《好朋友》教案

時間：2024-06-08 15:00:37 教案

《好朋友》教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《好朋友》教案，希望對大家有所幫助。

《好朋友》教案

《好朋友》教案1

　　【活動目標】

　　1、學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法在油泥板上塑造臉部的基本外形和主要特征。（重難點）

　　2、能根據(jù)需要取用適當?shù)南鹌つ啵托�、細致地操作�?/p>

　　3、遷移以往感知、表現(xiàn)五官的經驗，大膽創(chuàng)作，增進同伴之間的情感。

　　【活動準備】

　　油泥板、橡皮泥、牙簽。

　　【活動過程】

　　一、教師以猜好朋友的方式導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？現(xiàn)在我來說說我好朋友的特點（面部的），你們來猜猜看他是誰？

　　請個別幼兒描述自己好朋友的面部的特征，大家猜測所描述的對象。

　　二、幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉。

　　師：以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉，你覺得用什么方法能在油泥板上貼出好朋友的臉泥？你是怎么知道的`？

　　1、引導幼兒回憶以往的經驗，知道搓條法可以塑造人物的臉。

　　師：我在畫臉時是怎么畫的？用什么方法可以做出臉的形狀？怎樣才能把橡皮泥均勻地搓成長條？搓的時候要注意些什么？橡皮泥搓成長條后怎么辦？

　　2、幼兒討論，教師歸納，并請幼兒演示方法：先將泥搓圓，然后把泥放在泥工板上搓長，搓長時用力要均勻，再在油泥板上用長條圍合成長、方、圓臉，并將兩端連接起來。

　　3、教師用搓、壓扁和畫的方法，將眼、鼻、嘴、頭發(fā)貼到油泥板上，再用牙簽進行簡單的細節(jié)刻畫，注意刻畫時不要用力過大。

　　三、教師交待創(chuàng)作要求，幼兒操作。

　　師：先塑臉的輪廓，再塑五官。想一想做每一部分需要用多少油泥，貼的時候注意要輕輕地將油泥按在油泥板上。

　　1、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒耐心、細致地操作，同時進行個別指導。

　　2、幼兒相互欣賞泥塑作品，結束活動。

《好朋友》教案2

　　教學目標

　　1、找出自己的好朋友。

　　2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　環(huán)境與材料：

　　1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。

　　2、照相機一部。

　　一次備課

　　1、游戲"找朋友"

　　玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的'動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。

　　2、說一說，做一做

　　請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？

　　小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？

　　好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。

　　互贈電話號碼。

　　制作名片送給好朋友。

　　繪制自畫像送給好朋友。

　　給好朋友簽名留念。

　　小朋友們互換畫冊，簽名留念。

　　活動反思

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

《好朋友》教案3

　　教學目標：

　　1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。

　　2.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。

　　3.引導學生把話說具體、說通順、有順序。

　　教學重點：

　　1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。

　　2.引導學生把話說具體、說通順、有順序。

　　教學難點：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　1.聽《拍手歌》。

　　小朋友們在一起真快樂！回憶一下自己的好朋友，你想起了誰？

　　學生自由暢談。

　　導入新課：今天一起來說說我們的小伙伴。播放《拍手歌》

　　二、互動交流

　　1.提出說話目標：

　�。�1）說話要確定對象。

　�。�2）要明確說話的順序。

　　（3）要書寫成文。

　　2.提出說話要求：

　　（1）先回憶一下自己的好朋友，選擇其中的一個作為寫話的對象。

　�。�2）要觀察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。

　　學生自由表述。

　　3.老師領學。老師回憶下自己的`一個好朋友，進行說話指導。

　　學生自由表述。

　　4.學生準備說話：學生自由表述。

　　5.大家討論還應該注意哪些問題。

　　三、小組交流

　　1.齊分享。

　　出示合作要求：

　　（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，看誰的好伙伴最有特點。

　�。�2）不懂可以問，須待人講完。要清楚，還要有禮貌。

　　2.小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。

　　四、班級交流

　　1.每組推薦一個代表，講述自己組認為最好的說話稿。說話要求高標準：

　　（1）聲音洪亮，富有趣味。

　�。�2）吐字清楚，講普通話。

　�。�3）回答提問細致有禮貌。

　�。�4）表演形象，表現(xiàn)大方。

　　2.做文明聽眾。

　�。�1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

　�。�2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

　　（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3.做好發(fā)言準備：要注意聽別人的發(fā)言，避免重復。

