中班教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖：
平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發(fā)現(xiàn)有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發(fā)展幼兒控制身體的.能力。
活動目標：
1.使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根
活動重難點：
能控制身體定向滾動
活動過程：
1.小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2.紙棒骨碌滾。
比一比，誰的紙棒滾得遠。
3.學做滾滾棒。
�。�1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。
�。�2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動，體會滾動的樂趣。
活動延伸：
滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。
活動反思：
幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。
中班教案 篇2
小兔跳跳跳
活動目標：
1、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶（三只熊、海西翹翹板、月光曲）
活動過程：
一、開始局部：熱身運動
教師：小兔子們好，今天兔媽媽要帶你們?nèi)ド掷锶プ鲇螒�、學身手，高興嗎？但森林里可能會有大灰狼，所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍，一個一個跟著兔媽媽。來，我們豎起小耳朵，動身啦。（做兔跳進活動室）
二、基本局部：學習動作--“夾物跳”
過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。
�。�、說說我們剛才是怎么跳的.？
�。�、（出示毛絨玩具）看，兔媽媽給你們帶來了什么？都有些誰？毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢？（幼兒自由表達）
�。�、交代要求，集體練習“夾物跳”。（教師參與）
�。础⒌诙渭w練習“夾物跳”，要求夾緊“毛絨玩具”，同時聽到“大灰狼來啦”，迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內(nèi)站好。
�。怠⒂螒颍骸缎⊥锰�
教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結(jié)束局部：放松運動
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
中班教案 篇3
活動目標：
1、對探索如何產(chǎn)生風感興趣。
2、發(fā)現(xiàn)風的形成及風的大小與空氣流動快慢之間的關(guān)系。
3、大膽并清楚地表達自己在操作實驗中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
扇子，書，帽子，塑料瓶（上面打幾個小洞），紙板，盆，水，紙船。
活動過程：
一、引題激趣
1、謎語引出
2、梳理經(jīng)驗
師：你平時感受過風嗎？你是怎樣感受到的？
幼：冬天的`時候很冷
師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風
3、師小結(jié)：原來，風就在我們的身邊。
二、探索風是怎樣產(chǎn)生的
1、介紹材料，幼兒第一次操作
師：你們會制造風嗎？
2、交代操作要求
四個人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風？
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
書本——翻一翻
扇子——扇一扇
礦泉水瓶——捏一捏
書本——翻一翻、扇一扇
紙板——扇一扇
3、師幼交流
三、嘗試產(chǎn)生大風和小風
1、幼兒第二次操作。
探索怎樣才能產(chǎn)生大風和小風。
2、幼兒分享交流經(jīng)驗。
小結(jié)：當我們速度很快的時候，風就會很大，當我們速度很慢的時候，風就會很小，原來風的大小和我們的速度有關(guān)系呀！
四、初步了解風的用途
圖片一：風車（風可以轉(zhuǎn)動風車，傳播發(fā)電）
圖片二：蒲公英（風可以吹動蒲公英，傳播種子）
圖片三：帆船（風可以推動帆船，節(jié)省動力）
師：風有時候也會發(fā)脾氣呢？風發(fā)脾氣的時候，會怎么樣？
師：原來風發(fā)脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風造成的危害？
中班教案 篇4
設(shè)計思路：
最近中班正在開展“春天”的主題活動，通過一個階段的探索，孩子們對春天有了初步的認識，也漸漸喜歡上了這個美麗的季節(jié)。春雨是幼兒經(jīng)常見到的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對春雨的聲音和現(xiàn)象都產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過對晨間談話活動的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對“雨天小動物的躲雨”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，也為了激起孩子愛動物之心，同時為幼兒創(chuàng)造一個樂于表達自己想法的機會，因此我設(shè)計了《傘》這個活動，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語言交流的樂趣。
目標預(yù)設(shè)：
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。
2、理解并學做動詞：爬、飛、跳。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。
重點和難點：
依據(jù)〈綱要〉“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動的重點放在“理解詩歌的`內(nèi)容，感受詩歌的美”上。難點則是：引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達能力。
教學過程：
這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么？它是做什么用的？”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。
第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：
第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊！
我設(shè)計的第二個問題是“哎呀！下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢？它們會用什么東西當傘呢？”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。
緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學習詩歌的愿望，是解決教學重點的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學習詩歌的愿望，這是解決教學重點的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。
啟發(fā)幼兒進行拓展學習：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘？這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編，我再加以適當調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。
第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。
我自制了一些可愛的頭飾（一一展示，介紹）。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，達到玩中學的目的。
一個活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計設(shè)計一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學習能力。
活動反思：
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。
附：自編詩歌——《傘》
嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了；蝴蝶飛到花朵下，把花朵當小傘；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當小傘；青蛙跳到荷葉下，把荷葉當小傘；嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢！
詩歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。
中班教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
通過本節(jié)課的學習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用“大于”、“小于”來表達數(shù)量關(guān)系。
二、教學目標：
1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。
2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。
3、學習用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學重、難點：
1、重點：
�。ǎ保┍容^數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。
�。ǎ玻┠苷_運用“＞、＜”完整表達數(shù)量關(guān)系。
2、難點：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達數(shù)量關(guān)系。
四、課前準備：
1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。
２、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。
�。场⒂變航�(jīng)驗準備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。
五、教學過程：
（一）激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、比較數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。
（1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。
�。ǎ玻┱堄變赫f出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。ǎ常┨釂枺杭t花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字��？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。
