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二年級數(shù)學(xué)教案：1000以內(nèi)數(shù)的認識
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)教案：1000以內(nèi)數(shù)的認識，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
目標定位：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能在實際數(shù)數(shù)的過程中感受更大的計數(shù)單位”千“和數(shù)位”千位“產(chǎn)生的必要性和必然性，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。
2、通過探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生能正確數(shù)、認、讀、寫出1000以內(nèi)的各數(shù)。認識計數(shù)單位”千“，感知更大的數(shù)的組成，進而發(fā)現(xiàn)”十“、”百“、”千“等相鄰的計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。
3、在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
4、能結(jié)合實際進行估計，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點：
正確地數(shù)數(shù)，理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。
教學(xué)難點：
接近整十整百拐彎處的數(shù)數(shù)、進位的意義。
教學(xué)流程及設(shè)計意圖
教學(xué)流程
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
提供奧運會信息，觀察信息中的數(shù)字，有什么感受？
揭題：1000以內(nèi)數(shù)的認識
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J識計數(shù)單位”千“
1、喚起舊知
A．同桌合作數(shù)方塊計數(shù)卡
B．學(xué)生匯報數(shù)的方法
教師邊聽邊小結(jié)
10個一是十，10個十是一百
2、認識1000
A．有什么辦法找到1000個小方塊？學(xué)生獨立思考
B．同桌合作數(shù)1000個方塊
C．師生共數(shù)1000個方塊，邊數(shù)邊貼出一個正方體
3、小結(jié)：10個一百是一千，1000里面有（）個一百
4、發(fā)現(xiàn)10進制關(guān)系
A．回憶1000的形成過程（課件演示）
B．在剛才的數(shù)數(shù)過程中，有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ǘ⿺�(shù)數(shù)和認數(shù)
1、借助立方體--計數(shù)器一個一個地數(shù)數(shù)
A．一個一個地數(shù)，從187數(shù)到204
出示方塊和計數(shù)器，問187在計數(shù)器上怎么表示，會寫嗎？
數(shù)到204時問學(xué)生在計數(shù)器上怎么表示，怎么寫？
獨立數(shù)，指名數(shù)
觀察思考立方體的變化
2．一個一個地數(shù)，從986數(shù)到1000
獨立數(shù)，指名數(shù)
問：當(dāng)數(shù)到999時，再加一顆珠子，計數(shù)器會發(fā)生什么變化？
3、十個十個地數(shù)數(shù)，從760數(shù)到820。
數(shù)完后，在計數(shù)器上撥出820，并用數(shù)記錄下來。
三、應(yīng)用拓展
1、估一估
出示珠子圖400，800
2、數(shù)一數(shù)
在數(shù)軸上數(shù)數(shù)
�。ǎǎ�800（）（）
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的規(guī)律進行數(shù)數(shù)
3．打靶寫數(shù)。
出示游戲規(guī)則（介紹靶子和投靶次數(shù)）
1、課件演示1號選手七次投靶情況
學(xué)生寫出得分331，讀作三百三十一
問：由幾個百幾個十幾個一組成，兩個3表示的意義一樣嗎？
2、課件演示2號選手七次投靶情況
學(xué)生記錄得分610，讀作六百一十
這樣寫行嗎？61
教學(xué)0占位的重要性
3、課件演示3號選手6次投靶情況
學(xué)生記錄了501分
師：現(xiàn)在我宣布2號獲得了第一名，有意見嗎？
學(xué)生要求不上一靶
師：3號選手要至少投在哪里才會得第一名呢？
不上千位上的一靶，讀出一千五百零一。
師：這是我們以后要學(xué)習(xí)的比1000更大的數(shù)。
四、全課總結(jié)
通過直觀區(qū)別100以內(nèi)的數(shù)和比100大的一千以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性和實際意義。使課題的引出巧妙、自然。
數(shù)方塊環(huán)節(jié)的設(shè)計，能在課堂簡短的時間里，不用花費很多物力、財力，就讓每個學(xué)生親自動手數(shù)出了1000個小方塊，感性的認識了1000有多大，還在數(shù)的過程中體會到了個、十、百、千的內(nèi)在十進關(guān)系。
課件演示看似重復(fù)前面，其實不僅把前面一段學(xué)習(xí)做了一個小結(jié)，而且溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系，學(xué)生能非常直觀地感受到這種微妙的關(guān)系。
立方體、計數(shù)器能很形象地讓學(xué)生表示出1000以內(nèi)的數(shù)，并能夠理解形--數(shù)關(guān)系，得到位置值和計數(shù)單位概念的滲透，解決了整百整十拐彎處數(shù)數(shù)的難點。
通過在數(shù)軸上不同形式的數(shù)數(shù)，學(xué)會了十個十個地數(shù)，并知道1000以內(nèi)的數(shù)在數(shù)軸上的表示方法，同時開放性的練習(xí)能充分展示學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法，使課堂形成一個小高潮。
“估一估”使進生進一步建立1000以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)估計意識，并會運用估計方法。
接近課尾在學(xué)生思維處于疲憊時候，采用游戲的形式教學(xué)，讓學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)本課一個重要的教學(xué)內(nèi)容，理解數(shù)的組成及數(shù)位的意義。同時正確讀寫中間、末尾有0的數(shù)。
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