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大班語言教案故事教學(xué)《小老虎過生日》

時間:2024-04-05 16:36:55 教案

大班語言教案故事教學(xué)《小老虎過生日》

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語言教案故事教學(xué)《小老虎過生日》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案故事教學(xué)《小老虎過生日》

  活動目標

  1、通過學(xué)習(xí)故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點,,感受該故事所蘊含的內(nèi)涵 。

  2、并學(xué)習(xí)詞匯:冷冷清清、熱鬧、稀罕。

  3、初步嘗試與小朋友協(xié)作、自主進行角色分配,體驗再現(xiàn)故事情節(jié)的樂趣。

  重點難點

  1、教學(xué)重點:能理解故事中的角色特征和故事所表達的。

  2、教學(xué)難點:

 、俳虒W(xué)過程中過程二到過程三時指導(dǎo)幼兒自主選擇故事角色。

 、谛∨笥迅鶕(jù)自選角色與其他小朋友配對并再現(xiàn)故事。

  活動準備

  1、物質(zhì)準備: 小老虎、小白兔、小狗熊的帽子頭飾以及幼兒平時的畫;

  字卡(冷冷清清、稀罕)、故事PPT。

  音效:門鈴聲、歡快的音樂、生日歌、

  2、場景準備:情景表演 《小老虎過生日》的場景布置。

  3、經(jīng)驗準備:幼兒已有過生日的經(jīng)驗。

  活動過程

  一. 音樂導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗回顧. 播放“生日歌”

  1、 師:小朋友都喜歡過生日,那在你過生日的時候都請過誰? 為什么要請他呢? (自由交流.集體交流)

  2、師:今天也有一個小動物要過生日,它是?(教師戴上小老虎的帽子,引出課題:《小老虎過生日》)

  二. 欣賞故事

  1、欣賞故事前段,沒人參加小老虎的生日。

  2..話題討論:

 。1)今天是誰要過生日, 有人來參加小老虎的生日嗎?

  理解重點詞匯:冷冷清清 熱鬧

 。2)小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

  (3) 小老虎會給誰打電話?它來了么?

  再次欣賞第二段:(配班老師戴上頭飾小白兔出現(xiàn)并對白)

  討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

  理解重點詞匯:稀罕

 。4)鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?

  回憶第三段: (配班老師戴上小狗熊頭飾并對白)

  提問:這次小老虎請誰了?它怎么說?

 。5)設(shè)置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

 。6)設(shè)置懸念:這些小動物會來嗎?

  幼兒自由討論。

  3. 欣賞第五段(配班教師戴上小狗熊和小白兔的頭飾并對白)

  ——你們聽(門鈴聲)

  幼兒討論:是誰來了? 它們是怎樣和小老虎對話的? 最后怎么樣了?

  三、完整欣賞故事 ——指導(dǎo)幼兒認識了解角色特征(聲音、表情)。

  1. 師:在故事里面小老虎開始說話的聲音聽起來怎樣?(很兇)小白兔呢?小狗熊呢?

  那你想來扮演這些小動物嗎?

  2. 師:我們教室里有三個家:小老虎之家,小白兔之家、小狗熊之家。

  小朋友們先想好自己要扮演哪一種小動物,當音樂響起來的時候,請你用小動物的走路方式走進你選擇的“家”,然后安靜坐好,動物之家就會給你一個神秘的禮物。(給坐好的幼兒戴上標識)

  3. 師:小動物們都找到家了嗎?下面我們來完整聽故事,待會小老虎打電話時,應(yīng)該誰的聲音最大呢?小白兔打電話時誰的聲音最大呢?小狗熊打電話時,請我們的小白兔和小老虎安靜的聽,好嗎?

  4. 播放PPT, 幼兒進行角色對話。

  四、討論,小結(jié)

  1. 剛才在聽故事的時候老虎之家的小朋友表現(xiàn)真棒。ǹ辞闆r對剛才的扮演點評)

  2. 聽完了這個故事,為什么剛開始的時候大家都不理小老虎呢?(請個別幼兒作答)

  3. 結(jié)合已有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒評價和討論;

  你是怎樣對待你的小伙伴的?有過像小老虎的行為嗎?我們怎樣才能交到更多的朋友?

  三、活動延伸

  等一會我們一起玩小組游戲,三個小朋友一組(一個小老虎、一個小白兔、一個小狗熊)聽到音樂后請手拉手在一起表演故事。

  活動總結(jié)

  在整個活動中我讓每個孩子都有表現(xiàn)與表達的機會,孩子對《小老虎過生日》這個活動十分感興趣。通過欣賞故事——故事情節(jié)發(fā)展回顧幫助幼兒理解故事情節(jié)和故事中的角色特點,通過故事欣賞幼兒學(xué)習(xí)了詞匯冷冷清清、稀罕、熱鬧并理解了詞語的大概意義。通過場景表演小朋友嘗試協(xié)作、自主進行角色分配,并進行表演幼兒大部分能用完整的語句表現(xiàn)故事內(nèi)容,但在表情與動作的體現(xiàn)時還應(yīng)鼓勵幼兒更大膽更夸張一些,在以后的日常教學(xué)活動與區(qū)域活動中多給幼兒展示自我的機會。

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