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大班教案

時間:2024-04-18 07:55:24 教案 我要投稿

大班教案

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。

  2.能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設計不同的運動方式。樂意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗成功和合作的愉悅。

  活動準備:

  1.場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。

  2.紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運動標志,擦汗用的小毛巾等。

  3.展示板,記錄用的雙色板標志。

  活動過程:

  一、熱身運動 1.幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。 2.幼兒跳雙色板健身操。

  二、探索在雙色板上進行運動

  1.引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的'運動,并分散練習。

  (1)說一說:這塊板有什么特別的地方?

  (2)討論:在這塊板上能做什么運動?

  (3)請幼兒找空地分散活動,可以單獨活動,也可以與同伴合作活動。

  (4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。

  2.引導幼兒以不同方式連接雙色板,并據此設計不同的運動方式。

  (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。

  (2)鼓勵幼兒以小組為單位,按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動,要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。

  (3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段,進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。

  (4)簡單小結,鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。

  三、練習通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

  (1)設置“危險”路段,引導幼兒大膽嘗試,練習走30~40厘米高的平衡木。

  (2)鼓勵幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動作練習的難度。

  四、放松運動

  (1)幼兒互相表達成功的喜悅,做放松運動。

  (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結束活動。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1.感知理解詩歌內容,感受形容詞的優(yōu)美。

  2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內容。

  3.嘗試仿編詩歌,體驗仿編活動的快樂。

  活動重點:

  理解散文的內容,感受各種顏色的美。

  活動難點:

  運用散文中的句式進行仿編,并用詩話的語言表達。

  活動準備:

  1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志。

  2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等。

  活動過程:

  一、情境導入,激情引趣。

  1.以故事情境導入,激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶,展開情景:森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停:哪種色彩最美麗?小青蛙說:"我喜歡綠色,因為我的斗篷是綠色的`",紅袋鼠說:"我喜歡紅色,因為我的禮服是紅色的",小鴨子說:"我喜歡黃色,因為我的泳衣是黃色的",小白兔說:"我喜歡白色,因為我的皮大衣是白色的"。

  2.師:你還見過什么顏色的?什么東西是這個顏色的?

  二、理解詩歌,體驗色彩的美麗。

  1.欣賞散文詩"美麗的色彩"(第一遍)播放課件"美麗的色彩",使幼兒對詩內容有初步的理解,引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩,說說有什么感受。

  在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。

  2.用圖譜的形式分段理解詩歌內容。(依次綠、紅、黃、白)

  (1)播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色,教師出示:我喜歡 綠色(顏色的標志) 小草(圖) 嫩綠嫩綠 師:說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的?

 。2)播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天,教師出示:我喜歡 紅色(顏色的標志) 太陽(圖) 火紅火紅 提問:還見過哪些是火紅火紅的?

 。3)播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色,教師出示:我喜歡 黃色(顏色的標志) 玉米(圖) 金黃金黃 提問:除了金黃金黃的玉米,你還喜歡金黃金黃的什么?

  (4)播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色,教師出示:我喜歡 白色(顏色的標志) 雪花(圖) 雪白雪白 提問:你還發(fā)現什么是雪白雪白的?

 。5)播放課件最后一段引導幼兒說一說:除了這四種顏色外,還有哪些顏色裝扮我們的世界?請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

  (6)引導幼兒發(fā)現圖譜,加深對詩歌的理解和記憶。

  (7)隨音樂、按所帶標志,有感情地朗誦。

  三、開拓思維。

  嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編,教師進行個別指導,鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄,集體朗誦,體驗仿編快樂。

  活動延伸:

  教師為每個幼兒提供一個紙條,請幼兒用繪畫的形式表現創(chuàng)編的內容,并把這些美麗的色彩帶到家里,朗誦給爸爸媽媽。

  附散文詩:《美麗的色彩》

  我喜歡綠色,因為小草是嫩綠嫩綠的,綠綠的小草給春天帶來生機。

  我喜歡紅色,因為太陽是火紅火紅的,紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

  我喜歡黃色,因為玉米是金黃金黃的,黃黃的玉米給秋天帶來希望。

  我喜歡白色,因為雪花是雪白雪白的,白白的雪花給冬天披上銀裝。

  。∶利惖纳,把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩!

