《小小的船》教案

時間：2024-04-07 10:42:03 教案我要投稿

[熱]《小小的船》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小小的船》教案，歡迎閱讀與收藏。

[熱]《小小的船》教案

《小小的船》教案1

　　一、教材分析

　�、褰滩牡牡匚患白饔�

　　《小小的船》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文（一年級上冊）》第三單元的內(nèi)容。它是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。這首詩描述的是在晴朗的夜晚一個小朋友仰望一彎明月所看到的情景，展現(xiàn)了孩子飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩共二句，第一句生動地描繪了月兒"彎彎""尖尖"那種惹人喜愛的形象；第二句由"小小的船"展開想象，寫小朋友坐上月亮這條小船所看到的無邊的藍(lán)天和天空中閃爍的星星。全詩形象優(yōu)美，韻律和諧，充滿了兒童情趣。

　�、娼虒W(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫4個字，認(rèn)識1個偏旁“門”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。

　　4、識字、朗讀和背誦課文。

　�、缃虒W(xué)重點難點

　　以識字、朗讀、背誦為重點，以借助畫面，通過想象引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境，獲得閱讀的樂趣與美的熏陶為難點。

　�、杞虒W(xué)手段

　　多媒體課件、直尺、織毛衣的針、鐵絲。

　�、檎n時處理

　　根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實際的學(xué)習(xí)需求，我安排二課時進行教學(xué)。第一課時的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中9個生字，會認(rèn)會讀；初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，得到美的熏陶和情感的升華；能正確流利、有感情地朗讀課文；圖文結(jié)合，體會詩文意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。第二課時的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫；有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教法分析

　　根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的年齡、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，以及兒童詩的特點，教學(xué)時應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)程序

　　下面我主要說說第一課時的教學(xué)程序。

　　第一步：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　通過看船的圖片，導(dǎo)入課題，讀課題，再通過提問：這只小小的船是怎樣的呢？創(chuàng)設(shè)懸念，引入新課。

　　第二步：初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、讓學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，在讀書的時候把生字寶寶圈出來。

　　2、多媒體出示帶漢語拼音的生字（船、彎、坐、只、看、見、閃、星、藍(lán)）學(xué)生認(rèn)讀，教師及時糾正讀不準(zhǔn)的字音。

　　3、多媒體出示去掉拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀，并組詞。

　　4、多媒體出示詞語，句子認(rèn)讀。

　　5,、讀全文，說說共有幾句話。

　　6、分句朗讀，檢查字音。

　　第三步：細(xì)讀課文，理解詞句。

　　1、設(shè)問：兒歌里說的是怎樣的一只小船？讀兒歌第一句回答問題。

　　2、實物演示：彎的'樣子，理解彎彎的，通過實物比較彎和直，再出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出彎彎的小路彎彎的小河，彎彎的香蕉等。

　　3、學(xué)習(xí)第二句。看圖提問：這只小船的兩頭是怎樣的？通過看實物，看圖片理解尖的意思。

　　4、有感情地朗讀一、二兩句。

　　5、學(xué)習(xí)第三句，引導(dǎo)學(xué)想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示圖片，想象閃閃的星星像什么。藍(lán)藍(lán)的天空像什么等。

　　第四步：感情朗讀，體會感悟。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、表演朗讀，一邊拍手一邊讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生背誦，再指名背誦，最后齊背兒歌。

