大班數(shù)字捉迷藏教案

時(shí)間：2024-04-07 13:31:43 教案我要投稿

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大班數(shù)字捉迷藏教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)字捉迷藏教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)字捉迷藏教案

大班數(shù)字捉迷藏教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

　　一、談話導(dǎo)入1、說說生活中存在哪些數(shù)字（公交車）（電影廳門上的門牌號(hào)）

　　二、找圖畫數(shù)字1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小朋友一組，增強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

　　三、尋找表格里的數(shù)字

　　1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

　　2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

　�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

　　3、數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

　　4、每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

　　四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

　　教學(xué)反思

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的`淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~ 第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

大班數(shù)字捉迷藏教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、說說生活中存在哪些數(shù)字

　�。ü卉嚕娪皬d門上的門牌號(hào)）......

　　二、找圖畫數(shù)字

　　1、找出圖畫中藏著的數(shù)字，兩個(gè)小朋友一組，增強(qiáng)合作意識(shí)，找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

　　三、尋找表格里的數(shù)字

　　用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字

　�。ǖ趲仔械趲琢校◤淖笸覕�(shù)）（從上往下數(shù)）

　　通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

　�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的'數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

　　數(shù)字游戲

　　出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

　　每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數(shù)字游戲。

　　四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)

大班數(shù)字捉迷藏教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察課件圖片，根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問題。

　　2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

　　3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)到游戲成功的快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《數(shù)字捉迷藏》 ppt課件。

　　2.筆記本電腦8臺(tái)。

　　3.數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師：今天我們來玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

　　二、找數(shù)字的游戲

　　1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

　　師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

　　師：請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

　　2.幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數(shù)字游戲。

　　3.集中討論，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

　　三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

　　1.出示ppt中的數(shù)字表格。

　　師：在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

　　師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格，按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

　　2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應(yīng)格子中的數(shù)字，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

　　3.繼續(xù)播放課件，請(qǐng)幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

　　請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的.數(shù)字。

　　幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

　　4.集中討論，體驗(yàn)在游戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

　　四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

　　1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)則。

　　老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個(gè)簡單的問題，你們看表格做出回答，我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

　　2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

　　教學(xué)反思

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

　　我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

　　第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們?cè)谡业倪^程，讓孩子們?cè)谡业倪^程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

　　在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

大班數(shù)字捉迷藏教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn)，在游戲中探索推理、判斷的方法。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1-20數(shù)字卡片、頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字，不能看自己帽子上的數(shù)字。

　　看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提醒。

　　1、猜6個(gè)數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。

　　提示：帽子上的數(shù)字是1-6。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己用到的方法。

　　幼兒小結(jié)：記住自己一共有幾個(gè)數(shù)字，排除看到的，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。

　　2、第二次猜6個(gè)數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3，其余的一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這里開始從小到大坐下來。

　　請(qǐng)帽子是3的幼兒交流方法。

　　為什么3先坐下來？什么叫從小到大坐？

　　3、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大一，請(qǐng)你們從這開始從大到小坐下來。

　　你為什么坐在這里？你猜自己頭上的數(shù)字是幾？你怎么知道的呢？這和6個(gè)人游戲有什么不一樣？

　　二、猜數(shù)字接下來你們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)人頭上戴著帽子，這個(gè)人可以問你的隊(duì)友頭上的數(shù)字，你的隊(duì)友只能回答大了或者小了�？纯茨囊粚�(duì)先猜中。

　　1、猜1-15請(qǐng)最快的'一組交流。

　　請(qǐng)最慢的一組示范，一起找找出現(xiàn)的問題。

　　什么叫大了小了？

　　幼兒尋找加快速度的方法，數(shù)字可以怎么問。

　　2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法？

　　請(qǐng)最快的一組交流。

　　三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個(gè)數(shù)字是1-20中的，你們可以問我問題，但我只會(huì)點(diǎn)頭搖頭。