大班教案 篇3

  設計意圖:

  根據幼兒特有的好奇心,求知欲,以偵察員探測“地形”,獲取“情報”為線索展開活動,教幼兒辨別空間和方位,獲得一些初步的空間知識,發(fā)展幼兒的空間知識和空間想象力。

  教學目的:

  1、學會辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運動。

  2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應能力。

  3、培養(yǎng)團隊協作,互幫互助的精神。

  教學準備:

  1、有關的音樂磁帶及錄音機,《問答歌》、《小海軍》等。

  2、幼兒操作材料6組。

  3、每個幼兒左手帶綠葉,右手帶玫瑰花。

  4、場地設置:

  教學過程:

  (一)以《問答歌》的形式,師生一問一答,復習各空間方位。

  師(唱):你的頭(腳、玫瑰花、綠葉等)在你的身體什么地方:什么地方?

  幼(唱):我的'頭(腳、玫瑰花、綠葉等)在我的身體下面,上面(下面、右面、左面等)。

 。ǘ┏霈F歌曲《小海軍》幼兒聽口令向左、向右、向前、向后轉。

 。ㄈ﹩l(fā)幼兒學會看標志,辨別空間方位。

  1、出示標志圖A、B、C,了解每個標志含義。

  2、介紹各組學具的玩法。

 。1)名稱:找禮物(情報)

  玩法:從“小人人”為出發(fā)點根據提示畫出找到的禮物(情報)的線路。

  教具設計:

 。2)名稱:走迷宮

  玩法:找出一條可通往禮物(情報)的路線,并畫出行進方向,最后用“地圖”進行自我評價。

  教具設計:

 。3)名稱:拼圖

  玩法:根據數字牌的空間位置,按問題牌的提示,寫出相應的標志或數字,并找答案牌拼一拼是否吻合進行自我評價。

  教具設計:

 。4)名稱:探測路線

  玩法:根據數字牌的空間位置,按問題牌寫出相應的標志,并翻閱答案牌進行自我評價(每題都編上號)。

  教具設計:

 。5):名稱:圍棋

  材料準備:空格子棋盤一張,以廢舊物(塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干)代表雙方各自的棋子,機會卡若干張。(或骰子一枚)

  玩法:兩人為一組,每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏,勝者一方出第一顆棋子,隨意放棋盤上一格,隨后在一定輸贏,抽出一張“機會卡”或擲骰子如:“上”要吧棋子放在前一顆相應的位置。最后,哪一方的棋子越多,那一方為勝方。

  教具設計:

  (5)名稱:剪“地圖”

  玩法:按照“機會卡”正面的提示,剪去相應的數字塊兒,最后翻回“機會卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。

  教具設計:

  3、分組,老師巡回指導

  引導語:偵察員們,你們會看要求完成任務嗎?(會)。

 。ㄋ模┮愿傎惖捏w育活動形式,鞏固幼兒對空間方位的認識。

  1、鼓舞士氣,引入競賽。

  引導語:剛才,你們都很出色完成任務,現在,想再考考你們,比一比,看一看哪一組最快完成新的任務,好嗎?(好)

  2、介紹玩法和規(guī)則:

  兩人為一小組,一人負責念出問題寫答案,一人負責跳格子,直至找出相應正確的答案,哪一縱隊又快又準完成,為勝方。

  3、相互評價和小結。表揚一些動腦筋,相互團結協作的“偵察員”提升為“小隊長”。

  以上講述了《幼兒園數學教學設計分析:小小偵察員認識空間方位》的詳細內容,大致內容描述了幼兒園數學教學設計分析,讀者們可以根據實際情況變換下實際操作方式,大家如果對本總結內容有意見可以給小編提出,更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索,幼兒數學教案大全中班,幼兒園分雞寶寶的數學教案,更多的相關內容可以參閱幼兒園小班教案。

大班教案 篇4

  【活動目標】

  1、通過活動初步感受京劇的韻味,嘗試用互動合作的方式進行節(jié)奏練習,提高節(jié)奏感和節(jié)奏表現力。

  2、在教師的引導下,學會用語言節(jié)奏記憶互動節(jié)奏的方法。

  3、在活動過程中提高同伴間互動合作的能力,體驗同伴間合作的默契與快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、能根據音樂的速度,變換動作速度。

  【活動準備】

  經驗準備:幼兒已了解麻團的過程;學會單圈鏈條式交換舞伴的.方法;教會一幼兒合作磨米漿。

  物質準備:制作麻團過程的MV;剪輯好的'小花旦"的音樂;幼兒圍成圈坐好;人手一手花。

  【活動過程】

  1、觀看"好吃的麻團"MV引入

  2、傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏和結構。

  (1)聽一聽:這首音樂聽起來怎么樣?