　　4、誦讀古詩《靜夜思》和《古朗月行》。

　　第五步：總結(jié)。

《小小的船》教案2

　　【教學(xué)目的】

　　讓學(xué)生閱讀課文，了解課文大體內(nèi)容，熟練認(rèn)讀本課的９個生字。

　　【教學(xué)重點】生字認(rèn)讀。

　　【教學(xué)難點】藍(lán)、彎的認(rèn)讀。

　　【德育結(jié)合點】

　　了解晴朗的夜空中的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的思想感情。

　　一、談話釋題

　　１、同學(xué)們見過船嗎？你知道的有哪些船？這些船在哪兒行駛？

　�。�、今天我們要認(rèn)識的是一種有趣的船，它在什么地方呢？（示題：小小的船）

　　３、小小的船是一首兒歌，請同學(xué)們看圖。（出示幻燈）問：圖上畫了些什么？是什么時候的景色？

　　二、初讀課文，了解大意

　�。薄⒆杂勺x課文，用筆劃出課文里的生字。

　�。病⒅该x課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，理解詞語

　�。�、指名看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)９個生字的讀音。

　�。�、說說課文共有幾句話？

　�、艑W(xué)習(xí)第１句。彎彎的月兒小小的船。（出示掛圖）

　�、購潖澋脑聝菏鞘裁礃拥模浚▋深^尖尖的）

　�、谶@句話是什么意思？（月亮和小船都是彎彎的，兩頭尖尖的，它們的形狀很相似。小小的船在這里指真的.小船）

　�、蹫槭裁凑f月兒是彎彎的，不說是彎的呢？（疊詞彎彎比彎的程度大一些，表示很彎很彎。）那么，小小的和小的有什么不同？（借助上面已學(xué)知識理解新詞）

　　④有感情地朗讀。這么一只可愛的小船，你們喜歡嗎？（用喜愛的語氣來讀）

　　⑵學(xué)習(xí)第２句。注意兩頭尖字音。

　�、龠@個小小的船指什么？（指月牙。月牙兒兩頭尖尖的很像船，所以把彎彎的月兒當(dāng)作船了）

　�、谟懈星榈乩首x這句話。

　　⑶學(xué)習(xí)第３句。

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

　　①第三句講什么我指的是誰？（看圖理解）看圖想象：秋夜，天空中的景象太美了，同學(xué)們想象自己坐到月亮上去玩了。天空像大海一樣，月亮像小船在海中航行一樣。

　�、谶@個小女孩兒表情怎樣？她在干什么？

　�、鬯谠铝辽峡吹搅耸裁�？課文里怎么說的？（用她看到還看到來說。）這句話的里誰能給它說個意思相反的詞？（和里相反的詞是外。）

　�、苤豢匆婇W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。這句話是什么意思？與我看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。進行比較。理解只看見的意思。（這句話是說在晴朗夜晚觀察天空，除了看見藍(lán)天和星星外再也看不見別的了，所以說只看見。）

　�、萦懈星榈乩首x這句話。注意里坐見三個生字的讀音。

　　⑥閃閃的和閃的有什么不一樣？藍(lán)藍(lán)的和藍(lán)的有什么不一樣？（聯(lián)系第一句彎彎的和彎的意思說。）

　�、纫龑�(dǎo)學(xué)生想象。（放幻燈）我們來看看這美麗的夜景，如果將那個小女孩換成你，那么你的心情會怎樣？除了看見藍(lán)天、星星，你還會看到什么？（圖上的小朋友在晴朗的夜晚，看見彎彎的月兒掛在空中，周圍是藍(lán)藍(lán)的天，星星一閃一閃的。她想到了彎彎的月兒像一只小小的船，藍(lán)藍(lán)的天空像蔚藍(lán)的大海，他想象自己坐在這只小船里，在大海里航行，云朵像浪花，星星像航燈，夜空多美麗��！假如月亮上的小女孩兒是我，我會）

　　四、指導(dǎo)朗讀

　�。薄⒆x第一、二、三句最后一個字的音，看看它們的韻母是否相同？（這幾個字的韻母都是an，所以讀起來很順口、好念）

　�。�、彎彎、小小、閃閃、藍(lán)藍(lán)這些詞兩個字都是一樣的，朗讀時，第一個字讀重些。第二個字讀輕些和短些。

　�。�、按下面的節(jié)奏讀，加粗的字讀重音。帶拼音的字注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�、聽錄音有感情朗讀。

　　五、看圖試背課文

　　六、作業(yè)

　�。�、讀準(zhǔn)９個生字讀音。

　�。病⒂懈星槔首x課文，背誦課文。

《小小的船》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學(xué)會唱兒歌《小小的船》。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　琴一臺、圖片兩張。

　　活動過程：

一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習(xí)：小兔跳、大象走。

　　3、幼兒練聲歌——模仿小動物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導(dǎo)思考：彎彎的月亮像什么？

　　4、新歌教學(xué)：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱

　　5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達(dá)到教師的要求。

　　三、結(jié)束部分

　　鼓勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的'熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

《小小的船》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認(rèn)識2個偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點難點：

　　認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認(rèn)識2個偏旁。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受晴朗夜空的美麗。

　　【課時重難點】

　　1、認(rèn)字、寫字；

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、咱們班的小朋友特別喜歡猜謎語，今天老師就給大家?guī)Я艘粋€謎語。小朋友快快豎起耳朵聽，（說出謎面）

　�。ǔ鍪敬鸢福┯袝r落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。2、（出示動畫）今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月亮的課文，是一位老爺爺特意寫給小朋友們的詩。

　　二、初讀課文，識字，讀通讀順

　　1、釋題：這首詩有一個很好聽的題目，快快瞪大眼睛看老師把它寫出來，（板書：小小的船，船用黃色寫）

　　2、出示卡片，跟讀“船”。你們還知道什么船？（海盜船、帆船、輪船）

　　3、誰愿意來讀讀“小小的船”？（指名讀）這位小朋友把船讀得這么小，這么可愛，真了不起，還有誰能把船讀得更小呢？（賽讀）

　　我們一起來讀讀吧。（齊讀課題）

　　4、范讀：請小朋友靜靜地聽老師讀一遍課文。（師范讀）

　　5、自由讀，識字：好聽嗎？想讀嗎？現(xiàn)在就請小朋友們打開書本第76頁，邊讀邊把自己不認(rèn)識的字圈出來，想想你是用什么方法記住它們的？現(xiàn)在開始。

