大班教案

時(shí)間：2024-03-31 08:22:23 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2.能在音樂的伴奏下進(jìn)行表演，培養(yǎng)美的感受力，力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.動(dòng)物幻燈片。

　　2．音樂磁帶。

　　3．森林背景。

　　4．布團(tuán)、排筆、海棉、水、盆子、各種廣告顏料。

　　5．?dāng)z像機(jī)、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.教師引導(dǎo)幼兒到森林里去看動(dòng)物表演。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下輕輕的走進(jìn)森林,安靜地坐下看表演。（孔雀長(zhǎng)頸鹿的故事），以激發(fā)幼兒的興趣。

　　3.看完后，向幼兒提出問題：為什么這些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演呢？

　�。ń處熆偨Y(jié)：因?yàn)樗鼈兌加虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。）

　　二、講解部分

　　1.在幼兒看完表演后，老師對(duì)幼兒進(jìn)行提問：

　　2.以提問的方式讓幼兒觀看課件(動(dòng)物世界),讓幼兒找出哪些小動(dòng)物可以用手臂進(jìn)行表演。充分發(fā)揮幼兒的觀察力和判斷力。

　　3.教師出示長(zhǎng)脖子動(dòng)物的畫面，讓幼兒一起觀察它們的長(zhǎng)脖子。教師邊講解邊與幼兒一起用手臂來做它們的頭與脖子。

　　三、美術(shù)創(chuàng)作

　　1.教師向幼兒介紹在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的'基本方法。（教師用準(zhǔn)備好的顏料、排筆等用具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，并向幼兒講明筆用過后可在水里清洗后再用，海棉、布團(tuán)等用品最好只蘸用一次顏料。）

　　2.幼兒做好創(chuàng)作的準(zhǔn)備，如：把衣服卷起來等。同時(shí)向幼兒交待衛(wèi)生要求，注意衣服的整潔。幼兒自己畫，可根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。（在幼兒作畫時(shí)，教師可用攝像機(jī)把幼兒制作的過程以及表演過程攝下來。）

　　3.幼兒畫好后，教師引導(dǎo)幼兒相互觀賞裝飾過的手臂造型。

　　4.音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒自由的發(fā)揮跳舞。自己創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒觀看錄像，看自己的表演。

　　2．教師可帶幼兒到其它班級(jí)去表演。

大班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。

　　2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！

　　1、練聲：我是好兒童

　　師：誰(shuí)是好兒童？幼：我是好兒童。

　　好兒童干啥？好兒童提水（捉蟲）

　　2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說兩種本領(lǐng)）

　　XX XX XX X

　　師：你會(huì) 干些什么呀

　　幼：我會(huì) 唱歌和跳舞

　�。ǘ└惺荏w驗(yàn)

　　1、感受音樂性質(zhì)

　　聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說）

　　師小結(jié)：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。

　　2、拍出歌曲節(jié)奏

　　第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說出用身體各部分來扮奏）

　　第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎？

　　3、理解歌曲內(nèi)容

　　第一遍欣賞

　　聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么？

　　聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說出一句，師就清唱出一句）

　　第二遍欣賞

　　聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？

　�、� 理順歌序：幼兒說出，師邊清唱邊出示PPT

　�、� 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”

　　師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來唱唱看。

　　第三遍欣賞

　　聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽的歌取一個(gè)名字？

　　聽后問：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？

　　四、嘗試練習(xí)

　　① 兒歌練習(xí)：我們一起來把這首歌曲用兒歌的'形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？

　�、� 歌曲練習(xí)

　　師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽，好嗎？

　　好孩子, 歌曲伴奏, 音樂, 人人, 兒童

大班教案篇3

　　一、目標(biāo)：

　　1．通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

　　2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．錄音片段（故事、音樂）

　　2．故事情節(jié)圖片兩張

　　3．多媒體課件一套

　　4．自制金牌兩塊

　　四、流程：激發(fā)興趣――→想象表達(dá)――→分析理解――→交流討論

　　五、過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　1．（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊！

　　師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

　�。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾�，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