　　4.展示交流：小組成員上臺展示自己的說話文章并，和同學交流。

　　5.我的：說話要流暢通順，寫好的文章要工整干凈，標點符號占格。

　　五、結束語

　　我們每個人都擁有好朋友。朋友之間相互幫忙，彼此關心，共同架起一座友誼的橋梁……

《好朋友》教案4

　　活動目標：

　　1、在調查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進相互了解。

　　2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。

　　3、知道要相互學習、取長補短。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、調查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。

　　2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內容。

　　3、請個別有特長的幼兒準備一個節(jié)目，在活動中展示。

　　活動過程：

　　1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處

　　教師：小朋友，我們都調查過了朋友的長處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調查情況吧！

　　幼兒個別交流被調查的朋友及其長處。

　　個別被調查的幼兒展示自己的長處。

　　2、布置“朋友的長處”的畫面

　　幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。

　　教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。

　　3、為朋友尋找長處

　　觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？

　　幼兒為朋友找長處并交流。

　　教師總結：大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

　　在活動中和活動后隨時增添內容。

　　活動延伸：

　　在日常活動中開展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的`玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關心別人、關注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

　　我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產生關注朋友、關心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

《好朋友》教案5

　　設計意圖：

　　結合《我愛自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內容進行執(zhí)教。我在設計教學過程時，將語言和科學結合在一起，引導幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感，并在教師的引導下進行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　活動目標：

　　1、在活動中助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

　　3、萌發(fā)初步的愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

　　2、散文詩《樹真好》的.錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進"樹林"參觀。

　　2、探索樹林的秘密。

　　提問：

　　a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?

　　1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

　　2、欣賞、理解散文詩。

　　(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

　　(2)用提問的方式，助幼兒理解散文詩。

　　提問：

　　a、樹真好，小鳥在樹上干什么?

　　1、樹真好，他能擋住什么?

　　2、樹真好，……、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

　　(1)教師："樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求：引導幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

　　(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

　　3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動：在自主活動中，引導幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

　　觀察與效果分析：

　　在活動中，當我出示教學圖片讓幼兒對畫面進行仔細地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內容，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。

《好朋友》教案6

　　主題線索：

　　線索一：我的好朋友

　　1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。

　　2、做兩個一起玩的小泥人，表達自己與同伴友好相處的情感。

　　3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關心生病的朋友，打電話詢問等。

　　4、音樂游戲：三人套圈

　　5、欣賞故事：桃樹下的小白兔；兩只小羊。

　　6、兒歌：誰和誰好；拉拉勾；我?guī)婢叽蠹彝妗?/p>

　　7、開展主題性區(qū)域活動。

　　線索二：我和朋友一起玩

　　1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。

　　2、兒歌：值日生。

　　3、故事：小羊和狼。

　　4、音樂游戲：請你和我跳個舞。

　　線索三：我和老師做朋友

　　1、大舞臺：看老師的各種表演，跟著老師一起學學做做。

　　2、表演自己認為最棒的動作給同伴看，讓老師、同伴一起學一學，做一做。

　　3、故事：野花。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、區(qū)域活動：材料操作：臉譜配對、實物圖片配對；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。

　　2、自主活動：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設功玩的興趣。

　　家園共育：

　　1、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄；

　　2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩；

　　3、帶一些小食品供大家分享。

　　主題產生：

　　二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導下，我們一直在不斷的進行著觀念的轉變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎上開展各類活動。

　　我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進入了中班下學期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學習在一起。在體育運動中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時的自主游戲中，幼兒也很多的在進行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對同伴的關心和愛護：當一個幼兒的手受傷了，其他幼兒就會幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個新來的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的`糖送給他吃等等。

　　又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。基于以上的分析，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個主題開展活動。