　　6、小朋友們讀得很認(rèn)真，誰愿意把兒歌讀給大家聽一聽？（指名讀，出示卡片糾正字音，開火車鞏固，穿插不同的記字方法，提醒孩子傾聽）

　�。ㄊ裁礀|西是“彎”的？與彎相反的是什么呢？

　　“尖”是由什么組成的？上頭小，下頭大，小大一起就是尖。

　　你來“坐”，我來坐，兩人一起土上坐。

　　“只”和有的小朋友們一樣，也有兩個名字，都知道“一只鵝”，那么誰知道它在這篇課文中讀什么呢？板書。

　　手目“看”，手目看，手在目上就是看。

　　“閃”用手勢怎么做，一起試一試，做得真漂亮。

　　除了藍(lán)藍(lán)的天，還有什么東西是“藍(lán)”的呢？）

　　6、齊讀：這首詩歌很有韻味，讀起來瑯瑯上口，小朋友們要不要一起讀一次？老師來給你們打節(jié)奏。

　　三、寫字

　　1、讀出要寫的四個字：見白田電

　　2、觀察每個字的筆順、筆畫�？纯础鞍住⑻�、電”三個字有什么共同的地方？

　　3、師范寫。

　　4、生書寫。

　　5、展示、評議。

　　第二課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、背誦課文，感受夜空的.美麗，萌發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)“打比方”的說法。

　　【課時重難點】

　　學(xué)習(xí)“打比方”的說法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪菊n件）昨天我們學(xué)習(xí)了很多生字，小朋友們都記住了嗎？其實啊這些字寶寶就是天上小星星的名字�？�，他們正在和我們眨眼睛呢？有禮貌的小朋友趕緊出來打招呼吧！誰先來？（指名讀，齊讀）

　　二、讀讀想想說說

　　1、齊讀課文，做到正確流利

　　真棒！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小的船》。（出示課件）小朋友們打開課文第76頁，咱們一起讀一次，老師來打節(jié)奏，好不好？（齊讀）2、自由讀，小組討論

　　真了不起，這么多的生字小朋友們都認(rèn)識了，還能把課文讀得這么流利，獎你們兩個大拇指！小朋友們知道嗎？這首詩里面還藏了很多寶貝呢，只要你們愛動腦筋，仔仔細(xì)細(xì)地讀課文，就一定會發(fā)現(xiàn)的。有信心嗎？好，我們開始吧，小朋友們可以自己邊讀邊想，也可以找小伙伴一起讀一讀，討論討論。

　　3、反饋討論，學(xué)習(xí)疊詞和比喻

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說，出示課件）

　�。◤潖澋脑聝合裥⌒〉拇�，它們哪里像呢？彎彎的，兩頭尖，天空和大海都是藍(lán)的。

　　讀好小小的船，彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天。

　　讀好月兒和船兒，師比較讀“月亮”和“月兒”，“輪船”和“船兒”，讓學(xué)生感悟哪個更可愛？）

　　4、朗讀感悟，讀出感情

　　（1）作者用了疊詞、比喻，把這首詩寫得這么美，那么怎樣才能把這種美讀出來呢？小朋友們自己讀一讀，想一想。（指名說，引導(dǎo)學(xué)生注意停頓和重音）

　�。�2）小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，一邊讀一邊想象著可愛的星星、月亮、藍(lán)天，一起來一次好嗎？（齊讀）

　　（3）恩，真不錯，男女生比一比，怎么樣？（賽讀）

　　三、音樂欣賞，展開想象

　　1、配樂朗讀：小朋友們讀得越來越帶勁兒了，現(xiàn)在老師給大家配上音樂，是不是能讀得更好。（播放伴奏）

　　2、有一位小姑娘也和你們一樣，很喜歡很喜歡讀這首詩，讀著讀著，她就飛到月亮上去了，還唱起了歌。（播放動畫，歌曲）我們一起跟著唱唱，做做動作。

　　四、想象說話，課外拓展

　　1、晴朗的夜空是這么的美妙，小女孩兒坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。小朋友，如果你讀著讀者，也飛到了月亮上面，你又會看到什么呢？（指名說，引導(dǎo)用定語）

　　2、大家都說了很多，也說得很好，今天回家后就把你想到的和看到的夜空畫下來，好嗎？老師再把好的作品選出來，我們辦一個有趣的想象畫展。

《小小的船》教案5

　　一、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬├斫飧柙~內(nèi)容，能用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲，感受夏日夜空的寧靜與美好。

　�。ǘ└惺苋淖訕非婢彽姆諊啊叭跻蝗酢钡墓�(jié)奏特點，嘗試用身體動作和樂器表現(xiàn)。

　　二、活動重難點

　�。ㄒ唬┲攸c：感受樂曲舒緩的特點與夏日夜晚寧靜氛圍的匹配，并初步學(xué)唱歌曲。

　�。ǘ╇y點：感受三拍子歌曲的音樂特征。

　　三、活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┐髲埧ḿ�、記錄用筆。

　�。ǘ┳灾芇PT。

　�。ㄈ⿸靾D（《夏日的夜空》）。

　�。ㄋ模┮魳稢D（歌曲《小小的船》）

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┟利惖南娜找箍铡�

　　1.師幼共同配樂欣賞掛圖。

　　——你看過夏天的夜空嗎？看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒自由表述自己的感受。）

　　——夏天夜空，湛藍(lán)湛藍(lán)的，星星一閃一閃，彎彎的月亮像極了一艘兩頭尖尖的小船�？蓯鄣男±鲜笄那牡嘏郎狭嗽铝链�，周圍靜悄悄的.，小老鼠輕輕地哼起了音樂。（教師邊講述邊播放配樂課件。）

