大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《啤酒桶，骨碌碌》是一個(gè)淺顯、構(gòu)思新穎的故事，易于幼兒理解、接受，有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、想象，從而提高幼兒想象與表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的`能力，也讓幼兒從中體驗(yàn)到故事的幽默、好笑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用正確方法有序地閱讀畫面語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，理解故事內(nèi)容，初步提高閱讀能力。
2、能大膽想象，體會(huì)故事的幽默性和滑稽性，并簡(jiǎn)單地續(xù)遍故事。
3、通過(guò)找字、記錄，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、小圖書(shū)人手一本。
2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。
3、詞卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示啤酒桶，感知滾動(dòng)有趣。
1、看，這是什么？是什么做的？
2、猜猜這個(gè)桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶”
3、滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到怎樣的聲音？出示字卡“骨碌碌”
二、“骨碌骨碌”滾起來(lái)
1、看幻燈片二，介紹故事題目
2、看幻燈片三，裝著啤酒桶的卡車在路上開(kāi)過(guò)，發(fā)生了什么事？出示字卡“嘭”
3、看幻燈片四，教師講述畫面內(nèi)容。（“骨碌碌，骨碌碌……”啤酒桶滾的很快。滾過(guò)理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來(lái)追啤酒桶。）
4、看幻燈片五、六，請(qǐng)你看看還有怎樣的人也去追啤酒桶了？
5、看幻燈片七，教師講述圖片內(nèi)容，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
6、看幻燈片八，幼兒看圖片講述內(nèi)容。（“嘭！”啤酒桶滾到一座房子跟前，這一下，啤酒桶總算停了下來(lái)。）
7、看幻燈片九，講師講述圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，如果你在這里你會(huì)怎么做？
8、看幻燈片十，小孩鉆進(jìn)啤酒桶里干什么？
9、看幻燈片十一，講述圖片內(nèi)容。
三、啤酒桶還往哪里滾
1、教師完整講述故事一遍。
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事�？梢园凑铡巴睦餄L？發(fā)生了什么有趣的事情”的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式來(lái)續(xù)編。
四、找字游戲，加深對(duì)詞的認(rèn)識(shí)。
1、幼兒人手一本小圖書(shū)，幼兒自主閱讀講述。
2、找字游戲，找出書(shū)上的“骨碌碌”“啤酒桶”“頭”“大”等字，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)詞并記錄在記錄表上。還有哪些字你也認(rèn)識(shí)？
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、在觀察樹(shù)葉形狀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描畫出樹(shù)葉的輪廓。
2、能大膽想象，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、各種形狀、大小不一的樹(shù)葉。
2、勾線筆、彩色紙。
3、音樂(lè)。
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)秋天樹(shù)葉的飛舞。
1、師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
2、音樂(lè)游戲“會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃”。
二、學(xué)習(xí)描畫樹(shù)葉的輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
1、師：剛剛小樹(shù)葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。
2、教師指導(dǎo)幼兒描畫樹(shù)葉輪廓，表現(xiàn)出會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃。
三、提出要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃制作完成了，你們也想試試嗎？那就請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樹(shù)葉、喜歡的顏色，創(chuàng)造出各種會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃吧�？梢远噙x擇幾片樹(shù)葉，畫出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹(shù)葉娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
師：小朋友們創(chuàng)作的樹(shù)葉娃娃真好看，讓我們把這些會(huì)跳舞的樹(shù)葉娃娃展示給大樹(shù)媽媽看吧！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲。
a請(qǐng)你跟我xxx，我就跟你xxx。
�。ɡ蠋熢鯓幼�，孩子就怎樣做；老師怎樣說(shuō)，孩子就怎樣說(shuō)）
b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"
2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像，很容易讀錯(cuò)，是用來(lái)幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：繞口令）
4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。
5、利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
7、請(qǐng)幼兒用如東話說(shuō)一說(shuō)，和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動(dòng)畫展現(xiàn)，讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運(yùn)用圖譜的'方式呈現(xiàn)出來(lái)，想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內(nèi)容理清楚，在掌握兒歌內(nèi)容的同時(shí)，能看著圖譜慢慢說(shuō)、慢慢學(xué)。大部分孩子能將繞口令完整說(shuō)出來(lái)，但是很難再加快速度，我應(yīng)該在活動(dòng)中貫穿游戲或者情境來(lái)激發(fā)興趣，讓他們多多練習(xí)，從而加快速度，這是我仍需改進(jìn)的地方。
大班教案 篇4
［設(shè)計(jì)意圖］
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
�。�、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。
�。病�(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只、若干片葉子。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、情景表演，引起興趣
１、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)？”
小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
�。�、聽(tīng)“大雷下雨”聲
教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）
你們瞧！地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上）
�。�、教師：小白兔，我們快回家吧！
你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀？它怎么拉？為什么叫？
小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？
我們快想辦法幫助它呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）
我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀？（小貓）
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）
�。础⒂晖Ａ�，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話
老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的.故事，你們想聽(tīng)嗎？
