- 相關(guān)推薦
北師大版六年級下冊《爺爺?shù)臍盅ァ氛Z文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的北師大版六年級下冊《爺爺?shù)臍盅ァ氛Z文教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
�。�3）理解爺爺對氈靴的熱愛以及對生活中的事物的關(guān)愛及對小作者的影響。
2、
�。�1）通過各種形式的朗讀，掃清文字障礙，將課文讀通順。
（2）加深對課文內(nèi)容的理解，體會爺爺對生活的熱愛。
3、
引導(dǎo)學生理解爺爺對氈靴的熱愛以及對生活中的事物的關(guān)愛及對小作者的影響。激發(fā)學生熱愛親人、熱愛生活的思想感情。
教學重點，難點：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
2、對課文最后一句話的理解。
一、談話導(dǎo)入新課
1.同學們，這節(jié)課我們學習的課文是：爺爺?shù)臍盅�。板書課題，齊讀課題。
2.學習這篇文章必須掌握瀏覽的本領(lǐng)，老師先準備了兩份小資料，請大家看完之后將自己搜集到的重要信息告訴其他人。
過渡：氈靴是俄羅斯人必不可少的過冬裝備。可以說，每雙氈靴背后都有許多故事，爺爺?shù)臍盅ギ斎灰膊焕�。接下來，我們就來學習這篇課文。
二、感知課文
1、先請一個拼音學得困難的同學來戰(zhàn)勝它。（學習拼音、詞義）
2、困難已經(jīng)解決，現(xiàn)在大家瀏覽課文，想想：這篇課文圍繞氈靴寫了爺爺?shù)哪男┦拢空堅谙鄳?yīng)的文章旁邊做好標示，最好使用小標題。
3.相機板書：爺爺補氈靴，爺爺凍氈靴，爺爺扔氈靴
4.請同學們根據(jù)小標題找出相應(yīng)的課文。
5.誰能將小標題合起來，說說這篇課文主要講了什么？
三、探究學習
師：爺爺與氈靴的故事都悄悄地納入我眼底，使我產(chǎn)生了許多的想法。接下來，我們就來讀讀這些故事，了解我的一些想法。
（一）學習老爺爺補氈靴
1.點名讀。思考：文中哪些地方體現(xiàn)出爺爺非常珍惜這雙氈靴
2.看見爺爺?shù)臍盅パa好后，又跟新的一樣，我是怎么想的？（板書：永世長存）指導(dǎo)讀（驚奇、語速放緩）
3.你認為爺爺是個怎樣的人？請在課文旁邊注示。
�。ǘ敔攦鰵盅�
1.爺爺多么珍惜自己的氈靴啊，出現(xiàn)問題，都會及時修補，但后來，氈靴卻出問題了，原因是什么？從這件事，你認為爺爺是個怎樣的人？
2.此時，我是怎么想的？（板書：快完了）
3.氈靴本來就穿了很多年，又在水底打磨，當然扛不住了，爺爺與氈靴的故事按理就要結(jié)束了。可是“”
4.大冬天，冰凍的氈靴穿在腳上是什么感受？但至少又能穿了，說明什么？5.此時，我又是怎么想的？（板書：不會完結(jié)）點名讀（滿不在乎）
�。ㄈ敔斎託盅�
1.爺爺?shù)臍盅プ罱K還是被扔了，請同學們認真默讀15-23自然段，并思考：爺爺希望他的氈靴能幫助誰？
2.誰能根據(jù)上下文意思補充課文的22自然段？再談?wù)勀銥槭裁磿@樣填？
3、爺爺?shù)臍盅サ降资峭炅诉�是永存，誰能將自己的想法說給大家聽 小結(jié)：文章結(jié)尾的這句話是文章的中心。事實上氈靴也會消亡。氈靴的一生都去溫暖了他人。就算氈靴沒了，它留給人們的美好印象卻永世長存。從另一方面來講，氈靴給鳥兒筑了巢，等鳥兒用完了，它們就把它給了老鼠，老鼠用完了又給了泥土，泥土把它吸收了做了花兒的肥料。氈靴沒了，但是他的貢獻精神卻永世長存。
4.齊讀最后一段。
四、拓展延伸