  (2)說一說:剛才聽的音樂有幾段?磨米漿要用哪段音樂比較適合?哪段適合把粉團揉好后拌均勻揉成團呢?哪段音樂聽起來有炸東西的樣子呢?

  (3)做一做:請小朋友跟著老師邊聽音樂邊用動作表現出磨米漿和炸麻團。

  3、"磨米漿"咯,嘗試合作磨米漿

  (l)學習"磨米漿"的節(jié)奏。

  師:你們仔細聽老師要往石磨里放什么呢?磨的時候發(fā)出什么聲音?

  (2)學習"磨米漿"的動作。教師引導幼兒仔細觀察并學習怎么合作磨米漿的。重點引導幼兒學習會在念"白糯米"時白拍,"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字時右手握拳,在同伴身上相互"磨"米漿,第二個"磨"字時自拍。

  (3)配上音樂"磨米漿"。引導幼兒跟著音樂旋律,和同伴玩互動節(jié)奏游戲"磨米漿",要求幼兒要有節(jié)奏感。

  4、"換伙伴磨米漿",嘗試交換舞伴

  (1)引導幼兒說說換伙伴的方法。

  教師:誰能用一句話教大家換舞伴的方法?

  (2)幼兒嘗試換伙伴磨米漿。教師引導幼兒用單圈鏈條的方式交換舞伴。

  (3)幼兒配上音樂交換舞伴。引導幼兒能在鼓點處拉手,間奏結束部分找到新舞伴,做好繼續(xù)進行互動節(jié)奏游戲的準備。

  (4)幼兒交換舞伴磨米漿2-3次。教師根據幼兒交換舞伴的情況,及換新舞伴后互動節(jié)奏游戲的情況進行指導和評價。

  5、"做麻團p各",引導幼兒完整表演。

  (1)教師引導幼兒用肢體動作,跟著音樂的節(jié)奏學麻團在油鍋里翻滾的樣子。

  (2)完整游戲,聽音樂完整表現磨米漿、炸麻團的情景。

  【活動反思】

  幼兒對本次活動感興趣,能夠積極參與活動,能用簡短的語言表達自己的意思,并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

  活動內容接近幼兒的生活,經驗豐富,幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

大班教案 篇5

  活動目標

  1. 了解海洋生物。

  2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3. 通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節(jié)能力。

  活動準備

  海洋生物的照片, 曲別針,吸鐵石,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  教學具圖片

  ■ 活動過程

  [導入]

  1. 一邊看海洋生物的照片一邊討論。

 、 準備海洋生物的照片。

  -老師拿來了在海里生存的動物的照片,我們來看一看都有哪些動物呢?

 、 看看照片,摸一摸,研究一下。

 、 研究一下活動的道具,吸鐵石和曲別針。

  ④ 把曲別針別在動物的照片上,用吸鐵石玩釣魚的游戲并說說這些動物的特征。

  -老師用吸鐵石找找大海里的動物,都能找到哪些動物呢?

  ⑤ 說說粘在吸鐵石上的這些動物。

  -背上可以噴水的動物叫鯨魚。

  -大海里有和我們手的樣子差不多的動物,找找看是什么?

  -和我們手長得差不多的動物叫做海星。我們一起來說一遍海星。

  [展開]

  1. 一邊看活動紙一邊討論。

  - 這是哪兒呢?

  -這里有哪些海洋生物?

  2. 用手在活動紙上印出海洋生物。

  ① 用印手印來表現出來。

  - 老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范。) 老師印出魚的身體。

  - 大家想印出什么動物呢?

 、 幫助孩子們印出自己想印的動物。

 、塾⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。

  ④ 對于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

 、 使孩子們做出自己想印的`動物圖案。

  [結尾]

  1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2. 讓孩子們介紹一下自己印的動物。

  [活動圖片]

  大班美術教案:有趣的噴畫

  活動目標:

  1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

  活動準備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學習噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

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