綜合實踐活動教案

時間：2024-04-17 12:25:59 教案我要投稿

六年級綜合實踐活動教案推薦度：
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)綜合實踐活動教案推薦度：
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綜合實踐活動教案匯編15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的綜合實踐活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動教案匯編15篇

綜合實踐活動教案1

　　教學(xué)目標

　　1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。

　　2、在活動中，加強對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　增強學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。

　　教學(xué)難點

　　規(guī)范學(xué)生的消費行為，讓孩子學(xué)會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應(yīng)有的.作用，促進孩子們健康。

　　課前準備

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)反思

　　一、了解調(diào)查

　　1、小組先交流，有了零用錢你怎么用？

　　2、集體交流。

　　二、評議悟理

　　小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。

　　三、情境啟發(fā)

　　學(xué)生說說父母的工作，引導(dǎo)他們感受勞動的艱辛。

　　四、導(dǎo)行強化

　　評論同學(xué)使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。

　　五、活動延伸

　　了解家庭消費的情況。

綜合實踐活動教案2

　　活動目的

　　1透過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

　　2透過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和想象潛力。

　　3透過活動，增強學(xué)生動手實踐潛力和參與社會生活的意識

　　活動準備：

　　1讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

　　2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

　　活動過程：

　　第一課時

　　“都說五(1)班的同學(xué)十分優(yōu)秀，這天我也十分榮幸能到你們班來上課。期望這節(jié)課我們能夠相處愉快。”

　　一、計算導(dǎo)入：(算一算)

　　“這天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。但是我也相信憑你們的聰明，必須能夠簡單解決它�！�

　　1、出示題目：

　　你們班約有個同學(xué)，如果每個同學(xué)每一天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們教室會有多少垃圾呢?

　　如果以整個五年級個同學(xué)計算，一天又會產(chǎn)生多少紙屑呢?

　　如果以整個校園個同學(xué)計算，我校每一天又會產(chǎn)生多少垃圾呢?

　　2、學(xué)生計算，教師板書。

　　五(1)班人350000張

　　五年級人10500000張

　　全校人127750000張

　　3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎?”

　　4、“我們剛才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我們校園就有那么多的垃圾，那么全世界呢?”

　　5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果�！斑@天，老師就要和大家一齊來研究有關(guān)垃圾的`問題。這個問題但是個世界級的難題，你們是否有信心挑戰(zhàn)這個難題?”

　　二、看錄象：(看一看)

　　“我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種狀況!”

　　1、學(xué)生觀看錄象、照片。

　　2、“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎?”

　　3、“我校正在爭創(chuàng)“省綠色校園”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們校園的形象嗎?”

　　“那我們該怎樣做?”

綜合實踐活動教案3

　　綜合實踐活動教案活動主題：

　　感恩活動成員：

　　五年級全體同學(xué)活動背景：

　　如今的小學(xué)生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。

　　活動目的：

　　1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　活動難點：

　　激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。

　　活動準備：

　　1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。

　　2、物質(zhì)準備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。

　　3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒娱_始

　　1、播放音樂《愛進我家》

　　2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導(dǎo)。

　　（二）感受父母的愛

　　1、問卷調(diào)查主持人：首先，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學(xué)生回答后，教師參與進來，學(xué)生邊回答，教師邊請這位學(xué)生的家長來驗證，體現(xiàn)一種教師與家長與學(xué)生之間的互動）現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關(guān)心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學(xué)們你們說，我說的對嗎？

　　2、調(diào)動情感無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。

　�。ㄈ┰捳f父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的.心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）

　�。ㄋ模┗貓蟾改傅膼�

　　1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！

　　2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學(xué)會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。

　　3、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。

　　4、這些同學(xué)用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學(xué)們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學(xué)表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學(xué)們，你們覺得在這種時候，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學(xué)生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）

　�。ㄎ澹�、感恩

　　1、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱�，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導(dǎo)功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。

　　2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）

　　3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）

　　4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）

　　5、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！

　　6、齊唱：《感恩的心》

綜合實踐活動教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

　　2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）

　　二：教學(xué)目的

　　1：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，達到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

　　2：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。

　　三：教學(xué)步驟

　　1：課堂常規(guī) (5分鐘)

　　(1)運球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜

　　2：傳球基本動作的.講解示范練習(xí) (重點) (14分鐘)

　　(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一） (2)傳球基本動作示范

　　3：運球基本動作的講解示范練習(xí) (10分鐘)