　　（二）小老鼠的歌聲。

　　1.師幼再次聽賞樂曲。

　　——這首音樂好聽嗎？讓我們再來聽一遍。（播放音樂，幼兒再次欣賞。）

　　——聽了小老鼠的歌聲，你有什么感覺？

　　2.師幼共同探究三拍子音樂的節(jié)奏特性。

　　——這么好聽的音樂，老師想把它畫下來。（教師跟著音樂畫出簡單的圖譜，如一個大圓、兩個小圓，一座大山、兩座小山根長線、兩根短線等。）

　　——請你仔細(xì)看看老師的畫有什么特別的。（教師引導(dǎo)幼兒把握圖形的數(shù)量及大小的規(guī)律。）

　　——原來，小老鼠哼的音樂是三拍子的音樂呢，三拍子的音樂節(jié)奏是一二三、強弱弱，一二三、強弱弱。（教師邊點圖譜邊講解。）

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

　　——一我們一起跟著音樂畫一畫吧。（請幼兒徒手在空中跟著教師的指揮畫圖譜。）

　　——如果請你用拍手的方式來表示三拍子“一二三、強弱弱”的節(jié)奏，你覺得應(yīng)該怎么拍？（先個別幼兒嘗試，可與同伴分析是否體現(xiàn)三拍子的特點，即：第一拍拍得重，后面兩拍輕，然后集體嘗試。）

　　——除了用手拍節(jié)奏，我們亻還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏？（幼兒自由創(chuàng)編，教師進行總結(jié)并集體跟著音樂擊打兩遍。）

　　4.引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子音樂的節(jié)奏特性。

　　——你能用這些樂器為小老鼠伴奏嗎？（先個別幼兒嘗試，著重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強弱弱。而后幼兒自主選擇樂器一起為樂曲伴奏。）

　�。ㄈ┏利惖囊箍�。

　　1.傾聽、了解歌詞內(nèi)容。

　　——老師為小老鼠的音樂配上了歌詞，變成了一首好聽的歌呢。（教師清唱歌曲。）

　　——你聽到歌里唱了些什么？（教師根據(jù)幼兒回答在圖譜上作簡單標(biāo)示。教師可根據(jù)現(xiàn)場幼兒的回答情況，安排清唱的遍數(shù)。）

　　2.師生一起學(xué)唱歌曲2~3遍，結(jié)束活動。

《小小的船》教案6

　　使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊

　　上冊教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、識字——12個；鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接多音字。

　　3、寫字——6個；“小”作偏旁的變形。

　　4、詞、語、句——學(xué)習(xí)“誰在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

　　5、閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。

　　6、口語交際——“老師，請您評評我的字”

　　7、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、用聽讀法識字。

　　教學(xué)難點：用聽讀法識字。

　　教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

　　教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：說明一、故事引入

　　1、古時候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這也只是個神話。現(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！

　　2、今天怎么不見我們的好朋友丁丁了？

　　二、指導(dǎo)看圖：

　　1、示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的'天。

　　2、原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁的嗎？

　　三、讀文：

　　1、板題，理解課題的喻意。

　　2、反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：

　�。�1）自己練讀，畫出不會讀的字。

　　（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會讀的字。

　�。�3）學(xué)生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。

　�。�4）指名讀文，眾生評議。

　�。�5）師范讀，學(xué)生評議后標(biāo)出停頓。

　�。�6）齊讀課文。

　　四、認(rèn)字

　　1、示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

　　2、板疊詞卡，這幾個詞有什么特點？

　　示“彎彎的月兒”，是彎的月兒彎？還是彎彎的月兒彎？師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。

　　3、感情朗讀課文：

　　丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。

　　4、認(rèn)單字：

　　（1）示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？

　　（2）誰來當(dāng)當(dāng)小老師？會讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。

　　組詞重點：里、月

　　多音字：只

　�。�3）小組合作識記一類字：

　　分析部件：只、尖、里

　　字理識字：月

　　數(shù)筆畫：在、見

　　編兒歌：只、尖

　　猜謎語：月

　�。�4）拓展識字方法：丁丁說其實我們在生活中每天都能見到字，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時還在哪里見過這些字？

　　（5）同座互檢生字掌握情況。

　�。�6）游戲：猜猜他是誰？

　�。�7）自由組合進行拼句游戲：摘果子，做拼盤。

　　五、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦

　　1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動作。

　　2、配樂朗誦，練習(xí)背誦。

　　3、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。

　　4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？

　　六、寫字

　　1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個字難寫？

　　2、多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。

　　3、余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。

　　4、觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。

　　5、指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。

　　6、學(xué)生練寫生字。

　　7、口語交際訓(xùn)練：老師，請您評評我的字。

　　聽課老師評點所寫的字。

　　七、課外作業(yè)

　　觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。

《小小的船》教案7

　　教案目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀。

　　2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。

　　教案準(zhǔn)備：圖片兩張（船、月亮）

　　教案過程：

　　1、今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首：〈小小的船〉

　　“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”

　�。�1）教師先念一遍

　　（2）接著讓幼兒輕輕跟念

　�。�3）讓幼兒自己念

　　3、理解里的內(nèi)容

　�。�1）里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

　�。�2）那指的是什么呢？（月亮）

　�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的.呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

