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大班主題系列活動：濃濃重陽情
主題提出：
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，隨著獨生子女的增多，“愛幼”愈演愈烈，“尊老”卻已逐漸被人遺忘。班里的教師與家長交談時聽說了這樣一件事：孩子的姥姥做家務(wù)后覺得口渴，喝了小外甥放在桌上的飲料，孩子回來后大發(fā)雷霆，非讓姥姥賠。的確，在日常生活中，許多孩子已經(jīng)習(xí)慣了接受周圍的人們對他們所付出的一切，而不懂得給予。我們認(rèn)為，讓孩子擁有一顆感恩的心，學(xué)會感激比教給孩子很多知識重要得多。重陽節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)今，又被社會賦予了新的含義，成為“敬老節(jié)”。為了讓幼兒感受到老人一生操勞的不易，從小培養(yǎng)尊敬老人、關(guān)心老人的傳統(tǒng)美德，同時，為豐富老年人精神文化生活，在社區(qū)營造尊老、助老、敬老的濃厚氛圍，我們將重陽節(jié)作為一個切入點與載體，在重陽節(jié)來臨之際，“濃濃重陽情”的主題活動產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)：
1、知道每年農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，也是老人節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解重陽節(jié)的起源和習(xí)俗，知道登高和制作糕點是這個節(jié)日非常重要的活動，我們當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗是登高和燉補品。
3、學(xué)習(xí)重陽詩篇，嘗試配樂朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美、流暢，同時增強語言表達能力。
4、認(rèn)讀相關(guān)的漢字，加深對漢字的理解和記憶。
5、利用廢舊物品，制作小禮物送給爺爺、奶奶，發(fā)展動手操作能力及創(chuàng)造力，表達感恩的心，萌發(fā)尊老敬老的情感。
6、參加重陽節(jié)小聚會，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，感受重陽節(jié)活動的多彩、溫馨。
系列活動：
活動一：爺爺、奶奶的節(jié)日
活動目標(biāo):
1、知道重陽節(jié)是老年人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受祖輩對自己的關(guān)愛。
2、認(rèn)識漢字“重陽節(jié)”。
3、萌發(fā)尊敬和關(guān)心老年人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前先了解爺爺、奶奶的工作及生活。
2、漢字卡片“重陽節(jié)”。
3、情境掛圖。
活動過程：
一、掌握重陽節(jié)的相關(guān)信息。
1、了解重陽節(jié)的時間并識認(rèn)漢字“重陽節(jié)”。
2、簡單了解重陽節(jié)的演變：我國把九月初九定為老人節(jié)。
二、談?wù)撟孑厡ψ约旱年P(guān)懷，感受祖輩的艱辛。
討論：爺爺、奶奶辛苦嗎？為什么？
三、出示情境掛圖，激發(fā)幼兒為爺爺、奶奶做力所能及的事。
討論：你可以為爺爺、奶奶做些什么？
四、小結(jié)：我們要關(guān)心和尊敬爺爺、奶奶，為他們做力所能及的事，讓他們開心。
活動二：我和爺爺、奶奶在一起
活動目標(biāo):
1、在充分感知的基礎(chǔ)上用繪畫的形式表現(xiàn)老年人的形象及自己和祖輩在一起時的幸福、快樂。
