《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀

時(shí)間：2024-03-27 07:00:21 教案我要投稿

幼兒園小貓釣魚(yú)活動(dòng)教案優(yōu)秀推薦度：
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《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。

　　2、用說(shuō)唱結(jié)合的方式演唱歌曲。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、荷葉荷花、PPT等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

　　1、開(kāi)車找小貓玩

　　2、看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀看PPT）

　　師：我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

　　師：看看我是誰(shuí)？猜猜我要去干什么呀？

　　二、欣賞歌曲前半段

　　1、教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”

　　師：小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。

　　2、幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　師：你們聽(tīng)到什么了？

　　師：小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。�

　　3、帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。

　　師：請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來(lái)釣魚(yú)。

三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分

　　師：小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（重復(fù)說(shuō)唱部分）

　　四、完整演唱歌曲

　　師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起站在池塘邊來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？

　　師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們坐到池塘邊休息一下！

　　五、音樂(lè)游戲

　　1、講解游戲玩法。

　　師：老師來(lái)當(dāng)小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著我的.衣服，跟著我回家。

　　2、第一遍游戲。

　　師：我要出發(fā)！小魚(yú)們一起唱歌哦！

　　3、第二遍游戲。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)被我釣上來(lái)的小魚(yú)也來(lái)當(dāng)小貓，我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？

　　4、師：看，池塘里還有許多小魚(yú)，我們跟著小魚(yú)來(lái)跳舞吧。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。

　　2、理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

　　學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：

　　1、知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱。

　　2、知道魚(yú)是可以吃的。

　　教材/環(huán)境布置：

　　《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。

　　教學(xué)步驟：

一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

　　出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛(ài)吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)。”

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

　　4、教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里。”

　　5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。

　　6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么

　　有的觀賞魚(yú)不可以吃？

三、區(qū)域活動(dòng)：

　　共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的'動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；

　　2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；

　　3、體驗(yàn)小貓釣到大魚(yú)后的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大魚(yú)（與幼兒人數(shù)相等）、故事圖片10張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入，游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú)

　�。�1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。

　　（2）游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。

　　（3）小貓?jiān)谠诟墒裁茨�？�?tīng)，歌表演《咪咪小花貓》。

　　二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內(nèi)容

　�。�1）小花貓除了會(huì)抓老鼠愛(ài)吃老鼠，它還喜歡吃什么呀？（魚(yú)）

　�。�2）是的，還喜歡吃魚(yú)，所以它跟著媽媽去釣魚(yú)了，這就是《小貓釣魚(yú)的故事》，聽(tīng)過(guò)嗎？

　�。�3）逐一出示圖片，復(fù)述故事情節(jié)，掌握歌詞內(nèi)容：一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也沒(méi)抓到，魚(yú)也沒(méi)釣到。一只小貓去釣魚(yú)，蝴蝶蝴蝶飛來(lái)了，蜻蜓蜻蜓飛來(lái)了，抓也不去抓，釣到大魚(yú)啦！

　�。�4）師幼共同復(fù)述歌曲內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

　�。�1）老師還會(huì)把《小貓釣魚(yú)》的事情唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（2）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　（3）唱的聲音不響亮釣到的魚(yú)不大，一起用好聽(tīng)的`聲音唱一唱。

　�。�4）哇，釣到大魚(yú)啦（幼兒一起拿一條大魚(yú)）開(kāi)心嗎？趕緊把我們釣到的大魚(yú)給還有的小朋友一起看看吧。

　　四、放松游戲：拿著大魚(yú)走到外面去。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的.手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、釣魚(yú)游戲。（為幼兒理解故事做鋪墊）

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。（小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。）

　　二、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。

　　1、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　　2、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

　　3、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

　　4、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

　　5、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚(yú)、三心二意”等詞語(yǔ)，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

　　2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

　　3了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　4能展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話“小貓聽(tīng)了媽媽的`話后會(huì)怎么做”。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

　　2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一啟發(fā)談話，揭示課題

　　1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲(chóng)子，小貓喜歡吃魚(yú)。小貓長(zhǎng)大了，它多想自己也能釣魚(yú)吃呀！

　　2 出示課題：53《小貓釣魚(yú)》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

　�。�1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識(shí)記生字。

　�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)梳理板書(shū)問(wèn)題。

　　二聽(tīng)讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1帶著問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清小貓和誰(shuí)去釣魚(yú)，怎樣釣魚(yú)，結(jié)果怎樣？

　　根據(jù)提示聽(tīng)錄音：

　　貓媽媽小貓?jiān)?釣魚(yú)，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒(méi)釣著。

　�。�1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

　　（2）反饋交流。

　　抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

　　教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫(xiě)成，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“邊”的筆順規(guī)則。

　　2齊讀填空練習(xí)。

　　三再讀課文，深入理解

　　1輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫(xiě)小貓三心二意的句子。

　�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。

　　一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蝴蝶。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

　　2引讀課文2～4節(jié)，在語(yǔ)境中隨機(jī)識(shí)記生字：了、空。

　　3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚(yú)時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說(shuō)的？