　　4、做：

　　現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船��！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）

《小小的船》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點，感受歌曲的優(yōu)美意境。

　　2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

　　二、欣賞歌曲

　　1．第一次欣賞，熟悉旋律。

　　（1）教師播放“小小的船”伴奏曲。

　�。�2）提問：

　　師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？

　　師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？

　　師：這就是三拍子節(jié)奏的特點：強弱弱，強弱弱。

　　師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！

　　（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）

　　師：聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）

　　2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。

　�。�1）教師播放“小小的船”歌曲

　　師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

　　（2）提問：

　　師：歌曲里唱到了什么？

　　師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

　　師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

　　師：誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？

　　師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

　　3．第三次欣賞，自由暢想。

　　（1）師：現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會看到什么呢？

　�。�2）教師播放“小小的.船”歌曲音樂

　　師：誰來說說你看到了什么？

　　師：哇！你們說的這幅畫面真美！

　　4．第四次欣賞，觀看視頻師。

　�。�1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

　　（2）教師播放“小小的船”視頻

　　（3）師：電影中的小朋友看到了什么？

　　5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

　　師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

　　6．第六次欣賞，嘗試動作表演。

　�。�1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧！

　　（2）幼兒兩兩結(jié)伴，聽著音樂的旋律自由搖擺。

《小小的船》教案9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識9個生字，會寫４個字，認(rèn)識１個偏旁門；

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；

　�。�、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感；

　　【教學(xué)時間】１課時

　　【課前準(zhǔn)備】學(xué)生課前觀察晴朗的夜空

　　課件

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　１、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么？又想到了什么？（生自由暢談）

　�。病⒗蠋熞部戳嗣利惖囊箍�，并把它拍攝了下來，想欣賞嗎？（出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃，并配有《一閃一閃亮晶晶》的歌曲）

　　師：這么美的夜空，要是給它加點什么，一定會變得更美！在學(xué)生的提議下，畫上月兒。出示

　　的月兒，誰能說一說。學(xué)習(xí)生字彎（wān）

　�。�、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎？播放《小小的船》。

　�。�、引入：這首歌曲好聽嗎？這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎？

　　二、初讀全文，認(rèn)讀生字

　�。�、教師范讀課文。（學(xué)生自己跟讀）

　　２、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　３、你在兒歌中認(rèn)識了哪些字？與同桌交流識記方法。

　�。�、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并隨機點擊課件，出示生字，讓隱藏在畫面的星星里的生字閃現(xiàn)出來，在認(rèn)識閃時，請大家認(rèn)識新偏旁——門。

　　三、誦讀課文，感悟體味

　�。�、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀�。ǚ乓魳罚┯幸晃恍∨笥丫吐犞@美妙的音樂乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧！（課件出示兒歌）

　�。病W(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋友聽，也可以讀給老師聽。

　　３、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽，愿意的還可以表演，說說讀這一句時自己心里的感覺或想法。隨機引導(dǎo)學(xué)生體會彎彎的小小的閃閃的藍(lán)藍(lán)的這些疊詞的韻味，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

　�。�、背誦表演，積累語言：

　　這么美的兒歌，老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢？就讓我們把它背下來吧！自由準(zhǔn)備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。

　　上臺展示，教師評價，學(xué)生評價。

　　四、發(fā)揮想象，練習(xí)說話

　�。�、課件再次出現(xiàn)課文情境：

　　小朋友這么美的朗讀，老師聽著聽著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎？（音樂響起）師生一起邊做劃船動作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天。

　�。病⒛憧吹绞裁戳藛�？聽到什么了嗎？插上你想象的翅膀，說一說。

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖；

　　我在小小的船里坐，看見了，（聽見了）。

　�。�、你覺得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的`天空還像什么？

　　彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿

　　閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿

　　藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿＿＿

　　４、總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢！只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。

　　五、鞏固識字，情境書寫

　�。�、開小火車認(rèn)讀要學(xué)會書寫的４個生字。

　�。病⒄n件展示書寫過程，看清書寫順序。

　�。�、學(xué)生試寫感悟，交流書寫體會。說說書寫時發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難。

　�。�、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。

　�。�、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。

　　六、引伸課外

　　課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級展示臺，讓更多的小朋友來讀。

　　【板書設(shè)計】

　　小小的船

　　彎彎的月兒像＿＿＿＿＿＿

　　閃閃的星星像＿＿＿＿＿＿

　　藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿＿＿

《小小的船》教案10

　　教材分析

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)本課時，學(xué)生剛剛學(xué)漢語拼音，認(rèn)識了部分生字，對閱讀和識字也有了一定的方法。根據(jù)我班同學(xué)的特點，我把重點放在了識字、朗讀和背誦課文上，學(xué)生們能夠借助拼音準(zhǔn)確的識字，采用自己喜歡的方式朗讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟”。

　　有感情地流利朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。

　　情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。

　　教學(xué)重點和難點

　　生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）

　　教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡片，多媒體課件，磁帶（歌曲《小小的船》。

　　學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？

　　2、引出課題。今天，月亮姐姐就來到了我們班。月亮姐姐問好：“一（五）班小朋友你們好！”（互相問好）“能說說我長的什么樣嗎？”(觀察月亮的形狀、顏色)像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）