2、學(xué)習(xí)用簡單的語言描述畫面內(nèi)容，認(rèn)識漢字“爺爺、奶奶、尊敬”，萌發(fā)對爺爺、奶奶的感激之情。
3、能夠大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、收集爺爺、奶奶的照片
2、彩色筆、圖畫紙。
3、字卡：爺爺、奶奶、尊敬。
活動過程：
一、欣賞照片，向同伴介紹自己的爺爺、奶奶。
二、反饋關(guān)于爺爺、奶奶的知識經(jīng)驗。
1、個別幼兒在集體面前介紹自己的爺爺、奶奶。
認(rèn)識漢字：“爺爺、奶奶”。
2、討論：日常生活中，爺爺奶奶是怎樣關(guān)心我們的？我們應(yīng)該怎樣對待爺爺、奶奶呢？
認(rèn)識漢字：“尊敬”。
三、交代要求，幼兒作畫。
1、仔細觀察爺爺奶奶在外貌上有什么不同的地方，大膽地表現(xiàn)出來。
2、鼓勵幼兒多用暖色調(diào)營造出與爺爺奶奶在一起的溫馨氣氛。
四、展示作品，幼兒自由談?wù)撟约旱淖髌贰?/p>
活動三：神奇的傳說
活動目標(biāo):
1、感受重陽節(jié)古老傳說的有趣與神奇。
2、開展圖文匹配的游戲，培養(yǎng)識字的興趣。
3、萌發(fā)熱愛大英雄的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖3幅。
2、字卡：百姓、恒景、訪仙學(xué)藝、登高、茱萸、菊花酒、九月初九、健康長壽。
活動過程：
一、傾聽古老的傳說“恒景除魔”，初步了解故事內(nèi)容。
二、欣賞故事情景圖，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字，加深對古老傳說的了解。
1、瘟魔迫害百姓。
A、討論：誰受到了瘟魔的迫害？瘟魔來了，百姓都發(fā)生了什么事？
B、認(rèn)識相應(yīng)漢字：百姓。
2、恒景訪仙學(xué)藝。
A、討論：這個青年是誰？他要去哪里？他遇到了誰？學(xué)到了什么？
B、認(rèn)識相應(yīng)漢字：恒景、訪仙學(xué)藝、登高。
3、恒景除魔。
A、討論：恒景為什么離開了仙山？仙長送給了他什么東西？恒景是如何帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝瘟魔的？
B、認(rèn)識相應(yīng)的漢字：茱萸、菊花酒、九月初九、健康長壽。
三、游戲：圖文匹配。
幼兒嘗試為情景圖匹配相應(yīng)的文字。
四、拓展相關(guān)的知識經(jīng)驗。
1、重陽節(jié)登高的風(fēng)俗被視為免災(zāi)避禍的活動。
2、雙九是生命長久、健康長壽的意思，因此重陽節(jié)也稱為老人節(jié)。
五、歌表演：大英雄狄青。
活動四：重陽節(jié)的習(xí)俗
活動目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，是老年人的節(jié)日。
2、了解重陽節(jié)普遍的習(xí)俗及本地過節(jié)的風(fēng)俗。
3、豐富相關(guān)的字詞，提高對漢字的敏感性。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡：重陽節(jié)、習(xí)俗、登高、賞菊花、吃重陽糕、插茱萸。
2、圖片：《登高》、《賞菊》。
活動過程：
一、師生一起回憶重陽節(jié)的來源和傳說。
二、幼兒自由討論話題：
1、人們是怎樣過重陽節(jié)的？
2、重陽節(jié)普遍的習(xí)俗都有哪些？
3、本地過重陽節(jié)的形式有哪些？
三、圍繞提出的問題，展開談話內(nèi)容。
1、欣賞圖片《登高》、《賞菊》，說說畫面內(nèi)容。
2、認(rèn)讀漢字“登高”、“賞菊”，并將字卡貼在相應(yīng)的圖片下面。
3、教師簡單小結(jié)重陽節(jié)的普遍習(xí)俗與本地風(fēng)俗，幼兒認(rèn)識相關(guān)的漢字。
四、結(jié)束活動。
活動五：重陽節(jié)的別稱
活動目標(biāo)：
