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中班教案

時(shí)間:2024-03-19 09:02:32 教案

中班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)名稱(chēng)】

  語(yǔ)言教案——“詩(shī)歌:家”(中班)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

  2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  【活動(dòng)指導(dǎo)】

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

  2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

  1.集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)

  詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

  提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

  教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的'家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

  2.表演游戲。

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

  例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)

  3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  例:

  藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,

  密密的樹(shù)林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是蜜蜂的家,

  快樂(lè)的幼兒因是小朋友的家。

  幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái),再交流仿編的詩(shī)句。

  幼兒編出;藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

  密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》中明確指出:既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。紙,是幼兒學(xué)習(xí)生活中必不可少的東西,繪畫(huà),紙工,閱讀所需要的材料都和紙有關(guān),而紙的種類(lèi)很多,有白紙、報(bào)紙、皺紙、牛皮紙等,它們的顏色、亮度,摸上去的軟硬、厚薄、牢度都不一樣。由于皺紙色彩豐富、質(zhì)地柔軟、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次小班綜合活動(dòng)《好玩的皺紙》。

  考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,使活動(dòng)真正體現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,我在設(shè)計(jì)過(guò)程中,將藝術(shù)(包括音樂(lè)、手工)、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合,互相滲透,設(shè)計(jì)了“揚(yáng)一揚(yáng)”--引導(dǎo)幼兒將皺紙向上揚(yáng)、“撕一撕”--讓幼兒知道紙容易撕壞的特性、“說(shuō)一說(shuō)”--啟發(fā)幼兒想象皺紙?jiān)诳罩酗w舞的各種造型、“揉一揉”--教會(huì)幼兒揉團(tuán)的技能技巧以及“搖一搖”--讓幼兒觀察皺紙遇水會(huì)褪色的特點(diǎn)等環(huán)節(jié),讓小班的孩子真正開(kāi)開(kāi)心心的在玩中學(xué),并且體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩的過(guò)程中,感受皺紙的特性。

  2、在游戲中,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤(pán)和水瓶子人手1份

  2、歡快的音樂(lè)CD1張

  3、干毛巾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)》的`方式引出課題。

  幼兒扮小魚(yú),跟著教師邊玩音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)》邊進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:小魚(yú)兒們,前面有個(gè)大魚(yú)網(wǎng),跟著媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦!

  二、認(rèn)識(shí)皺紙,大家一起來(lái)撕一撕、揉一揉。

  1、師 ;剛才我們游戲中的魚(yú)網(wǎng)是用什么做的?(皺紙)

  2、教師舞動(dòng)用皺紙做的彩帶,幼兒想象。

  師:孩子們看,我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧,像什么?(幼兒自由想象并大膽回答)

  3、幼兒嘗試著撕皺紙。

  A、師: 誰(shuí)知道這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紙是怎么來(lái)的?(用小手撕出來(lái)的)

  B、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試。

  C、教師提示:按照皺紙紋路撕出長(zhǎng)條。

  4、幼兒操作

  A、師:老師為你們準(zhǔn)備了許多皺紙,請(qǐng)你們到后面的桌子上找個(gè)托盤(pán)來(lái)試試。

  B、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)撕紙時(shí)發(fā)出的聲音。

  C、幼兒帶著自己的彩帶隨音樂(lè)快樂(lè)的起舞。

  師:快來(lái)快來(lái),帶著你的彩帶動(dòng)起來(lái)吧!

  5、將皺紙長(zhǎng)條揉成一粒!罢渲椤。

  師:看,皺紙還可以變,變出了一顆“珍珠”。你們也一起來(lái)吧!

  三、游戲《小寶瓶的秘密》

  1、幼兒將“珍珠”藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂(lè)得跳起舞。

  師:我呀把“珍珠”藏到寶瓶的蓋子里放好,你們也去藏起來(lái)吧!

  2、發(fā)現(xiàn):小寶瓶里的水變色了。

  師:你變出了什么顏色?為什么會(huì)變出顏色來(lái)呢?

  四、活動(dòng)結(jié)束

  原來(lái),皺紙放在水里還會(huì)變出那么漂亮的顏色,我們把這個(gè)秘密告訴其他小朋友去吧!

