大班教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動目標
1、樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
2、大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、想出能讓球不落地多種方法，練習用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
二、活動準備
1、經(jīng)驗準備：有玩過拍氣球的游戲。
2、物質準備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂
三、活動過程
1、熱身活動：
�。�1）進入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶領幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。
2、動作探索和練習
�。�1）引入活動，激發(fā)興趣。
指導語：今天，老師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）
�。�2）探索玩氣球的方法。
指導語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。
�。ㄖ笇дZ：剛才我看到大部分小朋友都是用手拍的`氣球，我們一起來用手拍氣球吧�。�
指導語：
剛才我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？
老師再次觀察幼兒玩氣球的方法，引導幼兒學會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。
�。�3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
指導語：
老師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。
幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。
請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的游戲。
3、合作玩氣球
指導語：
剛才我們是一小朋友玩一個氣球，
現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球，
你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）
讓小朋友自己探索玩法，老師觀察幼兒玩氣球并適時引導。
4、游戲運用：趣味排球賽
�。�1）教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結束，球在哪一方，哪一方就輸了。
�。�2）游戲比賽兩次，教師適當小結。
四、放松活動
1、跟隨音樂帶領幼兒做氣球操放松身體。
指導語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！
五、課后延伸
指導語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。
大班教案 篇2
活動目標
能認真聽故事，理解故事內(nèi)容。
知道每個人都是獨特的。
能進行簡單的邏輯推理及判斷。
活動準備
親子故事《你能找到我嗎》（《猜猜我是誰》幼兒用書或電子書第2-6頁）。
活動內(nèi)容
學習領域：
形式 ：集體
1、出示幼兒用書或電子書，請幼兒比較圖中小朋友的高、矮、胖、瘦。
2、利用幼兒用書或電子書講親子故事《你能找到我嗎》，請幼兒猜測誰是故事的主人公張文文：
小朋友，我的名字叫張文文，這是我和我的朋友們。我們的體形都不一樣，有高的.，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪個是我嗎？告訴你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你來猜一猜，我在哪里？猜不到嗎？那我再告訴你：我們當中有黑頭發(fā)的，也有金頭發(fā)的；有長發(fā)的，也有短發(fā)的；有扎辮子的，也有卷發(fā)的。我是短發(fā)。你知道哪個是我嗎？還是猜不到？那我給你一點提示：我是女孩子，我喜歡溜冰�，F(xiàn)在，你知道哪個是我了嗎？
3、老師講完故事后，便請幼兒猜猜誰是張文文。
4、如果故事還沒講完，幼兒已經(jīng)猜出來了，就請他們說一說是怎么猜出來的。
5、請幼兒形容故事中六個人物的體形、外貌和喜歡的運動，讓幼兒明白每個人都是獨特的。
6、引導幼兒按照故事情節(jié)復述故事內(nèi)容。
評價
懂得欣賞自己和別人。
能專心聽故事。
能進行簡單的邏輯推理。
大班教案 篇3
活動目標
1.理解歌詞內(nèi)容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準備
圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。
活動過程
(一)發(fā)聲練聲，調(diào)動幼兒情緒
1.老師和孩子們一起進行發(fā)聲練習，幼兒用唱歌的方法與老師進行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。
2.練聲曲《向風兒問好》。
“美麗的`春天來了，風兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風兒問個好吧!”
(二)引導幼兒傾聽、感受歌曲
1.教師播放音樂一遍。
“這首歌曲好聽嗎?”
“猜一猜，風兒在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些變化?”
2.幼兒回答自己的想法。
3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法。
(三)看圖譜學說歌詞
1.請幼兒看圖譜學說歌詞。
2.老師有節(jié)奏的帶領幼兒學說歌詞。
(四)學習歌曲
1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。
提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學唱。
3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學唱歌曲第一段。
4.重點學唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學唱歌曲第二段。
6.在幼兒學會歌曲的基礎上，讓幼兒分組自由地編動作，并進行小組交流。
7.分組進行表演唱。
(五)活動延伸
春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里，下節(jié)課時來一起演唱!