1、樂于與同伴交流，能大膽主動地表達自己的想法。
2、認(rèn)讀相關(guān)的漢字，加深對漢字的理解和記憶。
3、了解重陽節(jié)的別稱和意義。
活動準(zhǔn)備：
1、情景圖：《登高》、《賞菊》。
�。�、字卡：重九節(jié)、登高節(jié)、九月九、茱萸節(jié)、老人節(jié)。
�。�、照片：我的爺爺、奶奶。
活動過程：
一、分享、交流重陽節(jié)相關(guān)的知識。
１、欣賞照片：我的爺爺、奶奶。
�。痢⒗谜掌蛐』锇榻榻B自己的爺爺、奶奶。
Ｂ、相互交換照片，欣賞爺爺、奶奶們的照片。
�。�、交流重陽節(jié)的相關(guān)知識。
�。�、重陽節(jié)的時間。
Ｂ、重陽節(jié)的習(xí)俗。
二、了解重陽節(jié)的別稱及意義。
�。薄⒘私庵仃柟�(jié)的別稱，認(rèn)讀相關(guān)的漢字。
�。病⒘私庵仃柟�(jié)的意義：
�。痢⑿蕾p《登高》圖和《賞菊》圖，討論重陽節(jié)的節(jié)日意義。
�。�、教師小結(jié)：老人們在重陽節(jié)當(dāng)天賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，給晚年增添了無限樂趣。
活動六：學(xué)習(xí)兒歌“重陽節(jié)”
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，感受兒歌中歡快的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)漢字“齊、菊、風(fēng)箏”的準(zhǔn)確發(fā)音。
3、進一步了解重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對重陽節(jié)的相關(guān)習(xí)俗已有所了解。
2、兒歌圖片一張，伴奏音樂帶“郊游”。
活動過程：
一、談話：重陽節(jié)的習(xí)俗。（復(fù)習(xí)漢字：重陽節(jié)）
二、欣賞教師有感情地朗讀兒歌：重陽節(jié)。
三、欣賞圖片，了解兒歌中描述的內(nèi)容和景色。
四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
1、跟讀兒歌，注意漢字“齊、菊、風(fēng)箏”的準(zhǔn)確發(fā)音。
2、完整地跟讀兒歌數(shù)遍。
3、分組朗讀，鼓勵幼兒與其它幾組的小朋友比賽。
五、聽音樂“郊游”與教師一起隨音樂的輕快節(jié)奏有感情地朗讀兒歌。
活動延伸：
課后師生一起為兒歌創(chuàng)編動作進行表演。
活動七：九月九的酒
活動目標(biāo)：
�。薄A聽歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容初步了解作品的結(jié)構(gòu)、背景以及所表達的思念之情。
�。�、借助歌詞內(nèi)容和音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作進行表演。
�。�、了解詩句“每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會在外地工作或?qū)W習(xí)的人們思念家鄉(xiāng)、親人的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲“九月九的酒”錄音帶或光碟一張。
活動過程：
一、詩歌朗誦《九月九日憶山東兄弟》。
重溫詩歌的情景，體會詩歌所表達的情感。
二、欣賞歌曲《九月九的酒》。
�。�、了解歌名，初步感受歌曲所表達的情感。
２、欣賞教師配樂朗誦歌詞
教師有感情地朗誦歌詞，幫助幼兒再次感受歌曲表達獨在異鄉(xiāng)的人們重陽夜思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，并從歌詞中理解“每逢佳節(jié)倍思親”的含義。
３、聽歌曲并打出節(jié)奏，感受歌曲的旋律美。