�。ǎ担┨釂枺杭t花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？在這兩個數(shù)字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔枴⑿∮谔栕雠笥�。
1、引導(dǎo)幼兒認識大于號“〉”
�。�1）出示大于號“〉”，引導(dǎo)幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。
�。�2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。
�。�3）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果紅花多于藍花，可以用數(shù)字怎樣表示？
�。�4）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個數(shù)大。
�。�5）引導(dǎo)幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導(dǎo)幼兒認識小于號“〈”。
（１）出示小于號“〈”，引導(dǎo)幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的'小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。
（３）提問：藍花和紅花相比，哪個多？哪個少？如果藍花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？
引導(dǎo)幼兒說出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
（４）引導(dǎo)幼兒學兒歌：大于號，開口對著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。
�。ǎ保┱垉擅變喊缪輸�(shù)字寶寶，任選一個數(shù)字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個數(shù)字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
（２）請全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。
�。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾�(shù)”。
教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。
游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進行。
（２）指導(dǎo)幼兒理解《幼兒畫冊》內(nèi)容，完成練習。
請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個數(shù)字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。
（三）活動拓展
準備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來表達數(shù)量關(guān)系。
中班教案 篇6
活動目標
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、學習理解動詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
活動準備：
背景圖一幅，小動物圖片若干
活動流程:
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事
活動過程
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的'熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽�！�
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師：小熊為什么會臉紅?
(16)師：小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。(4)師：學了這個故事后，你應(yīng)怎樣對待你的朋友?
(4)師總結(jié)：我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
中班教案 篇7
活動教學目的：
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學習表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
重點：
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學習表述。
難點：
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
環(huán)境與材料：
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
活動流程：自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序
活動過程：
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的.，還缺了什么?(請幼兒補規(guī)律)
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。
3、師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
中班教案 篇8
教學準備：
獨木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品(自定)。
教學過程：
1、規(guī)則：在游戲繼續(xù)中，小朋友不許停下，從獨木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時停下，要重上一關(guān)重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時，雙腳不須分開。;看看哪一組小朋友在規(guī)定時間內(nèi)運的物品最多。
2、玩法：
先布置好游戲場景，按順序放好準備的東西�？梢园慈藬�(shù)給幼兒分組。起點，一個幼兒走過獨木橋，在邊跳跳繩時跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點處把物品放到里面。在跑到起點讓下個小朋友接力繼續(xù)。
3、表揚及獎勵
教學目標：
在玩的過程中掌握平衡度。
玩的同時加強反應(yīng)能力。
提高幼兒的蹦跳能力。
活動反思：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的'一個重要時期，一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應(yīng)能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成�！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度�，F(xiàn)在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。
中班教案 篇9
活動目標：
1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。
2、復(fù)習點數(shù)1——5。
3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。
4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。
5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。
活動準備：
1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）
2、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定
3、獎勵品，（自定）
4、好聽的音樂
5、一些標志
活動過程：
一、開始部分
組織教學（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看�。┏鍪惊剟钇�，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒！）
注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。
二、基本部分
1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。
2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色
。
�。�1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。
�。�2）、黃色，同上。了解安全標志，如小黃帽等。
�。�3）、藍色，同上。
�。�4）、綠色，同上�？沙鍪经h(huán)保標志，讓幼兒了解。
3、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）
4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次。
5、教師說給小朋友們變一個魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，高興時等等。
6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。
7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手
8、（好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的`時候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！
9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）
10、待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的
是復(fù)習顏色。
三、結(jié)束部分
�。ㄐ∨笥�，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。
強調(diào)：在上課的過程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰明，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調(diào)幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。
中班教案 篇10
活動目標：感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。
活動準備：圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的.好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
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