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2.通過(guò)目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式,初步建立數(shù)量守恒。

  3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):初感知步5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)用不同的方式來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說(shuō)出總數(shù),孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:

 。1)教具的準(zhǔn)備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(yú)(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個(gè))、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個(gè))數(shù)字3、4、5。

 。2)操作材料的準(zhǔn)備:

  第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具,紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

  第二組:每個(gè)小朋友一張作業(yè)單,5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚(yú),筆。

  第三組:小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5,1—5的數(shù)字,1—的點(diǎn)點(diǎn),筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入,小魚(yú)過(guò)生日。

  小朋友,你們過(guò)過(guò)生日嗎?那你都收到過(guò)什么生日禮物?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  師:今天是小魚(yú)的生日,我們看看小魚(yú)會(huì)收到什么樣的生日禮物。

  二、基本部分:幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

 。ㄒ唬┘w活動(dòng):給小魚(yú)送禮物

  1.第一個(gè)參加小魚(yú)生日會(huì)的是小烏龜,我們看它給小魚(yú)送來(lái)了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細(xì)觀察,看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形,每一都隊(duì)有幾只小烏龜?請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜,并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

  教師小結(jié):雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣,但他們的數(shù)量是一樣的,都是3。

  2.小海星和小螃蟹是小魚(yú)的好朋友,它們今天送給小魚(yú)的禮物是漂亮的泡泡。

  小海星和小螃蟹畫(huà)的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,有什么相同,并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,它們都是幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

  教師小結(jié):從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚(yú)的泡泡雖然大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,都是4個(gè)泡泡!

  3.小章魚(yú)也是小魚(yú)的好朋友,它今天送給小魚(yú)的是什么呢?我們一起來(lái)看看,“哇,原來(lái)是美味的餅干!

  我們看看它送給小魚(yú)的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn),數(shù)量都是5個(gè),例如:如果上面用到點(diǎn)數(shù),下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較。

  小結(jié):不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數(shù)量總是不變的。

  4.回顧:

  提問(wèn):小魚(yú)今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的`舞蹈隊(duì)形有什么變化?(但數(shù)量沒(méi)有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚(yú)送給小魚(yú)的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個(gè)擁抱,這些都是禮物。

 。ǘ┓纸M:小朋友送禮物

  1.小組操作,感受數(shù)量的守恒,共分為4組。

  第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具,給小魚(yú)做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具,并用點(diǎn)點(diǎn)記錄,找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

  第二組:更多的小魚(yú)一起過(guò)來(lái)慶祝,它們給小魚(yú)跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚(yú)。

  第三組:小魚(yú)的朋友今天有多少來(lái)祝賀,我們一起數(shù)一數(shù),小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5,幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線(xiàn)。

  2.評(píng)價(jià)與小結(jié):

  操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數(shù)量守恒。

  三、結(jié)束部分:小魚(yú)跳舞

  小魚(yú)今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開(kāi)心,他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞:《小魚(yú)游》玩法:5個(gè)小朋友手拉手圍圈,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),音樂(lè)停止,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個(gè)。

  四、延伸活動(dòng):

  1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

  2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。

  3.和家長(zhǎng)、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單猜測(cè)、講述。

  3、嘗試大膽想象,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪竟适路饷娌虏陆裉旃适碌闹魅耸钦l(shuí)?

  故事名叫《圓寶寶旅行》

  (二)邊出示故事圖片邊講述故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)講述故事第1頁(yè),幼兒觀察故事第2頁(yè),講述故事第3頁(yè)。

  圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車(chē)旁。,小朋友觀察一下,為什么阿姨愁眉苦臉?

  圓寶寶會(huì)怎么幫助阿姨?

 。2)講述故事第4頁(yè),第5頁(yè)。

  孤兒是什么人?孤兒目不轉(zhuǎn)睛地看著甜甜圈,滿(mǎn)眼都是渴望,你看到這樣的一個(gè)小朋友你什么心情?

  你猜圓寶寶做了什么?

  (3)講述故事第6頁(yè),第7頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到了發(fā)愁的`小朋友,它會(huì)怎么幫助小朋友,小朋友又會(huì)怎么說(shuō),誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)完整。

 。4)講述故事第8頁(yè),第9頁(yè)。

  剩下的圓寶寶遇到失落的女孩,會(huì)怎么幫助她,女孩又會(huì)怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。

 。ㄈ┩暾v述故事,引出續(xù)編。

 。1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助,為什么?

 。2)還有什么東西身上有圓形?

