉�？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。

　　2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

　　2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的`涂上顏色）。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

　　幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

小班拓印教案6

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

　　2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動(dòng)的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

　　——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

　　——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

　　——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時(shí)見過的`東西：有房子、太陽、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時(shí)沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動(dòng)。

　　——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

小班拓印教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出主題：

　　幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，參觀展示臺(tái)及多媒體的瓶花。

　　活動(dòng)室里發(fā)現(xiàn)了什么？

　　你覺得美嗎？美在什么地方？

　　你還在什么地方見過？有什么用？

　　出示范畫，你們知道這幅畫是怎么畫的？

　　2、講解示范：

　�、俪鍪纠L畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

　�、谀阆矚g怎樣的花瓶？（示范花瓶）、喜歡怎樣的花（示范花）、（示范葉子）。提示用色和用筆的要求。

　　③拓�。簭�(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

　　④欣賞成品。

　　3、幼兒印畫：

　�、僖螅汉�(jiǎn)潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

　�、谟變鹤鳟�，教師巡回。

　　4、講評(píng)、延伸。

　　你覺得哪幅畫最美？為什么？

　　生活中有更多的美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　一、選擇的教學(xué)內(nèi)容與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不相適宜。

　　“體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作”是我上這節(jié)課的設(shè)想。課前我雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了教案、教具，但我忽略備“學(xué)生”，忽略了我所執(zhí)教的對(duì)象只是大班的幼兒。他們從來沒有接觸過水粉工具，也不理解“印畫”和“對(duì)折”這兩個(gè)詞的含義，對(duì)于成人來講這是再簡(jiǎn)單不過的詞，可對(duì)五歲左右的幼兒卻是從未接觸過的，我的教學(xué)內(nèi)容沒有與幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，幼兒面對(duì)一些聽不懂的詞，感到既沒興趣又無法引起他們積極地思考。

　　二、教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

　　在本節(jié)課中，除了教學(xué)內(nèi)容偏難導(dǎo)致教學(xué)效果不理想之外，還有一個(gè)原因那就是教師的教學(xué)用語缺乏藝術(shù)性。

　　1、教師提問的教學(xué)用語方向不夠明確。

　　對(duì)于任何年齡段的人來說，有具體、明確的要求都是很重要。對(duì)幼兒更有必要。他們年齡小、目標(biāo)意識(shí)弱，在做事之前很難清楚地知道自己做什么。這時(shí)，教師的語言指導(dǎo)顯得尤為重要。

　　“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”結(jié)果幼兒的.回答都是與本堂課無關(guān)的發(fā)現(xiàn)，幼兒始終沒有關(guān)注對(duì)印畫每一幅畫的左邊、右邊都是相似的這一關(guān)鍵性問題。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)指導(dǎo)用語不夠具體、明確。

　　“你發(fā)現(xiàn)了什么？”是開放性的語言，沒有方向，幼兒沒有明確的目的。因而迷失了探索的方向。如果改為“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些畫的左邊、右邊長(zhǎng)得是不是一樣？”會(huì)更好，更能引發(fā)幼兒的思考。

　　2、教師的教學(xué)用語沒有“兒童化”。

　　幼兒園的課堂教學(xué)更要求老師的教學(xué)用語“兒童化”。教師要煥發(fā)童心，進(jìn)入角色，用純真的語言，天真的表情，吸引幼兒的注意力，開啟他們的好奇心，本堂課，這一點(diǎn)我是非常缺乏的。

　　有人說：“有行為，就有反思；有反思，就有改進(jìn)；有改進(jìn)，就有提高”，通過這一堂課的教學(xué)，我積極地作了反思，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后的幼兒美術(shù)教學(xué)中該注意、該重視的問題，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力！

小班拓印教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。

　　2、體驗(yàn)拓印畫的樂趣。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　房子圖片若干；積木若干；顏色深、淺若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹�。（出示圖片）

　　很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常堅(jiān)固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：“這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔��！?/p>

　　1、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小房子變成了蘋果圖案。

　　2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會(huì)變成什么圖案呢？

　　二、引出主題，感知相似色。

　　師總結(jié)：這座房子神奇嗎？（神奇）

　　1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們?cè)旆孔�，造工廠。這個(gè)鄉(xiāng)下越來越發(fā)達(dá)，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有辦法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀（小樹）

　　小房子這次會(huì)發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化。（出示樹葉房子）

　　這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深、淺，深綠、淺綠）

　　2、師：新家的旁邊呀，還有一個(gè)池塘，誰會(huì)游到小房子上呢？（小魚）

　　這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？（深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色）

　　3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？（引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙）

　　4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個(gè)好聽的名字，我們叫它們相似色。

　　三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印。

　　師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？你想把小房子變成什么樣子？（幼兒說一說）

　　師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們?cè)敢庥盟麄儊硌b飾小房子嗎？

　　四、教師示范。

　　師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對(duì)相似色，待會(huì)你們就動(dòng)手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個(gè)你喜歡的'圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們?cè)贀Q一個(gè)積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡(jiǎn)單嗎？小朋友們印的時(shí)候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時(shí)候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個(gè)積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個(gè)干凈的積木蘸另一種顏色。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　師：那我們一起來看看，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個(gè)新衣服，為什么？

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班拓印教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、注意到車輛的車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

　　2、體會(huì)到合作做事的快樂。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋淼牟课缓桶歼M(jìn)去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

　　2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用）。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>

　　3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的`彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。