小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀

時(shí)間：2024-03-24 08:44:37 教案我要投稿

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　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

　　2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

　　3、與同伴合作表演時(shí)，眼睛看著對(duì)方交流情感，協(xié)調(diào)表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門(mén)、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)�、鏟子。

　　2、視頻：兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

　　3、娃娃八個(gè)，煤氣灶、鍋?zhàn)�、鏟子八副。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）教師：這里有一個(gè)很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個(gè)小娃娃，她怎么哭了？原來(lái)，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃，好嗎？先看朱老師怎么炒的？

　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！

　　（2）“小朋友，娃娃還沒(méi)飽，你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

　　（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)做爸爸？我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸，好嗎？誰(shuí)來(lái)做爸爸？男孩回答：我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冋?qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽?zhuān)脝�？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)颗⒒卮穑何襾?lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽?zhuān)鎸?duì)面，眼睛看著對(duì)方，合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開(kāi)飯了！”

　�。�4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)？你們也來(lái)唱唱看。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

　�。�1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　看完教師提問(wèn)：你看到什么？聽(tīng)到了什么？教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。

　�。�2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺(jué)得有點(diǎn)會(huì)了，你可以輕輕地跟著她們唱。

　�。�3）電視里的'哥哥姐姐唱得真好聽(tīng)，我們小朋友一定也可以唱得很好聽(tīng)，是嗎？一起來(lái)試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說(shuō)：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽(tīng)，你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽(tīng)嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

　�。�1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個(gè)地方是分開(kāi)來(lái)唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來(lái)唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽?zhuān)�。交換再來(lái)一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請(qǐng)媽媽先抱娃娃，爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。

　　4、結(jié)束。

　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴一起參與表演。

　　2、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的。家庭情景。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　　2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的'，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個(gè)游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進(jìn)行分組，一個(gè)人當(dāng)爸爸，一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂(lè)，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進(jìn)入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動(dòng)情況。

　　6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀3

　　一、目標(biāo)：

　　1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。

　　2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

　　3、體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、餐具、墊子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

　　你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了……

　　1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

　　2、坐在什么地方吃飯？

　　3、肚子餓了怎么辦？

　　4、用什么東西盛飯？

　�。ǘ┱�(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

　　1、這里的餐具有什么不一樣？

　　2、每人挑選一個(gè)？

　　3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

　　4、勺子怎么放，有幾只？

　　（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

　　1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。

　�。ǔ�、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

　　2、開(kāi)飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）

　�。ㄋ模┏燥柫耍�(tīng)音樂(lè)《散步》

　�。ㄐ“啵�

　　一、目標(biāo)：

　　1、能積極參加活動(dòng)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等

　　餐具子

　　2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。

　　3、體驗(yàn)共同游戲的.。樂(lè)趣，二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、餐具、墊子

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起來(lái)玩《辦家家》

　　你來(lái)做媽媽呀，我來(lái)做爸爸，我們一起來(lái)呀，來(lái)辦家家，炒、炒小菜，炒好小菜開(kāi)飯了……

　　1、在家里我們跟誰(shuí)一起吃飯？

　　2、坐在什么地方吃飯？

　　3、肚子餓了怎么辦？

　　4、用什么東西盛飯？

　　（二）請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具

　　1、這里的餐具有什么不一樣？

　　2、每人挑選一個(gè)？

　　3、一共有幾個(gè)？（多少）、大小區(qū)分？

　　4、勺子怎么放，有幾只？

　　（三）你會(huì)不會(huì)幫他們做飯？

　　1、用橡皮泥、紙片、紙條來(lái)做一做。

　　（炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條）

　　2、開(kāi)飯了（娃娃肚子餓了怎么樣）。

　�。ㄋ模┏燥柫�，聽(tīng)音樂(lè)《散步》。

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂(lè)的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的'角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種蔬菜的。圖片、娃娃的哭聲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在“扮家家”音樂(lè)伴奏下，玩《買(mǎi)菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說(shuō)菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　　(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

　　★“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應(yīng)該怎樣這句？”自豪、有力

　　★“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽?zhuān)俊睖厝�、�?yōu)美，唱足二拍子

　　★“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？(動(dòng)作)你覺(jué)得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”高興、跳躍

　　★“寶寶肚子餓了，有沒(méi)有力氣？應(yīng)該怎么唱？”輕輕唱

　　★“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來(lái)喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？響亮

　　(3)幼兒隨音樂(lè)有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀5

　　重點(diǎn)：

　　感受歌曲中的說(shuō)唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱

　　難點(diǎn)：

　　分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲

　　2、掌握說(shuō)唱部分的歌詞，并有節(jié)奏的說(shuō)唱

　　3、感受合作演唱歌曲的快樂(lè)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒玩過(guò)“辦家家”的游戲