4、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進行表演。
5、集體學(xué)習(xí)創(chuàng)編的動作。
三、韻律表演：九月九的菊花香滿園。
表現(xiàn)菊花綻放，風(fēng)箏滿天飛的情景。
四、教師小結(jié)，幼兒自由表演結(jié)束活動。
活動八：制作小禮物“眼鏡”
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運用學(xué)過的裝飾畫技能對稱地裝飾眼鏡。
2、能夠大膽地運用色彩，涂色均勻，發(fā)展手部肌肉動作。
3、養(yǎng)成耐心、細致地操作習(xí)慣，進一步萌發(fā)感恩之心。
活動準(zhǔn)備：
1、用硬紙板剪好的眼鏡模型54幅，彩色筆。
2、幼兒已有裝飾畫的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
3、實物眼鏡一副。
活動過程：
一、歌唱：“好娃娃”。
二、討論：爺爺奶奶對我們這么好，我們可以為他們做哪些力所能及的事情？
三、提出建議：制作小禮物送給爺爺奶奶。（認(rèn)識漢字：禮物）
四、欣賞實物眼鏡，強調(diào)其左右花紋的對稱。
五、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、大膽運用色彩裝飾眼鏡，涂色要均勻。
2、重點強調(diào)裝飾的時候左右要對稱，鼓勵幼兒大膽想象、設(shè)計花紋。
3、提醒幼兒耐心地操作，把最好的禮物送給爺爺奶奶。
六、展示所有作品，討論把禮物送給爺爺奶奶的時候還可以向他們說什么祝福的話？
活動延伸：
在親子活動中，把孩子們此次活動所制作的小禮物送給爺爺奶奶。
活動九：我和爺爺、奶奶一起過重陽
活動目標(biāo)：
1、知道每年農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，是老年人的節(jié)日，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、了解重陽節(jié)的習(xí)俗，在探索與游戲中認(rèn)識相關(guān)的漢字，提高對漢字的敏感性。
3、樂于交流自己的想法，能富有感情地朗誦重陽節(jié)詩歌，促進語言表達能力和表現(xiàn)力的發(fā)展。
4、在互動中體驗濃濃親情，向爺爺、奶奶贈送禮物，表達感恩之心，萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感，培養(yǎng)尊老敬老的傳統(tǒng)美德。
活動準(zhǔn)備：
1、布置重陽民俗欣賞長廊。
2、字卡“重陽節(jié)、勤勞、幸福、尊敬”一份；字卡“尊、敬、勤、勞、幸、福”等各50份；神奇小口袋：內(nèi)裝字卡“勤勞、幸福、尊敬”各2－3份。
3、邀請幼兒的爺爺、奶奶等老人助教。
4、音樂磁帶《跟我出發(fā)》及詩歌朗誦伴奏音樂《思鄉(xiāng)曲》。
5、手工作品：眼鏡50副；豐富“祝福老人”的相關(guān)祝語。
活動過程：
一、豐富重陽節(jié)的相關(guān)知識。
1、自由參觀重陽民俗長廊，交流對重陽節(jié)民俗的認(rèn)識。
2、反饋參觀結(jié)果，豐富重陽節(jié)的相關(guān)知識。
重點掌握：
A重陽節(jié)的時間：每年農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（認(rèn)讀漢字：重陽節(jié)）了解重陽節(jié)的習(xí)俗。
B重陽節(jié)的習(xí)俗：登高、吃重陽糕、插茱萸、賞菊花等；本地過重陽節(jié)的習(xí)俗：登高和燉補品。
C重陽節(jié)的別稱及意義。
重陽節(jié)也稱重九節(jié)、登高節(jié)、九月九、茱萸節(jié)，又是老人節(jié)，老人們在這一天或賞菊以陶冶情操,或登高以鍛煉體魄,給晚年增添了無限樂趣。
