中班教案:好朋友
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案:好朋友,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班教案:好朋友1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容,并能用語言進(jìn)行連貫的表述。
2、幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、卡片
活動(dòng)過程:
一、說說自己的好朋友
1、從外部特征、穿著來進(jìn)行描述
二、想一想,你最想和好朋友做什么事情,想和他說什么話?
三、創(chuàng)設(shè)情境,引出信
1、今天葉老師收到一封信,你猜猜信里寫了什么?
2、信上會(huì)寫些什么?和旁邊的.好朋友商量商量。(幼兒討論)
3、說說信上的內(nèi)容?(個(gè)別幼兒)
4、幼兒解讀信
5、“剛才呀,小朋友說了信上寫的內(nèi)容,可信里到底寫了什么?想知道嗎?老師把這封信準(zhǔn)備了好多封,你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁??/p>
6、 教師把信的格式講給幼兒聽
四、幼兒寫信
1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式
2、幼兒寫信,教師觀察
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
中班教案:好朋友2
一、設(shè)計(jì)思路:
為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力,我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對(duì)象,并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好朋友》。通過引導(dǎo)幼兒觀察并畫出自己好朋友的五官、服裝等特征,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注同伴,擴(kuò)大孩子的交友范圍。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注同伴,樂于介紹自己好朋友的主要特征及長處。
2、鼓勵(lì)幼兒畫出好朋友的五官或服裝特征。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
范例一張、水彩筆、紙
四、活動(dòng)過程:
(一)介紹自己好朋友的主要特征及長處。
提問:
1、今天,吳老師請來了我的一個(gè)好朋友,她呀是鼻子高高的,嘴巴小小的,短短的頭發(fā),會(huì)彈鋼琴,猜猜她是誰?(出示圖片:李老師)。
2、你們有好朋友嗎?那就請你來介紹一下你的好朋友。(請幼兒牽著好朋友的手上來,從五官、服裝上介紹)
追問:臉型是怎樣的?發(fā)型是什么樣子的?他有些什么本領(lǐng)?他今天穿的衣服是什么樣子的?
小結(jié):每個(gè)人都有不一樣的地方,有發(fā)型、衣服、五官等不同。
(二)畫好朋友
提問:
1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫像,請你們根據(jù)他的五官或是衣服的特征來猜猜他是誰?(出示范例:汪函軒)你們是怎么看出來的.?
2、師:馬上就要過六一兒童節(jié)了,吳老師可以把這張畫當(dāng)做禮物送給汪函軒,你們也可以給你的好朋友畫張相作為禮物,想不想呀,F(xiàn)在就請你們輕輕的轉(zhuǎn)過身,可以開始畫畫了。
幼兒作畫:觀察好朋友的臉部長的什么樣子,畫出自己的好朋友,注意好朋友的五官長相或服裝特征。
(三)分享自己的作品
請幼兒在大家面前介紹自己畫的好朋友是誰,說說他有什么本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸:互贈(zèng)畫像
五、活動(dòng)自我反思:
《我的好朋友》整節(jié)活動(dòng)上下來我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點(diǎn),我覺得我的教態(tài)、教法還有待加強(qiáng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入,這張照片的利用率不夠,只是用來證實(shí)幼兒的想法;顒(dòng)后老師建議可以用簡筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來猜,通過猜讓幼兒了解每個(gè)人都有自己不一樣的地方,我們在繪畫時(shí)要畫出他們的特點(diǎn)。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線。為了在我示范時(shí)畫的好一些,我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡單的人物輪廓,我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線。在紅色的紙上用黑色的記號(hào)筆畫畫不能把畫面清晰的呈現(xiàn)出來,以后教學(xué)中要注意,還有在示范畫法時(shí)也要按適合幼兒的畫法來示范。還有示范是我畫的是兩個(gè)男孩,一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫男孩,課后老師建議我示范時(shí)可以畫一男一女,不要誤導(dǎo)幼兒,大致幼兒畫的大多都是男孩。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的常規(guī)不好,調(diào)皮的王鴻博老是做不知,要我一遍一遍的提醒,對(duì)于我嚴(yán)厲的批評(píng)他還是不覺得要坐好,課后老師也建議我可以改變自己說話的方式,不要老師去幫他坐好,要讓他自己坐好。
通過這次活動(dòng),讓我知道了自己的不足,在今后的教學(xué)中要改正過來,向其他老師去學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本次觀摩活動(dòng),老師根據(jù)《幼兒園里朋友多》這一個(gè)主題,根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)開展了《好朋友》這一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
從整個(gè)活動(dòng)來看,首先,有許多亮點(diǎn)的地方,比如:1、老師的活動(dòng)準(zhǔn)備非常的豐富和特別。準(zhǔn)備了一張大照片和幼兒的畫像,充分的激起了幼兒的繪畫興趣。2、老師的備課非常認(rèn)真,備課的格式嚴(yán)謹(jǐn)詳細(xì),有追問、提問和小結(jié),較之前有了很大的進(jìn)步。
