小班教案

時間：2023-12-21 09:28:26 教案

小班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、體驗歌唱活動的樂趣，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

　　2、能情緒愉快地參與歌唱活動，大膽歌唱、用肢體動作模仿小動物。

　　活動準備：

　　音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動物ppt、森林的背景活動過程：

　　一、韻律活動《我愛洗澡》帶動氣氛"森林里面馬上要舉行一個舞會了，來來來，寶寶們一起來和老師跳洗澡舞，準備去參加舞會吧。"二、學習歌表演《走路》"寶寶們的本領真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？"（想）"我們一起來聽聽看好嗎？"（一）了解歌曲：感知歌曲的動聽，有趣聽歌曲第一遍提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即點擊出小動物）總結："對呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個一個的'走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來看看它們是怎么走來的好嗎？

　�。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容：模仿動物走路播放歌曲視頻第二遍提問：

　　1、小兔是怎么走路的呀？

　　2、小鴨子是怎么走路的呀？

　　3、小烏龜是怎么走路的��？

　　4、小花貓是怎么走路的��？

　　總結：

　　1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

　　2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。

　　3、小烏龜走路，慢吞吞。

　　4、小花貓走路，靜悄悄。

　　我們一起來學學它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物走路。

　�。ㄈ┯變杭w表演唱：體驗活動的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）。

　　三、小動物回家在《走路》的音樂聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動作，在老師的帶領下走回家。

　　"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起回家吧！"

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

　　2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備

　　1、請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

　　2、各種水果的圖片或照片若干。

　　3、各種水果的粘紙。

　　4、裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

　　活動過程：

　　一、了解水果的外形特征。

　　1、以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

　　2、請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、橘子、香蕉、梨等）鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧�。▋墒帜粗概c食指相對，做照相機的樣子）

　　3、向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰？（獼猴桃）你們愿意和它握握手嗎？（感受獼猴桃表皮的`粗糙和毛茸茸的特征）

　　二、扮演水果娃娃。

　　請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

　　三、為“水果”照片制作相框。

　　1、照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

　　2、幼兒制作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

　　3、把制作好的想礦布置在活動室墻面。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

小班教案篇3

　　設計思路：

　　在小班的語言講述活動中，由于幼兒的語言發(fā)展特點，對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是，本次活動選擇了以捉迷藏的故事情境為講述內(nèi)容，以幼兒的主動學習為主，注重幼兒循序漸進的學習過程，有效引導幼兒仔細觀察畫面，獲得從局部到整體的.認知方法，并運用新的講述方法學習完整連貫地講述，以促進幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實現(xiàn)幼兒自主性和教師引導性有效結合。

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，大膽猜想畫面中的動物角色。

　　2.能運用短句“誰藏在哪里了？”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。

　　3.能大膽地講述，體驗講述的樂趣。

　　活動準備：

　　1.材料準備：課件、自制講述操作卡每人一份（動物角色不變，變換不同場景）。

　　2.幼兒經(jīng)驗準備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣

　　提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　小結：原來，捉迷藏就是有人要藏起來，有人要去找。

　　二、仔細觀察小動物猜拳的畫面，整體感知動物角色和明確游戲分工

　�。ㄒ唬┳屑氂^察畫面，整體感知動物角色，并大膽判斷猜拳的輸贏

　　1.整體感知動物角色。

　　提問：有哪些小動物在玩捉迷藏呢？一共有幾個小動物？

　　2.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。

　　提問：你看出來是誰輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來仔細地看看他們出的什么？是誰輸了呢？

　�。ǘ┠７聞游锊氯螒�，體驗故事情境中的樂趣

　　引導語：那我們也來玩一玩猜拳的游戲，剛才小狐貍出的什么？那我當小狐貍，我出布，看看其他的動物出的什么？那你們來當其他動物，你們出…… （剪刀）準備好了嗎？石頭剪刀布。是誰輸了？小狐貍輸了，它就去干什么？（找）其他小動物就去（藏起來）。你們看它現(xiàn)在的表情怎么樣？（不高興）看來它不太喜歡當找的人。怎么辦呢？小狐貍，你別擔心，我們大家會一起幫助你找！對嗎？現(xiàn)在小動物要去藏起來了，讓我們和小狐貍一起閉上眼睛，倒數(shù)54321！小伙伴們?nèi)疾睾昧�，它們都藏在哪里了呢？我們幫助小狐貍找一找�?/p>