二、增進對祖輩的了解，感受祖輩的艱辛，學(xué)習(xí)關(guān)心祝福祖輩。
1、向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
“今天，我們請爺爺奶奶到幼兒園來，準(zhǔn)備陪爺爺奶奶一起慶祝重陽節(jié)，你能不能向小伙伴介紹自己的爺爺奶奶？”
幼兒同自己的爺爺奶奶打招呼，并三三兩兩互相介紹自己的爺爺奶奶，接著由個別幼兒在集體前作簡單的介紹，如爺爺奶奶他們喜歡做什么事情，是如何對待自己的，等等。
2、增進對祖輩的了解。
A、請一位老人談?wù)勥^去生活的艱辛。
教師出示老人年輕時的照片，請小朋友猜猜是誰，并請這一位老人談?wù)勊贻p時的經(jīng)歷，讓小朋友感受祖輩過去生活的艱辛，知道祖輩都是非常勤勞的，認(rèn)識漢字“勤勞”，學(xué)說句子“爺爺奶奶，你們辛苦了！”
B、請另一位老人表演節(jié)目或展示自己的美術(shù)作品。
幼兒欣賞老人的表演或美術(shù)作品，領(lǐng)略祖輩的風(fēng)采，知道祖輩是非常能干的，明白正是祖輩的勤勞與能干，才換來我們今天的幸福生活。認(rèn)識漢字“幸�！保瑢W(xué)說句子“我們很幸福，謝謝爺爺奶奶！”
C、討論話題：應(yīng)該怎樣對待爺爺奶奶？可以為爺爺奶奶做哪些事？
認(rèn)識漢字“尊敬”，創(chuàng)編祝福爺爺、奶奶的話，并為爺爺奶奶捶捶背。
3、熟悉漢字“勤勞、幸福、尊敬”。
A、游戲：猜猜我們是誰。
游戲玩法：教師從神奇小口袋中摸出字卡，幼兒與自己的爺爺奶奶比賽認(rèn)讀漢字，看誰又快又準(zhǔn)。
B、游戲：找伙伴。
“爺爺奶奶這么疼愛你們，你們想不想陪爺爺奶奶一起玩呀？”
游戲玩法：教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀后，每位老人拿出相同的字詞卡，幼兒則找出可以與之匹配的字卡，使兩人的字卡組合成詞或詞組，如“尊—敬、勤—勞、幸—�！�。最后，幼兒將字卡送回相應(yīng)的“字寶寶的家”，注意字卡擺放的先后次序。
4、教師小結(jié)：尊敬老人、幫助老人是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德。老人們辛苦了一輩子，我們要尊敬關(guān)心所有的爺爺奶奶，為他們做力所能及的事情，讓他們開心。
三、詩朗誦：重陽節(jié)。
幼兒為爺爺奶奶們送上精心準(zhǔn)備的節(jié)目。（3分鐘）
四、歌表演：跟我出發(fā)。
與爺爺、奶奶載歌載舞慶重陽，向爺爺、奶奶贈送節(jié)日禮物——眼鏡。最后，以手語表演表達感恩之心。
活動十：送字寶寶回家
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)助跑跨跳障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、四散跑時能夠積極躲閃，不與同伴沖撞，發(fā)展身體靈活性。
3、熟記漢字：重陽節(jié)、尊敬、勤勞、幸福。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡“重陽節(jié)”“尊敬”“勤勞”“幸�！�。
2、幼兒已認(rèn)識過漢字：重陽節(jié)、尊敬、勤勞、幸福。
3、布置場地：活動場地四個角分別布置為字寶寶“重陽節(jié)、尊敬、勤勞、幸�！钡募遥虚g的草地上隨意地放著字卡；在通往四個角的“路上”用塑料圈設(shè)置障礙。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒每人手持一個塑料圈開車“兜風(fēng)”。
教師提醒幼兒小心駕駛，不要與同伴碰撞。
2、把“車”開回停車場。
3、分成四組玩接力跳圈。
二、學(xué)習(xí)游戲：送字寶寶回家。
1、出示字卡：重陽節(jié)、尊敬、勤勞、幸福，集體認(rèn)讀。
2、介紹游戲玩法：從草地上抱起字寶寶后，助跑跨跳過障礙物，把字寶寶送回相應(yīng)的家。
