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大班教案

時間:2024-04-18 08:26:57 教案

大班教案

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案

大班教案 篇1

  設計意圖:

  繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開展教學活動。

  在活動過程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論、學習角色對話來理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對性的引導,讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式,從最初聽到風聲的有針對性地導讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對;顒幼詈笸ㄟ^完整欣賞故事讓孩子領會故事內(nèi)涵,逐步實現(xiàn)克服膽怯,獨自入睡這一理想狀態(tài)。

  活動目標:

  1.理解繪本內(nèi)容,學習角色對話。

  2.仔細觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的.語句表述自己的觀點。

  3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  活動準備:

  自制PPT

  活動過程:

  一、談話導入,創(chuàng)設意境,融入繪本

  1.根據(jù)已有經(jīng)驗,說說獨自睡覺的感覺。

  "哪些小朋友是自己一個人睡覺的?你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨自睡覺了,猜猜會發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學習角色對話

 。1)聽,這是什么聲音呀?聽著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?

 。2)大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲,會怎么說呢?

 。3)大老鼠會同意嗎?為什么?

  過渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵一下小老鼠嗎?

  2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽到這個聲音小老鼠在干什么?

  (2)它會和大老鼠之間怎么說呢?

  (3)師幼合作表演過渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點亮起來呀!你再鼓勵一下它吧?

  3。出示圖片,幼兒猜測,生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽到什么聲音?

 。2)聽到這個聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會怎么說呢?

 。3)幼兒互相合作表演角色對話(4)這一個晚上,小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音?

  過渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。

  三、完整閱讀,領會內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。

  2."是呀,當我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們。那從今天開始我們也要獨自一個人睡覺了,就像故事里的小老鼠一樣獨立、堅強、勇敢。"

大班教案 篇2

  活動設計

  大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆,如果不注意安全,就會出現(xiàn)戳傷,劃傷等事故。股涉及此次活動,旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學會躲避,提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發(fā)生。

  活動目標

  1、能夠安全的使用鉛筆。

  2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

  活動準備

  1、畫紙人手一張。

  2、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

  3、安全光盤。

  活動過程

  一、開始部分:

  猜謎語,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:“老師帶來一件文具,小朋友們猜猜看,是什么呢?”

  ——身穿花衣裳,個仔細又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。(謎底:鉛筆。)

  二、基本部分:

  1、帶領幼兒討論,交流如何安全使用鉛筆。

  教師出示鉛筆:“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應該注意什么?”

  :鉛筆細又長,可以幫助我們寫字,畫畫。使用鉛筆時應注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。

  2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來的危害,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。

  師:“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里,拿鉛筆當玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等你應該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

  3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。

  師:“圖片中的.小朋友做的對嗎?如果不對,哪里做錯了?該怎么改正呢?”

  三、結束部分:

  繪畫活動,讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。

  以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫,教師巡回指導,提醒幼兒安全使用鉛筆。

  四、活動延伸:

  教師和家長應注意觀察,糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

大班教案 篇3

  設計意圖:

 、睂⒆蝇F(xiàn)有繪畫水平的分析。對于大班上學期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。

 、泊蟀嗟挠變耗挲g特點的分析。他們有了一些獨立的想法,在這時我們老師更多的要關注孩子的自主學習,了解一些學習的方法。本次活動中,我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設機會,通過多媒體課件、同伴互助動策略,來引導幼兒自主的去學習。并引導幼兒將學習到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。

  ⒊對《指南》中藝術領域的解讀。首先,《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美!本描畫作品就有一種獨特的美,值得讓幼兒就感受和欣賞,發(fā)現(xiàn)其特點和美感。其次,《指南》中指出:“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達到的目標,而線描畫就給了幼兒更多想象的空間,幼兒可以選擇自己喜歡的方式,大膽設計各種各種的手套。

 、唇Y合本次作業(yè),以春夏秋冬四季中的一個季節(jié)為主題,結合現(xiàn)在的季節(jié)變化,我選擇了冬季里幼兒比較熟悉的手套作為繪畫的主題。

  活動目標:

  ⒈欣賞線描畫,了解線描畫設計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。

 、材艽竽懴胂,嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

 、撑囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

 、垂膭钣變号c同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

 、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

 、苯叹撸菏痔椎腜PT課件(一些線描畫的手套作品)

  ⒉學具:幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰搿钪械氖痔

 、毙∨笥熏F(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

  ⒉你見過什么手套?它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導)

  (二)欣賞線描畫——手套

 、苯裉,老師也畫了一幅手套,請你看一看。(教師播放線描畫的手套)看了這一幅手套,你感覺怎么樣?

  ⒉它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?

