小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來。
2、通過玩會飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座
活動過程：
1、導(dǎo)入過程教師扮演水木娃娃
師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天��！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？
�。ㄓ變翰孪牖卮穑⿴煟号叮∧闶沁@樣想的�。〗裉焖就尥逓槊總�小朋友準(zhǔn)備了一個小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
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2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導(dǎo)，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）師：哇！你們想出了這么多的方法�。∷就尥抟矞�(zhǔn)備了一些方法，我們一起來看看吧！
（播放視頻）師總結(jié)：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！
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3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的'火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧！
�。ㄓ變菏痉叮⿴煟和郏∷幕鸺w的高不高�。浚ǜ撸┠闶窃鯓幼龅�？
幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的��？（想）再去試試吧！
4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：啊！飛起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高��？
幼：因為她拍的力氣大。（這里讓其他小朋友多說說）說：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！�。『酶甙。。�，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點低）師總結(jié)：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語
師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！
小班教案 篇2
一、設(shè)計思想：
小班幼兒進(jìn)入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程產(chǎn)生興趣的特點，著手設(shè)計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。
二、第一次教學(xué)嘗試：
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：增強(qiáng)快跑的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內(nèi)。
活動過程：
1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學(xué)小動物走路，作為活動的引子。
�、傥覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小動物們走路吧！（學(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
�、谟螒颉独啊�
a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、儆^察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
②介紹游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）
�、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）
3、放松活動《我的本領(lǐng)大》。
念兒歌做動作《我的本領(lǐng)大》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機(jī)飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。）
首次教學(xué)活動反思：
本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導(dǎo)過于弱化，導(dǎo)致活動沒有象預(yù)期地那樣達(dá)到**，未能激發(fā)幼兒的興奮點。如何激發(fā)孩子的活動欲望，發(fā)揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續(xù)思考的問題！
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程：
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4。
4.小雞運食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的'卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動反思：
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、 知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、 教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的'注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）
�、墙處熯呑鰟幼鬟吺痉独首x兒歌。
手拿花花杯，喝口清清水，
抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、� 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)“漱”的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊做動作邊念兒歌。
�、忍釂枺�
a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花茶杯，學(xué)習(xí)詞：拿）
、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
�。ㄈ┘w學(xué)念兒歌：
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊做動作邊念兒歌1-2遍。
（四）結(jié)束：
教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。
附：
小牙刷，手里拿，
左刷刷，右刷刷，
刷刷刷，刷刷刷，
滿嘴小牙白花花。
小班教案 篇5
活動說明：
進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”�！靶履辍笔且粋�大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個活動。
在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的'春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。
2、愿意用語言大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。
活動過程：
一、新年禮物
1、前兩天我們過了個什么節(jié)日？
2、我們一起來慶祝新年好
3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？
二、小熊買鞋
1、出示flash動畫，這是哪里？這是誰的家？
2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、�。�
3、它們會去哪里呢？
4、交流討論：
三只熊來到水果店：
（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？
�。�2）、水果店里有哪些水果？
�。�3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。
三只熊來到服裝店：
�。�1） 這里買什么？
�。�2） 這是什么店？
（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。
三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）
三只熊來到了鞋店：
�。�1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
�。�2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
�。�3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。
5、小熊送禮物
謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.
2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來的.
3. 萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感.
教師準(zhǔn)備
1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>
2. 小雞若干
3. 音樂磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機(jī)
活動過程
一. 猜一猜
今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)
出示一個雞蛋寶寶。
二.聽故事
今天，老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢? 原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的.下面請聽故事：一個蛋寶寶的自述
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)
我是一個雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來:我住的房子可神奇了,房子圓圓的.,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.這床水晶被子還可以流動,所以我的小房子還可以滾來滾去,我在軟軟的被子里也不會受傷.不過,小朋友和我玩的時候還是要小心一點,不要把我碰到石頭上,那樣會把我的房子弄破的.
媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個長長的,美美的夢:我長出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長時間不吃也不喝,因為媽媽以離開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長大了要報答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長大,又長出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢見了青草地,金色的太陽,還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來了,于是我伸了個懶腰,醒來了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來了.我就樣從一個蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽下玩耍,可開心了.