　　2．師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？（幼兒回答）

　　師：原來是烏龜贏了！

　　師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

　　3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？（幼兒回答）

　　師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！

　�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：

　　1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）

　　2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說的嗎？（幼兒回答）

　　師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。

　�。ㄈ┓治隼斫猓�

　　1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣？（放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦）

　　師：小兔真的'會(huì)這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）

　　2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”（出示故事情節(jié)圖片，觀察）

　　師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）

　　師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）

　�。ㄋ模┙涣饔懻摚�

　　師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。（音樂響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）

　　師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說吧？（幼兒回答）

　　師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和它們好好聊聊吧！

　　（放歡樂的樂曲，幼兒離開）

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　相信大家對(duì)世博會(huì)的主題一定不會(huì)陌生“城市，讓生活更美好”。大班省編教材的第五個(gè)主題是“房子大關(guān)”，主要目的就是引導(dǎo)孩子了解房子、關(guān)注生活。而《小房子》這個(gè)繪本故事恰好就巧妙地融合了世博會(huì)和“房子大關(guān)”兩個(gè)主題的中心思想，從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響，從而引發(fā)我們的思考：當(dāng)城市發(fā)展的速度越來越快、變得越來越美時(shí)，我們?cè)撛鯓涌创磉吥切┫笳鬟^去的“小房子”呢？這個(gè)話題對(duì)孩子來說既具有現(xiàn)實(shí)意義又具有教育意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。

　　活動(dòng)過程：

　　講述故事——引出問題——遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、講述故事《小房子》，這是一幢什么樣的小房子？引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。小房子很好奇，城市是什么樣的？激發(fā)孩子討論交流，告訴小房子城市的繁華�？墒钱�(dāng)小房子周圍出現(xiàn)了繁華的城市時(shí)，小房子卻不開心了。

　　2、引出問題：小房子為什么不開心？原因有很多，城市的噪音、環(huán)境污染等等。后來，有人提議拆掉小房子，有人不同意，請(qǐng)孩子針對(duì)這個(gè)新的`問題闡述自己的理由，展開交流。

　　3、遷移經(jīng)驗(yàn)：最后，遷移經(jīng)驗(yàn)，觀察現(xiàn)實(shí)生活中我們身邊的那些小房子或者老房子圖片，比如周村古街上的老房子。體會(huì)老房子與現(xiàn)代建筑可以和諧共處，一起讓城市變得更美。從而激勵(lì)孩子更多地關(guān)注城市建筑的變化，體會(huì)到城市生活越來越美好。

　　活動(dòng)特點(diǎn)：

　　1、作品分析透目標(biāo)定位準(zhǔn)：幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常常會(huì)用到一些國(guó)外經(jīng)典的繪本，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？最重要的就是精心解讀、聯(lián)系實(shí)際、定準(zhǔn)目標(biāo)。所以本次活動(dòng)中，緊緊抓住作品弘揚(yáng)的主流思想——城市發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)歷史悠久的老建筑。通過解讀作品中心思想引導(dǎo)孩子了解自己生活的城市從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　2、教材加工巧重點(diǎn)處理妙：《小房子》原著是比較冗長(zhǎng)，涉及的點(diǎn)很多，“全盤拿來”顯然不符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。因此，對(duì)教材進(jìn)行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會(huì)小房子情感的變化，并且適時(shí)拋出關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”激起孩子的思維沖突，引發(fā)熱烈討論。在此基礎(chǔ)上，觀察現(xiàn)實(shí)生活中的許多老房子圖片，使“拆不拆”的問題辯論回到現(xiàn)實(shí)生活，自然實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)，使孩子在欣賞中細(xì)細(xì)回憶、在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)、在欣賞中學(xué)會(huì)思考。相信 “小房子”知道了也會(huì)很高興的。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力�！洞笾袊�(guó)》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)歌曲，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。

　　3.學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn):在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

　　難點(diǎn):看指揮能協(xié)調(diào)一致的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　打擊樂樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。

　　一、幼兒圍坐成馬蹄形

　　今天請(qǐng)小朋友欣賞一首非常有氣勢(shì)的.曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。

　　二、初步感受音樂的性質(zhì)

　　1.剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣的?