但是,整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處:1、活動(dòng)中反映出班級(jí)幼兒的常規(guī)不是很好,有的孩子坐不住,在作畫的過程中也表現(xiàn)的很不安靜。2、活動(dòng)中幼兒說的不夠,大多時(shí)間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹,這也影響到了孩子的創(chuàng)作。3、教師在師范畫時(shí),形式較為單一,使用了紅色的范例紙,影響了孩子的觀察,從而導(dǎo)致孩子興趣不高。
評(píng)課過程中,大家都針對(duì)這個(gè)活動(dòng),給出了不少的評(píng)價(jià)和建議。比如:1、教師應(yīng)該在接下來的時(shí)間里運(yùn)用多種方法抓好班級(jí)的常規(guī)管理,使幼兒養(yǎng)成較為良好的常規(guī)習(xí)慣,讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、活動(dòng)中應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說,讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫之前,要讓孩子明白畫的是誰?他有些什么特征?3、將示范的范例紙換成白色,而不要使用紅色,白色的范例紙更為清晰。4、活動(dòng)中可以采用ppt的形式,多展示一些朋友的畫像,激發(fā)幼兒畫朋友的興趣。
從整體上說,整個(gè)活動(dòng)能夠基本達(dá)到目標(biāo),幼兒也能夠積極參與活動(dòng),氣氛熱烈。大家也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多的東西,本次的觀摩活動(dòng)討論熱烈,效果良好。
中班教案:好朋友3
活動(dòng)目標(biāo)
在找找、猜猜、說說的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)和好朋友在一起的動(dòng)態(tài),體會(huì)和好朋友在一起的快樂。
活動(dòng)過程
一、找一找
師:我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲,請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)
師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
二、猜一猜
(ppt1)師:沈老師這里也有一對(duì)好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來了?
關(guān)鍵提問:她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?
出示人偶:擺出她們的動(dòng)態(tài)。
。和,這兩個(gè)好朋友的'動(dòng)作真是太美了,這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!
三、說一說
師:你們都有好朋友,那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?
師:你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開心呀!
師:如果現(xiàn)在我有一部相機(jī),我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上,好嗎?
四、畫一畫
能表現(xiàn)兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求:
1、大膽構(gòu)圖,畫面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
五、賞一賞
幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?
中班教案:好朋友4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲《:真是一對(duì)好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動(dòng)流程
(一)欣賞歌曲第一段
1.初步聽賞。
T:春天來了,小雞小鴨來到草地做游戲,你們聽他們唱的是什么?
T:你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)
2.再次聽賞。
T:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段? ?
1.初步聽賞。
T:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)
2.演唱歌曲第二段
(三)分組合作
1.唱合作部分。
T:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)
操作提示
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的`友誼從歌聲中表現(xiàn)出來,唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門,小貓幫主人抓老鼠,可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中,老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來演唱歌曲,例如:齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附:歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
小雞,小鴨,相親相愛在一起,團(tuán)結(jié)友愛,真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對(duì)好朋友。嘰,呷。
中班教案:好朋友5
活動(dòng)目標(biāo):
、蹦芊e極探索不同玩具動(dòng)起來的秘密。
、矊W(xué)會(huì)分享,感受和朋友一起玩玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、睅熡坠餐占鞣N會(huì)“動(dòng)”的玩具,如慣性、電動(dòng)、拖拉、機(jī)械(條)、遙控、聲控等,數(shù)量與幼兒人數(shù)相仿;顒(dòng)前統(tǒng)一放置在玩具柜上。
、苍诨顒(dòng)室內(nèi)留出較大的空間,以便幼兒分散玩玩具。
活動(dòng)過程:
一、我?guī)淼耐婢?/p>
、睂氊悅兌紟砹俗约合矚g的玩具,現(xiàn)在請你們玩一玩自己的玩具。
、舱f一說你帶來的是什么玩具,是怎么玩的?