　　(1)幾種基本運球動作的示范講解 (2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

　　4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)

　　(1) 培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)能力，移動速度

　　5：課堂小結(jié)

　　四：教學(xué)方法

　　1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)

　　2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫助

　　附表一：傳球 (紐帶)

　　進攻運球 (方式)

　　投籃 (唯一得分手段)

　　籃球比賽搶籃板球 (進攻條件)

　　正面防手

　　防手

　　側(cè)面防手

　　夾擊防手

　　背面防手

綜合實踐活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學(xué)校。

　　2、調(diào)動學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

　　3、通過實踐活動，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

　　活動安排：一下午二節(jié)課

　　第一課時：激發(fā)學(xué)生參觀的興趣和欲望，指導(dǎo)學(xué)生參觀的方法。

　　第二課時：學(xué)生分組自己參觀、訪問等；學(xué)生相互交流參觀后的收獲。

　　活動過程：

　　（第一課時）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、導(dǎo)入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。

　　2、播放錄音：

　　“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達普陀。據(jù)悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進行考察，并學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專門進行為期一天的參觀、訪問�！�

　　3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）

　　二、活動導(dǎo)入

　　1、談話引導(dǎo)：外國小朋友即將來到我們學(xué)校，我們應(yīng)該做些什么準備呢？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語言、環(huán)境布置等）

　　3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。

　　4、小品：

　　1）幾個外國小朋友來到學(xué)校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長室，可是A說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。

　　5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？

　　是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我是一年級新生，我對我們的學(xué)校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現(xiàn)在最重要的事是什么？

　　6、板書——我們的學(xué)校，

　　師：我們是這個學(xué)校的學(xué)生，我們當然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？

　�。ǖ诙n時）一、教案內(nèi)容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規(guī)律的情況及應(yīng)用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的情況。

　　二、教案目標：

　　使學(xué)生體會分類、排序、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，形成符號感，體會數(shù)學(xué)的'應(yīng)用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。

　　三、教案過程：

　　1、分小組活動：

　　交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規(guī)律的情況，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。

　　2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報本小組完成任務(wù)的情況。

　　3、老師總結(jié)指導(dǎo)。

　　4、再分小組活動進一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。

　　四、教案反思：

　　大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規(guī)律。但也有一部分同學(xué)持觀望態(tài)度，動手能力不夠強。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應(yīng)加強指導(dǎo)，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。

綜合實踐活動教案6

　　活動目標：

　　確定活動主題。

　　撰寫研究方案。

　　活動重難點：

　　撰寫確實可行的研究方案。

　　活動準備：

　　教師準備課件

　　活動主體：

　　六年級

　　活動過程：

　　（一）談話引入揭主題

　　大家知道我國的國土面積是多少嗎？我們通常所說的960平方公里指的是哪部分國土？言外之意，我們還有什么國土？（海洋國土，也叫藍色國土）我國大約有300萬平方公里的海洋國土，我國既是陸地大國，又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫，所以，現(xiàn)在越來越多的國家把對海洋的開發(fā)、利用、保護列為重點課題。

　　為了更深入的認識海洋，從今天開始，我們將用一個月的時間，開展一項以''藍色海洋”為主題的綜合實踐活動。（板書課題“藍色海洋”）

　�。ǘ┓棚w思維議海洋

　　自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗什么？認真思考一分鐘，也可以交流一下。

　　交流''自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問題。點名交流，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書。

　�。ㄈ┘w討論擬子題

　　1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍色海洋”這個主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書子課題。

　　2、編號子課題。咱們班同學(xué)的歸納能力還是比較強的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號。

　　（四）建立小隊凝力量

　　1 、根據(jù)所選子課題換位置。請大家根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個子課題。老師將把子課題組序號擺放在相應(yīng)的位置。請同學(xué)們一會兒帶上自己的東西，到指定位置。

　　選隊長，擬隊名、口號。新的研究團隊成立了，請每個人送給你的搭檔們一個親切的眼神。接下來，老師布置三個任務(wù)，推行一名隊長、擬定一個隊名、構(gòu)思一句口號。注意要集全隊智慧、展個性風(fēng)采。'‘三個一”，隊長、隊名、口號，開始。

　　交流隊名、口號。請一隊隊長起立。請說出你們的隊名。請你帶領(lǐng)1隊隊員喊出你們的口號。請其它團隊按一隊的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的隊名是……，我們的口號是口號全隊一起喊。