《好朋友》教案7

　　活動目標：

　　1．學會念兒歌。

　　2．通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3．樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1．幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2．歌曲《找朋友》。

　　3．歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，

　　活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，

　　講述故事1．猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2．它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

　　3．小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學習兒歌

　　，合作表演1．教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2．請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

　　3．兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內容改變動作。

　　4．請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5．可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：

　　你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

　　活動目標：

　　1、學會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動準備：

　　1、幼兒能說出同班小朋友的.名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　活動過程：

　　一、播放歌曲《找朋友》

　　，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶

　　，講述故事，引出課題：

　　1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

　　2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？

　　2、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍�，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們�。�1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、幼兒學習兒歌。

　　1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內容改變動作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

《好朋友》教案8

　　活動目標：

　　1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

　　準備材料：玩具數(shù)筐

　　重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、說說自己的好朋友。

　　提問：你的.好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

　　2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

　　如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

《好朋友》教案9

　　設計意圖：

　　我班孩子大多數(shù)是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學習、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關心他人的情感。本學期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設計了這一集體學習活動《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應該如何相互關心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的，圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀察的`角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調動幼兒已有的生活經驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

　　同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

　　目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

　　2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

　　準備：

　　課件《好朋友》、自制圖書一本。

　　過程：

　　一、引起興趣。

　　1、師：今天我?guī)砹艘槐緢D書，看看是什么呀？《好朋友》，看見了“好朋友”，你會想到什么事？

　　2、小結：好朋友在一起真快樂。

　　二、觀察想象。

　　1、欣賞課件第一張――圖書封面。

　　提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

　　2、課件第二張――早晨起床。

　　提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

　　小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

　　小結：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

　　3、課件第三張――一打電話。

　　提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

　　如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

　　小結：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

　　4、課件第四張――一輛自行車。

　　提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？

　　5、課件第五張――三個好朋友一起騎車。

　　（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們三個好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

　　（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

　　小結：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

　　6、課件第六張――小雞不會過河。

　�。�1）提問：第5頁上說了一件什么事？

　　如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

　�。�2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。

　　7、課件第七張――4種過河的方法。

　�。�1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

　　（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

　�。�3）小結：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關心、相互幫助真快樂！

　　8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

　�。�1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

　　小結：這些不同的動物都用它們不同的本領摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！

　�。�3）進一步思考：可是如果沒有這些朋友來幫忙，三個好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？

　　小結：小鴨最結實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

　　9、幼兒完整欣賞故事。

　　三、延伸活動。

　　1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）

　　2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）

《好朋友》教案10

　　活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

　　活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

　　活動過程

　�。ㄒ唬┪視R鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的？

　　我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看xxx身上都有一些什么東西？

　　幼：衣服、褲子、鞋子……

　　師：那你們說說都是些什么顏色的��？哦，有x顏色的衣服，x顏色的褲子，還有x顏色的.鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）

　　師：你們看看，這是誰的鞋子��？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）

　　幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

　　請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）

　　師：哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

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　　1.師：老師經常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

　　2.教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

　　4.師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　�。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

　　1.請小朋友回座位

　　2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

《好朋友》教案11

　　活動目標：

　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

　　2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。

　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。

　　5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　活動準備：

　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

　　活動過程：

　　（一）游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

　　2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）

　　3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

　　4、請個別幼兒請小客人。

　　（二）友好示意

　　1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。

　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的'友好。

　　4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

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　　1、音樂游戲：碰一碰

　　2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2—3次。

　�。ㄋ模┛偨Y活動

　　1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）

　　3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　活動目標：

　　1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

　　2、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、已學過游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過游戲。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

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　　2、游戲《我們都是好朋友》

　　（出示小鳥的頭飾）師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

　�。�1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

　�。�2）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

　　師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

　　幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　3、說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　�。�2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋，老師也愿意和他們做好朋友。

　�。�3）數(shù)朋友。

　　師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢？

　　幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。

　　4、游戲：《找朋友》

　　師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧！

　　（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

　　延伸活動：

　　我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友。

　　活動反思：

　　本此活動構思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往，以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學效果。