  ⒊小結:原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn),分別用粗細線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。

 、蠢蠋熯@里還有一些用線描畫裝飾的手套,我們一起來看一看。

  ⒌(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學習的?(從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察)

  ⒍小結:所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的面的設計會讓你的畫更加有立體感。

  (三)設計我的手套

 、毕认胍幌,你要設計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

 、蔡嵝延變鹤鳟嫊r要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

 、逞b飾注意點、線、面的設計盡量都要有。

 、从變鹤鳟,教師巡回指導。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌、講評:

 、毙∨笥言O計的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?(請個別幼兒來介紹自己設計的手套,其余幼兒做顧客)你們覺得他手套設計的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)

  ⒉評選“最漂亮的`手套”,用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星,評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設計。

 、痴覂(yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點,哪些地方設計的好,我們可以學習的?

  活動反思:

  綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結構特征,提高細致觀察的能力。

  2、初步了解葉脈的作用,知道樹葉都有葉脈。

  活動準備:

  1、拓印樹葉用的油泥、泥工板,圓柱形積木。

  2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。

  3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等

  4、幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉。

  活動過程:

  1、談話引出拓印的內(nèi)容。

  教師:葉子落下來了以后,時間久了會怎樣呢?我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。

  2、用油泥拓印梧桐樹葉,引出葉脈。

 。1)教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

 。2)幼兒操作,用油泥拓印樹葉

 。3)教師:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?為什么會有許多細線呢?這些細線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細線呢?

  3、觀察梧桐樹葉葉脈,探索其結構。

 。1)幼兒猜測并繪畫葉脈。

 。2)集體交流自己的想法。

 。3)細致觀察實物。

 。4)觀察梧桐樹葉脈的圖片(ppt或?qū)嵨铮?/p>

 。5)再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、討論葉脈的作用。

  教師:為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)?為什么會粗細連在一起?一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

 。ㄖ参锿ㄟ^根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分,為了傳送養(yǎng)料,像動物有血管一樣,植物的身體里也長出了許多很細的管子,從根的末端開始,經(jīng)過莖到葉子的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子,它們就是葉脈,我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

  5、拓展。

  教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的'樹葉,我們再看看,他們也有葉脈嗎?觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

  小結:樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也會不同,但是他們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。

  活動延伸:

  我們下次再來看一看,印一印,把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,并能耐心傾聽他人的講述。

  2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

  3、體驗分享的快樂。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

   活動準備:

  1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

  2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰耄

  1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

  2、瞧,誰來了?

 。ǘ┙Y合圖片,了解情節(jié)。

  1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。

  2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

 。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

  (3)誰來了?是怎么做的`(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?

  3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。

 。ㄈ┯懻摻涣,發(fā)散思維。

  1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?

  2、個別幼兒回答。

  3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

  4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。

  (四)觀察結果,體驗成功。

  小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

 。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。

  1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

  魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

  2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

  3、個別幼兒集體前講述。

  活動延伸:

  繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  活動反思:

  大班幼兒的年齡特點,對語言的理解能力較強,創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機,從幼兒實際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,真正讓孩子成為了學習的主人。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

  3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱,提高演唱的興趣。

  活動準備:

  1、幼兒用書畫面。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、律動練聲

  1、《日常生活模仿動作》

  2、《合攏放開》

  3、《這是小兵》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《不再麻煩好媽媽》

  二、美麗的星星

  1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子

  的?

  2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

  3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小

  星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

  4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃

  一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

  5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

  6、幼兒回答后,教師進行小結,進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相

  同。

  三、學唱歌曲

  1、教師進行范唱,在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會用美妙的`聲音把小星星的兒歌唱出來。

  2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

  四、創(chuàng)編動作

  1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學一學嗎?

  2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作,一邊演唱歌曲。

  3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱,體驗合作的快樂。

  3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。

  4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  教學重難點:

  感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。

  活動準備:

  1、幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風吹的動態(tài),導幼兒展開想象。

  2、教學掛圖一幅。

  教學過程:

  一、開始部分

  1、師幼互相問好。

  2、談話引出課題。

  教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風飄舞,像姑娘的'什么呢?你們聽一聽?

  二、基本部分

  1、教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。

  提問:

 。1)歌曲是幾拍的?

  (2)歌曲里唱了些什么?

  2、出示圖譜,學唱歌曲

 。1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

 。2)學唱歌曲。

  教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法,教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

  (3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

 。4)教師提示:

  ①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

 、谟幂p快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

  3、學唱襯詞,練習二聲部唱。

 。1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

 。2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習二聲部唱。

  4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

  三、結束部分

  1、教師總結,教育幼兒要熱愛大自然。

  2、聽音樂出教室。

  活動反思:

  1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中,我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符,為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時,我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的效果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。

  2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。

  3、注重面向全體,照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當我的寶寶?”對孩子不做強制要求,照顧到個別性格內(nèi)向的孩子。“請你為我們伴奏,你還有更重要的任務”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

  總之,我要求自己力爭把綱要理念轉(zhuǎn)化為實踐,我知道這是一個漫長的過程,自己做得還遠遠不夠,繼續(xù)努力!

