- 相關(guān)推薦
三年級語文教案：蘇珊的帽子
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的三年級語文教案：蘇珊的帽子，歡迎大家分享。
三年級語文教案：蘇珊的帽子1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)識本文的9個生字，會寫10個生字。
2、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要尊重別人。
3、簡要地復(fù)述這個小故事。
教學(xué)重難點：
有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容學(xué)會尊重別人。
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、會認(rèn)識本文的9個生字。
2、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容教育學(xué)生要尊重別人。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們喜歡戴帽子嗎？平時都在什么情況下戴帽子，今天學(xué)習(xí)一篇和帽子有關(guān)的文章。
2、齊讀課題，讀完后有什么問題要問呢？
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1、疏理問題，剛才同學(xué)的最想知道蘇珊為什么要戴帽子嗎？她戴著帽子為什么能自如地到學(xué)校去上課？
2、請同學(xué)們帶著問題讀課文，畫出認(rèn)識的字運用常用的識字方法解決。
3、圍繞疏理的問題展開討論。
4、學(xué)生討論后引導(dǎo)學(xué)生全班交流。
在學(xué)生明白她戴著帽子自如到學(xué)校上課的原因后，進(jìn)一上追問“從她能自如到學(xué)校上課”這件事你感受到什么？體會到什么？根據(jù)學(xué)生的`回答及時切入課文指導(dǎo)朗讀。
三、整體朗讀全文。
四、布置作業(yè)。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、進(jìn)一步朗讀課文，學(xué)習(xí)用簡練的語言敘述故事。明白事情發(fā)生的六要素，抓住文中的重點詞語來復(fù)述。
2、學(xué)習(xí)語文天地中D4。
3、會寫文中10個生字。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、談話揭題。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蘇珊的帽子》，愿依自己最受感動的地方讀一讀嗎？
二、指導(dǎo)再學(xué)課文。
1、學(xué)生自讀課文。
2、指名學(xué)生用簡練的語言敘述故事。
3、根據(jù)學(xué)生的敘述點出事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？
4、學(xué)生分別讀故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果部分。
三、引導(dǎo)學(xué)生語文天地D4體會說話人的心情，有感情朗讀這段話。
四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字。
1、觀察字，說出難寫的字。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別腫—沖、瘤—溜、癥—證、禿—秀、妨—仿、礙—得、療—遼和多音字落。
3、學(xué)生練寫。
五、巡視指導(dǎo)，布置作業(yè)。
第三課時
課時目標(biāo)：
1、完成本單元中詞語和成語。
2、引導(dǎo)學(xué)生初讀文章《愛因斯坦與小姑娘》
導(dǎo)學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語。
1、出示“熱、熟，宣、宜，閉、閑，亂、刮；引導(dǎo)學(xué)生觀察寫法并組詞區(qū)別。
2、出示D2中的詞語指名學(xué)生朗讀積累。
3、指導(dǎo)觀察D3題填寫成語。
4、學(xué)生交流自己填寫的內(nèi)容。
5、小結(jié)。
二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章《愛因斯坦與小姑娘》
1、學(xué)生自讀文章。
2、同桌互相說說文章寫了什么事？
3、全班交流。
三、布置作業(yè)。
圍繞”尊重與平等“寫一篇讀書筆記，說說自己的看法。
第四課時
課時目標(biāo)：
1、小組互評，說說同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會尊重同學(xué)。