　�。ㄎ澹┎槁┭a缺定計劃

　　1、指導(dǎo)計劃擬定方法。干事沒有計劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動計劃對開展好我們的綜合實踐活動至關(guān)重要。首先請看老師支招。（出示課件）

　　小組活動。請各小隊根據(jù)老師支招制定活動方案，放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。

　　集體反饋。

　　其中一小隊

　　哪個小隊先來展示一下你們的方案。（請這隊隊長帶方案至實物投影處，解讀。）

　　其它隊員們覺得這個方案怎么樣，誰起來發(fā)表一下自己的`見解，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，也可以是需要修改補充的建議。

　　詢問隊長，你接受這些意見嗎？那好，請回去，過會帶領(lǐng)你的隊員們做進一步修改完善。

　　另一小隊

　�。ㄔ龠x定一個小隊上臺展示。）

　　當隊長讀完，先問隊長：“根據(jù)剛才的意見，你覺得你的方案有哪些可以補充修改的地方？”

　　再詢問此隊隊員，誰可以對自己的方案再補充意見？（引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問題）

　　其它隊的同學(xué)，你們認為這份方案還有哪一些需要修改的地方？

　　二次修改。請各小隊借鑒剛才的修改意見，利用修改符號，對自己方案作進一步完善。

　　展示二次修改方案。讓各隊隊長帶方案前來展示，同學(xué)們再一起討論完善。

　�。┒诎踩_展行動

　　教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時間讓我們行動起來吧，當然在行動之前，老師還有幾點小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒有信心完成任務(wù)？預(yù)祝大家取得成功！

綜合實踐活動教案7

　　【活動目標】

　　L通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

　　通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

　　通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動，再提高合作及自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：探究涼拌菜的基本做法，掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。

　　難點：創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

　　【活動準備】

　　課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　出示涼拌菜圖片

　　師：天氣一天天的轉(zhuǎn)暖，炎炎的夏日就要到來了，我給孩子們帶來了幾道菜，看看有你喜歡吃的嗎？那你知道他的名字嗎？這些菜豐富多樣，它們有什么共同的特征，（不炒、調(diào)拌）那他們屬于什么菜？（涼拌菜）你能說說什么是涼拌菜？

　�。ǖ掠u價目的：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣C ）

　　介紹涼拌菜，出示課題。

　　涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料，加工成塊、片、絲等形狀，加入調(diào)味料，直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜，讓我們一起走進 “涼拌菜”的世界，感受舌尖上的美味。（板書課題：巧做涼拌菜）

　　【設(shè)計意圖：從生活中岀發(fā)，讓學(xué)生說說吃過的涼拌菜，通過輕松、偷快地談話，讓學(xué)生們回憶自己吃過的涼拌菜，先學(xué)生說想法，老師再介紹什么是涼拌菜，自然引出課題�！�

　　二、新授

　　今天老師也做了一道涼拌菜，你看符合涼拌菜的特點嗎？

　　L品嘗

　　根據(jù)你的生活經(jīng)驗，評價一下老師做的怎么樣？你需要通過什么渠道來評價，需要用到哪個器官品嘗？說說你的感受。感官------色，嘴、舌頭-----味，鼻子---香，我們中國人對美食文化很有研究，涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深，是我們民族的驕傲。

　　（德育評價目的：增強學(xué)生的民族自豪感）

　　2.探究制作過程

　　根據(jù)你的生活經(jīng)驗，老師制作的這倒涼拌菜，要經(jīng)歷的工序有哪些？（學(xué)生邊探究邊填寫在小紙條上）

　　制作涼拌菜

　　按照涼拌菜的'制作過程，我們做一道涼拌菜吧？成功的涼拌菜需要色香味俱全，材料老師已經(jīng)準備好了，接下來我們需要做什么？（切制）對于拿刀切對我們來說并不陌生吧，那該怎樣切呢？今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻，我們一起來觀看學(xué)習(xí)一下，請大家仔細觀看視頻，你有什么收獲？用刀切菜應(yīng)該注意些什么？（師演示怎樣切菜）

　�。ǖ掠u價目的：安全教育C ）

　　出示作品，評價提升

　　師：我拿了幾位同學(xué)切的蘿卜，你有什么想對她說？（出示學(xué)生切蘿卜的塊、絲、片照片）

　　師：我覺得同學(xué)們切得都不錯，刀工不是一日即可練就，相信通過你日后的練習(xí)，會越來越好。

　�。◤杂u價目的：鼓勵學(xué)生把課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于生活中。）

　　根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗，小組交換品嘗、評價。

　　廚王爭霸賽要求：

　　用時：15分鐘

　　方法：

　　1.大賽堅持小組合作，提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各方面3.評委：每組派一個代表參加。4.大賽評委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每份菜品進行品嘗。

