五年級數(shù)學教案《分數(shù)加減混合運算》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的五年級數(shù)學教案《分數(shù)加減混合運算》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數(shù)學教案《分數(shù)加減混合運算》1
教學目標：使學生進一步掌握分數(shù)加減混合運算的計算方法，并能比較熟練地進行計算，正確解答相應的應用題。
教材分析：本練習共安排了5道練習題和1道思考題。第1題是分數(shù)加減混合運算的'口算練習，第2題是分數(shù)加減混合運算的計算練習，第3題是文字題，第4、5是應用題。
教學過程：
一、口算練習P140、1，先讓學生說說運算順序，再口答。
二、基本練習
1．計算P140、2
2．文字題P140、3要求列綜合算式解答。
3．應用題P141、4--5其中第5題讓學生知道把一項工程看作單位1，甲隊每天做了這項工程的15分之1。乙隊每天做這項工程的10分之1，兩隊合做一天是多少？還剩幾分之幾？
三、思考題：仔細觀察后說一說，先填哪一個？怎么算？
四、小結：這節(jié)課我們復習了什么？通過復習你有什么收獲？
五年級數(shù)學教案《分數(shù)加減混合運算》2
一、教學內(nèi)容
分數(shù)加減混合運算
�。ǘ┙滩牡�119頁的內(nèi)容及第121頁練習二十三第5-8題。
二、教學目標
1．通過教學，使學生理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法同樣適用，并能靈活運用加法運算定律進行簡便運算。
2．培養(yǎng)學生計算的靈活性。
3．養(yǎng)成認真審題的良好習慣。
三、重點難點
正確應用加法運算定律進行簡算。
四、教具準備
投影。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
1．用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。
53+36+64+971.5+3.8+6.2
2．全班學生獨立完成，并說出加法運算定律的字母表示形式。
3．老師板書：
加法交換律：a+b=b十a(chǎn)
加法結合律：a+b＋c=a十（b＋c）
�。ǘ┙虒W實施
1．老師設疑：當上面式中的字母表示分數(shù)時，這個定律還適用嗎？
2.出示教材第119頁的例2，學生計算兩邊是否相等，集體交流結果。
板書：＋○=＋
�。ǎ�=＋(＋)
提問：
�、賰山M算式的特點各是什么？（兩組算式中，左右兩邊的'加數(shù)都相同，第一組中加數(shù)交換了位置，第二組中改變了加的順序。
�、谶@一特點與整數(shù)加法的什么運算性質(zhì)相同？（加法交換律、加法結合律）
3．結論：整數(shù)加法的交換律和結合律對分數(shù)加法同樣適用。
4．完成教材第119頁“做一做”的第l題及第121頁的第5、7題。學生在教材上填寫，集體訂正。
5．完成教材第119頁“做一做”的第2題。
學生根據(jù)數(shù)的特點，想想應用什么定律進行簡算。集體訂正計算過程，并說出簡算的依據(jù)。
6．完成教材第121頁練習二十三的第8題。
學先計計算出3個算式的結果：－=－=－=。然后讓學生觀察，找規(guī)律，歸納出：－=(≠0)再應用規(guī)律計算+++集體交流計算方法。
（四）思維訓練
1．下面各題怎樣簡便就怎樣算。
�。ǎ�5－－－＋
－＋－＋－－－(＋)
2.請將、、、、和填在圓圈中，使每條線上的三個數(shù)的和都相等。
3.計算。
(1)＋＋＋＋
(2)1－＋－＋－＋－＋
（五）課堂小結
本節(jié)課，我們研究了如何應用整數(shù)加法的運算定律簡便計算分數(shù)加法。今后，在計算分數(shù)加法時，要注意認真審題，根據(jù)題目中數(shù)的特點，靈活應用加法交換律、加法結合律進行簡便運算，從而提高計算的正確率和計算的速度。
五年級數(shù)學教案《分數(shù)加減混合運算》3
教學目標
1．使學生知道分數(shù)加減混合運算的運算順序，和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同．
2．使學生知道分數(shù)加減混合運算也可以一次通分，再計算．
教學重點
能運用運算順序正確進行計算．
教學難點
使學生掌握什么時候一次通分好，什么時候分步通分好．
教學步驟
一、復習：
1、口算：
3/12+5/121/2+1/31/3-1/4
2/1-4/11/5+3/51-1/3
2、計算：
1/5+2/5+3/51-5/8-1/8
二、探究新知．
新課導入：這節(jié)課，我們學習新的內(nèi)容--分數(shù)加、減混合運算．
�。ò鍟n題：分數(shù)加減混合運算）
（一）教學例1（沒有括號的算式計算方法）【演示課件“分數(shù)加減混合運算”】
教師提問：回憶一下整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？
學生回答：整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算．遇到有括號的，應該先算括號里面的．
教師談話：請同學們打開書136頁讀一下第一段的文字．這一段告訴我們什么內(nèi)容？
學生回答：這段文字告訴我們：分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同；為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行計算．
1．出示例1：計算
2．觀察算式：這是一個加減混合運算的等式；
三個分數(shù)是異分母的分數(shù)，計算時應當從左往右計算；
分母不同，計算時應先通分．
3．學生獨立解答．
第一種算法：第二種算法：
思考：比較這兩中算法，那種比較簡便？
教師強調(diào)：三個分數(shù)是異分母分數(shù)，先一次通分比較簡便．
4．小結沒有括號算式的計算方法。．
5．反饋練習：
（二）教學例2（有括號的算式的計算方法）【繼續(xù)演示課件“分數(shù)加減混合運算”】
1．出示例2計算
教師提問：請同學們觀察一下這個算式與例1有什么不同？（有了小括號）
這道題的運算順序是什么？（這道題的運算順序是先算括號里面的，再算括號外面的）
2．學生獨立解答．
思考：這道題為什么分步通分計算比較好？
3．總結有括號算式的計算方法．
4．反饋練習．
三、全課小結．
今天我們學習了什么內(nèi)容？它的運算順序是怎樣的.？
四、隨堂練習．
1．填空．【繼續(xù)演示課件“分數(shù)加減混合運算”】
分數(shù)加減混合運算的運算順序和____________相同．沒有括號的分數(shù)加減混合運算順序是：______________；有括號的分數(shù)加減混合運算的運算順序是先算____________，后算______________．
2．計算．
3．計算．
五、布置作業(yè)．
1．從里減去，所得的差與相加，和是多少？
2．從里減去與的和，差是多少？
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