大班教案 篇8

  活動目標

  1.感知土壤的特點,知道有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。

  2.了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

  活動準備

  1.每人一小杯子(里面有土壤)

  2趣味練習:在土壤里生長,土壤里的故事

  趣味練習

  趣味練習

  活動過程

  1.請幼兒拿出每人帶來的一小杯土壤。

  請幼兒觀察:土壤是什么顏色的?是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?

  2.觀察后交流

 。1)捏捏土壤,有什么樣的感覺?

  (幼兒感知土壤:軟,硬)

 。2)什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?

 。竦耐寥儡,干的土壤硬。)

  (3)仔細觀察,土壤有些什么顏色?

 。ㄗ層變合嗷ケ容^。)

  3.了解土壤的作用

  (1)感知土壤的特點:有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣。全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

  (2)土壤上面:可以種植植物

 。3)土壤里面有有許多的小生物

  4.實驗:

 。1)呼吸的土壤

  放塊比較硬的`、大塊的土壤放進玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?

 。ㄓ性S多的氣泡,得出結論:土壤里有空氣,所以小動物不會死)

 。2)實驗:溶解的土壤

  將水到入一個的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?

 。ǔ闪讼鬀_劑一樣的東西,得出結論:土壤會融解在水里)

  討論:怎樣保護土壤,不被水沖走?

  5.趣味練習

 。1)在土壤里生長

  請幼兒觀察圖片,找出有哪些東西是在土壤里生長。

 。2)土壤的故事

  請幼兒排序圖片。編出土壤的故事。

大班教案 篇9

  設計意圖:

  深秋正是季節(jié)交替進行的時節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候,孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

  其次,這個活動內(nèi)容選自新教材學習活動中的內(nèi)容,在整合精神的引導下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

  活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中,建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

  活動目標:

  1、關心樹朋友的變化,學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

  2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

  活動準備:ppt、各種樹葉

  活動過程:

  一、說說樹朋友的.變化

  1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!

 。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗回憶,引導幼兒進入主題。)

  2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

  二、議議兩類樹的不同

  1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

 。私庥變阂延薪(jīng)驗。)

  2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

  3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

 。P注孩子們的傾聽理解能力。)

  三、找找兩類樹葉的不同特征

  1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

  2、觀察要素:

  關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

  3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

  4、驗證表述各自的想法。

  小結:如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

  (由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較,挑戰(zhàn)點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)

  四、延伸活動

  你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

 。ㄌ岢鰡栴},為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘,臺下十年功",精彩活動離不開多年的積累和磨練。

  上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示,看著金曉燕老師一路成長、成熟,今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發(fā)展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學習品質(zhì)的不凡表現(xiàn),折射出金老師平時對培養(yǎng)學習品質(zhì)的關注。她說,優(yōu)雅是一種境界,幽默是一種風格,金老師在活動中展現(xiàn)的是一個優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。

大班教案 篇10

  教材與學情分析:

  提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動,讓他們來當一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活,通過藝術活動,將孩子們的興趣導向內(nèi)化,他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術活動的主動參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現(xiàn)活動,充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

  本活動通過孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突,從而主動建構起新的經(jīng)驗,活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點,設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學習在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學”,在引導孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

  教學目標:

  1、情感目標:引導幼兒初步感受生活中的美,體驗進行美術創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

  2、技能目標:鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

  3、認知目標:通過觀察活動,進一步了解海里的動植物。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  教學準備:

  1、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機、磁帶等。

 。、學具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點綴品),盤子。

  教學過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題。

  1、請幼兒園的.廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營養(yǎng)成分。

 。病⒄堄變罕纫槐仍吓c成品的差別,進而再來品嘗。

 。ǘ﹪L試獨立做菜。

  1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來做?

  2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!

  3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導。

 。ㄈ┬蕾p作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

 。、集體互評:你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?

 。、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?

  (引導幼兒欣賞菜的造型和色彩)

 。场⒃俅卧u價第一次作品。

 。ㄋ模┑诙巫霾。

 。、交代要求,再次做菜:給你們一次機會,你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

  2、教師巡回指導、評價。

  (五)作品評價。

 。、向你的同伴介紹自己的菜。

  2、集中作品,請幼兒介紹菜名。

  (六)延伸活動。

  把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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