老師邊講述邊出示圖片：
提問(wèn)：１、故事的名字叫什么？
２、故事里有誰(shuí)？
�。�、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？
�。础⑿“淄米哐阶撸匆�(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
�。�、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？
�。丁⑿⊥�，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí)）
�。�、小貓說(shuō)：謝謝你們
�。�、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興
三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（討論）
大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制種類不同大鐘面三個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），真鐘一個(gè)。
2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣）。
3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘（謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。）
二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面
1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)”順時(shí)針”。
“游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
4.討論總結(jié)：鐘面上的.秘密（認(rèn)識(shí)鐘面）。
三 、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。
提問(wèn)：究竟誰(shuí)撥得對(duì)？幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。
3.總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。
教學(xué)反思
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢�，告訴幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么？應(yīng)該怎樣排列？從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
大班教案 篇6
電腦活動(dòng)：
認(rèn)識(shí)“s”鍵教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“S”的大小寫字母及其鍵的敲擊方法。
2、了解蛇的一些生活習(xí)性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒懂得做事要恰當(dāng)，不做多余的事的道理。
4、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母鍵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)“S”鍵教學(xué)軟件。
2、“S”的象形（蛇）、大、小寫字母卡片，大鍵盤一個(gè)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：電教室周圍貼有學(xué)過(guò)的字母卡片。
4、多媒體計(jì)算機(jī)絡(luò)室，人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)；錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)手指。
2、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題。
①發(fā)送屏幕，出示謎面（聲音、文字）：“身體長(zhǎng)長(zhǎng)像條繩，無(wú)腳可以地上行，老鼠見(jiàn)它快快跑，它見(jiàn)老鷹把身藏”。
②引導(dǎo)幼兒猜謎（謎底：蛇）
3、 播放蛇的生活習(xí)性影片，了解蛇的.一些基本特征、生活習(xí)性。
思考問(wèn)題：“蛇哥哥”有腳嗎？它爬行的時(shí)候是什么樣子的？為
什么它的舌頭總是往外伸？
4、 學(xué)習(xí)“S”的象形（蛇）、大、小寫字母。
①認(rèn)識(shí)“S”的象形——蛇。
�、谡J(rèn)識(shí)大寫字母“S”。
A、讓幼兒猜想“蛇哥哥”為什么會(huì)把身體弄臟了。
B、請(qǐng)幼兒找出“蛇哥哥”的頭、身體，加深幼兒對(duì)大寫“S”的認(rèn)識(shí)。
③認(rèn)識(shí)小寫字母“S”。以介紹“蛇弟弟”形式出示小寫字母，讓幼兒跟說(shuō)一句話，認(rèn)識(shí)小寫“S”。
5、找出“S”鍵的位置，學(xué)習(xí)敲擊“S”鍵的指法（左手無(wú)名指）
6、通過(guò)機(jī)上操作游戲——貪吃蛇，練習(xí)敲擊s鍵。
（1）、教師介紹游戲玩法：敲一下“s”鍵，蛇會(huì)吃掉一只老鼠。
（2）、幼兒機(jī)上操作，教師巡回指導(dǎo)。
7、通過(guò)機(jī)上操作游戲——捉迷藏，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母鍵a、b、c、d、f、g、j
8、通過(guò)機(jī)上操作游戲——春游，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字母鍵h、f、j、k、c、d、e等。
蛇媽媽（教師）帶小蛇（小朋友）去春游，遇到不同的動(dòng)物（字母）就把他吃掉，在游戲中自然結(jié)束。
大班教案 篇7
繪本分析：
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜，只要可以一起玩耍、游戲，有共同愛(ài)好就可以成為朋友，他們的朋友可能是人，也可能是一件東西、一只動(dòng)物。因?yàn)槎嘧兊脑蚝拖敕�，他們的朋友可能在不停的變化，但是與朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光是他們愉快的回憶，通過(guò)“好朋友”這一活動(dòng)，讓孩子將這一幕幕快樂(lè)時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前，讓大家都來(lái)分享、共同聆聽(tīng)，會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動(dòng)也不會(huì)因此就止步，將會(huì)在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去……
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用“我的好朋友是……，因?yàn)樗本涫奖磉_(dá)。
2.愿意表達(dá)自己與好朋友之間的生活經(jīng)歷，懂得與他人友好交往的方式，感受友情的美好與快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表達(dá)，有良好傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.閱讀過(guò)讀本“好朋友”。
2.大統(tǒng)計(jì)表及幼兒事先自己記錄的“我的好朋友”記錄表。
3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書(shū)機(jī)。
4. 空白大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好朋友統(tǒng)計(jì)圖
�。ㄒ唬┙處煟呵皟商欤覀円黄鹱x了“好朋友”這本書(shū)，而且大家做了“我的好朋友”這樣一個(gè)記錄表，今天，你們把自己的記錄表都帶來(lái)了嗎？那么，我們現(xiàn)在就來(lái)談?wù)勛约旱暮门笥寻�！幼兒依�?jù)自己的記錄內(nèi)容大膽表達(dá)，教師用簡(jiǎn)筆形式在大統(tǒng)計(jì)表上記錄。
（二）教師多種提問(wèn)啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的記錄表內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用句式“我的`好朋友是……，因?yàn)樗北磉_(dá)。師：你有什么樣的好朋友？你為什么愿意讓他做你的好朋友？誰(shuí)有動(dòng)物朋友或玩具朋友的？它們不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)用語(yǔ)言和我們交流，為什么你會(huì)選擇它？誰(shuí)還有和它們不一樣的朋友？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看？
�。ㄈ┙處熍c幼兒一起欣賞大統(tǒng)計(jì)表，仿照讀本內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)�！拔覀冇性S多的好朋友，好朋友可以是……，可以是 ……；可以是……，可以是……”師：原來(lái)你們和好朋友有這么精彩的故事，真有意思，以后我還想聽(tīng)聽(tīng)你和其他好朋友的故事。
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