實(shí)用的中班教案大全【7篇】
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄，在比較中區(qū)分寬窄，會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對(duì)性和可變形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種寬窄不同的紙板若干
2、活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。
活動(dòng)過程
一、小客人“皮皮”導(dǎo)入
1.出示各種紙板，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。
2.介紹活動(dòng)材料，提出操作要求。
二、游戲：幫助小客人
1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板，交流比較結(jié)果。
幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。
三、游戲：小小修路工
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，并比較寬窄。
四、游戲：超級(jí)變變變（課件）
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的`紙板。
2、幼兒按要求出示后，再相互比較寬窄。
�。私鈱捳南鄬�(duì)性和可變性）。
幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。
五、游戲：找找看
尋找教室中寬窄不同的物體。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的.自我服務(wù)意識(shí)。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事、衣服、音樂
活動(dòng)過程
1、講述故事《誰真的長大了》引出課題
故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母......
2、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）
�。�1）故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。
�。�2）為什沒說某某長大了？
�。�3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
中班教案 篇3
教材分析：
《手指五兄弟的爭吵》是一篇淺顯易懂的童話故事。故事以“五個(gè)拇指兄弟的爭吵”為主要線索，具體講述了五個(gè)拇指開始都以為自己本領(lǐng)強(qiáng)，是最有用的。后來，小主人讓它們單獨(dú)拿起笤帚掃地時(shí)，卻誰也辦不到，最終還是靠大家一起努力，才把地掃干凈！故事中描述五個(gè)拇指各執(zhí)一詞，相互爭辯的對(duì)話，簡短明了，非常易于幼兒掌握復(fù)述并進(jìn)行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語言發(fā)展也比較好了，因此，選擇這樣的活動(dòng)內(nèi)容，是完全符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平的；再加上故事所反映的“只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事�！钡那楦兄黝}正是當(dāng)今孩子所缺少的一種美好情感，因?yàn)椤蔼?dú)生子女”的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥到利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活,讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺少“團(tuán)隊(duì)精神”和“合作意識(shí)”的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我為中心，連建構(gòu)室的活動(dòng)和桌面游戲也要你爭我搶。我看在眼里急在心里，而現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展不能沒有合作，合作也是現(xiàn)代人必須具備的一種能力。新《綱要》中也指出“在與同伴交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享”，而“幼兒園是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”因此，我在中班安排這樣一節(jié)語言活動(dòng)，希望對(duì)孩子的現(xiàn)在乃至將來都會(huì)有所幫助。
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中指中“教師應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者.合作者和引導(dǎo)者”幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的，在教育的過程中應(yīng)該依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，我為這次語言活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下思路：談話導(dǎo)入---教師利用指偶邊演示邊講故事---討論問題---幼兒實(shí)踐活動(dòng)（搬桌子）---師幼一起做手指游戲---拓展延伸
活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》在語言領(lǐng)域中指出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力”。這也讓我更加明確了這次教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。而活動(dòng)目標(biāo)的制定對(duì)這次活動(dòng)起著向?qū)ё饔�，所以我根�?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、知識(shí)、能力三方面的活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看老師表演，仔細(xì)聆聽老師講故事，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。
2、樂意參加討論問題，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3、積極主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事的道理。
重難點(diǎn)：確立了重難點(diǎn)，才能在活動(dòng)中有的放失。本次活動(dòng)的重點(diǎn)我是讓幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，使幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。難點(diǎn)是在討論問題時(shí)，幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受；在實(shí)踐活動(dòng)過程中能積極主動(dòng)的與同伴合作。