　　三、通過觀察動物的局部特征，大膽猜想誰藏起來了，并學習短句“誰藏在哪里了？”

　�。ㄒ唬┯^察小兔藏起來的畫面，猜想誰藏起來了，學說短句“誰藏在哪里了？”

　　1.觀察動物局部特征，猜測誰藏起來了？

　　提問：誰藏起來了？你是怎么看出來的？

　　2.提供講述支架，在情景中學習短句“誰藏在哪里了？”

　　引導語：是嗎？我們一起到石頭后面去瞧一瞧。是誰藏在這里了？剛才小兔藏在哪里了？那我們趕緊悄悄地告訴小狐貍誰藏在哪里了？

小班教案篇4

　　一、活動目標

　　通過操作讓幼兒了解漩渦的特性，在操作活動中，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　二、活動準備

　　大小、高低不同的容器，長短不同的攪拌器皿。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┱f一說：教師組織幼兒討論，你在哪兒見過漩渦？它是什么樣的？幼兒可拿照片或資料介紹自己看到的“漩渦”并講述相關知識。

　　1、洗衣機洗衣服的時候。

　　2、水池放水的時候。

　　3、漩渦中間有個洞。

　　4、因為水下有洞，所以才有漩渦。

　　5、我愛的“十萬個為什么”CD盤上說漩渦是水底有暗洞。

　�。ǘ┳鲆蛔觯翰僮鞅憩F(xiàn)，進一步觀察漩渦。

　　1、你觀察到漩渦是什么樣的？

　　（1）漩渦象蝸牛的殼。

　　（2）漩渦象龍卷風。

　�。�3）漩渦象漏斗。

　　2、操作一：手工做漩渦

　　組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦，幼兒有的畫出了螺旋線，有的用毛線擺出了螺旋線，還有的用手工紙剪出了螺旋線。

　　其它：（1）把橡皮泥搓成長條，然后把長橡皮泥條擺成螺旋線。

　�。�2）在手工紙上畫出一個密密麻麻的螺旋線，然后拿剪刀順著螺旋線剪，剪出一個漂亮的漩渦。

　　3、操作二：水中做漩渦

　　1）教師提問：你會在水中制造漩渦么？

　　2）請幼兒討論自己將采用什么方法。

　　用手攪、用嘴吹一吹、用筷子攪水等。

　　3）教師提供材料，請幼兒嘗試制造出又大又漂亮的漩渦。

　　4）幼兒進行操作，并將結果記錄在表格中。

　　小結：長而細的攪拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

　　（三）設計操作活動，鼓勵幼兒利用學過的“漩渦”知識進行知識遷移。

　　1、水中的.散沙如何成堆

　　水中有很多沙子，怎樣把它們撈出來？

　　用手、用勺子，都不容易，幼兒無意中會發(fā)現(xiàn)，當把水攪出漩渦時，沙子會向盆中間聚，水不轉的時候，沙子就聚成了小山頭。

　　2、小魚集合吃食

　　有了上次攪沙子的經(jīng)驗，孩子們很快就知道怎么做了，他們有的用筷子攪，有的用勺子攪，有的用手攪，都攪出了好看的漩渦，小魚也隨著水轉到了水底。

　　四、建議：

　　如果有條件的話，可以把透明的容器抬高，讓幼兒從底部看漩渦形成的洞。

小班教案篇5

　　活動目標:

　　1、欣賞蝌蚪的動靜形態(tài)，能用動作、語言、不同線條表達。

　　2、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

　　3、體驗創(chuàng)造性表達的快樂。

　　活動準備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,

　　美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動過程:

　　1、觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

　　“我們班來了一群小客人，看看是誰啊?”

　　小蝌蚪!

　　“小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

　　頭大大的，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子?”

　　細細長長的。

　　彎彎的像波浪線。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的`。

　　“波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。)

　　“怎么有的是直的有的是波浪的?”

　　直的蝌蚪在睡覺。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

　　2、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復的節(jié)奏。

　　“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢?我們的細尾巴呢?”

　　“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺�！�

　　幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

　　3、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢?”

　　可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個尾巴。

　　可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴...

　　幼兒自行到美工角中選取材料，表現(xiàn)蝌蚪。

　　幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個圓球，一份搓成細長的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的，但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動，說：游泳嘍。

　　幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪，在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課《蝌蚪游不游》�；顒又�，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。