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、練聲環(huán)節(jié)

　　2、談話引出主題

　　師：你們玩過(guò)過(guò)家家的游戲嗎？

　　你們是怎么玩的？

　　誰(shuí)當(dāng)爸爸？誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)?/p>

　　我們一起來(lái)看看哥哥姐姐是怎么玩過(guò)家家游戲的？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）幼兒熟悉歌曲，示范演唱，幼兒欣賞

　　請(qǐng)兩個(gè)大班的孩子示范演唱歌曲

　　提問(wèn)：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩過(guò)家家游戲的？

　�。�2）學(xué)習(xí)歌詞

　　教師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。

　�。�3）學(xué)習(xí)歌曲

　　教師范唱，幼兒跟唱

　　提問(wèn)：你覺(jué)得哪句最好玩？

　　你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？

　　幼兒集體學(xué)唱

　　1．談話引出話題。

　　師(饒有興趣地)：你們玩過(guò)“辦家家”的游戲嗎？

　　幼：玩過(guò)，玩過(guò)。

　　師：誰(shuí)當(dāng)爸爸？誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)?/p>

　　幼(七嘴八舌地)：我當(dāng)爸爸。我當(dāng)爸爸。我當(dāng)媽媽。

　　師：你們?cè)趺赐娴�？燒了什么好吃的菜�?/p>

　　師：你們看過(guò)炒菜嗎？來(lái)，學(xué)給大家看看。還有別的樣子嗎？(幼兒七嘴八舌地議論著)

　　師(小聲地)：現(xiàn)在，我們一起玩“辦家家”吧！

　　評(píng)析：在教師層層遞進(jìn)的啟發(fā)下，幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到遷移，從而可以構(gòu)建新的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。教師的引導(dǎo)大大激發(fā)了幼兒抒發(fā)內(nèi)心情感的需求，喚起了幼兒的游戲興趣。

　　2．幫助幼兒熟悉歌曲。

　　請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師有表情地示范演唱。

　　教師輕聲演唱：我來(lái)做爸爸，你來(lái)做媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)呀，一起辦家家……

　　幼兒高興地隨著教師一會(huì)兒張張嘴，一會(huì)兒聳聳肩，一會(huì)兒扭扭屁股……

　　評(píng)析：教師適時(shí)地切入主題，師幼一起感受歌曲的歡快情緒，幼兒自然地被帶人情境中，給人以水到渠成的感覺(jué)。

　　3．師幼共同隨音樂(lè)的節(jié)奏熟悉歌詞。

　　教師示范演唱，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。

　　師：你覺(jué)得這首歌曲哪里最好玩？你最喜歡哪一句？一起試試吧。

　　有五六個(gè)小朋友站起來(lái)試著唱出自己喜歡的樂(lè)句，有的'不成調(diào)，有的連不成句，教師一一用規(guī)范的聲音加以示范。

　　評(píng)析：如果在生硬的反復(fù)練唱中讓幼兒逐漸熟悉歌曲，很容易扼殺幼兒剛剛被激起的興趣�！白钕矚g哪一句？”讓幼兒在不經(jīng)意間傾聽(tīng)、欣賞，鞏固了對(duì)樂(lè)曲的整體印象，進(jìn)一步感知了歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱、輕重變化，也幫助他們更好地了解歌曲．起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

　　4．請(qǐng)幼兒整體跟唱歌曲。

　　師：請(qǐng)小朋友小聲地跟我一起唱吧！

　　幼兒聲音稀疏地跟唱著，唱到說(shuō)唱部分(炒小菜，炒小菜，炒好小菜，開(kāi)飯嘍)時(shí)饒有興趣，聲音整齊響亮，而唱到說(shuō)與唱的聯(lián)結(jié)處時(shí)

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒和其他班的幼兒一起表演“辦家家”；

小班社會(huì)教案《辦家家》優(yōu)秀6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》明確指出：選擇的教育內(nèi)容既是貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，尊重知識(shí)的系統(tǒng)性，與幼兒興趣、能力相適應(yīng)的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…、所以我選擇了《辦家家》這首音樂(lè)。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。教師通過(guò)游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型，激發(fā)孩子對(duì)敲擊節(jié)奏的樂(lè)趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編歌詞，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受4分節(jié)奏，并嘗試用餐具來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、VCD片及VCD機(jī)子。

　　3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調(diào)羹等。

　　4、布置超市，內(nèi)放各種蔬菜玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：