2、學(xué)習(xí)辦板報。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生在口語交流中學(xué)會尊重同學(xué)。
1、同桌互相介紹優(yōu)點，要求態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心。
2、全班介紹你最了解的同學(xué)的優(yōu)點。
3、教師評價。
二、引導(dǎo)學(xué)生寫習(xí)作。
1、根據(jù)學(xué)生介紹要求學(xué)生選最了解的同學(xué)一方面優(yōu)點通過具體事例表現(xiàn)。
2、學(xué)生打作文草稿。
三、引導(dǎo)學(xué)生辦板報。
同學(xué)自愿結(jié)合設(shè)計一份板報小樣，以發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的優(yōu)點為內(nèi)容。
三年級語文教案：蘇珊的帽子2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字詞，聯(lián)系上下文或生活實際理解生詞意思。
2、讀懂課文，在讀中感悟蘇珊回到校園前后心情的變化以及老師的良苦用心，借助批讀進(jìn)行思考，了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，從中懂得關(guān)愛他人，給予他人善良的安慰和熱情、真誠的幫助。
【教學(xué)重點】
能結(jié)合上下文理解文中重點句子的意思，在讀中感悟、體會、理解人與人之間真摯的關(guān)愛之情。
【教學(xué)難點】
在學(xué)習(xí)過程中體會這種深情，意識到生活中很多人需要這頂善意的“帽子”，都需要安慰和關(guān)懷。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師：孩子們，在你的生活中，聽說過過癌癥嗎？
學(xué)生結(jié)合生活實際簡單談一談。
2、教師：是呀，他們不但身體受到病痛的折磨，內(nèi)心也受到了嚴(yán)重的打擊，正如孩子們所說的，在長期病痛的折磨下，很多人離開了人世。得了癌癥的人是多么的不幸！如果一個小女孩得了癌癥又會怎樣呢？讓我們走進(jìn)這篇課文。（板書：蘇珊的帽子）
學(xué)生齊讀課題。
�。ㄔO(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入新課。）
二、初讀感知
1、生選擇自己喜歡的方式自讀課文，勾畫出生字詞，在自己不理解的地方作上記號。
�。ㄔO(shè)計意圖：初讀感知。）
2、教師組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字詞，理解部分生詞并解答部分疑問。
（設(shè)計意圖：交流釋疑。）
三、細(xì)讀體會
（一）學(xué)生結(jié)合旁批輕聲讀課文，邊讀邊思考課文講的什么事？
�。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。）
（二）組織交流
1、教師：課文講的是什么事？你覺得小蘇珊是不幸的？還是幸運的？
�。�1）學(xué)生爭論：不幸與幸運。
自由讀這一段，找出自己認(rèn)為體現(xiàn)蘇珊不幸的語句，試著把自己的感受寫在旁邊。
�。�2）教師：說她不幸，課文哪個段落在寫蘇珊的不幸？（板書：不幸）
學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解“腫瘤”，明白此處指的就是癌癥。
師：你從這句話中體會到什么？應(yīng)該怎樣來讀？自己練習(xí)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過朗讀，抓住重點語句理解體會。）
（3）指導(dǎo)朗讀第2句。
師：是呀！蘇珊小小的身體里竟長了腫瘤，必須接受化學(xué)治療。（相機解釋化學(xué)治療）她是不幸的。從中你體會到什么？應(yīng)該怎樣練習(xí)朗讀？
學(xué)生朗讀。
（設(shè)計意圖：訓(xùn)練朗讀，體會人物內(nèi)心。）
�。�4）朗讀第3、4句。
教師：身體受到病魔摧殘的蘇珊真是不幸呀！
學(xué)生思考：什么叫殘酷？（聯(lián)系生活實際和課文內(nèi)容來說）為什么殘酷？再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容和蘇珊的心理來說。①得了絕癥；②身體受到傷害；③光著頭去上課，可能遭受同學(xué)們的冷眼和嘲笑，內(nèi)心受到傷害。
�。ㄔO(shè)計意圖：朗讀體會。）
�。�5）指導(dǎo)朗讀第5句。