　　注：到時沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。

　　展示評比。

　　拓展健康飲食：雖然吃鹽為求咸，吃糖為得甜，這是人們的基本需求。但咸、甜適度，才能物為所用，才能對健康有益，這是需要研究的問題和掌握的分寸�，F(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，高血壓糖尿的人也越來越多，一般情況下，一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了，國家的建議標準為每天6克，吃糖過多疾病纏身為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件，造成瘡瘍不斷，我們要科學(xué)食用。

　　【設(shè)計意圖：通過品嘗、觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的方法。之后，通過親手制作“涼拌蘿卜”，體驗勞動的快樂和成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課，讓學(xué)生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生掌握了相關(guān)的知識。為學(xué)生拓展一下科學(xué)合理的使用調(diào)味品，營養(yǎng)和健康知識】

　　制作創(chuàng)意涼拌菜

　　說到我們的飲食，你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎？中

　　國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，素有風(fēng)味多樣、四季有別、講究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究，你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎？（出示圖片）你想說些什么？創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形，而且它還是有一定寓意的。你能做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛？并且給它取一個有寓意的名字？

　　1.小組合作，提要求

　　大家以小組為單位自己設(shè)計、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學(xué)討論，你們要制作什么樣的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

　　2.請畫出來。

　　三、小結(jié)拓展

　　正是有了我們小組每位同學(xué)的努力，最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

　　（德育評價目的：團結(jié)合作力量大。）

　　假期里，相信這樣一道道懷著感恩之心，制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他們深深的愛。

　�。ǖ掠u價目的：感恩家人。）

　　沒有做完的同學(xué)也不要著急，下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

　　【設(shè)計意圖：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的思維習(xí)慣。同時，通過此次小組合作活動，讓學(xué)生體驗在合作中感受和體驗集體的力量，培養(yǎng)學(xué) 生的團隊合作意識�！�

　　剛才同學(xué)們制作的時候，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)有個特別好的習(xí)慣，將制作時產(chǎn)生的垃圾裝進垃圾桶，愛護環(huán)境，從細節(jié)做起。

　　（德育評價目的：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。）

　　結(jié)束語：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法，課后，帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買你所需要的食材，回家做一道涼拌菜送給自己的家人，做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。

　　（徳育評價目的：尊老愛親、懂得感恩。）

　　整理物品

　�。◤杂u價目的：培養(yǎng)學(xué)生的自理能力C ）

綜合實踐活動教案8

　　一、活動目的

　　1．通過民間采風(fēng)活動，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

　　2．以小組為單位展開活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。

　　3．在語文學(xué)習(xí)活動中，運用美術(shù)、音樂、勞技、計算機等多學(xué)科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

　　二、參加人員

　　五年級6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長別自定

　　三、實施過程

　�。ㄒ唬┣捌跍蕚洌�

　　1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實可行的計劃，準備相應(yīng)的設(shè)備，對可能遇到的困難作好充分的準備。

　　3、各小組分頭利用課余時間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

　　4、民間故事收集小組將收集整理出來的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將采集的諺語警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

　　（二）成果展示：

　　主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語文學(xué)習(xí)活動。今天，各個小隊來進行成果展示和活動匯報。

　　1．妙手加工，獨放異彩

　　由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

　　小主編（學(xué)生a）：介紹小隊組建過程、收集整理及制作手抄報的整個過程。

　　小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

　　小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報整體設(shè)計及藝術(shù)加工。

　　小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說，經(jīng)過我們的妙手加工，煥發(fā)了時代的色彩。

　　2、諺語警句，寓理其中

　　由“諺語警句”小組匯報收集“諺語警句格言”制作電子演示文稿情況。

　　學(xué)生：我們實地考察，我們網(wǎng)上搜索。

　　組長介紹收集資料的方法、組員簡要匯報各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語警句或采集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

　　3、剪刀生花，美化生活

　　民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當場演示簡單的剪紙工藝。

　　剪紙在民間的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

　　4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂而忘返

　　鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

　　小制片人（學(xué)生A）：介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

　　小攝影師（學(xué)生B）：播放中解說自拍的李萬風(fēng)光景點錄相“李萬鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