　　幼兒提問（是1嗎？是2嗎？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請(qǐng)你們討論一下，能不能問很少的問題，就知道我心里想的是幾？

　　幼兒再次提問。

　　教學(xué)反思：

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識(shí)。

大班數(shù)字捉迷藏教案5

　　一、活動(dòng)名稱：

　　捉迷藏活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2，能理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成，知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。

　　2《數(shù)學(xué)》上p.1。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義

　　教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數(shù)字幾來表示？教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1，使幼兒知道數(shù)字１可以表示一頭獅子。

　　想一想，樹上有１只松鼠，怎樣才能變成２只松鼠？引導(dǎo)幼兒說出１只松鼠再添上１只松鼠，合起來就是２只松鼠。教師出示數(shù)字卡片２，幫助幼兒理解數(shù)字２的含義。

　　讓幼兒在圖中找出數(shù)量是１和２的其它動(dòng)物（或其它物品），并用語言正確表述。

　　說一說，樹干上藏著的數(shù)字分別是什么？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)說出數(shù)字１和２分別象什么，教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的'形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。

　　教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量１或２的物品。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束四、課后回顧

大班數(shù)字捉迷藏教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

　　2、愿意主動(dòng)地參與問題的討論，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、說說生活中存在哪些數(shù)字。

　　2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。

　　二、尋找圖畫中的數(shù)字

　　1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！

　　2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。

　　3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

　　4、小結(jié)：在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

　　三、尋找表格里的數(shù)字

　　1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們?cè)賮砜纯催@些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）

　　2、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。

　�。ǖ趲仔械趲琢校◤淖笸覕�(shù)）（從上往下數(shù)）

　　小結(jié)：橫過來的是行，豎過來的是列。

　　3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

　�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的`數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

　　四、推理判斷

　　1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。

　　2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。

　　五、延伸

　　出示第二張，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

　　教學(xué)反思：

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

大班數(shù)字捉迷藏教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2、提高孩子對(duì)數(shù)字方位的淺顯表述能力。

　　3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、說說生活中存在哪些數(shù)字

　　昨天老師交給我們小朋友一個(gè)小任務(wù)：找找生活中的數(shù)字。你找到了哪些數(shù)字？這些數(shù)字有什么作用？（公交車）（電影廳門上的門牌號(hào)）......

　　二、找圖畫數(shù)字

　　1、數(shù)字真是無處不在��！數(shù)字寶寶們今天見到那么多的小朋友還有客人老師，害羞得躲了起來。瞧！這是什么？（兔子）他們都躲在這只小兔子身上，你能把它們找出來嗎？請(qǐng)你把找到的數(shù)字寫在右下角的格子里。做完了仔細(xì)檢查，等旁邊的小伙伴也做完了，和他講一講你找到了哪些數(shù)字，在兔子身體的哪個(gè)部位，或者在這張紙的什么地方，上面？下面？左邊？右邊？明白了嗎？

　　2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對(duì)方位的描述確定數(shù)字的'位置。

　　三、尋找表格里的數(shù)字

　　1、用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字

　　（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

　　2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

　　（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

　　3、數(shù)字游戲

　　出示1-10數(shù)字卡片

　　老師這里有10張數(shù)字卡片，從1-10，現(xiàn)在老師要用這十張數(shù)字卡片以及這個(gè)表格來變魔術(shù)，等會(huì)我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來抽一張數(shù)字卡片，卡片上寫的幾不要讓我看到，可以給小朋友們看，我只要問你們幾個(gè)問題我就能知道卡片上的數(shù)字是幾，你們相不相信？

　　隱藏任意兩張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。

　　你們會(huì)變這個(gè)魔術(shù)嗎？交換角色再猜兩個(gè)數(shù)字。

　　四、延伸

　　出示幻燈片4。

　　如果老師把表格變大，數(shù)字變多，我們小朋友還有沒有信心可以做到？老師就喜歡你們這種自信。我們下回再來試一試。