　�。�1）展開(kāi)想像，練習(xí)說(shuō)話：小貓心想：。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說(shuō)的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號(hào)，讀出生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。

　　4貓媽媽聽(tīng)了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

　�。�1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

　　（2）此時(shí)此刻，小貓聽(tīng)了媽媽的話，它會(huì)怎么做？

　�。�3）自由組合說(shuō)一說(shuō)，也可以配上動(dòng)作演一演。

　　四總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

　　1齊讀全文，回歸整體。

　　2游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

　　3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子四塊，分作兩排擺放。長(zhǎng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端�！棒~(yú)簍”兩只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

　　1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為：“今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好�！�

　　二、基本部分。

　　1、幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

　　2、教師交待游戲名稱、玩法：“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)�！�

　　3、請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

　　4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的'葉子。

　　5、幼兒游戲3~~4次，直到把“小魚(yú)”全部釣完。

　　6、小結(jié)游戲情況。

　　教師表?yè)P(yáng)勇敢參加鍛煉、認(rèn)真練本領(lǐng)的“小貓”，并告訴大家，今天的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”非常滿意。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

　　玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去�！眱焊枘钔�，“小貓”四散在場(chǎng)地周圍躲好�！袄县垺毙褋�(lái)，不見(jiàn)“小貓”，著急地說(shuō)：“一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)�！薄靶∝垺甭�(tīng)到“老貓”叫聲，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。

　　游戲進(jìn)行1—2次。

　　2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚(yú)簍”自然地走下場(chǎng)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)0，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn),

　　1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0。

　　２．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　�。常斫�0的三個(gè)含義。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究。,

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？

　�。ǚ配浺�，聽(tīng)故事。）

　　二、觀察畫(huà)面，引入新課

　　（一）出示主題圖。

　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫(xiě)在下面的田格里嗎？

　　1．出示圖片。

　　（1）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)。

　　（2）展示。

　　教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？

　　教師：小黃貓一只也沒(méi)釣著，在他的.下面應(yīng)該寫(xiě)幾呢？（寫(xiě) 0）

　　2．出示圖片

　　教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識(shí)。

　�。ò鍟�(shū)：0的認(rèn)識(shí)）

　　教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。

　　師指著小貓下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？

　�。ǘ└兄�0的另兩種含義。

　　教師：你還在哪見(jiàn)過(guò)0？

　　我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。

　　1．出示圖片

　　教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(kāi)始的？

　�。ㄟ@些數(shù)是按順序排列的，從0 開(kāi)始的）

　　這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)？

　　小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開(kāi)始，起點(diǎn)的意思。

　　2．出示圖片

　　教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

　　教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了。

　　3．出示圖片。

　　教師：0度可以這樣表示。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)0。

　�。ㄒ唬┙處煟何覀�?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0，0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，請(qǐng)看黑板。

　　1．教師演示：0的寫(xiě)法

　　2．邊演示邊講解：

　　0是一筆寫(xiě)成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫(xiě)，寫(xiě)到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

　　教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫(xiě)一遍。

　　學(xué)生書(shū)空

　�。ǘ┏鍪緢D片

　　1．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　2．出示學(xué)生作品。

　　教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？

　　1．教師：你能把下面的空格寫(xiě)完嗎？

　　教師：哪種寫(xiě)法對(duì)呢？為什么？

　�。ㄟ@兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫(xiě)的，第二種是照樣子寫(xiě)的．）

　　教師：你們寫(xiě)得真棒！在寫(xiě)好字的同時(shí)，還注意了寫(xiě)字的姿勢(shì)。下面我們一起來(lái)休息一下。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小貓釣魚(yú)

　　表示：一個(gè)也沒(méi)有

　　0 刻度

　　基準(zhǔn)

　　教學(xué)反思：

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀8

　　活動(dòng)反思：

　　我本節(jié)教育活動(dòng)的名稱為：小貓釣魚(yú)。

　　目標(biāo)有：

　　1、感知體驗(yàn)“1”和“許多”以及它們的關(guān)系；（知識(shí)能力目標(biāo)）

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。（情感目標(biāo)）幼兒在生活中已經(jīng)感知過(guò)“1”和“許多” ，但是概念還不明確。例如午點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒知道從幾個(gè)水果或點(diǎn)心中取自己的一份。而且我班正在進(jìn)行“我愛(ài)小動(dòng)物”的主題活動(dòng)，因此，選擇小貓釣魚(yú)的形式來(lái)賦予幼兒一個(gè)小動(dòng)物的角色，符合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，主題墻飾中有大貓和小魚(yú)的形象。以上是精神準(zhǔn)備，我還做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備：光盤(pán)（以動(dòng)畫(huà)形式感知“1”和“許多” ）、塑料小盤(pán)若干與幼兒人數(shù)相同、釣魚(yú)玩具、盆子1個(gè)、小貓圖片、釣魚(yú)票。活動(dòng)中采用小貓釣魚(yú)的游戲，一步一步、環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣高漲：發(fā)票（每只小貓一張票）—>釣魚(yú)（用票換竿，釣完魚(yú)拿回座位）。此時(shí)幼兒顯得比較活、比較浮，又說(shuō)又笑。我用的語(yǔ)言為“請(qǐng)安靜，別說(shuō)啦，等等” ，其實(shí)效果不好。不如用符合小貓身份的話，“小花貓做什么事都是靜悄悄的”，“看哪知小花貓最乖”，之前學(xué)的歌曲里還有這樣的詞：“小花貓走路靜悄悄”，學(xué)的兒歌中也有：“走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄”。聯(lián)系學(xué)過(guò)的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒要比抽象的詞語(yǔ)效果好。