3、教師示范助跑跨跳過障礙物的動作。
4、提出要求，分組玩游戲。
提醒幼兒小心躲閃，不與同伴碰撞；要準(zhǔn)確把字寶寶安全送回家。
5、師生一起檢查是否把字寶寶安全送回家。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)游戲情況。
2、聽音樂做放松動作離開活動場地。
活動十一：重陽知識知多少
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對重陽節(jié)相關(guān)知識的認(rèn)識。
2、增強競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感。
3、體驗集體努力、共同奮斗的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解重陽節(jié)的相關(guān)知識。
2、字卡：重陽節(jié)、起源、傳說、尊敬、幸福、勤勞、習(xí)俗。
3、小紅花若干。
活動過程：
一、交流重陽節(jié)的相關(guān)知識。
二、游戲：重陽知識知多少。
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
�。�1）全班幼兒分成四組進行比賽，得分最多的為優(yōu)勝隊，每位隊員可獲得小紅花一朵。
�。�2）競賽分為搶答題、簡答題和問答題三種類型。
2、幼兒玩游戲。
�。�1）搶答題：出示字：卡重陽節(jié)、起源、傳說、尊敬、幸福、勤勞、習(xí)俗等，最先舉手的幼兒讀出漢字的正確讀音，答對的一組加一分，答錯倒扣一分。
�。�2）簡答題：四組輪流回答問題，答對加一分，答錯可以由同組的幼兒補充完成。
�、僦仃柟�(jié)是每年的幾月幾日？（農(nóng)歷九月初九）
�、谥仃柟�(jié)又可稱為什么節(jié)？（重九節(jié)、登高節(jié)、九月九、茱萸節(jié)、老人節(jié)）
�、蹚氖裁磿r候開始我國把每年的九月九日定為老人節(jié)？（89年）
�、苡嘘P(guān)重陽節(jié)的傳說中的主人公是誰？（恒景）
⑤重陽節(jié)有什么習(xí)俗？（登高、賞菊花、插茱萸、燉補品、吃重陽糕等）
�、拚f說有關(guān)重陽節(jié)詩歌的名稱。（《重陽節(jié)》《九月九日憶山東兄弟》《采桑子·重陽》。）
�、咧仃柟�(jié)起源于什么時候？（春秋戰(zhàn)國時期）
⑧說出兩句祝福爺爺奶奶的話。（祝爺爺奶奶幸福安康！祝爺爺奶奶福如東海、壽比南山�。�
�。�3）問答題：每組派一名代表上來抽題，抽到題目后可以選擇由自己回答或者是其他組的幼兒回答。如其他組的幼兒回答對了加一分，答錯了倒扣一分。
�、僮x出一首有關(guān)重陽節(jié)的詩歌。
�、诤唵沃v述“恒景除魔”傳說的內(nèi)容。
�、巯蛲榻榻B自己的爺爺奶奶。
④討論：爺爺奶奶對我們這么好，我們應(yīng)該怎樣對待他們？
�。�4）統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。
三、小結(jié)，為獲勝的一組頒發(fā)獎品。
活動十二：其樂融融大舞臺
活動目標(biāo):
1、能大膽地表演節(jié)目，富有感情地配樂朗誦詩歌及聽音樂協(xié)調(diào)做動作。
2、能主動邀請退休老教師進行歌表演。
3、和老人一起載歌載舞慶祝重陽節(jié)，表達對老人尊敬的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)置舞臺，準(zhǔn)備表演服裝、化裝工具等物品，音樂CD。
2、邀請退休老教師到幼兒園參加活動。
活動過程：
一、進入場地。
二、園長致辭，一起祝福退休教師節(jié)日快樂。
三、表演與觀看節(jié)目。
1、合唱《夕陽紅》。
幼兒與退休老教師合唱歌曲《夕陽紅》，把康乃馨送給尊敬的老人。
2、欣賞中班集體舞《鳥兒一家親》。
活動反思：