大班教案 篇4
活動目標
1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。
2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.提高幼兒思維的敏捷性
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
1.提前準備好的自行車的內(nèi)輪臺片若干。
2.各種飲料的塑料瓶子若干。
3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。
活動過程
1.利用談話方式導入新課。
教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么？
2.請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。
教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。
3.幼兒制作材料，教師巡回指導。
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。
�、沤處熞龑в變河脙�(nèi)輪臺片作皮筋的.時候要注意兩個端點系的緊一點。
�、朴蔑嬃系乃芰掀孔幼稣◤椀臅r候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。
�、怯盟芰洗鲭ψ拥臅r候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。
4.展示作品。
請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。
5.戶外活動。
首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。
教學反思
1.在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。
2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。
大班教案 篇5
設計背景
《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，選擇了《美國學而樂創(chuàng)新思維課程》中的這一語言游戲活動。
活動目標
�、背醪嚼斫夤适聝�(nèi)容，學習故事里簡單的對話。
�、材軌驅Ｗ⒌貎A聽故事。
⒊鼓勵幼兒大膽想象發(fā)表自己的想法，發(fā)展其思維能力和語言表達能力。
�、赐ㄟ^語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
�、的芊治龉适虑楣�(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點難點
重點：感受故事的詼諧，有趣，初步理解故事內(nèi)容。
難點：能夠大膽想象發(fā)表自己的想法。
活動準備
《淘氣的小老鼠》故事課件
活動過程
一、談話直接引入。
“小朋友，秦老師帶來一個可好聽的故事，你們想聽嗎？小耳朵要仔細聽，小眼睛認真看�！�
二、故事的講述。
�、骞适碌膶搿�
⒈播放故事片段。
⒉提問：
�、拍銈兛匆娬l？什么顏色的呢？誰能給它取個好聽的名字？
⑵誰來了？我們就叫它大白貓。
�、枪适碌拿纸惺裁囱�？
�、嬉龑в變豪斫夤适聝�(nèi)容。
�、闭堄變罕M情發(fā)揮想象說說故事的內(nèi)容。
⒉播放故事片段②，以畫面做背景創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展發(fā)散性思維。
�、盘釂枺簞偛虐l(fā)生什么事？小白鼠怎么辦呢？
�、评^續(xù)播放課件�？纯垂适率窃鯓诱f的？
�、钦堄變喊l(fā)揮想象說一說故事是怎樣發(fā)展的？
�、巢シ殴适缕微邸�
�、盘釂枺盒“资笤鯓恿�?
⑵提問：出來一只什么顏色的小老鼠？為什么會是小黃鼠？
�、谴蟀棕垥鯓訂栃↑S鼠？小黃鼠會怎樣回答呢？
⒋播放故事片段④。
提問：第三天到底發(fā)生什么事？引導幼兒說一說。
⒌先請幼兒猜一猜第四天小白鼠和大白貓又會發(fā)生什么故事?播放故事片段⑤。
⒍幼兒和教師一起小結。最后大白貓抓到小老鼠了嗎？小老鼠掉進紅顏色的染缸里變成小紅鼠，小老鼠掉進黃顏色的染缸里變成小黃鼠，小老鼠掉進藍顏色的染缸里變成小藍鼠，小老鼠掉進綠顏色的染缸里變成小綠鼠。為什么會這樣呢？啟發(fā)幼兒思維，知道幾種顏色的小老鼠都是被染料染色的，那小紅鼠、小黃鼠、小藍鼠、小綠鼠就是這只小老鼠。
三、游戲表演。
教師和幼兒一同表演大白貓抓小老鼠的游戲。
四、結束部分。
“現(xiàn)在我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜孢@個游戲好嗎？”
教學反思
這節(jié)語言活動是學而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，學習故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準確的.語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標還是達到了，只是對幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強。
教學過程中第一部分我改變以往故事教學的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習慣這樣，但是通過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。
通過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事里一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應該保護他們的積極性，并且鼓勵他們的想法。
通過層層推進，幼兒已經(jīng)能復述整個故事內(nèi)容，不僅開動了腦筋，還從故事里學習了規(guī)范正確的語言。
游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲，幼兒通過角色扮演，滿足了想說的欲望，創(chuàng)造了機會讓他們大膽地說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會鼓勵幼兒更大膽地說，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂每一節(jié)課，開心每一天。
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