《好朋友》教案12

　　活動目標：

　　1、知道耐心集中注意力聽他人說話，有聽說輪換意識。

　　2、能用完整句較連貫、清楚地圍繞主題談論好朋友的外貌、愛好。

　　3、樂意與同伴交流，在游戲中體驗朋友之間的互助合作。活動準備：

　　材料準備：機器貓圖片，《找朋友》歌曲錄音，筆、紙、綁帶若干。

　　經驗準備：幼兒對好朋友的外貌特點有大致了解，會唱《找朋友》歌曲;

　　環(huán)境準備：教室墻上張貼幼兒在一起游戲、拉手的畫面。

　　活動過程：

　　1、聽聽猜猜——引出話題

　　師：小朋友們好。今天我們要開好朋友party，但有一個小朋友找不到他的朋友了，大家聽聽他的朋友是誰，幫他找找好嗎?

　　教師模仿多拉A夢中的康夫聲音說：“他有一個又圓又大的腦袋，大大的嘴巴、長長的胡子，矮矮的個子，有趣的是他有一個神奇的口袋可以變出很多奇妙的.東西�！� 幼兒猜出后，教師出示“機器貓”圖片。

　　2、我說你猜——幼兒圍繞已有經驗談論朋友的外貌特點

　　師：我們幫康夫找到了他的好朋友機器貓，那你的好朋友是誰，他是什么樣子，有什么特點?請小朋友相互說說，不過不要說出他的名字，我們猜猜他是誰。

　　幼兒小組交談，教師以平等的身份參與傾聽和交談，提示幼兒圍繞好朋友的長相、身材等外貌特征具體描述，如朋友的臉、眼睛、嘴巴、身材、個頭等。

　　請個別幼兒集體面前談論好朋友，大家一起猜。猜中的小朋友繼續(xù)談論自己的好朋友。

　　3、問答記錄——拓展談話經驗，談論好朋友的愛好

　　(1)記錄好朋友的愛好

　　師：小朋友都知道自己的好朋友長什么樣子，那你們知道她喜歡什么嗎，比如她愛吃什么，愛玩什么，喜歡看什么動畫，為什么喜歡和你做朋友?

　　4、歡聲笑語——唱《找朋友》歌曲結束活動延伸：

　　家庭延伸：給爸爸媽媽講講自己好朋友的外貌和愛好;

　　領域延伸：畫畫自己的好朋友;

　　環(huán)境延伸：在展示墻張貼自己為好朋友畫的畫像;

　　生活延伸：注意關心好朋友，學習和朋友合作。

《好朋友》教案13

　　活動目標：

　　展示自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心。

　　正確地評價自己與他人，愿意向同伴學習。

　　活動準備：

　　幼兒找出自己的優(yōu)點及自己做的好事，并用簡單的標志符號記錄在心形標志牌上。

　　分組布置一個優(yōu)點標志展示臺。

　　活動過程：

　　一、導入激發(fā)

　　以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　二、討論分組交流的方法與要求

　　由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優(yōu)點，最后推先一名幼兒在全班發(fā)言。

　　三、幼兒分組進行交流活動

　　鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，有自信心。

　　四、讓幼兒自由的'交流

　　1.小組交流活動

　　結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處，別的幼兒可以補充，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　2.全班交流活動

　　由小組推選的代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優(yōu)點及長處。

　　夸夸好朋友

　　1.引導幼兒說一說

　　平時還發(fā)現(xiàn)哪個小朋友做了哪些好事？什么優(yōu)點是自己學習的榜樣？

　　2.評價活動

　　你認為小朋友好在哪里？要向小朋友學什么？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，并愿意向同伴學習。

　　3.教師小結

　　每個小朋友都有自己的長處與優(yōu)點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。

　　活動延伸：

　　讓小朋友跟爸爸媽媽也說說自己的優(yōu)點及說說自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己的好朋友什么地方值得我們去學習，自己什么地方需要改正。

　　活動反思：

　　動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環(huán)節(jié)，優(yōu)點展示臺是什么形式的？是以幼兒上臺自我介紹，展示自己的優(yōu)點嗎？第二個環(huán)節(jié)：小組形式討論，話題是什么？如：“你覺得他什么地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。