九月初九，在我們小縣城本來是一個普普通通的日子，并未引起人們太多的關(guān)注，即使現(xiàn)在國家賦予它新的意義和名稱：老人節(jié)。在當(dāng)今“四二一”的家庭結(jié)構(gòu)促使下，“尊老”和“愛幼”的天平早已傾斜，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了接受長輩為他們所做的一切，許多孩子不懂得給予和感恩。今年的重陽節(jié)前夕，我們大膽地邁出了這一步，邀請幼兒的爺爺奶奶到幼兒園與孩子一起過節(jié)，讓孩子在活動中了解長輩，體驗長輩的愛，學(xué)會感恩。
一、重陽之約，讓幼兒更全面地了解重陽節(jié)。
在前兩周的主題活動中，孩子們已經(jīng)對重陽節(jié)的來源、傳說、詩歌、習(xí)俗等有了初步的了解。親子活動中，我們又布置了“重陽民俗長廊”，將重陽節(jié)的相關(guān)知識用文字解說、圖片、幼兒作品、照片等形式展現(xiàn)出來。孩子們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴參觀，自由交談，我們再適時地給予引導(dǎo)，孩子們在非常自然的狀態(tài)下便系統(tǒng)地串連起這些知識點。
二、重陽之約，讓孩子們在漢字樂園中快樂馳騁。
嘗試通過漢字游戲進行幼兒傳統(tǒng)文化教育，是我園開展課題研究的核心。在“九九重陽”的主題活動中，我們設(shè)計了不少的漢字游戲。此次活動，我們則將尊老敬老的思想精髓化為幾個重點詞語——勤勞、幸福、尊敬。孩子與老人們一起玩漢字配對游戲，在游戲中識字，不但知道因為爺爺奶奶的勤勞，才有我們今天的幸福生活，而且懂得應(yīng)該尊敬他們。游戲是孩子們的最愛，通過游戲識字孩子們一點都不覺得枯燥，他們樂此不疲地跑上跑下找字寶寶配對，快樂地在漢字樂園中馳騁。也正是在這種快樂的玩耍中，尊敬老人的美德自然地內(nèi)化為幼兒的主觀意識。
三、重陽之約，到處洋溢著濃濃的親情。
平時，孩子們肆意地享受著祖輩的愛，雖然他們知道爺爺奶奶愛他們，可讓他們說說爺爺奶奶是怎么愛自己的，卻沒有幾個能說得上來，這樣很難喚起孩子們心底的感激之情。在前兩周主題活動中，我們設(shè)計了幾張調(diào)查表，讓孩子們在調(diào)查記錄中慢慢地對爺爺奶奶的愛好、特長及日常生活中對自己的關(guān)愛、對家庭所做的貢獻等有所了解。親子活動中，我們又邀請了兩位家長助教，現(xiàn)場為孩子們講述過去的生活、表演自己擅長的節(jié)目，讓孩子們進一步了解祖輩的艱苦，知道正是祖輩的勤勞能干，才換來我們今天的幸福生活，因此我們要尊敬他們，愛他們。接著我們趁熱打鐵，啟發(fā)孩子把這份愛通過各種方式表達出來：為爺爺奶奶捶捶背、說祝福的話；為爺爺奶奶表演節(jié)目、送小禮物等等。整個大廳洋溢著濃濃的親情，老人們欣慰地享受著這份久違的溫馨，有的老人竟感動得熱淚盈眶。岸舒小朋友的奶奶在反饋表中寫道：孩子們的一聲聲祝福讓在場的爺爺奶奶無比欣慰。陳彬小朋友的爺爺也說：今天我們參加活動，看到孩子們爭先恐后地回答問題，老人們都笑瞇了眼，非常激動，這次活動舉辦得非常有意義！
四、重陽之約，為我園拓展了新的教育資源。
以前，許多家長總是認(rèn)為把孩子送到幼兒園，教育就是老師的事情。這一次的親子活動，我們把家長“請”到了課堂中來，讓家長們?yōu)楹⒆觽冎v述過去的事情、進行才藝表演，讓他們與孩子一起玩游戲，這不但更好地調(diào)動了孩子參與活動的興趣，而且讓教育活動在教師、幼兒、家長的互動中完成，家長也成為我們當(dāng)中的一員，那一刻，我們的心更近了。更值得一提的是，家長們來自各行各業(yè)，即使是最普通的勞動人民，他們都有各自擅長的一面，這是我們幼兒園老師一個人身上不可能同時具備的。因此，請家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，能彌補我們匱乏的、難以滿足幼兒需求的某些知識和閱歷，這是又一寶貴的教育資源。
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