　　2.你還記得這首歌曲的名字嗎?

　　3.在我們中國(guó)有好多的世界之最，你知道有哪些?

　　4.教師小結(jié)。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖譜

　　1.引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。

　　3.幼兒看圖譜配器。

　　4.幼兒練習(xí)演奏。

　　四、樂曲演奏

　　1.幼兒看老師的指揮分組練習(xí)。

　　2.幼兒手拿樂器看老師指揮演奏。

　　3.幼兒交換樂器演奏。

　　4.請(qǐng)幼兒將樂器送回家。

　　活動(dòng)反思

　　打擊樂活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中，我在示范用身體動(dòng)作打節(jié)奏時(shí)有些動(dòng)作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動(dòng)作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。

　　對(duì)于打擊樂活動(dòng)，在于我們平時(shí)的積累，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時(shí)手眼耳的協(xié)調(diào)、對(duì)音樂的感受能力等都需要我們?cè)谌粘；顒?dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。

大班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的特征，知道每個(gè)人都是與眾不同的。

　　2、閱讀故事，傾聽故事中的細(xì)節(jié)，大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹主角：

　　1、來了一個(gè)朋友，是誰(shuí)？

　　一起來聽聽發(fā)生在小綠狼身上的故事吧！

　　二、故事講述：

　　1、森林里生活這一群灰狼，他們是一群調(diào)皮的狼，瞧，他們正在舉行一場(chǎng)足球比賽。

　　小綠狼非常喜愛踢球，所以他興奮地跑了過去，說：“朋友們，我能參加嗎？”

　　所有的`灰狼們都看著小綠狼。你們覺得灰狼們會(huì)怎樣回答。

　　2、孩子們，小綠狼為什么感到難過呢？

　　3、你和誰(shuí)不一樣，有什么和別人不同的特別的地方？

　　（大眼睛有很多，可是大眼睛、皮膚白、小嘴巴的就你一個(gè)。）

　　：就是這些與眾不同的地方組合在一起，才有世界上獨(dú)一無(wú)二的你。

　　孩子們，你們會(huì)因?yàn)樽约哼@些與眾不同的地方而感到難過嗎？

　　3、用我們的與眾不同來玩?zhèn)€迷迷轉(zhuǎn)的游戲。猜猜我說的是誰(shuí)？

　　玩過迷迷轉(zhuǎn)的游戲嗎？怎么玩？

　　可是今天有些新的規(guī)則，就是要用你的與眾不同來玩這個(gè)游戲哦。

　　4、故事繼續(xù)：瞧，小綠狼忙了好一陣子。

　　第二天，灰狼們聚在一起，玩“捉迷藏”的游戲。小綠狼正好路過，這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏？

　�。邯�(dú)一無(wú)二的綠色皮毛給小綠狼帶來了勝利和快樂。從此，他驕傲的生活在這群灰狼之中。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《愉快的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。

　　難點(diǎn)：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《愉快的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的快樂。

　　2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　工具與材料：

　　1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、錄有《愉快的`羅嗦》的磁帶。

　　3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事及樂曲。

　　提問：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？

　　二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。

　　1、出示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

　　2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）

　　教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜）

　�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動(dòng)作。

　�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。

　　三、樂器與動(dòng)物相匹配。

　　教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來請(qǐng)一些樂器做朋友，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂器吧。

　　1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？

　　2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？

　　3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？

　　4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？

　　四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《愉快的羅嗦》。

　　1、分句練習(xí)。

　　2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。

　　3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

　　4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在音樂中，教師與幼兒自然地進(jìn)行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動(dòng)。而在唱歌活動(dòng)中，由于唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動(dòng)，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時(shí)，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營(yíng)造輕松愉快的音樂活動(dòng)氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動(dòng)發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過圖譜教學(xué)，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱方式。

　　2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。

　　3、體驗(yàn)自己表演所帶來的愉快情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　森林的情景設(shè)計(jì)、節(jié)奏譜若干、圖譜一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動(dòng)。（節(jié)奏譜放在情景中）