　　小導(dǎo)游（學(xué)生C）：出示展板；介紹展板上的景點照片及特點。

　　焦作山水美不勝收，云臺山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說奇妙無比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說奇絕險峻的青龍峽谷，也不必說走向世界的云臺山水……來到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會讓你流戀忘返。

　　在創(chuàng)建山水旅游城市中，借助她特有地理和區(qū)位優(yōu)勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉(xiāng)。這時有魚米水鄉(xiāng)的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這里不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個又一個美麗而古老的傳說故事久久難以忘懷……

　　主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發(fā)現(xiàn)，豐富多彩的民間文化是一棵永遠不老的常青樹，這棵樹上有我們?nèi)≈槐M用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……

　　有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報；

　　2、民間剪紙作品圖片；

　　3、“諺語警句”電子演示文稿；

　　4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

　　活動收獲

　　學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂

　　第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說，靈泉寺的來歷，靈泉寺蘊育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個美麗的`故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

　　學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺

　　看到中央電視臺一個個精彩的節(jié)目，總幻想將來自己也能走進中央電視臺。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩周時間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺經(jīng)常播放這個廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興旺。（張豆）

　　收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。

　　收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達力，還培養(yǎng)了想象力；

　　收獲5：蘊于生活中的美要我們親自去挖掘。

　　師手記：

　　一、課前引導(dǎo)

　　泉州的民間文化的蘊藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語里卻蘊含著深奧的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

　　二、實施指導(dǎo)

　　通過課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個切實可行的采風(fēng)計劃是取得這次語文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個小組都制定出一個詳細、周密、針對性強而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計劃。

　　在具體實施過程中教師可以分組分類指導(dǎo)�？梢灾攸c指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強化耳聽心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻干癟枯燥。這時要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

　　諺語警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時學(xué)生無從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類、比較后學(xué)生會豁然開朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機無法剪裁，必須周密地計劃好攝制的每一個景點、路線、角度、時間，然后再配上恰當?shù)慕庹f。

　　三、課后感悟

　　民間采風(fēng)活動實現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標。學(xué)生或獨立整理一個美麗的傳說，或合作編輯一張小報，從被動走向了主動，由個體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動緊密結(jié)合。

綜合實踐活動教案9

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　小學(xué)三年級綜合實踐下冊主題3快樂剪紙

　　活動一：可愛的動物

　　【課型】：勞動技術(shù)

　　【教學(xué)目標】：

　　通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。

　　引導(dǎo)學(xué)生細心觀察，學(xué)會做剪紙的基本方法，學(xué)會制作簡單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：學(xué)會對折法和連續(xù)折法的剪紙方法。

　　難點：（1 ）學(xué)會連續(xù)折法中折、剪的技巧。

　　（2）小組合作制作一幅剪紙作品。

　　【教學(xué)準備】

　　L學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。

　　教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。

　　【教學(xué)過程】

　�。ā┱n前交流，導(dǎo)入新課

　　小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。

　　這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂剪紙。（板書：可愛的動物）

　　（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)對折法剪紙

　　1、觀察作品，認識對折剪紙。

　　2、學(xué)生思考剪紙的基本步驟

　　教師相機板書：折、畫、剪、展

　　3、學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)

　　4、學(xué)生展示成果，教師點評。

　�。ㄈ� 學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法

　�。ǔ鍪菊n件小組合作學(xué)習(xí)）

　　1、學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙

　　2、小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問題

　　3、教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙

　　4、學(xué)生展示成果。

　�。ㄋ模� 制作創(chuàng)意剪紙

　　1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品

　　通過圖片讓學(xué)生認識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的'熱情。

　　2、小組內(nèi)討論創(chuàng)意

　　3、學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展不創(chuàng)意成果

　　組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。

　　5、學(xué)生談收獲

　�。ㄎ澹� 教師總結(jié)，實踐作業(yè)

　　課外實踐作業(yè)：課下請同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁文化、裝飾教室、設(shè)計板報等。

綜合實踐活動教案10

　　一、活動主題的確定：

　　【教師方面】：愛玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導(dǎo)致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學(xué)生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。

　　【學(xué)生方面】：從前幾次的實踐活動中，學(xué)生已初步體驗到了調(diào)查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調(diào)查，調(diào)查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結(jié)果學(xué)生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。

　　課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。

　　二、活動目標：

　　本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設(shè)計并組織教學(xué)內(nèi)容。其教學(xué)目標是：

