語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-04-08 10:21:24 教案

語(yǔ)文教案7篇[薦]

　　作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案7篇[薦]

語(yǔ)文教案篇1

　　創(chuàng)意說(shuō)明：《盲孩子和他的影子》是一篇寫(xiě)得很美的課文——語(yǔ)言美、意境美。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的視點(diǎn)放在一個(gè)“美”字上，用“美”來(lái)結(jié)構(gòu)全文的教學(xué)過(guò)程——讀美文，品美點(diǎn)，背美句，以達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感熏陶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累教學(xué)的目的。

　　教學(xué)步驟

　　導(dǎo)入：美文需要美讀。今天我們從“美”的角度來(lái)學(xué)習(xí)課文《盲孩子和他的影子》，用探求的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)課文中的美。

　　第一個(gè)教學(xué)板塊：讀美文。

　　1．學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)課文朗讀。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文。

　　3．下面請(qǐng)同學(xué)們從“美詞、美句、美段”的角度，自由選擇內(nèi)容朗讀。

　　第二個(gè)教學(xué)板塊：品味美點(diǎn)。

　　第一層次的活動(dòng)：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為需要掌握的課文中的美詞：（略）

　　2．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你喜歡的課文中的美句：

　　·在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。

　　·從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場(chǎng)聽(tīng)牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的'流水聲。

　　3．請(qǐng)同學(xué)們推選課文中的美段：（略）

　　教師略作點(diǎn)撥：（略）

　　第二層次的活動(dòng)：

　　1．請(qǐng)同學(xué)們品味課文中的美點(diǎn)，每人自選內(nèi)容，只要言之成理，各個(gè)角度的內(nèi)容都可以說(shuō)。

　　2．同學(xué)們準(zhǔn)備，同學(xué)們活動(dòng)，老師的評(píng)點(diǎn)穿插其中。

　　·美在疊詞的運(yùn)用。不僅形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如“輕輕”“咩咩”“哞哞”“潺潺”“陣陣”“飄飄忽忽”“幽幽”“緩緩”等。

　　·美在短句的運(yùn)用。好讀，不拗口。如“風(fēng)停了，雨停了，天晴了”。

　　·美在按句排列�；顫�、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如：“他是一個(gè)盲孩子�！薄霸谒氖澜缋�，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩�！薄八且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子�！�

　　·美在句意含蓄，有象征意義。如：“我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)�！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的�！薄八麄z說(shuō)，我們都是光明的孩子�！�

　　·美在節(jié)奏感強(qiáng)。如“話(huà)音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了�！薄八麄冏哌^(guò)泥濘的曠野，踏上小路，走向家中�！�

　　·美在畫(huà)面、意境。盲孩子熱愛(ài)生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩，如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”“采摘野花野果”“聽(tīng)潺潺的流水聲”，螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光，“太陽(yáng)”“月亮”“彎彎的彩虹”“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引、感染著讀者，使讀者獲得美的熏陶……

　　第三個(gè)教學(xué)板塊：背美句。

　　1．學(xué)生在書(shū)上用筆勾畫(huà)出美句。

　　2．進(jìn)行背誦美句比賽。

語(yǔ)文教案篇2

　　復(fù)習(xí)目的

　　1、背誦課文，積累名句。

　　2、理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句的解釋

　　3、體會(huì)作者借陋室抒發(fā)的感情，學(xué)習(xí)古人不幕榮利、安貧樂(lè)道的高尚節(jié)操

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、背誦課文，積累名句。

　　2、理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞句的解釋

　　3、體會(huì)作者借陋室抒發(fā)的`感情，學(xué)習(xí)古人不幕榮利、安貧樂(lè)道的高尚節(jié)操

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、朗讀課文，背誦課文。

　　二、整體回顧。

　　1、本文主旨句：全文點(diǎn)睛句：

　　2、描寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：

　　3、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：

　　4、作者在文中把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話(huà)是：

　　5、《陋室銘》中與時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍意思相近的句子是：

　　6、文中表現(xiàn)作者對(duì)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語(yǔ)句是

　　7、本文中心思想：本文通過(guò)對(duì)居室情景描繪，極力形容陋室，表達(dá)了作者

　　的愿望和的情趣。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、文章的作者是朝詩(shī)人，銘是古代刻在器物上用來(lái) 的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

