大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的'材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚�。婚L(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚�。�；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1.集體活動(dòng)：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）6.區(qū)別厚�。�
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊�。�3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）2.活動(dòng)評(píng)價(jià)1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2. 小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束
音樂起，小朋友離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒在過河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2．體驗(yàn)合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。
2.設(shè)置好距離50cm的小河。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
二、幼兒過河游戲，感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂。
�。ㄒ唬┑谝粭l河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過河。
集中交流：你們都過河了嗎？需要?jiǎng)e人的幫助嗎？
小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個(gè)人就過了河。
�。ǘ┑诙䲢l河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助椅子過河。
問題：一個(gè)人能過河嗎？那怎么辦呢？
1．幼兒2人一組過河，師指導(dǎo)。
2．集中交流：誰來說說你們是怎么過河的.？你做了什么？還有不同的方法嗎？
3．小結(jié)：他們2個(gè)人配合共同完成了過河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。
�。ㄈ┑谌龡l河： “河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過河。
問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢？
提出要求：剛才2個(gè)小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過河？先商量討論，你們說好了才能開始哦！
1．幼兒5人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2．集中交流：你們這一組是怎么合作過河的？每一個(gè)人都做了什么？還有誰有不同方法的？
3．小結(jié)：每個(gè)人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過河。
�。ㄋ模┑谒臈l河：河流再次變寬至6米， 10人一組集體過河。
要求：用剛才過河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過河！
1．幼兒10人一組過河，師巡視指導(dǎo)。
2．集中交流：你們剛才是怎么合作過河的？
3．小結(jié)：要過又寬又大的河，必須大家合作，靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要，需要大家商量分工就能安全過河。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。
問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過嗎？都做過什么事？
小結(jié)：在我們生活中，合作無處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂的事情。
結(jié)束語：讓我們把過河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)。《指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí)，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作很重要的道理。
本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運(yùn)用游戲“過河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并親身深切體驗(yàn)到合作帶來的快樂。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼
活動(dòng)過程：
（一）律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
師：小老鼠最怕的就是大花貓了， 這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友，你想想如果小老鼠來到草地上，它會(huì)怎么做呢？
（二）聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
�。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥�.造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
大班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛我你就親親我》剪輯音樂片段。
《我喜歡你》進(jìn)行歌詞替換。
提前拍好的幼兒游戲活動(dòng)照片。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的快樂。
幼兒模仿學(xué)習(xí)說唱部分的動(dòng)作。
能隨音樂變化找到朋友并做出相應(yīng)“喜歡”的動(dòng)作。
活動(dòng)過程
1、游戲《找朋友》，初步感知音樂
要求：在唱完歌曲時(shí)，找到一個(gè)好朋友。
2、感知音樂變化，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作
（1）提出問題：你找到好朋友了嗎？是誰？
你喜歡你的好朋友嗎？會(huì)怎么做呢？
�。�2）播放照片，引導(dǎo)幼兒說出并嘗試“喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你夸夸你、喜歡你逗逗你”的.動(dòng)作。
（3）幼兒完整隨音樂練習(xí)。
3、跟隨音樂嘗試交換朋友
�。�1）老師示范找朋友時(shí)做的動(dòng)作。
（2）老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試練習(xí)。
�。�3）幼兒互相帶動(dòng)練習(xí)。
�。�4）幼兒分組互相邀請(qǐng)完整游戲，嘗試交到更多的好朋友。
4、幼兒集體四散自由找朋友
要求：唱到最后一句歌詞時(shí)找到一個(gè)新朋友。
5、發(fā)散創(chuàng)編“逗”的動(dòng)作
要求：每次要用不同的動(dòng)作逗小伙伴開心，并大聲對(duì)好朋友說“我喜炊你”。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天果園場(chǎng)景
2、各種水果
3、籃子若干
4、數(shù)卡、實(shí)物卡
5、音樂《郊游》、《摘果子》
活動(dòng)過程：
一、 開始部分：
教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧�。úシ乓魳愤M(jìn)入教室）
二、 基本部分：
1、 你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？
2、 老師這里有兩個(gè)籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個(gè)××？（一起數(shù)）
�。總�(gè)幼兒一個(gè)籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個(gè)？（請(qǐng)幼兒說一說）
3、 幼兒自由摘果子 現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個(gè)小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）
4、 摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的.對(duì)不對(duì)，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準(zhǔn)備的籮筐里去，少的再去摘。
5、 你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個(gè)什么水果？ 如：我摘了6個(gè)蘋果。教師出示圖片：6個(gè)蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個(gè)蘋果、6個(gè)……還可以表示什么？ 除了6個(gè)蘋果、6個(gè)……還有誰摘了幾個(gè)什么水果？ 如：7個(gè)石榴。出示圖片，7個(gè)石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？
6、 我們今天認(rèn)識(shí)了兩個(gè)信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個(gè)××。
三、 結(jié)束部分：
兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)題目：
怎樣站得穩(wěn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的實(shí)驗(yàn)，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)觀察和口語表達(dá)能力。
能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
三、適用對(duì)象：
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源：
圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
五、活動(dòng)過程：
看一看紙板的形狀。
探究的問題。
�。�1）用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎？
①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。
�、陧斣谌切魏投噙呅挝矬w的不同位置，能頂起來。
�。�2）用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多？
�、俅值墓髯禹�?shù)枚喽曳�(wěn)。
�、诩�(xì)的棍子頂?shù)蒙龠�不穩(wěn)。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
你能讓紙板小動(dòng)物站起來嗎？
（1）用鐵夾子夾住紙板小動(dòng)物，就可以立起來。
�。�2）用橡皮泥包住紙板小動(dòng)物的下面，小動(dòng)物就站起來了。
（3）把紙板小動(dòng)物插在泡沫上。
六、拓展思路
1、提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實(shí)物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。
2、讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓比賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的'心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖18號(hào)；幼兒用書。
2、 活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹木的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