師：爺爺珍惜他的破氈靴，而作者也非常珍惜和爺爺相處的那段光陰，也懷念那雙氈靴，請同學們將句中“爺爺?shù)臍盅ァ睋Q換，想想可以換成什么？然后放在句子中讀一讀。（出示句式）
1.世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺勤勞、樸素和對周圍事物的珍愛的品質(zhì)卻永世長存。
2.世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺質(zhì)樸的愛心卻永世長存。
3.世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨氈靴給人溫暖、奉獻他人的精神卻永世長存。
4.世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨我對爺爺?shù)膽涯詈退寄钪閰s永世長存。
5.世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺珍愛氈靴、關(guān)愛身邊事物的情景卻永世長存。
五、總結(jié)全文
師：同學們，爺爺?shù)臍盅ピ谡n文中只是一個象征，一個代表。其實，它還可以代表許許多多。在我們每個人的生活中，都會有一些東西，雖然平凡，但是值得我們珍惜。再過幾個月，我們就要離開給我們提供了優(yōu)越的學習環(huán)境的母校，就要離開給我們知識、教我們做人的老師，就要離開同窗共讀了幾年的同學，讓我們在剩下的時間里，珍惜身邊的一切，讓這一切的一切都留下美好的回憶。
板書設(shè)計：
爺爺?shù)臍盅?/p>
珍愛 溫暖他人
補氈靴 永世長存 快完了
凍氈靴 不會完結(jié)
扔氈靴
作業(yè)設(shè)計：
一、 給下面帶點的字注音。
氈（ ）靴（ ） 思忖（ ） 牛蒡（ ）草 啄（ ）
啁（ ）啾（ ） 窠臼（ ） 孵（ ）化 莽（ ）
二、 給下面帶點的多音字注音。
在水草談里來回趟（ ） 鳥兒成群結(jié)（ ）隊飛往暖和的
地方
冰把氈毛脹得松散（ ）開來 我那也也可倔（ ）了
飛禽全來剝（ ）啄這只氈靴 爺爺覺得這只氈靴得（ ）打個
掌了
三、 課文中找出下列詞語的近義詞。
簇新（ ） 思量（ ） 呻吟（ ） 霉氣（ ）
終究（ ） 溫暖（ ） 唯有（ ） 與世長辭（ ）
教學反思
這是前蘇聯(lián)普里希文的一篇敘事散文，語言風格、情感表達方式都與中國傳統(tǒng)文學有很大的相似性，特別是情感表達非常含蓄，但本文在敘事方面又有典型西方散文的特點。因而，如何指導(dǎo)學生真正體會作者的思想情感，的確難度很大，如果放手讓學生自讀自悟，學生要么讀后會不知所云，要么會做出千奇百怪的結(jié)論。因此，教學時，我著重引導(dǎo)學生抓住爺爺是如何對待氈靴的，每次，作者又有什么感受，然后引導(dǎo)學生比較祖孫兩代人在對待氈靴上的態(tài)度及情感的變化，最后啟發(fā)學生，作者為什么會反復(fù)強調(diào)“永世長存”這個詞，文章中作者認同、欣賞爺爺?shù)淖龇ǖ木涠斡心男客ㄟ^這樣處理，學生就能更好體會作者的思想情感，原來作者深受爺爺“熱愛、珍惜生活中一切事物”的美德的影響，自己也認識到應(yīng)像爺爺那樣“熱愛、珍惜生活中一切事物”。
【六年級下冊《爺爺?shù)臍盅ァ氛Z文教案】相關(guān)文章：
《爺爺?shù)臍盅ァ方虒W反思06-14
《爺爺?shù)臍盅ァ方虒W反思04-10
《爺爺?shù)臍盅ァ方虒W反思7篇04-10
六年級語文下冊教案04-08
六年級語文下冊教案11-28
小學六年級語文下冊教案12-05
六年級下冊語文教案01-25
蘇教版六年級語文下冊教案02-23
六年級下冊語文教案12-06