大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設計思路：
今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。
活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？
(2)集體交流，
你發(fā)現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。
3、發(fā)散思維：
如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現轉動是運動的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”
活動延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現日常生活中有關轉動的物體。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！币虼�，我以幼兒的`科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。
大班教案 篇2
游戲目標：
1、樂意參與摘果果游戲。
2、學習根據圖片內容講述。
3、能根據圖片編出謎語。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準備：
貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹，果樹上結滿了各種水果，在每個水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動物、植物、蔬菜等。
游戲過程：
一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。
二、玩法：
讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開始，大家邊拍手邊說兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫的什么圖，把它編成一個謎語，讓大家猜。如摘的果子后畫面一個胡蘿卜，就根據胡蘿卜的`外形特征編一個謎語："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開始。
規(guī)則：要根據圖片編出謎語，不能直接說出物體。如摘到果子背后寫數字：6.便問6可以分成幾個？將六個水果分出來，并念出答案。
三、游戲結束，老師總結。
活動反思：
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、感受樂曲熱情歡快的民族風格，以及三段體的結構。
2、通過表演動作，學習分聲部打擊樂器，并在合奏中始終保持自己的聲部。
活動準備：
1、活動前欣賞新疆舞，了解新疆這個民族熱情歡快的風格。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器。
活動過程：
1、熟悉樂曲。
�。�1）通過談話鞏固幼兒對維吾爾族的認識。
�。�2）教師先講故事的開頭：“從前有一位心地很善良、外表卻不美麗的姑娘，她很苦惱！她希望能像那些美麗的姑娘一樣收到漂亮的玫瑰花，結果有一天……（教師播話音樂《送我一支玫瑰花》請幼兒欣賞，聽完后請幼兒猜一猜音樂里講的是什么故事？幼兒舉手發(fā)言。
�。�3）接下來教師以表演的形式引導幼兒再一次欣賞音樂，表演動作的情感受與音樂性質是一樣的，表演動作的`節(jié)奏與打擊樂的節(jié)奏要完全吻合。
2、熟悉節(jié)奏型。
�。�1）播放音樂請幼兒跟著教師一起表演。
�。�2）請幼兒把教師表演動作的節(jié)奏變成拍手的節(jié)奏，教師一個部分一個部分地引導幼兒去轉變。然后播放音樂，教師完整地做表演動作，幼兒拍手。
�。�3）分聲部練習節(jié)奏，幼兒看指揮有節(jié)奏地拍打身體各部位。（教師可根據情況即興指揮）
3、樂器演奏。
�。�1）要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。
（2）附加樂器進行配樂，與幼兒討論：把大鼓加到哪個地方比較合適？請幼兒自由發(fā)言，并嘗試大鼓在哪一段音樂加入最好聽。
大班教案 篇4
活動目標
1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系，在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3．通過觀察、討論、實驗，培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度及合作意識。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
活動過程
探究活動一
玩一玩，感知材料的強度。
寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。
探究的問題：用三種材料不同、大小相同的`紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大?
試一試。
把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄， 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。
說一說我的發(fā)現。
(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。
(2)皺紋紙力量最小。
探究活動二
探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。
說一說我的發(fā)現。
(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。
(2)細紙條的力量最小。
注意事項
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。
大班教案 篇5
活動目標：
1、復習10以內數的加減運算，會用算式列題。
2、通過活動知道10以內數的靈活運算。
活動準備：
1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市。
2、幼兒每人一份錢（錢的數目從5～10），每組一個塑料框。
3、計算用的紙和筆。
4、有關“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具今天，請小朋友到文具小超市買你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求文 具的總價格就是你手中的錢的數字。
3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題……
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級小學生必須準備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整 鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為必須的.的文具。
3，集體討論
三、請個別小組展示所購買的文具。
1、請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？
2、 除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？
3、師生共同總結。
師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎？請幼兒說說。
活動反思：
本次活動的形式比較新穎，同時又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡，所以幼兒學習的興趣較濃。老師先復習10以內數的加減，既鞏固所學習的知識又為下面的問題做鋪墊，這樣過渡很自然。學習就是為生活服務的，讓幼兒從小知道學習數學的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的體現了學習數學的重要性。本次活動的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié)，直接把簡單的數字給他們，這樣他們會更加自信些。這點以后要多加注意。
大班教案 篇6
活動目標：
1、理解故事細節(jié)，體會故事幽默。
2、體驗“化裝節(jié)”的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、圖畫書、PPT課件。
2、面具、頭飾、帽子、紗巾、手套、假發(fā)、仙女棒。
3、歌曲《張牙舞爪》
活動過程：
(1)激發(fā)興趣
一出示面具。這是什么，什么時候會用到它?
一艾瑪也要過“化裝節(jié)”了，看看會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(2)理解故事
①出示第1～8頁
一艾瑪為什么會覺得“化裝節(jié)”沒勁呢?
一艾瑪會和其中一只大象說些什么?
一猜猜晚上艾瑪干什么去了?
小結：艾瑪想要過一個不一樣的“化裝節(jié)”。
�、诔鍪镜�9～1 6頁
一第二天早晨，發(fā)生了什么事?怎么會發(fā)生這樣的事情呢?
一大象們用什么辦法來找艾瑪?成功了嗎?
一艾瑪在大象里面嗎？
小結：艾瑪把大象都涂成了花格子；為了找出誰是艾瑪，大象們洗去了顏色，可還是沒有找到艾瑪。
�、鄢鍪镜�1 7～24頁
一艾瑪的'顏色能洗掉嗎?
一濕漉漉的那只大象是誰?
一你能猜出艾瑪開的玩笑嗎?
小結：艾瑪不但把大伙兒打扮成花格子模樣，還讓朋友裝扮成自己，和大家開了個玩笑。
④完整欣賞故事。
(3)遷移表現
�、儆懻�
一想和艾瑪一起過“化裝節(jié)”嗎?你想裝扮成什么樣子?
一看看這些材料和道具，想想可以怎么裝扮?
�、诓僮�
要求：每人選擇2～3件物品打扮自己，看看誰完成得最快。(幼兒選擇材料裝扮自己。 )
(4)交流分享
�、俨虏峦檠b扮成了誰。
�、诼犚魳�，開“化裝舞會”。
大班教案 篇7
教學活動目標：
1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
2.練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。
3.學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經驗。
2.物質準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。
活動過程：
1、教師帶領幼兒做自由熱身運動。
在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節(jié)奏、有力度的做熱身運動。
2、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。
介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。
3、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
�。ㄒ唬�、幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的`玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，分散玩呼啦圈;
(2)動腦筋想各種玩法，都試一試;
(3)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，再次分散玩呼啦圈;
(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
(3)繼續(xù)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你和誰一起玩，你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。
1.玩“跳一跳”的游戲。
鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。
2.玩“大魚和小魚”的游戲。
(1)游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動)。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時跳進自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。
(2)游戲規(guī)則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。
(3)師與幼兒共同游戲。
四、結束活動，放松活動。
1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。
2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。
教學反思
本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。
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