  (3)如果圓寶寶繼續(xù)旅行,你猜它還會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)需要幫助?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

中班教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  有一次在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),有個(gè)小朋友不小心踩到好朋友的腳,這是就聽(tīng)到被踩的幼兒大聲地說(shuō):“你真壞,你不在是我的好朋友了,不和你玩了,我生氣了。”

  說(shuō)完,就噘著小嘴生氣的走開(kāi)了?吹竭@個(gè)場(chǎng)景,我想有什么辦法讓幼兒真正的了解自己生活的社會(huì)不是以自己為主而是生活在合作、友誼……的環(huán)境中?如果有什么事情讓我們生氣,也要知道生氣并不解決問(wèn)題,生氣反而給我們帶來(lái)不同程度的害處。要知道朋友之間要如何相處。如何以正確的方式來(lái)解決問(wèn)題?

  于是我便選擇了《生氣蟲(chóng)飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。

  2、學(xué)會(huì)用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。

  3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在此活動(dòng)中,重點(diǎn)是:讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣;及使自己高興的方法。難點(diǎn)是:當(dāng)我們生氣的時(shí)候,自己如何用不同的方法去調(diào)節(jié)不愉快的情緒,并能記錄使自己出高興起來(lái)的不同方法。同時(shí),對(duì)一些以自己為中心的幼兒、經(jīng)常生氣的幼兒有一定的激發(fā),促進(jìn)他們改進(jìn)自己的'不良情緒。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:1、課件《開(kāi)心寶寶》

  2、生氣時(shí)的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛)

  3、消氣方法圖片若干、

  4、頭飾(生氣蟲(chóng))

  五、課堂實(shí)錄:

  1、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲(chóng)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友你們好!你知道我是誰(shuí)嗎?你們猜一猜?

  幼:你是小蟲(chóng)子

  幼:你是蟋蟀。

  幼:你是蟑螂。

  師:你們都沒(méi)有猜對(duì),我是生氣蟲(chóng)。我做了什么事情呢?你們想不想知道?

  師:請(qǐng)你們一起看一看故事《生氣蟲(chóng)飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲(chóng)飛上天》)

  [在中班時(shí)期的幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,他們會(huì)以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案 在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲(chóng)發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲(chóng)飛上天”的情境引起他們參與活動(dòng)的興趣。]

  2、以情境“生氣蟲(chóng)”,了解生氣的原因及生氣時(shí)的表現(xiàn)

 。1)、故事中生氣的原因

  師:我怎么了?

  幼:你飛上了天了。

  師:為什么會(huì)飛上天?

  幼:你想讓小動(dòng)物們都變生氣,結(jié)果他們都沒(méi)有生氣,我就很生氣,就飛上了天

  師:我怎么讓小豬生氣的?

  幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕

  師:為什么小豬生氣了?

  幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友

  師:小豬生氣時(shí)表情怎么樣?(教師出示圖片)

  幼:小豬的表情是臉會(huì)變紅

  幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴

  幼:小豬的表情是瞪眼睛

  幼:小豬的肚子會(huì)不斷地變大飛到天空中

 。2)、自己生氣的原因

  師:平時(shí)你們會(huì)不會(huì)生氣?什么原因會(huì)讓你生氣呢?

  幼:媽媽不給我買(mǎi)我想要的東西是我會(huì)生氣。

  幼:沒(méi)有人給我玩我會(huì)生氣

  幼:媽媽打我,我會(huì)生氣

  幼:我和小朋友吵架我會(huì)生氣

  師:生氣的時(shí)候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請(qǐng)幼兒表演3~4名幼兒)

  幼:我生氣的表情:臉會(huì)變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?

  [在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動(dòng)作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動(dòng)中,從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情,將原本枯燥的講述、探索過(guò)程變得生動(dòng)、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們真正的在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過(guò)幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在案件偵破過(guò)程中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察,用語(yǔ)言描述各種動(dòng)物腳印的不同特點(diǎn),進(jìn)行案情的分析與偵破。

  2、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

  3、提高觀察能力,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《我是小警察》、腳印圖、音樂(lè)《警車(chē)》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

  師:現(xiàn)在我是一名?(警察)警察是做什么的?如果你是一名警察,你會(huì)怎樣為大家服務(wù)呢?你覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?為什么?那我們都來(lái)做警察為大家服務(wù),好嗎?

  二、教師與幼兒共同執(zhí)行任務(wù),調(diào)查盜竊案

  1、突然電話(huà)鈴響,電話(huà)中小貓報(bào)案。

  師:聽(tīng)電話(huà)鈴響了,有人報(bào)案,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)!熬欤煳壹矣泻芏嗟聂~(yú)被人偷走了!