光著頭去上學(xué)，對于只有六七歲的她來說的確是件（引讀：非常殘酷）的事。（板書：癌癥殘酷）
�。ㄔO(shè)計意圖：思考體會人物的心情，為后面學(xué)文打下基礎(chǔ)。）
�。�6）教師：可愛的小蘇珊是多么的不幸，孩子們，你忍心讓她傷心難過嗎？想辦法幫幫她吧！
學(xué)生暢所欲言談想法。
2、教師：真是一群有愛心的孩子，看一看她的老師想到了什么好辦法？
（1）用“”勾出相關(guān)語句，輕聲讀。想想怎樣讀出老師的語氣。抓住表情和語氣練習(xí)朗讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)體會。）
�。�2）（板書：老師鄭重?zé)崆椋┲笇?dǎo)朗讀，抓住“鄭重而熱情”相機范讀。（注重表情）
�。�3）學(xué)生朗讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：訓(xùn)練朗讀。）
3、老師為什么要這么做呢？我們趕緊往下邊看。
�。�1）生自讀第3段，提出不懂的問題。（為什么她走到教室門口卻遲遲不想進(jìn)去，她擔(dān)心什么？猶豫什么？）
�。ㄔO(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)體會。思考體會人物內(nèi)心。）
�。�2）是呀，她擔(dān)心什么？又猶豫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答相機解決“猶豫”一詞）
學(xué)生看圖，結(jié)合課文體會蘇珊此時的內(nèi)心。
設(shè)計意圖：看圖體會。
（3）多么不幸的孩子呀！我仿佛聽見了她那急促的呼吸，緊張的心跳，她一定害怕極了！
4、可是，使蘇珊感到意外的是……（引讀第4段）
（1）讀該段。你從這段話中感受到什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：朗讀體會。）
�。�2）（相機板書：同學(xué)戴著）沒有預(yù)料中的尷尬和嘲笑，所以蘇珊此時的心情怎樣？
�。�3）學(xué)生讀：她輕輕地笑了，她笑得那樣甜，笑得那樣美。（反復(fù)讀）思考：為什么笑？
�。ㄔO(shè)計意圖：體會老師的別有用心。）
�。�4）（引讀旁批）哦！老師的辦法僅僅是解決了蘇珊的難題嗎？還有老師對蘇珊的“愛”！多么用心良苦的老師呀，用一頂頂漂亮的帽子為蘇珊擋住了嘲笑，遮住了自卑。
學(xué)生讀旁批，體會老師對蘇珊的關(guān)愛。
5、日子一天天過去了，蘇珊后來怎樣了呢？
（1）齊讀最后一段。
讀中感知。
�。�2）學(xué)生提出疑問。
同學(xué)們忘了什么？為什么說似乎忘了？
�。�3）（相機板書：似乎）引導(dǎo)學(xué)生思考體會。
看圖，體會同學(xué)對蘇珊的關(guān)愛。（想象當(dāng)時的情景和對話）
看圖思考體會。
�。�4）是呀，同學(xué)們早忘了自己為什么要戴帽子，更忘了蘇珊為什么要戴帽子。蘇珊生活在老師和同學(xué)們?yōu)樗隣I造的愛的.環(huán)境中。
6、小結(jié)。
（1）孩子們，蘇珊起初是不幸的，她身患絕癥（引導(dǎo)學(xué)生讀：用幻燈片打出句子）。
�、俳邮芑瘜W(xué)治療出院后……
�、诟膳碌氖恰�
�、圻�有……
�、芄淖阌職饣氐綄W(xué)校，可是……
�。ㄔO(shè)計意圖：讀中再次感受體會蘇珊的感情變化。）
�。�2）可此時的她卻是幸運的，（板書：幸運）因為她有一位善良、真誠的老師，有一群關(guān)心幫助她的同學(xué)。是他們讓我們的小蘇珊再次感受到生活的美好，所以（引讀句子）①她輕松地笑了……②現(xiàn)在……孩子們，讓我們代表蘇珊對他們說聲（謝謝），謝謝你們播下的愛！
四、拓展小結(jié)
1、蘇珊是幸運的，她得到了關(guān)心和愛護(hù)。生活中，還有什么需要我們的關(guān)愛呢？為什么？
暢所欲言（周圍的一切：人，事，動物，花草，公共設(shè)施……）
�。ㄔO(shè)計意圖：小結(jié)升華，感受老師的愛。）
2、播放歌曲《讓世界充滿愛》。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，都有可能給別人帶來快樂和幸福。讓我們唱起這首歌，都來獻(xiàn)出自己的一份關(guān)愛，讓這個世界充滿愛！
學(xué)生：跟唱歌曲。
�。ㄔO(shè)計意圖：深化學(xué)生對關(guān)愛的認(rèn)識。）
【三年級語文教案：蘇珊的帽子】相關(guān)文章：
《蘇珊的帽子》教案06-02
《蘇珊的帽子》優(yōu)秀教案03-04
《蘇珊的帽子》課文教案04-01
《蘇珊的帽子》說課稿06-25
《蘇珊的帽子》教學(xué)反思11-03
蘇珊的帽子教學(xué)反思02-28
《蘇珊的帽子》教學(xué)反思11篇03-26
噢！蘇珊娜教案01-26
傳帽子教案06-16