　　1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰(shuí)在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學(xué)小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）

　　2、（音樂間奏起，師做看的動(dòng)作并演示教具）問：小河里又發(fā)生了什么？它們?cè)趺刺铮浚◣煵⒊鍪竟?jié)奏譜）

　　3、（到小樹旁）提問、活動(dòng)的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。

　　4、師提問：現(xiàn)在幾只小鴨在水里？7加2等于幾？現(xiàn)在幾只小鳥在樹上？7減2等于幾？

　　二、引出主題，理解歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒坐下休息，師提問：遠(yuǎn)處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。

　　2、幼兒在教師眼神、動(dòng)作的提前預(yù)示下，探索對(duì)念歌詞的方法

　　三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍

　　2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律

　　3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“∩”（連貫）的符號(hào)，要求幼兒根據(jù)符號(hào)唱得更好并注意符點(diǎn)音符的唱法。并學(xué)唱好對(duì)唱。

　　四、看圖編應(yīng)用題，仿編歌詞

　　1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞

　　2、嘗試師幼對(duì)唱、幼兒對(duì)唱演唱新仿編的歌曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容，增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。

　　歌曲教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動(dòng)聽的'音樂，最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、畫、聽的形式進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與表情、線條、音樂、動(dòng)作的互通性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)線條方面的知識(shí)。

　　2、實(shí)物：苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。

　　3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機(jī)。

　　4、幼兒記錄操作材料三份，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過猜表情的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）師：“小朋友，今天老師要帶你們來玩一個(gè)等會(huì)兒他們四個(gè)小朋友每人吃一樣?xùn)|西，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察他們的表情，然后猜一猜他們吃到的東西是什么味道的，猜對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)哦。”

　�。�2）四個(gè)幼兒逐一吃東西，其他幼兒根據(jù)他們的表情進(jìn)行猜測(cè)。

　�。�3）組織幼兒品嘗食物，感受相應(yīng)的表情，并談?wù)劯惺堋?/p>

　　提問：嘗到酸的味道時(shí)你的感覺怎么樣？嘗到甜、苦、辣的味道時(shí)，你的感覺又怎樣？

　　2、進(jìn)行通感聯(lián)想，感受味道與線條的互通性。

　�。�1）師：“剛才我們嘗到了四種不同的.味道，它們給你的感受也是不同的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用不同的線條來表示不同的味道，一張桌子的6個(gè)小朋友為一組，來討論一下你們想用什么線條表示什么味道，商量好了就把它記錄在這張表格上，一種表情代表一種味道，線條就記錄在后面，最后，一組小朋友選出一個(gè)代表，到上面介紹一下你們用的是什么線條，你們的理由是什么？”

　　（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒記錄，并提醒幼兒想想選線條的理由。

　　（3）幼兒相互交流。

　　3、感受味道與音樂、動(dòng)作的互通性。

　　（1）、師：“剛才我們用表情、線條來表示不同的味道，那還可以用什么來表示呢？”（引導(dǎo)幼兒說說用音樂表示）

　�。�2）欣賞樂曲《喜洋洋》啟發(fā)幼兒說出對(duì)樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時(shí)的感受聯(lián)系起來。教師：請(qǐng)小朋友來聽聽第一首樂曲，聽了以后說說你有什么感受？這種感受與你們剛才嘗到的哪種味道的感受是一樣的？你從哪里聽出來的？

　�。�2）用身體動(dòng)作表示他的感受，幼兒相互討論，然后跟著音樂做動(dòng)作。

　�。�3）欣賞樂曲《二泉印月》，方法同上。

　　4、小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望

　　教師：今天小朋友通過自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)味道可以和表情、線條、音樂、動(dòng)作聯(lián)系在一起，那么除此以外，它還可以和其他很多的東西聯(lián)系在一起，請(qǐng)小朋友自己在生活中去找一找，體驗(yàn)一下，感受一下，味道還可以和什么聯(lián)系在一起，它們是怎么聯(lián)系在一起的。找到了，感受到了以后講給大家聽，好嗎？