　　2、解釋加橫線(xiàn)的字

　　鴻儒( )無(wú)案牘這勞形( )( )( )惟吾德馨( ) 調(diào)素琴( ) 有龍則靈( )斯是陋室( )白丁( )閱金經(jīng)( )無(wú)絲竹之亂耳( )

語(yǔ)文教案篇3

　　大班語(yǔ)文教案:水果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�

　　１、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　�。病ⅰ白屑�(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）

　　３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

　�。础⒂猛瑯拥姆椒�，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　�。�、給蘋(píng)果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

　�。�、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�

　�。�、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　�。�、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的'。

　�。丁⒄�(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　�。贰⒓w再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。除了小朋友們編的水果歌外，還有的小朋友們編出了這樣的水果歌，小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋：水果歌：

　　蘋(píng)果愛(ài)紅臉，

　　香蕉愛(ài)彎腰，

　　石榴愛(ài)咧嘴，

　　西瓜愛(ài)賴(lài)床，

　　起來(lái)要人抱。

語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝成的情誼。

　　2、體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言。

　　能力目標(biāo)：透過(guò)行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。

　　教育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。

　　策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法。

　　教學(xué)媒體：錄音機(jī)、投影儀。

　　一、導(dǎo)入。

　　記得上學(xué)期的目標(biāo)上有一篇課外閱讀：講的是一隊(duì)德國(guó)兵到一個(gè)被占領(lǐng)地的一個(gè)農(nóng)家去，那農(nóng)家的妻子正是個(gè)地下黨�！l(shuí)能把這個(gè)故事講下去？

　　（學(xué)生講的.實(shí)在很精彩。）

　　同樣的蠟燭，在不同的情況下，起著不同的作用，今天我們就來(lái)看一下這一課中的蠟燭將起著怎樣的作用？

　　二、整體感知。

　　1、作者簡(jiǎn)介及背景。

　　2、學(xué)習(xí)了這麼多篇課文，我們已有了這樣的常識(shí)，一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的，那麼這篇課文呢？

　　主旨：一首贊美詩(shī)。一曲頌歌。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。

　　3、我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？

　　1）、環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天——想到老婦人不顧生死。

　　2）、年老體弱，掩埋烈士很吃力——想到老婦人力量的源泉。

　　3）、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。

　　4）、燭光閃爍——想到老婦人奉獻(xiàn)的精神。

　�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題如果不先給出一個(gè)例子，學(xué)生是很摸不著頭腦的。）

　　4、那麼，這里的燭光，又有什麼特殊的象征意義？

　　1）、紅軍烈士生命之光。

　　2）、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。

　　3）、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。

　　5、好了，下面你又可以難一難我了！

　　1）、最后兩句話(huà)是什麼意思？

　　結(jié)尾兩句話(huà)謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。這種感情不分國(guó)界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類(lèi)最美好的感情。

　　2）、有同學(xué)很聰明，就拿課后題問(wèn)我。所以，順便給他們處理課后練習(xí)了。

　　3）、課后練習(xí)二。

　　4）、課后練習(xí)三。

　　6、那麼誰(shuí)來(lái).總結(jié)一下老婦人的形象？

　�。ㄕf(shuō)的很多很雜，但都沒(méi)有條理性。）

　　1）、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿(mǎn)懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿(mǎn)懷敬意。

　　2）、年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，他無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。

　　3）、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。

　　4）、紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。

　　7、這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？

　�。ɑ卮鸬暮芎谩？墒俏矣X(jué)得要是在開(kāi)頭問(wèn)會(huì)更好。）

　　8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？

　　課后記：這是一篇簡(jiǎn)單好懂的文章。其中的感情最打動(dòng)學(xué)生的心。

語(yǔ)文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。

　　課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、圖字結(jié)合，突出象形字的特點(diǎn)

　　1、看圖：圖上畫(huà)的是什么?(生說(shuō)師貼上生字卡片)

　　2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。

　　2、認(rèn)讀生字：

　　(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

　　(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

　　(3)競(jìng)賽讀�？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少(尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法)

　　三、鞏固認(rèn)讀

　　(1)書(shū)上48頁(yè)“我會(huì)連”。

　　(2)找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?哪些字是今天學(xué)習(xí)的?

　　shu mu yue liang er duo xiao niao

　　樹(shù)木月亮耳朵小鳥(niǎo)

　　yi zhi xiao yang zai chi cao

　　一只小羊在吃草。

　　long zi li mian you jiu zhi tu

　　籠子里面有九只兔.

　　wo men jia you san kou ren

　　我們家有三口人。

　　注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。帶橫線(xiàn)的'字是今天學(xué)習(xí)的。

　　(3)生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字?