說教法：列夫、托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！苯處煵皇菫榱私潭�，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，幼兒園的實(shí)際情況和教師自身的特點(diǎn)。我采用了直觀演示法、講述法、討論法、提問法、角色游戲法。
說學(xué)法：遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。按照由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)重難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用：觀察法、談話法、討論法、游戲法、多種感官參與法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，我也作了以下準(zhǔn)備:五個(gè)拇指的`指偶、笤帚一把、方桌一張。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入（提出疑問，激發(fā)興趣）
師：請(qǐng)小朋友和老師一起把飯前的手指游戲做一遍好不好？“五只小猴蕩秋千，橋下鱷魚被水淹”游戲結(jié)束，老師夸獎(jiǎng)幼兒都有一雙靈巧的小手。（游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，選擇這樣的開始可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。）
師：可是今天老師要給小朋友講的故事是小玉的五個(gè)手指在一起吵架了，咦！它們?yōu)槭裁磿?huì)爭吵呢?想知道答案嗎？那就請(qǐng)你們神氣的坐坐好,認(rèn)真聽王老師把故事講完吧！（提問法及懸疑的開頭能引導(dǎo)幼兒有目的仔細(xì)地觀察，認(rèn)真的聆聽，啟發(fā)幼兒積極思維。）
二、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講述故事（以老師繪聲繪色的表演直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ɡ蠋煷魃蠝�(zhǔn)備好的指偶，邊演邊講。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，4歲至5歲幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意得到初步發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣）
師：小主人小玉要睡覺的時(shí)候，聽見五個(gè)拇指在激烈的爭吵，它們都說自己最有用，瞧不起同伴，還理直氣壯。大拇指說：“人們都叫我大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)別人總是舉起我說你真棒!”食指說:“大拇指沒有我高，小玉最喜歡用我蘸東西嘗味道了。”中指說五個(gè)兄弟當(dāng)中數(shù)它個(gè)子最高，是最有用的。無名指說：“人們都喜歡我，總是把最漂亮的戒指戴在我身上。”小拇指也嚷嚷開了：“小玉耳朵癢癢的時(shí)候總是用我來撓一撓�！闭�(dāng)它們爭論不休的時(shí)候，小玉讓它們試試單獨(dú)拿起笤帚把地掃干凈了，幾個(gè)小家伙都一一嘗試過，卻誰也辦不到。后來還是大家一起努力，才把地掃干凈。當(dāng)小主人再問它們誰有用時(shí)，大家異口同聲地說：“我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！”
三、討論問題（這個(gè)環(huán)節(jié)把提問、談話和討論有機(jī)結(jié)合，能讓幼兒積極思考，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地表達(dá)自己的想法，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。）
師：1.五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？
2.五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
四、實(shí)踐活動(dòng)（新《綱要》指出“幼兒園不同于小學(xué)，幼兒需要通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和環(huán)境來幫助他學(xué)習(xí)，讓幼兒通過在環(huán)境中與他人共同生活獲得經(jīng)驗(yàn)，他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。幼兒園教育應(yīng)重視幼兒個(gè)別差異，為每一位幼兒提供發(fā)揮的潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件�！保�
我選了班級(jí)里經(jīng)常和小朋友爭搶物品、愛鬧矛盾的一個(gè)幼兒過來搬桌子，我知道單靠他一個(gè)人的力量是做不到的，當(dāng)他搬不動(dòng)時(shí)，如果無需提醒，有人能主動(dòng)幫他把桌子搬回去，那么這次語言活動(dòng)的難點(diǎn)也就解決了，否則還要反復(fù)提醒強(qiáng)調(diào)。
五、手指游戲（游戲作為一種內(nèi)容和形式融入幼兒園教育，不應(yīng)該只是孤立的、分割的。它應(yīng)該以反映幼兒完整的經(jīng)驗(yàn)為活動(dòng)目的，在活動(dòng)中安排游戲是為了借助游戲這種幼兒最有效、最喜歡的學(xué)習(xí)方式來促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展）。因此，在本次語言活動(dòng)的結(jié)尾，我又安排了手指游戲，讓幼兒和我一起一邊說，一邊做：
老大有力氣，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太陽穴）
老三個(gè)最高，（伸出中指向上舉）
老四有志氣，（伸出無名指）
老五個(gè)最小，是個(gè)小弟弟。（伸出小拇指）
五個(gè)兄弟在一起，團(tuán)結(jié)起來力無比�。ㄟ扇^）
活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備利用下周二下午的室內(nèi)活動(dòng)，讓幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作打掃我們教室的衛(wèi)生，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干小組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如擦桌子、掃地，使每一位幼兒都能真真切切地感受到團(tuán)結(jié)起來力量大！
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2. 感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）
2．用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T
1.教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）
2.為什么你希望媽媽回來？
3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的.是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說，怎么做？（寶寶會(huì)說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）
幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥砬瞄T
1.教師請(qǐng)出木偶媽媽和我（寶寶）請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2.為什么你希望爸爸回來？
3.“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說，怎么做？
4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰來敲門
1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3.鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
中班教案 篇5
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么關(guān)于“中班兒歌《家》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
從幼兒對(duì)家的認(rèn)識(shí)入手，通過圖片展示、語言交流，學(xué)會(huì)兒歌，感受家的溫馨。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
3、嘗試學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等)
輕音樂、多媒體
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)課
1、拍手（我有一個(gè)幸福的家，有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個(gè)家）。
小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？（喜歡），今天老師給你們帶來了向個(gè)客人，我們的小客人也有自己的家，下來我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧�。ǔ鍪景自�、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖）。
你們想知道小客人們的家都在哪呢？（想）好，那老師給你們帶來了一首好聽的兒歌《家》，你們豎起小耳朵認(rèn)真聽聽，看看我們的小客人的家到底在哪呢？
二、朗誦兒歌《家》
小朋友們，你們聽的可認(rèn)真了，那你們知道了小客人的家在哪嗎？白云的家在哪呢？（藍(lán)藍(lán)的天空）小鳥的家在哪？（密密的樹木）小羊的家在哪？（綠綠的草地）小魚的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（紅紅的花兒）你們說的真好！你們上幼兒園快樂嗎？（快樂）那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個(gè)大家庭里，我們每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，我們小朋友能做到嗎？（能）真棒！
1、小朋友們我們一起來學(xué)習(xí)兒歌家吧！老師還為這首兒歌配了一幅畫呢？師引導(dǎo)看圖邊讀引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌。
2、師與幼兒合作學(xué)習(xí)兒歌（師說前半句，幼說后半句）
3、我們給這首兒歌配上好聽的運(yùn)作。（邊做運(yùn)作邊說兒歌）
4、小朋友們，請(qǐng)站起來，用你們最好聽的聲音朗誦一遍，帶上運(yùn)作，來看誰最棒了。
三、仿編兒歌
小朋友們，請(qǐng)你們動(dòng)腦想一想，藍(lán)藍(lán)的'天空除了是白云的家，還可以是誰的家（太陽、月亮、星星），對(duì)，真聰明，我們一塊說說吧！藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家……
那密密的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（兔子、猴子……）
那綠綠的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（小羊……）
那清清的河水除了是魚兒的家，還會(huì)是誰的家（鴨子、青蛙、小蝌蚪）
那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家，還會(huì)是誰的家（蜜蜂……）
那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家，還是是誰的家（老師……）
你們真厲害呀！都會(huì)編兒歌，來為自己鼓鼓掌吧！
四、游戲
小朋友們，我們的小客人們要回家了，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎？（好）（老師要請(qǐng)5名小朋友上來幫助它們，看誰坐的最好了），分別把（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應(yīng)的畫上），并讓五們幼兒說一句兒歌。
他們向幾個(gè)真能干，我們來夸夸他們吧！
五、結(jié)束
小朋友們，我們幫小客人找到了家，開心嗎？（開心）現(xiàn)在，我們一起云玩找家的游戲吧！走了。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課之前，在主體墻上貼上關(guān)于家的各種圖片和幼兒作品，添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。區(qū)域活動(dòng)中，讓小朋友談?wù)勱P(guān)于自然界各種生物的生活環(huán)境，讓小朋友邊看邊交流。本次教學(xué)活動(dòng)，我把重難點(diǎn)放在理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。通過幾個(gè)流程：經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣——看看說說，初步感知——理解創(chuàng)作，分享快樂。讓孩子理解詩歌的內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣較濃，能很快學(xué)會(huì)朗誦詩歌，在我的鼓勵(lì)下孩子們能大膽想象，紡編新的詩句。如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥、太陽的家，密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家，我們的家多美啊！
小朋友在愉快的環(huán)境下，很快掌握了整首詩歌。能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱：
星空
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達(dá)出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現(xiàn)出夜晚的景色。
3、積極參與活動(dòng)，愿意用語言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)畫面的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學(xué)具準(zhǔn)備：
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)夜晚星空的印象和經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？
2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）
