中班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)敢嘲笑獅子》獲獎(jiǎng)教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)敢嘲笑獅子》獲獎(jiǎng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
4-5歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展、自我意識(shí)、個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期�！吨改稀分兄赋觯簯�(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒與成同伴交流。通過(guò)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的語(yǔ)言內(nèi)容，增強(qiáng)理解與表達(dá)能力。
幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意與同伴講述故事，談?wù)摳信d趣的話題。在談?wù)撝v述的過(guò)程中有的幼兒非常自信，有的比較膽小，不好意思，可孩子的心里都希望自己是最棒的，得到別人的夸獎(jiǎng)。
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》富有幽默感和極強(qiáng)的趣味性，在詼諧幽默的情節(jié)中，告訴孩子每個(gè)人都有自己最棒的地方，也有自己不如別人的地方，鼓勵(lì)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己與他人，提升自信心，感到自己是最棒的！
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物朋友各自的長(zhǎng)處，理解沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)者。
2、敢于表達(dá)自己的感受，在游戲中懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的長(zhǎng)處感到自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物各自的長(zhǎng)處，理解沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)者。
難點(diǎn)：敢于表述自己的長(zhǎng)處并為自己的長(zhǎng)處感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、動(dòng)物圖片、生活圖片（吃飯、睡覺(jué)、畫(huà)畫(huà)等）
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹主角，導(dǎo)入故事
1、出示第一張幻燈片：從局部到整體呈現(xiàn)獅子，瞧，這就是主角，你猜他是誰(shuí)？
2、小結(jié)：這樣一頭威風(fēng)凜凜的鬢毛，只有獅子爸爸才有。今天我們要講的就是關(guān)于這頭獅子的故事，名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
二、閱讀講述，理解故事
1、講述故事開(kāi)始部分至母獅子說(shuō)：“你倒是說(shuō)說(shuō)看，你到底厲害在那里？”提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子厲害嗎？哪最厲害？
2、講述故事發(fā)展部分至“可是，大獅子還是聽(tīng)見(jiàn)了”
提問(wèn)：故事中哪些動(dòng)物比獅子本領(lǐng)大？他們什么本領(lǐng)比獅子厲害？它們最厲害的地方是什么？
3、游戲：
1）、動(dòng)物比本領(lǐng)
（1）（出示動(dòng)物圖片），這里還有一些動(dòng)物，去找找，你們覺(jué)得誰(shuí)還有可能會(huì)嘲笑獅子？
�。�2）它有什么本領(lǐng)比獅子大？（引導(dǎo)幼兒上前講述，嘻嘻..我的XX本領(lǐng)比獅子大）
（3）小結(jié)：再?gòu)?qiáng)大的動(dòng)物，也總有比不過(guò)別人的地方，沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)者。
2）、我與爸爸媽媽比本領(lǐng)
�。�1）這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)都能比過(guò)獅子，那小朋友們的本領(lǐng)能比過(guò)爸爸媽媽么？
�。�2）小朋友與爸爸媽媽分別比摸高和轉(zhuǎn)圈的本領(lǐng)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
�。�3）小結(jié)：小朋友和爸爸媽媽、和老師也一樣，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有比不過(guò)其他人的地方，沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)者。
4、講述故事高潮和尾聲。
三、拓展與討論
1、故事中獅子發(fā)現(xiàn)了自己的本領(lǐng)是大聲的吼叫，心理很高興。動(dòng)物們都有自己厲害的地方，你有自己厲害的地方嗎？
2、出示生活中各類(lèi)事件圖片，這些事情，你有擅長(zhǎng)的嗎？幼兒輪流說(shuō)出自己擅長(zhǎng)的事情。
四、活動(dòng)延伸：《我的本領(lǐng)》---美工區(qū)。
選材反思：
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為短處惆悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí)也促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
教學(xué)策略反思：活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒猜測(cè)表達(dá)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，再進(jìn)行故事的講述，在講述中利用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒回憶故事，理解故事內(nèi)容，接著利用游戲調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍的同時(shí)也完成了目標(biāo)，然后講述故事的高潮和尾聲，幼兒完整的欣賞故事，最后引導(dǎo)幼兒拓展和討論，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移�；顒�(dòng)層層遞進(jìn)，銜接較為合理、緊湊。
教法運(yùn)用的反思：
1.提問(wèn)法：利用提問(wèn)法的教學(xué)策略既可以調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)性也起到了回憶鞏固故
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