　�、僮寣W(xué)生明確進行課間活動的重要性和必要性。

　�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當?shù)恼n間活動，應(yīng)當制止。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生初步的收集、整理資料，調(diào)查探究、合作交往的能力。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)目標定位于四方面：

　�、贂O(shè)計簡單的調(diào)查表格，能在教師的指導(dǎo)下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。

　�、趯W(xué)會初步的調(diào)查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。

　�、哿私獠Ⅲw驗到調(diào)查與實踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。

　　三、設(shè)計思路及說明：

　　本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內(nèi)進行。對象為小學(xué)三年級學(xué)生。整個活動大致分為以下五個階段進行：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，明確本次活動的目的。

　　2、明查暗訪，認識課間活動的現(xiàn)狀。

　　3、小隊活動，實踐本次活動的主題。

　　4、總結(jié)交流，分享本次活動的收獲。

　　5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。

　　四、活動具體實施過程及其指導(dǎo)要點：

　　1、啟發(fā)與引導(dǎo)。（1課時）

　�、僬勗捯耄和瑢W(xué)們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動中，你認為哪些是健康的`，哪些是不當?shù)模瑸槭裁�？其它班的情況又是怎樣呢？

　　②順勢引導(dǎo)：我們現(xiàn)在對全校同學(xué)在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調(diào)查實踐來摸摸底。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師意在通過談話的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動欲望，從而為實踐活動內(nèi)容的展開創(chuàng)造條件。）

　　2、調(diào)查與認識。（約3課時）

　�、賹W(xué)習(xí)調(diào)查問卷和統(tǒng)計圖表的設(shè)計。

　　A、教師講解表格設(shè)計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調(diào)查日期等。

　　B、師生互動，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計成如下的調(diào)查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。

綜合實踐活動教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

　　2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學(xué)重點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)難點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學(xué)輔助：

　　多媒體

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學(xué)生討論回答。

　　5、教師小結(jié)：

　　瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學(xué)生回答教師的問題。

　　9、教師小結(jié)：

　　瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的.水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、吃水果時要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

　　板書設(shè)計：

　　吃瓜果要講衛(wèi)生

　　吃瓜果：要洗凈

　　要削皮

　　不可多吃

綜合實踐活動教案12

　　設(shè)計意圖：

　　隨著科技的不斷進步和發(fā)展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問題。設(shè)計本課題的目的是讓學(xué)生正確認識機動車的優(yōu)點和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　活動目標：

　　理解故事內(nèi)容，了解機動車的優(yōu)點及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。

　　教學(xué)重難點樹立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。

　　活動準備：

　　1、小猴頭飾或小猴手偶

　　2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內(nèi)有推車、自行車、摩托車；助動車圖片

　　3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。

　　活動過程：

　　一、引題出示小猴：大家好！

　　它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！

　　二、看圖分段講述故事

　　1、出示背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。

　　師：小猴車店里有什么車？引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。

　　出示助動車圖片師：還有小猴最新設(shè)計的“小小牌助動車”。

　　2、了解小小牌助動車的.廣告

　　師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。

　　出示廣告師：廣告上都說了些什么？

　　幼：體積小幼：速度快幼：價格便宜

　　幼：省時省油（幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容）

　　師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？

　　幼：想。

　　3、教師講述故事第二段師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？

　　幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了

　　幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了

　　幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了（引導(dǎo)學(xué)生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）

　　4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動車”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。

　　教師繼續(xù)講述故事第三、第四段

　　師：森林里發(fā)生了什么事情？幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。

　　幼：嚴重的還住進了醫(yī)院。

　　三、幫助狐貍展開偵探。

　　聽錄音，完整欣賞故事。

　　師：狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？

　　幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。

　　四、為森林環(huán)境獻計獻策。

　　師：你能幫動物們想想辦法嗎？

　　幼：停止銷售小小牌助動車。

　　幼：停止生產(chǎn)小小牌助動車。

　　幼：改裝一下小小牌助動車。

　　幼：對車后面排出的黑煙進行處理。

　　幼：回收小小牌助動車。

　　幼：大家都換成騎自行車。

　　教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。

　　五、生活遷移

　　師：生活中有還有哪些東西會污染我們的環(huán)境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工廠里的煙

　　六、活動延伸

　　請學(xué)生設(shè)計一款環(huán)保車

　　附：故事《小猴車店》

　　在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設(shè)計的小小牌助動車。

　　一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。

　　這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。

　　沒多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫(yī)院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調(diào)查。

　　狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。

綜合實踐活動教案13

　　目標要求

　　1.教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2.通過寫賀詞，提高學(xué)生的語言表達能力。

　　3.溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

　　準備工作

　　1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2.錄音機、磁帶。

　　3.課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。活動過程

　　1.激情導(dǎo)入。

　　(1)討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。

　　(2)同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好!