二、欣賞《星空》作品，出示電子書。
（一）欣賞《星空》，初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫，請(qǐng)你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風(fēng)、云、星星、月亮、房子、樹等等）
2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍(lán)色）
3、藍(lán)色給你什么樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）
教師總結(jié)：小朋友看到了藍(lán)色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。
4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子？誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？（幼兒動(dòng)作模仿樹，教師跟隨引導(dǎo)學(xué)習(xí)幼兒模仿樹的動(dòng)作，） 總結(jié)：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動(dòng)作），高高大大的，它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（害怕、恐怖）
總結(jié)：黑色給我們的'感覺有點(diǎn)恐怖、害怕。
6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）
教師總結(jié)：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍(lán)色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......
�。ǘ┏鍪倦娮訒曨l
1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻） 幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。
老師總結(jié)：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）
教師總結(jié)：對(duì)的。小朋友們觀察的真仔細(xì)，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）
3、其實(shí)梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請(qǐng)你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）
4、你是怎么知道的呢？總結(jié)哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流，構(gòu)思自己你的作品主題。
教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請(qǐng)小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認(rèn)識(shí)刮畫棒，一頭粗一頭細(xì)，用細(xì)的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）
四、作品評(píng)價(jià)與展示。
1、請(qǐng)部分幼兒展示自己的作品。(請(qǐng)2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)）
教師：請(qǐng)你來說一說，你畫了些什么？遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？ 晚上夜景還有很多，需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍序列美的興趣與探究欲望，培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。
2、引導(dǎo)幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序，感受規(guī)律美在生活中的運(yùn)用。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。
2、事先組織一次結(jié)構(gòu)游戲，指導(dǎo)幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物新村的場景。
3、顏色（紅、黃、藍(lán)）、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。
4、幼兒人手一副袖套。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入
1、請(qǐng)幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構(gòu)的動(dòng)物新村，激發(fā)他們繼續(xù)為動(dòng)物新村鋪路的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標(biāo)準(zhǔn)將瓷磚分類歸放。
二、鋪路活動(dòng)
1、 提出鋪路要求：
�。�1）、根據(jù)瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進(jìn)行有規(guī)律的鋪路。
�。�2）、取、放瓷磚時(shí)要注意輕拿輕放，注意安全。
（3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協(xié)商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(duì)（不限制人數(shù)，允許幼兒獨(dú)干），并啟發(fā)他們進(jìn)行分工合作。
3、請(qǐng)幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運(yùn)到目的地。
4、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律進(jìn)行鋪路。
�。�1）、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出不同的排序規(guī)律。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒就自己和他人所鋪的`小路大膽地表達(dá)自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹為動(dòng)物新村進(jìn)行綠化裝飾。
三、欣賞活動(dòng)
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規(guī)律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗(yàn)勞動(dòng)和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒在“建筑工地”的情景中運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。動(dòng)物新村的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲望，將幼兒各種能力的培養(yǎng)寓于“鋪路”的游戲之中。
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