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《驚弓之鳥》教學(xué)教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《驚弓之鳥》教學(xué)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標】
1、理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察善于分析中受到啟發(fā)。
2、理解更羸說的一段話，進行弄懂自然段意思的訓(xùn)練。
3、懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思。
【教學(xué)重、難點】
1、理解更羸說的話，并聯(lián)系全文體會更羸的分析是正確的。
2、進行讀懂自然的訓(xùn)練。
【教學(xué)準備】投影儀、錄音機。
【教學(xué)方法】啟發(fā)法。
【學(xué)習方法】討論法、演示法。
【達標規(guī)程】整體感知──質(zhì)疑解惑──理解寓意──總結(jié)升華
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道，本文主要講了一個什么樣的故事？（主要講了更羸不用箭，只用弓就讓天上飛翔的大雁掉下來的故事。）
2、哪個自然段描敘了更羸只拉弓就讓大雁掉下來的經(jīng)過。（第五自然段）
二、導(dǎo)學(xué)達標
1、重點段切入，引導(dǎo)學(xué)生理解大雁掉下來的原因：
�、抛杂衫首x第五自然段，看看在這一段里，你有什么不理解的地方？學(xué)生可能提的問題：
聽到“嘣”的一聲響，大雁為什么直往上飛？大雁拍了兩下翅膀，為什么忽然從半空中直掉下來？
�、谱寣W(xué)生在課文中找出答案并劃下來：
學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生練習說話，以進一步理解“它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來�！�
老師說第一句：因為這只大雁聽到“嘣”的一聲響，所以……
因為它心里害怕，所以……
因為它拼命往高處飛，所以……
因為傷口裂開了，所以……
老師邊指導(dǎo)學(xué)生說，邊板書：嘣害怕高飛裂開掉下，然后讓學(xué)生同桌之間相互說，指名說。
剛才，我們是先說原因，后說結(jié)果，現(xiàn)在，我們變一種形式說，先說結(jié)果，再說原因，老師可以給學(xué)生舉例說明：比如，大雁直掉下來，是因為傷口又裂開了。然后，讓學(xué)生練習著說，同桌之間相互練習，然后指名說。
�、茄菔敬笱闶荏@后活動的經(jīng)過，理解“直往上飛”和“直掉下來”。
�、倮蠋熥x第五自然段，同學(xué)們做動作。（學(xué)生可用自己的鉛筆盒當大雁。）
�、谥该现v臺演示，讓其他學(xué)生說說他演示的好不好。好，好在什么地方？不好，什么地方不好。
�、劾蠋熢趯W(xué)生實踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解兩個“直”�！爸蓖巷w”是說大雁一個勁兒地往上飛，“直掉下來”是說大雁一點也不能飛了，垂直地掉下來。
�、芡ㄟ^剛才的演示，我們知道，是課文中的哪個字置大雁于死地的？
�。ㄖ该┤绻愀和跞ゴ颢C，如果，你也拉得動這張弓，也會“嘣”的一聲響，這只大雁會不會掉下來？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說出更羸的本事是什么。
可先讓同桌間相互討論，然后點名說。
2、抓住重點句，引導(dǎo)學(xué)生理解更羸是怎么知道大雁受過箭傷的：
�、鸥歉鶕�(jù)什么看出那是一只受傷的大雁的？請大家在第二自然段中劃出答案。
�、俑鶕�(jù)學(xué)生的回答，投影出示：“一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴�！�
�、谖覀兛吹降拇笱闫綍r是怎么飛行的？
�、鄹吹降拇笱闩c我們平時看到的大雁一樣嗎？哪些地方不一樣？對此，你有什么疑問嗎？
a、大雁為什么飛得那樣慢？
b、大雁為什么邊飛邊鳴？
�、軐W(xué)生討論回答：
大雁飛得慢是因為……叫得慘是因為……
你們是在第幾自然段中找到的？
�、菀龑�(dǎo)學(xué)生理解“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助�！�
第一句話“它飛得慢，叫的聲音很悲慘�！笔歉吹胶吐牭降�，第二句話“飛得慢，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助�！笔撬鶕�(jù)觀察進行的分析。
讓學(xué)生用“因為……所以……”的句式把第二句話換一種說法。
完成練習：
更羸通過認真的（），動腦子（），最后判斷，只要（），這只大雁就能（）。
那么，現(xiàn)在，讓我們再來讀一下更羸的話，認真地體會一下更羸分析得有沒有道理。
�、奕绻麚Q成我們，我們知道那是一只受過傷的大雁嗎？
我們沒有這種本事，更羸卻有這種本事。更羸不但（），而且（）。讓學(xué)生按照這個要求說話，同桌可以相互討論。
�、吒娌焕⑹怯忻纳浼苁�。課文的第一自然段是怎么說的？我們一起來讀一遍。
�、啻蠹蚁胂�，為什么更羸有這種本事，為什么我們沒有？引導(dǎo)學(xué)生說出，更羸這種善于觀察，勤于思考的精神。
3、擴展思維，理解寓意：
�、爬蠋熯�有一個問題想和大家討論討論，你們說，究竟是誰害死了這只驚弓之鳥？小組討論。
在學(xué)生熱烈討論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。大雁之所以喪命是因為它第一次受到箭的傷害，第二次碰到類似的情況就害怕了�！绑@弓之鳥”正是由此而來，常用來比喻那些受過驚嚇的人，再遇到類似的情況，就害怕得不得了。
�、拼蠹蚁胂�，如果我們在生活中遇到緊急的事情，我們應(yīng)該怎么辦？
�、恰】偨Y(jié)全文：
誰能說說，這節(jié)課，你學(xué)會了什么？
【板書設(shè)計】
飛得慢：受箭傷
大雁嘣害怕高飛裂開掉下
叫得慘：離同伴
更羸觀察分析判斷
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