大班教案

大班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計了古詩《梅花》的教學活動。

　　活動目標：

　　1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風雪之中，這是什么花?

　　二、PPT欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　大班語言教案及反思《梅花》含PPT課件

　　三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的'形式制作梅花。

　　活動反思：

　　活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設(shè)了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　新的一年——XX年已經(jīng)來臨了，在新的一年里，孩子們都有許多向往和憧憬。對于“新年禮物”，他們是既期待又興奮，“禮物”一詞在我們的思想常態(tài)中理解為別人對自己的饋贈。當孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時，我并有了這樣的想法，何不讓孩子們把自己的想法畫下來，再寄給自己？“禮物”不但可以寄給親朋好友，同樣也可以寄給自己！如此一來，即能讓孩子感受到新年的喜悅，又能給自己的愿望一種精神上的肯定與激勵！于是，“寄給自己的禮物”就這樣應(yīng)運而生了！

　　活動目標：

　　1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內(nèi)容，樂意選擇其中的'方式寄信。

　　2 、知道XX年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。

　　活動準備：

　　1、XX年臺歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；

　　2、水彩筆、固體膠等

　　3、幼兒已觀察了解過信封，了解過郵局！

　　活動過程：

　　一、新年就要到來

　　1、觀察臺歷：我們的日歷翻到了哪里？是啊，XX年已經(jīng)和我們說再見了，我們迎來了新的一年，是哪一年呢？

　　2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌聲），想一想，在新的一年中你會有哪些變化，你想對自己說些什么呢？

　　二、比較信和明信片

　　1、引發(fā)觀察：新年就要來到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎？明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢？請大家到旁邊去觀察一下。2、幼兒自由比較信和明信片

　　3、分享交流，教師在實物上出示文字小結(jié)主要異同。

　　相同點：郵政編碼、325401（敖江地區(qū)）郵票、收信人地址姓名

　　不同點：信+信封寄出、直接寄出（既可以當作信封、又可以寫簡短的語言）

　　三、送給自己的祝福

　　1、激發(fā)興趣：原來我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢？畫上什么祝福呢？

　　2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的祝福，然后由爸爸媽媽寫上郵政編碼，地址和姓名，自己在信封上貼好郵票。

　　3、互相欣賞、補充。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

　　2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

　　活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。

　　活動難點：

　　以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

　　活動準備：

　　掛圖第5號，一封畫滿愛心的信。

　　活動過程：

　　一、通過提問，引出活動主題。

　　1、老師出示一封信。

　　老師：小朋友們，看看老師手里的是什么?這是誰的信呢?這封信里為什么要畫這么多愛心呢?

　　老師：現(xiàn)在讓我們來聽一個故事，就知道答案了。

　　2、老師講述故事，幼兒了解故事內(nèi)容。

　　老師：這個故事的名字叫做《給媽媽的信》，我們先一起來聽一聽這個故事吧。

　　(老師講故事)

　　老師：故事里面都說了誰給媽媽寫信了?他們的媽媽收到信之后怎么樣?他們?yōu)槭裁匆�給自己的媽媽寫信呢?

　　(幼兒回答)

　　二、幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　1、烏龜給媽媽的信。

　　(老師以生動自然的表情、語氣講述故事至“小蝸牛還不會寫字，他想了一想，畫了一幅畫。”)

　　老師：

　　烏龜給誰寫信?信里寫了些什么?

　　烏龜媽媽收到信后心理怎么樣?你從哪里看出來的?

　　小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?

　　(幼兒回答)

　　老師：對了，因為小烏龜用寫信的方式表達了對媽媽的愛，烏龜媽媽感到幸福極了!

　　2、小蝸牛給媽媽寫信。

　　老師：小蝸牛不會寫字，你們猜他是怎么給媽媽寫信的?

　　蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說了些什么?

　　你看了這封信，心里有什么感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?

　　(幼兒回答)

　　老師：一張紙、一幅畫，竟會讓媽媽這么高興，你們覺得為什么呢?

　　老師：嗯，小蝸牛用畫畫的方式來表達對媽媽的愛，媽媽看到信之后心里甜甜的`!

　　三、引導幼兒學會表達自己對媽媽的愛。

　　老師：你覺得媽媽愛你嗎?為什么?(如：媽媽給我做香噴噴的飯菜，給我買可愛的玩具，給我講好聽的故事，總是親我抱我等等。)

　　老師：那你們愛媽媽嗎?你們這么愛媽媽，媽媽知道嗎?那你們有沒有想過用什么樣的方式表達對媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如，告訴媽媽“我愛你”，給媽媽一個甜甜的吻，送給媽媽一個節(jié)日禮物，給媽媽寫封信等等。)

　　四、活動結(jié)束。

　　老師：今天老師要請小朋友們回到家之后，做一件最簡單的事情，就是對你們自己的媽媽大聲的說：“媽媽，我愛你”并送上一個甜甜的吻好嗎?效果分析：

大班教案 篇4

　　一、游戲目標

　　1．通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

　　2．引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　二、游戲準備

　　(一)知識經(jīng)驗準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

　　(二)物質(zhì)準備投影儀。

　　三、游戲方法

　　1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

　　2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的.句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

　　3．按程序開展游戲。

　　4．從中選出恰當?shù)木渥�，并整理成詩歌，如�?/p>

　　我在墻壁前，我在墻壁前，

　　表演一雙手。表演一雙手。

　　變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。

　　變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

　　變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。

　　變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

　　太陽公公真高興，太陽公公回家去，

　　夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。

　　附詩歌

　　手影游戲

　　我在墻壁前，

　　表演一雙手。

　　變小貓，爬墻走。

　　變小狗，張大口。

　　變鴨子，水里游。

　　變喜鵲，立枝頭。

　　太陽公公回家去，

　　要是喜歡全抱走。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣，運用多種材料進行制作，感受合作的的快樂。

　　2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。

　　環(huán)境布置：

　　活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）

　　孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習俗的資料

　　主題來源：

　　寒假剛結(jié)束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”

　　有的說，“我媽媽給我買了新衣服�！庇械恼f：“有許多客人到我家做客�！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經(jīng)驗。

　　于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時也讓孩子的認知在生活化的'情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設(shè)了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

　　主題小結(jié)：

　　春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。

　　在活動“春節(jié)歌謠”中，孩子們帶來了春節(jié)里各種喜慶用品，如：春聯(lián)、中國結(jié)、福字等，并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情；元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個民間節(jié)日，又叫燈節(jié)，在元宵節(jié)有許多習俗，如：家家要點燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝，表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準備好的材料制作了各種各樣的燈籠，有魚燈、兔子燈、狗燈，一時間教室里掛滿了燈籠，漂亮極了。

　　春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍，然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接著一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。

　　另外，家長資源的開發(fā)和利用是實施高質(zhì)量幼兒教育的保證，充分利用和開發(fā)家長資源，在課程實施中實現(xiàn)家園互動。本次活動中我請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

　　在主題活動實施過程中，我們始終貫徹課改理念：活動中教師是體驗孩子需要的支持者，在活動中既做到適時提升總結(jié)，又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。

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