語(yǔ)文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、倮首x詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。

　　②聯(lián)系生活，感悟人生。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語(yǔ)言，難點(diǎn)是對(duì)無(wú)數(shù)座山的理解。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：錄音機(jī)、磁帶(鋼琴曲《大�！�)、投影儀。

　　學(xué)生：熟讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，假如我們是大山里的孩子，每天面對(duì)著高聳人云、默默無(wú)言的大山，還有不知流向何方的溪流，你想不想翻過(guò)山去看山那邊的世界呢?那么在山的那邊是什么?翻過(guò)山一定就是海嗎？(課件播放大山的畫(huà)面)今天，就讓我們一起來(lái)欣賞一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人，根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫(xiě)的一首詩(shī)《在山的那邊》。山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩(shī)中去找尋答案吧。

　　二、詩(shī)歌誦讀，整體感知

　　教師通過(guò)課件配樂(lè)，配畫(huà)面，有感情地范讀課文，或者聽(tīng)課文錄音

　　學(xué)生比讀、評(píng)讀詩(shī)歌，注重情感，注重感知。

　　教師朗讀指導(dǎo)：詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。

　　三、研讀詩(shī)歌，合作探究

　　1、教師出示問(wèn)題幫助學(xué)生研讀。

　�、僭谏降哪沁吺鞘裁�?“山”和“海”的.含義是什么?

　�、诟爬ㄔ�(shī)歌兩部分的內(nèi)容。

　�、墼�(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　2、學(xué)生找出最喜歡的句子進(jìn)行朗讀品味，深入理解。

　　3、學(xué)生分小組研讀，質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。

　　教師巡視并參與部分小組的討論，并整合相關(guān)問(wèn)題全班討論

　　合作探究性閱讀，是學(xué)生接觸的新學(xué)法，也是本節(jié)課重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。答案不求統(tǒng)一，要點(diǎn)合理即可。

　　四、體驗(yàn)反思，課外延伸

　　詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，一人交流，教師啟發(fā)。（學(xué)游泳等）

　　教師談?dòng)H身體驗(yàn)，增加親和力。

　　模仿課文寫(xiě)法，仿寫(xiě)一首詩(shī)《在海的那一邊》

語(yǔ)文教案篇7

　　一、教材簡(jiǎn)介：

　　《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識(shí)的科普文章。作者是我國(guó)著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫(xiě)克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆知識(shí)。

　　B．初步了解一些說(shuō)明文的知識(shí)，掌握有條理地說(shuō)明事物和說(shuō)明的方法。

　　2、能力目標(biāo)：

　　A．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。

　　B．理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理。

　　C．揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明事物。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明的生動(dòng)性。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1．結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。

　　2．文章運(yùn)用多種說(shuō)明方法，說(shuō)明科學(xué)道理深入淺出。

　　五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)（第二課時(shí)略）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。請(qǐng)看這一精彩描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩的奇思妙想，這在以前是完全不可能實(shí)現(xiàn)的，可是現(xiàn)在，隨著一門(mén)克隆技術(shù)的出現(xiàn)，把這種不可能已經(jīng)變成了可能。那什么是克隆呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”領(lǐng)域（出示課件中的課題）文章作者是談家楨，（出示課件）指名讀作者簡(jiǎn)介。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、昨天晚上老師布置你們回家預(yù)習(xí)課文，都預(yù)習(xí)了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽一下文章的四個(gè)小標(biāo)題，想一想這四個(gè)部分都告訴我們哪些內(nèi)容？（文章分四個(gè)版塊先介紹克隆的含義，接著寫(xiě)克隆的實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考）（根據(jù)學(xué)生的回答依次出示課件：含義、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展、利弊）

　　三、自主學(xué)習(xí)，合作探究課文內(nèi)容。

　　1、這節(jié)課，我們打算采用小組合作交流、組與組之間進(jìn)行競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)習(xí)。老師有一些具體要求：請(qǐng)看大屏幕：

