中班教案

時(shí)間：2024-03-31 08:16:17 教案

中班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案

中班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。

　　3、課件《可以食用的葉子》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話引入活動(dòng)。

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　�。�1）師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢？你是怎么吃的？

　　（2）集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結(jié)：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動(dòng)。

　　1、第一次分類：

　　師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

　�。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

　　師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。

　　3、小結(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

　　4、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎？

　�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

　　（2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的`。

　　5、提問(wèn)：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎？是誰(shuí)種出來(lái)的？

　　教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。

　　1、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長(zhǎng)。

　　小百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應(yīng)所處的環(huán)境。

中班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1.熟悉上下左右前后等方位。

　　2.嘗試根據(jù)圖片提示在指定方位找到指定的物品，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

　　3.在游戲的情境中激發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題解決的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡3張幼兒園操場(chǎng)的布局圖一張密碼紙若干張白紙、筆每人一份寫有×月×日的紙新聞錄音節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

　　過(guò)程：

　　一、幼兒在音樂中隨教師做動(dòng)作，熟悉各方位。

　　二、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物保護(hù)隊(duì)。

　　1. 請(qǐng)幼兒就座，教師播放錄音。

　　2. 請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物保護(hù)隊(duì)。

　　三、嘗試根據(jù)教師提供的密碼紙，在室內(nèi)找到數(shù)字紙條，拼湊日期。

　　教師：到底獵人們會(huì)在哪天來(lái)呢?(教師出示需要填寫日期的紙條X月X日)。

　　1.根據(jù)密碼紙上的方位嘗試解讀并找到這個(gè)地點(diǎn)。

　　2. 繼續(xù)看教師手中的密碼紙( ),推測(cè)寫有日期的紙條在哪里并請(qǐng)幼兒找到填入X月X日中。

　　3. 完成后的日期是3月22日。

　　4. 教師：原來(lái)獵人們要在3月22日來(lái)捕捉動(dòng)物。

　　三、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的密碼紙推測(cè)動(dòng)物在哪里，并找到他們.

　　1. 出示幼兒園操場(chǎng)的.布局圖，請(qǐng)幼兒觀察，教師對(duì)個(gè)別秘密信息稍做講解。

　　2. 分發(fā)密碼紙請(qǐng)幼兒推測(cè)要解救的動(dòng)物在操場(chǎng)的什么地方，并去救動(dòng)物。

　　3. 幼兒將找到的動(dòng)物和密碼紙放在一起交給老師，教師請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講講是在哪里找到動(dòng)物的。

　　四、幼兒編寫秘密信息請(qǐng)其他幼兒找。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用多種幾何圖形來(lái)表現(xiàn)出正面直立人物。

　　2、通過(guò)觀察、演示、思考等形式知道改變?nèi)梭w的手腳表現(xiàn)出人體的動(dòng)態(tài)。

　　3、感受小小設(shè)計(jì)師帶來(lái)的快樂和自豪

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一副欣賞畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察和討論

　　——出示圖片提問(wèn)：

　�。�1）圖上有誰(shuí)？

　　（2）機(jī)器人是什么樣的.？

　　——誰(shuí)在玩、誰(shuí)不在玩？——機(jī)器人很想學(xué)本領(lǐng)，可是電腦程序沒有輸入，所以不會(huì)活動(dòng)。

　　2、思考和演示

　　我們來(lái)做科學(xué)家，教機(jī)器人學(xué)本領(lǐng)。

　　——機(jī)器人來(lái)了，與幼兒一起互動(dòng)畫機(jī)器人的頭部和身體

　　——機(jī)器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學(xué)敬禮，該輸入什么信號(hào)呢？

　　——請(qǐng)一位幼兒來(lái)演示，集體提示手臂彎曲的動(dòng)作，老師貼上紅色標(biāo)記）

　　——與幼兒互動(dòng)畫手上舉的動(dòng)作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？

　　——一起互動(dòng)畫抬腿的動(dòng)作

　　——試驗(yàn)機(jī)器人的動(dòng)作靈不靈：老師按紅色信號(hào)讓幼兒立刻模仿敬禮的動(dòng)作，老師按綠色信號(hào)請(qǐng)幼兒立刻模仿踢球的動(dòng)作。

　　3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)

　　——機(jī)器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢，你想教它什么本領(lǐng)？請(qǐng)你為它輸入信號(hào)。

　　——把機(jī)器人畫大些，讓電腦放進(jìn)去。想想除了正方形、三角形的機(jī)器人還有什么機(jī)器人也來(lái)了。一個(gè)機(jī)器人只能輸入一個(gè)信號(hào)，不然程序就會(huì)亂套了。

　　——你想到的動(dòng)作可以自己先做一下，或者請(qǐng)好朋友幫忙做你的動(dòng)作，然后畫下來(lái)！

　　——看看誰(shuí)教機(jī)器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的基本特征，會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解他們的異同點(diǎn)。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長(zhǎng)方形的物體。

　　3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖形百寶箱(正方形、長(zhǎng)方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長(zhǎng)方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說(shuō)一說(shuō)“你摸到的是什么圖形”。

　　2.通過(guò)觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

　　(1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。

　　教師摸出正方形圖片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱及特點(diǎn)。如，正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長(zhǎng)、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長(zhǎng)方形，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：有四條邊，四個(gè)角，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

　　(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　幼兒人手一份長(zhǎng)方形和正方形的紙(長(zhǎng)方形的寬和正方形的'變一樣長(zhǎng))，讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較，如相同點(diǎn)：都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn)：正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的對(duì)變一樣長(zhǎng)。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn)，

　　3.看一看——鞏固對(duì)長(zhǎng)方形的和正方形的認(rèn)知。

　　引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁(yè)，完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的物體。

　　4.鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來(lái)”。第二遍游戲時(shí)可以摸長(zhǎng)方形跑回來(lái)。

　　5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的形狀和特征，并按要求剪下來(lái)，拼貼成不同的圖畫。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長(zhǎng)方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。

　　反思：

　　1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō)，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。