三.提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復(fù)述故事)
1.寶寶是從那兒來的?
2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動作
3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4.蛋寶寶做了一個什么樣的夢?
5.雞寶寶為什么想出來了?(因為小房子住不下了，還因為它夢見了草地，太陽，好吃的蟲子，所以想出來了)
6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動作表演
四.觀察掛圖，雞蛋上為什么會有一個小洞洞?
五.仔細(xì)觀察小雞出殼的情景
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動作
六.1.寶寶長什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)
讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2.小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺?
七.角色表演
現(xiàn)在小朋友們都是一個個蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程，用動作，語言表現(xiàn)出來。
八.引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》
九.請幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動物也是從蛋寶寶里孵出來的呢?
�。航裉�，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
幼兒對動物的認(rèn)知和接觸還處于比較初淺的階段，所以我從動物的外形特征、叫聲等相對外在的特點入手，這樣應(yīng)該是符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，隨著主題的推進(jìn)再漫漫涉及到動物的本領(lǐng)、它們與我們?nèi)祟惖年P(guān)系等。為了使活動開展得更為順利，在本周上半周我班還組織了語言活動《好聽的歌》，這樣在內(nèi)容上體現(xiàn)一種整合，在知識經(jīng)驗上則是作為了一種鋪墊和順延。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)表演唱歌曲，根據(jù)角色的變換嘗試替換歌詞。
2.喜歡唱歌，以愉悅的心情學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
歌曲音樂、小動物胸飾和ppt課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.老師播放課件，大公雞叫聲，請小朋友猜猜這是什么小動物，然后出示大公雞圖片。
2.老師帶小朋友一起學(xué)大公雞的叫聲。
3.老師分別出示小羊、小狗和小貓的圖片，并請小朋友一起學(xué)它們的'叫聲。
二、小動物唱歌
1. 師：哇，好漂亮的舞臺哦，小動物們想要開演唱會，讓我們來聽聽它們要表演的歌曲吧。老師完整播放歌曲。
2.分角色演唱
師：小動物們唱的真好聽！我們也來學(xué)學(xué)它們的歌吧！
分角色學(xué)唱歌曲，如：請男孩當(dāng)公雞和小狗，女孩當(dāng)小羊和小貓（最后的合唱部分全體幼兒一起唱）。
3.學(xué)唱兩三遍，等孩子基本會唱自己角色的部分以后，再請男孩和女孩互換角色，繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
4.完整演唱歌曲。
三、演唱會
1.師：演唱會馬上要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒表演唱歌曲，使幼兒情緒到達(dá)最高潮。
老師：“今天，我們小朋友的演唱會真棒！回家以后，老師希望你們也能把這首好聽的歌——《大家一起唱歌》唱給爸爸媽 媽，爺爺奶奶，好嗎？”。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動室就跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了�！闭f著便跳了起來。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？” 《綱要》在組織與實施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)�！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。在音樂的不同節(jié)奏中用肢體動作模仿跳跳糖跳動時的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂。
活動目標(biāo)：
1．通過觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點。
2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3．在不同的音樂節(jié)奏中體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂。
活動過程：
一、觀察、品嘗并交流感受
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3．交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的`。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣？
幼：跳、動。
師：除了跳、動，還會怎么樣？（在幼兒無法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動時的聲音來進(jìn)行提示。）
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動作表現(xiàn)。
1．個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
�。ㄈ齻�幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：××用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動作；××將兩只腳一上一下交換跳。）
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來表現(xiàn)跳動的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運動來表現(xiàn)跳動的跳跳糖。）
3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個小朋友手拉手表現(xiàn)跳動的跳跳糖粘在一起時的情形。
三、游戲：開心跳跳糖。
1．聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）
2．用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？
幼：沒有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動著,這時候的音樂節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開始變小了。最后音樂停下了，孩子們扮做睡覺狀態(tài)，蹲在那里一動也不動，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）
3．反復(fù)游戲。鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏用自己感興趣的方式來表現(xiàn)跳跳糖跳動時的情形，及時肯定每個幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
小班教案 篇9
目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的'醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。
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