　　2、每小組的小組長(zhǎng)領(lǐng)表、發(fā)表。（教案后面附競(jìng)賽表格）

　　3、學(xué)生自主合作交流完成答題，教師巡視。

　　四、匯報(bào)交流，鞏固課文內(nèi)容。

　　1、匯報(bào)交流每一大題的內(nèi)容。（相機(jī)出現(xiàn)課件）

　　2、小結(jié)：現(xiàn)在請(qǐng)各小組的記分人算出第一大題到第六大題的分?jǐn)?shù)。

　　五、探索質(zhì)疑：

　　1、在文章中，你們還有哪些問(wèn)題要提出來(lái)的嗎？可以獨(dú)立提出來(lái)，也可以小組討論后提出來(lái)。

　　2、老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑相應(yīng)出示課件。

　　3、如果學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，

　　老師也可以向?qū)W生質(zhì)疑。相機(jī)出示課件。

　　六、總結(jié)：

　　1、本文是一篇科普文，整個(gè)文章是按照邏輯順序進(jìn)行的。作者用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)說(shuō)明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了一些克隆動(dòng)植物，比如克隆鯽魚(yú)、克隆黑斑蛙、克隆羊多利等，其實(shí)，現(xiàn)在科學(xué)家克隆出來(lái)的動(dòng)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們書(shū)上列舉的`這些呢，想知道嗎？好，我們一起來(lái)欣賞克隆圖片，（出示課件）

　　2、剛才一起來(lái)欣賞克隆動(dòng)植物的圖片，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看克隆技術(shù)大事例表，（播放克隆技術(shù)大事例表）。

　　3、看了這些克隆動(dòng)物的圖片和克隆大事例表，你有什么想說(shuō)的嗎？

　　七、作業(yè)：

　　有關(guān)克隆方面你還有哪些問(wèn)題需要我們下節(jié)課討論的嗎？想一想，回去準(zhǔn)備一下，我們下節(jié)課再討論。

　　《奇妙的克隆》課文內(nèi)容知識(shí)競(jìng)答

　　第小組記分人總分

　　一、按照拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。（合計(jì)10分）

　　náng（）胚兩qī（）jǐ（）椎

　　哺（）乳繁yǎn（）

　　二、指出下面的文段中用了哪些說(shuō)明方法。（合計(jì)15分）

　　1．在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗，而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān)。經(jīng)過(guò)80多天的培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米的鯽魚(yú)。（）

　　2．這種魚(yú)有“胡須”，生長(zhǎng)快，完全像鯉魚(yú)，但它的側(cè)線(xiàn)鱗片數(shù)和脊椎骨的數(shù)目與鯉魚(yú)相同，而且魚(yú)味鮮美不亞于鯽魚(yú)。（）

　　3．一只母羊就好比一座制藥廠。（）

　　三、閱讀第一部分內(nèi)容，完成練習(xí)：（合計(jì)30分）

　　1、課文中列舉了先天具有克隆的本領(lǐng)的植物有、、、你還知道、等植物先天具有克隆的本領(lǐng)。（15分）

　　2、來(lái)自的的后代群體叫克隆。（6分）

　　3、為了說(shuō)明“克隆是什么”作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（多項(xiàng)選擇，9分）

　　A、打比方B、作詮釋C、作引用D、舉例子E、作比較

　　四、閱讀第二部分的內(nèi)容，填寫(xiě)下列表格：（合計(jì)15分）

　　這一部分列舉了中外科學(xué)家成功克隆出魚(yú)類(lèi)有和，克隆出兩棲類(lèi)有和，魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)克隆的成功自然而然使科學(xué)家把目光投向了類(lèi)，體現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)科學(xué)的追求是個(gè)不斷求索探究的過(guò)程。

　　五、閱讀文章第三部分，完成練習(xí)：（合計(jì)6分）

　　世界上第一只克隆綿羊的名字叫，它誕生于年。

　　六、閱讀文章第四部分內(nèi)容，回答問(wèn)題（合計(jì)24分）

　　課文從哪三個(gè)方面寫(xiě)了克隆技術(shù)造福于人類(lèi)？（先在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，再概述）（概括出一方面得8分）

　　七、附加題：（探索質(zhì)疑）

　　注意：質(zhì)疑能提出有價(jià)值的問(wèn)題可得5分，對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題能圓滿(mǎn)回答的可得10分。

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