　　3、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩。這首詩的名字叫什么？《小小的船》（板書課題）

　　4、學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、讀課題，想到了什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。

　　2、自由讀課文，圈出生字。

　　3、指名讀課文，互相評價。

　　4、齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍(lán)藍(lán)的”

　　5、情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）

　�。�1）除掉課文中的.熟字，集體認(rèn)讀詞語。

　�。�2）除掉詞語中的輔助熟字，認(rèn)讀生字。

　�。�3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。

　�。�4）認(rèn)讀生字，和生字寶寶打招呼。

　　6、讀課文，生字寶寶已經(jīng)認(rèn)熟了，能把課文也讀熟練嗎？

　　三、讀讀、想想、說說

　　1、聽音樂《小小的船》說感受。

　　2、找最喜歡的伙伴背誦課文。這么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌詞也記在心里呢，并表演出來呢？

　　3、背誦課文匯報，評出最佳表演獎。

　　4、詞語訓(xùn)練。（）的船（）的月兒

　　四、延伸活動

　　1、如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）

　　2、把你看到的東西畫

　　板書設(shè)計

　　1、小小的船 2、畫個小船

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

　　1.導(dǎo)課環(huán)節(jié):學(xué)生交流自己搜集的關(guān)于小小的船資料。如果學(xué)生沒搜集，就由教師做簡要介紹。

　　2.合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):學(xué)生可能會出現(xiàn)整段勾的情況，師要適時點撥：抓重點。

　　3.歸納總結(jié)大意環(huán)節(jié)：生可能答不全，這時，教師強調(diào)歸納事件的方法，或者有意識地評價學(xué)生歸納的情況，適時引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整，多請學(xué)生表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口讀表達(dá)能力。

《小小的船》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的情趣。

　　2、豐富詞：一節(jié)一節(jié)，理解動詞：推、拉、拖，會使用句式：xx開來了xx船。

　　3、初步嘗試仿編故事。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解故事內(nèi)容，會使用句式：xx開來了xx船。

　　2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。

　　教學(xué)難點：

　　會用句式：xx開來的是xx船，進行仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，玩具藕、茄子、香蕉。

　　2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識藕、茄子、香蕉，及常見的水果蔬菜。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣

　　出示小河背景。

　　提問：這是哪？（小河邊）

　　二、完整欣賞故事

　　1、請幼兒想辦法解決問題，拓展思維

　　提問：誰來了？（小青蛙、小老鼠、小雞）

　　他們想到河對岸去，有什么辦法？”（幼兒自由發(fā)言）

　　2、看課件，教師完整講述故事。

　　三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、提問：故事的名字是什么？

　　青蛙

　　提問：

　　1）、青蛙開來了什么船？（藕）

　　2）、什么樣的藕？（出示實物，幼兒觀察，豐富詞：一節(jié)一節(jié)）

　　3）、學(xué)說句子：青蛙開來了一節(jié)一節(jié)的藕船，圓圓的荷葉作風(fēng)帆。

　　老鼠

　　提問：

　　1）、老鼠開來了什么船？（茄子船）

　　2）、什么樣的茄子船？用好聽的詞說說？（紫色的茄子船）

　　3）、學(xué)說句子：老鼠開來了紫色的茄子船，圓圓的`荷葉作風(fēng)帆。小雞

　　提問：

　　1）、小雞開來了什么船？（香蕉船）

　　2）、什么樣的香蕉船？（彎彎的香蕉船）

　　3）、學(xué)說句子：小雞開來了彎彎的香蕉船，圓圓的荷葉作風(fēng)

　　2、幼兒自由交流：練習(xí)使用句式xx開來了xx船。

　　3、理解動詞：推、拖、拉。

　　出示幻燈片6

　　青蛙

　　提問：

　　1）、小青蛙推來了大甜藕，誰來推一推？

　　2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動作。

　　老鼠

　　提問：

　　1）、誰來學(xué)學(xué)拉的動作？

　　2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動作。

　　小雞

　　提問：

　　1）、誰來學(xué)小雞拖的動作？

　　2）、用個別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動作。

　　三、仿編故事

　　1、出示果園背景，幼兒觀察。

　　提問：

　　還有許多小動物也想到河對岸去玩，它們可以用果園里的什么做小船？

　　2、幼兒自由交流，教師巡回，引導(dǎo)幼兒使用句式講述。

　　3、個別幼兒仿編句子。

　　四、結(jié)束

　　小動物玩的真開心，小朋友也和老師出去玩玩吧！跟隨老師出教室。

　　希望喵喵能夠幫助到您哦！

　　4.游戲教案小船過橋玩法

　　1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物體會浮，初步感知沉浮現(xiàn)象。

　　2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。活動準(zhǔn)備：大水盆、水。

　　大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。

　　活動形式：集體/小組活動過程

　　1.出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2.出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3.向幼兒提問：把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？車和船的外形有什么不一樣？船像什么？

　　4.出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船：在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。

　　6.請幼兒嘗試自己做小船。

　　7.請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動評價：能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。？能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。