  師:小貓為什么要報(bào)案?他是怎么說(shuō)的?他還應(yīng)該讓我們知道什么?對(duì),家庭住址。你的家庭住址是哪里?那我們問(wèn)問(wèn)小貓的家庭住址在哪里?誰(shuí)會(huì)是盜竊犯呢?這些都是你們猜出來(lái)的,光靠猜行不行?破案需要什么?(線(xiàn)索)

  2、小警察們?cè)谝魳?lè)中到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。

  師:現(xiàn)在跟我一起到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)尋找線(xiàn)索。(依據(jù))(師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)

  3、檢查現(xiàn)場(chǎng),采集腳印。

  師:我們一起看看有什么發(fā)現(xiàn)?這兒有許多動(dòng)物的腳印。

  三、通過(guò)觀察腳印,分析嫌疑人

  1、幼兒觀察討論:自己采到的腳印是什么樣子的,

  可能是哪種動(dòng)物的`腳印。

  師:你采到的腳印是什么樣的?它可能是哪種動(dòng)物呢?請(qǐng)你跟旁邊的警察們相互說(shuō)一說(shuō)。

  2、運(yùn)用多媒體課件演示,讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一看這些腳印分別是哪些動(dòng)物的。

  3、游戲:說(shuō)一說(shuō)

  說(shuō)出與小動(dòng)物相應(yīng)的腳印。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些腳印到底是誰(shuí)的?

  四、在多媒體中演示案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖片,通過(guò)分析觀察,推斷出誰(shuí)是盜竊犯。

  五、“抓盜竊犯”

  將盜竊犯抓住后對(duì)其實(shí)施教育,從而也向幼兒滲透教育:教育幼兒要有社會(huì)責(zé)任感,不做侵害他人的事情。

  師:你怎么看出小豬是盜竊犯?小豬為什么偷東西?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  原來(lái)小豬偷魚(yú)是為了幫助受傷的鴨大嬸。那我們應(yīng)該怎樣教育小豬?你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?

  師結(jié):我們每一個(gè)人都應(yīng)該做個(gè)好人,盡自己的能力去幫助別人,但在幫助別人的時(shí)候一定不做傷害他人的事情。小豬說(shuō)謝謝你們,以后他一定改正。

  活動(dòng)延伸:

  除了判斷腳印之外,可以引導(dǎo)幼兒了解通過(guò)指紋、皮膚纖維、毛發(fā)等等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)確定犯罪嫌疑人。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。

  通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

  通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫(huà),感受數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)過(guò)程一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

  1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

  2、出示ppt2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

  師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話(huà),從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最。

  師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

  4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

  二、數(shù)字代表的意思1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字呢?

  師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

  2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

  三、有趣的數(shù)字1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>

  3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

  四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  2、出示ppt師:你可以照著老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。

  3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

  《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問(wèn)題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。

  在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數(shù)字有很多,我的`課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見(jiàn)到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。

  在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

  第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

  還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1、教師出示教學(xué)卡片(部分被遮擋)師:在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小朋友們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

  2、幼兒觀察數(shù)字卡片,進(jìn)行猜想3、教師引導(dǎo)幼兒逐一尋找到藏著的數(shù)字。

  二、尋找規(guī)律,給數(shù)字排隊(duì)1、看一看、找一找請(qǐng)小朋友們看一看、找一找這幾個(gè)數(shù)字寶寶哪個(gè)最大?哪個(gè)最?

  2、游戲"看誰(shuí)找的快、找的準(zhǔn)"找一找最大的數(shù)字寶寶是幾?找一找最小的數(shù)字寶寶是幾?

  3、幼兒動(dòng)手操作給數(shù)字寶寶排排隊(duì)(1)請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)(2)請(qǐng)小朋友們給數(shù)字寶寶按從大到小的順序排隊(duì)(教師隨機(jī)指導(dǎo)能力較弱的幼兒進(jìn)行操作)4、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想,數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊(duì)?

  (1)幼兒自由操作,教師觀察指導(dǎo)師:你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?你為什么要這樣排?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)0--9數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1的規(guī)律。)師:除了一個(gè)比一個(gè)大的排,還可以怎樣的排,請(qǐng)你再試一試?

  (幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從多到少排列的方法。)5、教師進(jìn)行小結(jié)三、游戲活動(dòng),體驗(yàn)有趣1、請(qǐng)小朋友回憶生活中的數(shù)字教師:原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?

  教師:數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切,給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢?

  2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話(huà)號(hào)碼

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