�、偬釂枺耗阏J(rèn)識(shí)這些樹嗎？能說出它們的'名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？
�、谇锾斓搅耍惆l(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？
③你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹有先長(zhǎng)葉再開花、先開花再長(zhǎng)葉之分）
2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。
①提問：這些樹你認(rèn)識(shí)嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？
�、谶@些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、幼兒進(jìn)入樹林（幼兒園的操場(chǎng)），在尋找認(rèn)識(shí)樹的過程中，鞏固對(duì)各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。
�、伲ń處煶鍪編追N樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。
② 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？
�、塾^察樹媽媽：這棵樹媽媽長(zhǎng)什么樣？
�、苡螒颉懊痢僚芑貋怼�，鞏固對(duì)各種樹的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。
教師收集幼兒對(duì)樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
5、繪畫：我眼中的樹。
�、儆變豪L畫。
②分享交流，感受樹的多樣性。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯(lián)系。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會(huì)覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動(dòng)，非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育。
整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動(dòng)地介入。這既體現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫、貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。
2、教師自制蛋殼玩具若干
3、課件
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
“今天，小猴請(qǐng)我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧！”在《我是汽車小司機(jī)》背景音樂下，師幼做駕車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個(gè)蛋殼�！保ㄊ孪仍诨顒�(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼）
“你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）
“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事�！�
幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對(duì)于小動(dòng)物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。，小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個(gè)短小的故事，教育幼兒，只要肯動(dòng)腦筋，我們認(rèn)為沒有用的東西，同樣會(huì)變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識(shí)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引出主題。
在《我是汽車小司機(jī)》音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì)。
注：以“去小猴家做客————參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)————參加展覽會(huì)”的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終。
二、參觀蛋殼玩具
1、參觀各種各樣的蛋殼玩具
“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧！”
為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個(gè)高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的`外形特征、所用材料等方面觀察。
2、幼兒自由討論
教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對(duì)蛋殼玩具的認(rèn)識(shí)。如：
“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃）
“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。
“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的？”
總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。
三、探究制作過程
“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的？如果給你一個(gè)蛋殼，你會(huì)做成什么，你該怎樣做呢？”
幼兒討論、回答（引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。
四、制作蛋殼玩具
“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì)呢，我們趕快來制作一個(gè)蛋殼玩具吧�！�
激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒在制作過程中遇到的困難，運(yùn)用兒童化的語言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
五、展覽、評(píng)價(jià)作品
1、讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？
“你做了一個(gè)什么樣的蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來的？”
2、你喜歡哪個(gè)玩具，為什么？
3、對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表揚(yáng)，讓幼兒欣賞，對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步
六、拓展活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育
1、觀看課件
大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識(shí)面，增長(zhǎng)幼兒見識(shí)。
2、環(huán)保教育
“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋�(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！”
最后在背景音樂《我是汽車小司機(jī)》中，師幼離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動(dòng)以故事情境（去小猴家做客————參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)————參加展覽會(huì)）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵，
3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過程：
1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：
�、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
�、茝耐庀蚶锂�，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；
⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇�(dǎo)幼兒繪畫：
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”
⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思：
一、選材
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的.外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動(dòng)
我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、開展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動(dòng)過程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們?cè)谌粘Ｉ钪屑堉破返挠昧糠浅４�，體會(huì)節(jié)約用紙的必要性。
1、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
（1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
（2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
�。�1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
�。�2）小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二、觀看視頻，討論并提出班級(jí)節(jié)約用紙的方法
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
�。�2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯(cuò)畫寫錯(cuò)字的紙可以留作他用；
●可用報(bào)紙、用過的復(fù)印紙、畫報(bào)紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>
●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開始；
●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
●無法再使用的廢紙還可以回收。
三、實(shí)踐操作：動(dòng)手整理廢舊紙張，為再利用作準(zhǔn)備
1、提供報(bào)紙、畫報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
●報(bào)紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
●畫報(bào)紙組：把畫報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
活動(dòng)反思：
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的.方法來展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上開討論：在日常生活中，作為一名小學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少張紙時(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少張紙，而且還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來，學(xué)生的潛力真的是無限的。
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