　　(3)學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物。

　　同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎?(學(xué)生：好!板書：自制賀卡)

　　2.學(xué)做賀卡。

　　(1)介紹賀卡樣式的制作方法。

　　(投影出示老師自制的幾張賀卡)

　�、儆懻摚鹤屑氂^察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容?

　　(師生小結(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分)

　�、谥笇�(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎?要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩�？梢园芽ḿ垖φ�，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

　　(教師講解制作的方法和步驟)

　　(2)學(xué)生試制賀卡(可播放音樂)。

　　請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

　　(學(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo))

　　(3)設(shè)計賀卡封面。

　　賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。①學(xué)生繪制賀卡封面。

　　②教師巡視指導(dǎo)。

　�、弁队俺鍪緦W(xué)生做的賀卡，評價激勵。

　　3.學(xué)寫賀詞。

　　(1)比較賀詞，力求情真意切。

　　老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好?

　　(投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語;第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。)

　　(學(xué)生觀察討論)

　　(2)學(xué)生試說。

　　教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢?

　�、僦该麑W(xué)生說說。

　�、趯W(xué)習(xí)小組互說，老師巡回指導(dǎo)。

　　(3)寫賀詞。

　�、賹�(dǎo)入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的.敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下

　　來，送給敬愛的老師!

　　(學(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo))

　�、诮涣饔懻�。

　　·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀?

　　(指名學(xué)生讀賀詞，教師相機指導(dǎo))

　　·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美!

　　(學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo))

　　·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住!這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦!

　　·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。

　　4.學(xué)寫信封。

　　(1)導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢?

　　(2)指導(dǎo)信封的填寫方式。

　　第一步：郵政編碼的書寫。

　　第二步：地址及收信人的填寫。

　　第三步：貼郵票。

　　(學(xué)生練習(xí)書寫信封，老師巡回指導(dǎo)。)

　　5.同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧!把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好?

　　(學(xué)生齊說：好!)

綜合實踐活動教案14

　　一、實施對象：三（7）班全體同學(xué)

　　二、活動目標：

　　【知識目標】

　�、倭私獯汗�(jié)的習(xí)俗

　　②了解春節(jié)的由來

　�、哿私獯汗�(jié)的吃文化

　　【能力目標】

　�、倌軐τ凇凹亦l(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價

　�、谀芾眯畔⒓夹g(shù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學(xué)生對收集到的`信息進行處理、匯總和應(yīng)用的能力。

　�、勰芮逦恼f出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標】

　�、偻ㄟ^對家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　�、谕ㄟ^同學(xué)間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神。體驗自己學(xué)習(xí)的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　三、活動準備：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)節(jié)日的背景資料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生向熟悉當?shù)卮汗?jié)的有關(guān)機構(gòu)和個人進行調(diào)查采訪。

　　3、準備好外出活動所需的一些設(shè)備，如相機等.

　　四、活動過程：

　　第一階段：確定活動主題 ,分組制定計劃

　　1、通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié) 感受民風(fēng)民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)的由來”、“春節(jié)的習(xí)俗”、“春節(jié)的吃文化”。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確活動目標、任務(wù)和要求，制定活動計劃。

　　第二階段：活動實施階段

　　1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

　　2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

　　3、整理信息，形成觀點。

　　第三階段：總結(jié)階段

　　展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1、學(xué)生說活動感受

　　2、小組匯報研究成果,如：

　　春節(jié)的來歷

　　春節(jié)的習(xí)俗

　　春節(jié)的吃文化

　　3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。

綜合實踐活動教案15

　　一、教學(xué)目標

　　1、情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。

　　2、行為與習(xí)慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

　　3、知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。

　　4、過程與方法：通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)對垃圾進行分類，知道變廢為寶。

　　2、教學(xué)難點：懂得垃圾為什么要分類處理。

　　三、教學(xué)準備

　　1、教師準備：課件、生活垃圾圖片和實物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品

　　2、學(xué)生準備：

　　（1）調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級有哪些垃圾？一般是怎么處理的？

　　（2）了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識。

　�。�3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動手制作一件小物件。

　　四、教學(xué)課時：

　　1課時

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┗顒右弧＠�"家"