　　活動建議：教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物。

《小小的船》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識“的、船、兩”等10個生字。認(rèn)識“門”1個部首；會寫“月、兒”等4個生字。認(rèn)識“?、乚”2種筆畫

　　2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受晴天夜空美麗的景象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字之中，感受晴天夜空美麗的景色。

　　教學(xué)難點：

　　理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件。

　　教學(xué)時數(shù)：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、新課導(dǎo)入

　�。ㄒ唬┬∨笥褌�，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了�？�，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）

　�。ǘ┰谇缋实囊雇�，有這么個可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

　　1.哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀�。ㄏ胱x的孩子讀）

　　2.大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時評價。

　　哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）

　　3.大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）

　　4.拓展練習(xí)

　　天空真美，坐在船里我還看到了七個可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做游戲。

　　小朋友們，你們坐在船里還看到了什么呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就夸夸他。

　　剛才得到夸獎的孩子，揮揮手。

　　生用“坐在船里，我還看到了（）”說完整句。

　　三、識字教學(xué)

　　（一）大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

　�。ǘ┳謱殞氄嬲{(diào)皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎？（讀生字卡）

　　（三）我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）

　　這么快大家認(rèn)識了11個新朋友，回家后你把你認(rèn)識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

　　四、聽錄音

　　看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母�。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞！

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，在晴朗的夜空，我們常�？匆娞焐嫌性铝�，你們喜歡看月亮嗎？

　　老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）

　　月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的`月兒像什么？（出示彎月亮）

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬┛磮D：老師請小朋友邊看圖，邊聽錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）

　　（二）請一個小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書：彎彎的）

　　1.彎彎的月兒像什么？

　　2.這只船除了彎彎的、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）

　　3.這樣美的船你們想不想上去坐一坐？老師帶你們?nèi)�，因我們離月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上

　　三、指導(dǎo)朗讀

　�。ㄒ唬w會意境讀。

　�。ǘ┓纸巧首x。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　“頭”獨體字，先寫兩個點。

　　“里”第五筆是豎。

　　五、歸納總結(jié)

　　今天同學(xué)們學(xué)得很好，下面我們做個游戲，老師考一考小朋友怎樣。這個游戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下，哪些詞放在一起合適，拿這兩個字塊的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找呀，找呀，找呀找，找到一個好朋友。

　　字塊是：彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、月兒、星星、藍(lán)天、小船。

　　全體小朋友齊讀字塊上的詞。

　　小朋友再動動腦筋，這些詞除了剛才的放法外，還可以怎樣放？意思大體不變。又變換放法：天藍(lán)藍(lán)的，月兒彎彎的，星星閃閃的，船小小的。

　　通過游戲，小朋友們知道了，有的詞放法不同，但意思大致相同。

　　六、作業(yè)安排

　　讀熟課文

《小小的船》教案13

　　《小小的船》是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。文中寫了一個小朋友把新月看作小船，聯(lián)想自身坐到月亮上去，在藍(lán)天中航行，駛過星群，看望星星，表示小朋友喜悅的心情。本課教學(xué)時間布置為兩教時，第一課時主要進行生字教學(xué)。第二課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾方面:

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“我看見……”的句式說話。

　　2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。

　　本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。下面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)思路設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　興趣是小朋友最好的老師。教師通過圖畫、音樂和文學(xué)語言描述，再現(xiàn)教材的情撓，就會給學(xué)生以強烈的真實感，較快地把學(xué)生帶動入智力最近發(fā)展區(qū)。情境法適合學(xué)生的生理和心理特點，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學(xué)中學(xué)生既觀察、感受又思維、表達(dá)，使大腦兩半球交替興奮，為充沛挖掘大腦潛力發(fā)明了條件。因而，我創(chuàng)設(shè)了如下情境：出示藍(lán)天圖，讓學(xué)生邊唱“一閃一閃亮晶晶”，邊貼星星。

　　1、看這晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天一閃一閃，多美��！還缺了什么?（通過說話，弄清星星與月亮的關(guān)系）

　　2、（貼上月亮）彎彎的月亮像什么?你覺得這彎彎的`月兒還像什么（想象練說）這么美的月空，教師要用一首歌來贊美它�。◤棾枨缎⌒〉拇罚�

　　3、畫美，歌更美！這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文，等學(xué)完了課文，我們也來唱一唱，好嗎?（出示課題）

　　通過有目的地引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，動手貼一貼，說一說，充沛調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情:通過昕歌曲的演唱，看著畫面再次感受美，進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、以趣為徑，再創(chuàng)佳境，在讀、想、說中感受美

　　學(xué)生在朗讀同時也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，讓這個“趣”字貫穿下去，扎實說話、培養(yǎng)想象力與朗讀訓(xùn)練呢?我作了如下設(shè)計:

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動多種感官參與感悟

　　師講述：藍(lán)天上有星星，有月亮。這彎彎的月亮，它多像一艘小船呀（放音樂）現(xiàn)在讓我們隨著音樂輕輕擺動，慢慢地大家可以閉上眼睛。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍(lán)天了?看，藍(lán)藍(lán)的天上有許許多多的星星一閃一閃，在向我們眨眼。讓我們飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天，坐到月亮上。

　　當(dāng)學(xué)生睜開眼睛，（師出示星空圖）哈，小朋友現(xiàn)在我們已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，讓我們在月亮上愉快地唱起《小小船》，隨同著歌聲的響起，學(xué)生就會進入美妙的境界。教師隨即出示句式：我看見（）。引導(dǎo)學(xué)生說出:宇宙飛船上天，航天飛機登上月球等。接著再用“藍(lán)藍(lán)的天”進行說話訓(xùn)練。例如藍(lán)藍(lán)的天上有什么?我在藍(lán)藍(lán)的天的干什么?