　　釣完魚(yú)我小結(jié)：票有許多張，一只小貓交一張票，就有了許多張票，顯得有些飄，沒(méi)有落到實(shí)地，比較倉(cāng)促。當(dāng)時(shí)有的幼兒說(shuō)給老師票了，我不如就此讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)還給我票了，誰(shuí)想說(shuō)就給他機(jī)會(huì)讓他說(shuō)，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)到一張票一張票的增加變成了許多張票，讓孩子說(shuō)比老師說(shuō)要實(shí)在要珍貴，更有收獲。之后的環(huán)節(jié)，貓媽媽收魚(yú)—>盆里有多少魚(yú)—>煮魚(yú)的兒歌（自編），生動(dòng)有趣，朗朗上口，通過(guò)兒歌又強(qiáng)調(diào)了“許多”，符合幼兒的特點(diǎn)。吃魚(yú)采用自助形式，幼兒從“許多”的盤(pán)子中拿一只盤(pán)子，再?gòu)摹霸S多”的魚(yú)中，取“1”條魚(yú)回座位吃，這樣既滿足了幼兒游戲的愿望又動(dòng)靜交替，符合年齡特點(diǎn)，在玩中學(xué)到了知識(shí)。倒魚(yú)骨，放回餐盤(pán)，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)起到了滲透的作用。

　　最后的總結(jié)：以貓身份對(duì)小貓的表現(xiàn)給以說(shuō)明，重點(diǎn)對(duì)本節(jié)教育活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)又加以明確：每只小貓寶寶都得到了一張魚(yú)票，釣到了一條魚(yú)，放在鍋里變成了許多魚(yú)。每只貓寶寶吃了一條魚(yú)，鍋里的.魚(yú)變沒(méi)了。今天過(guò)得真開(kāi)心。值得一提的是本節(jié)課準(zhǔn)備的各種教具已經(jīng)不少了，再為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小貓頭飾，顯得工作量大又沒(méi)有太大必要。因?yàn)樾“嘤變河幸粋€(gè)年齡特點(diǎn)：“常把假想當(dāng)真實(shí)” ，所以我只準(zhǔn)備了一只小貓的圖片，和小朋友們神秘的說(shuō)：小貓親一下小朋友的腦門(mén)兒，這個(gè)小朋友就變成了小貓了，就可以跟著貓媽媽做游戲了！小朋友們都坐得好好的，等著“小貓”親腦門(mén)兒，被親一下都高高興興的，真感覺(jué)自己就變成了小貓了！雖然做了充分準(zhǔn)備，上的過(guò)程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些隨機(jī)事件或想不到的：我預(yù)想的看光盤(pán)，感知“1”和“許多”，沒(méi)有設(shè)計(jì)到看完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你看到什么了？”或隨便的說(shuō)一說(shuō)，直接過(guò)渡到“貓媽媽與貓寶寶”顯得有些脫節(jié)。

《小貓釣魚(yú)》教案優(yōu)秀9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心

　　難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事課件《小貓釣魚(yú)》、小貓頭飾若干、釣魚(yú)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦种覆�

　�。ǘ┱勗捯牖顒�(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來(lái)了一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？出示小花貓，（小花貓）你們養(yǎng)過(guò)小花貓嗎？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲？你們知道它愛(ài)吃什么食物嗎？（小魚(yú)）今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚(yú)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》�！�

　�。ㄈ┙M織幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事、看一看課件《小貓釣魚(yú)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)在釣魚(yú)？

　　師：小朋友們說(shuō)得都很好，下面呢，讓我們帶著問(wèn)題再去聽(tīng)一遍故事小貓釣魚(yú)、

　　2、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　片段一：

　　提問(wèn)：小貓為什么沒(méi)釣著魚(yú)？如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢？

　　片段二：

　　小貓釣著魚(yú)了沒(méi)有？為什么？

　　3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼兒再次完整欣賞故事。

　�。ㄋ模┯螒�"小貓釣魚(yú)"（配樂(lè)）

　　讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚(yú)》

　　小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)了，還是一心一意地專心的釣魚(yú)。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說(shuō)的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：

　　你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的'。課堂中運(yùn)用多媒體課件來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚(yú)”的游戲來(lái)幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開(kāi)始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開(kāi)心，達(dá)到預(yù)期的效果！