　　1、觀看圖片，激發(fā)情感

　　師：同學(xué)們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，鮮花會變成香甜的果實，就會得到智慧老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？

　　生：愿意

　　師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？

　�。ㄕn件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎？為什么？）

　　生：（看圖像后，自由談感——到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）

　　2、聯(lián)系實際，提示課題

　　師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級和家庭平時是怎么處理垃圾的呢？

　　生：（簡述班級和家庭平時處理垃圾的方法——扔到垃圾桶，然后倒進垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）

　　師：很高興，同學(xué)們在生活中沒有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎？

　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）

　　師；那今天我們一起來"讓垃圾回'家'"（板書課題）

　　3、主動質(zhì)疑，明確目標師：請同學(xué)們打開課本P19，看看從書中你已經(jīng)知道什么了？還想知道些什么呢？

　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會有不同的"家"呢？

　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？

　　師：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，不僅看書很認真，還善于思考，會提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個香噴噴的果實（點擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。

　�。ǘ┗顒佣�。不同的垃圾不同的"家"1、觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）

　　師：（點擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究——垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰能說一說？

　　生：（無人應(yīng)答）

　　師：沒關(guān)系，我們一起來請智慧姐姐講一講。

　　生：（看知識短片1）

　　師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？

　　生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦！

　　師：是啊，怎么辦呢？

　　生；進行垃圾分類。

　　師；是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）

　　生：我還知道，進行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）

　　生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）

　　師：同學(xué)們聽得很認真，收獲真不�。≌劦嚼诸惪梢怨�(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案）

　　師：聽了新聞后你又知道些什么了？

　　生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。

　　生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。

　　師：的確，垃圾是放錯地方的'資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實。

　　2、合作探究：不同的垃圾該回哪個"家"？

　　師：請看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。

　　生：（小組內(nèi)研討）

　　師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？

　　生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標志圖）

　　師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應(yīng)實物圖卡）

　　生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾

　　生：水果皮是不可回收垃圾……

　　師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。

　　生：（看短片3）

　　師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？

　　生：（補充回答，師張貼相應(yīng)實物圖卡）

　　師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個家了？

　　（師生對照大屏幕，共同驗證P19的答案）

　　師：同學(xué)們，老師這有廢舊電池，該投到哪個垃圾箱呢？

　　生：不可回收生：可回收師：說說你們的理由

　　生：（說電池不同分類的理由）

　　師：（補充小結(jié)電池是有害垃圾，張貼標志圖，并列舉其他常見的有害，如廢舊燈管、過期藥品、盛農(nóng)藥的瓶子等）

　　師：同學(xué)們真厲害，第三朵花也結(jié)果了！

　�。ㄈ┗顒尤�。送垃圾回不同的"家"

　　1、模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？

　　師：同學(xué)們這么出色的表現(xiàn)，下面老師和大家一起來玩一人游戲。（點擊第四朵花：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？

　　生：（游戲——以小組為單位，組長發(fā)給每人一張實物圖卡，相互討論，再帶著大家分別投入到相應(yīng)的垃圾箱。其中師扮：環(huán)保局局長，選聘三名環(huán)保小衛(wèi)士，先帶頭試投實物圖卡，然后分別負責三個不同的垃圾箱，檢測同學(xué)們是否把垃圾送回了它們自己的"家"。）

　　2、情境表演（師扮導(dǎo)演，現(xiàn)場選擇分別一名男、女演員）

　　師：我現(xiàn)在是一名導(dǎo)演，要為一部環(huán)保專題片選一名女主角和一名男主角，你能試著演演下面的情節(jié)嗎？

　�。ㄇ榫骋唬号畠悍艑W(xué)剛進家門，見媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準備倒。如果你是女兒準備怎么辦？

　　情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可回收箱。如果你是兒子，準備怎樣做？）（生相互試演——師生共演——師生評價）

　　（四）活動四。變廢為寶

　　師：第四個香噴噴的果實成熟啦！有信心讓第五朵也結(jié)出果實嗎？

　　生：有！

　　師：好，那我們到最后一朵花里去看看！（點擊花5：你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）

　　1、欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過我們靈巧的雙手變成實用、美觀的小物件呢！請看！

　　生：（看視頻，欣賞他人的作品））

　　師：這兒還有小朋友們做的（展示實物）

　　2、奇思妙想師：你可以把廢舊物品也變一變嗎？可以說說你以前曾經(jīng)做過的，也可以說說你準備做的？