　　2、朗讀訓(xùn)練.一年級學(xué)生的朗讀往往需要教師的指導(dǎo)，因此，朗讀訓(xùn)練的第一步就是教師的范讀，

　　即范讀指導(dǎo)。接著進行引讀激情。在這里引讀起著畫龍點睛的作用，教師采用邏輯引讀。

　　(1)彎彎的月兒像什么?

　　(2)小小的船兒怎么樣

　　(3)我在小小的船里坐，只看見什么?

　　針對小朋友好勝的心理特點設(shè)計了“賽讀奪星”這一小環(huán)節(jié)，使教學(xué)再進入一個小高潮。競賽的規(guī)則是:感情朗讀要把閉著眼睛的小朋友仿佛帶上藍(lán)天。再通過個別、小組、大組賽讀，激發(fā)參與的積極性，滿足求勝欲望。此時教師可以趁熱打鐵，讓學(xué)生進行即興演讀。

　　演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動作和語調(diào)音色表達(dá)出來。課上我采用了:a.自由演讀b.個別演讀c.全體演讀

　　三、想象作畫，趣中求新

　　讀與背并非語文教學(xué)的終止，學(xué)生要學(xué)會遷移、運用。學(xué)生在說一說、讀一讀時融入了情境，如何將學(xué)生此時的激情再次升華呢？

　　1、組織學(xué)生扮演唱《小小的船隊》

　　2、夜空多美呀！你想把它畫下來嗎?先說說你想畫什么。（小組交流）

　　3、創(chuàng)作想象畫。

　　音樂渲染氣氛，使學(xué)生進入太空，幻想著邀游藍(lán)天的情景，聯(lián)系詩歌內(nèi)容，用手中的畫筆描繪出自身看到的太空美景。一首奇妙無比的詩歌，每位學(xué)生都有自身獨到的見解，都進行了美的創(chuàng)新！我想，學(xué)生的創(chuàng)新不是從無到有的發(fā)明，只要是獲得知識的進程對他自己來說是獨特的、新穎的、具有價值的，就是創(chuàng)新。

　　我們在教學(xué)中要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中悟情、悟理，扎實的訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過程中時時閃爍！

《小小的船》教案14

　　設(shè)計背景

　　大班幼兒在各個方面都有了一定的發(fā)展，他們的理解能力、感受能力、動作協(xié)調(diào)性都有了很大提高，但靈活性還需加強鍛煉。本班小朋友喜歡活動起來，為了各方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)孩子們都參與到活動中來，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。

　　重點難點

　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養(yǎng)。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀�！惫膭钣變焊鶕�(jù)謎面表達(dá)的意思猜出謎底�！币龑�(dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。

　�。�2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　�。�3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。

　�。�4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的`舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　教學(xué)反思

　　活動中，幼兒大部分能夠主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動：有些幼兒在活動中能大膽的創(chuàng)編各種動作，使得整個活動能夠很好的開展下去，幼兒的各方面得到發(fā)展，一些平時不合群的幼兒也參與到活動中來。在活動中，個別幼兒對老師指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒對其降低要求，大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利開展。整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設(shè)計中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

《小小的船》教案15

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)要靠長期扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。低年級語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想像中激發(fā)創(chuàng)造潛能這三方面。

　　下面以《小小的船》一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想像中創(chuàng)新。

　　《小小的船》一課是葉圣陶先生的一篇小韻文，語言優(yōu)美，瑯瑯上口；形象生動，富于想像；韻律和諧，富有節(jié)奏感。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

　　2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。

　　3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的'畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

　　4.配樂，師范讀課文。

　　這一部分設(shè)計把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。靜中有動的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。

　　二、初讀課文，讀中整體感知

　　1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2.把課文讀給同學(xué)聽。

　　3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

　　這里把讀書的時間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。

　　三、品讀課文，想像中創(chuàng)新

　　1.指名讀一、二行：

　　彎彎的月兒小小的船。

　　小小的船兒兩頭尖。

　　彎彎的月兒是什么樣的呢我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)然后評一評畫出了“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

　　比較讀：“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。

　　學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

　　2.放《小小的船》曲子，師描述，生閉眼想像。

　　一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍(lán)天，坐到月亮上去。這時，會看到什么呢

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。

　　創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護這種可貴的童真。

　　3.師生用多種形式讀好這首詩：引讀、表演讀等。

　　4.教唱《小小的船》這首歌。

　　四、趣味作業(yè)、課外延伸

　　同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。(作業(yè)發(fā)給學(xué)生)

　　附：作業(yè)

　　1.我會說：彎彎的月兒像()