二、玩具“動(dòng)起來”的秘密
、爆F(xiàn)在老師要請你們和好朋友一起玩玩具,待會(huì)說一說你們玩的是什么玩具,是怎么玩的。
、舱埓蠹医粨Q玩玩具。
、诚胍幌肽銚Q了一個(gè)什么玩具?你能找到它們“動(dòng)”的秘密嗎?
、纯纯、說說玩具“動(dòng)”的原因:
、庞行┩婢咝枰秒姵,電池里的電能使它們動(dòng)起來。(請帶來電動(dòng)玩具的幼兒展示玩具,并找找電池存放的位置)
、朴行┩婢哂猩衿娴'“發(fā)條”,擰緊發(fā)條,松開手,玩具就動(dòng)起來了。(請帶發(fā)條玩具的幼兒演示發(fā)條玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
⑶有些玩具有一條繩子,拉動(dòng)繩子,玩具就動(dòng)了;有的玩具用手一推,它就向前走動(dòng)了。(清代相應(yīng)玩具的幼兒演示玩法)
三、我把玩具送回家
⒈請大家重新找一個(gè)好朋友一起玩一玩玩具,相互交換后把玩的方法也介紹一下。
、参覀兌贾懒送婢哂懈鞣N各樣的,玩法也不一樣,現(xiàn)在玩具累了,我們把它送回家。
寶寶們都把玩具送到家了,真棒!
中班教案:好朋友6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾2、錄音機(jī);磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問: 兒歌中誰和誰是好朋友?:
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的` ?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的 ? 師: 你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、?從哪里看出來他們是好朋友呢? 你 的?
三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?”那先跟著我讀一遍吧。好,都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面,親親熱熱把手牽
中班教案:好朋友7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn):
唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂。
2、說說自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的'好朋友呢?"
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
(1)出示小鳥的頭飾
"聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"
。2)邊念兒歌,邊做游戲。
許多小鳥飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。
。3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
"除了小鳥,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?"
。4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
延伸活動(dòng):
"我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?"
中班教案:好朋友8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn):學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號(hào)掛圖
活動(dòng)過程:
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
(1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的`?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌!
。1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
。2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂。總的來說,整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
中班教案:好朋友9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!币粋(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。
2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的`背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。
活動(dòng)過程
1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么,怎么玩的?
聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!彼f:“對(duì)!
(幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)
我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請幼兒回答,出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!
那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友!笔痔渍f:“對(duì)!
幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友!奔堈f:“對(duì)!
3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師:有那么多好朋友在說悄悄話,
茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說:“對(duì)。”
圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友。”
手套說:“對(duì)。”
桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說:“對(duì)。”
鎖對(duì)鑰匙說:“我們是一對(duì)好朋友!
鑰匙說:“對(duì)。”
筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友!
紙說:“對(duì)!
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。
小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班教案:好朋友10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽間奏,能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作,并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好朋友》音樂CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
1.說說“我的好朋友”,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友,說說為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲,在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時(shí)不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,用快樂的.聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì),面對(duì)面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí),兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置,唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時(shí)候,被邀請者再去找朋友。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁,圖中的哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?
2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。
中班教案:好朋友11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的'快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī);磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過程
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來他們是好朋友呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動(dòng),通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
中班教案:好朋友12
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園是個(gè)大家庭,讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),少不了老師的幫助!毒V要》中提出要孩子樂意與人交往,學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。真的,現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女,他們不懂得如何交往,也不會(huì)去主動(dòng)交往,因此,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《我的好朋友》這節(jié)語言活動(dòng),讓孩子們知道有朋友的快樂,體驗(yàn)到和朋友在一起的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。
2、學(xué)會(huì)讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂錄音《找朋友》。
活動(dòng)過程:
1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。
"你們有好朋友嗎?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?"
2、猜朋友。
(1)請個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
。2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
。3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對(duì)性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。
3、討論。
。1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?
引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。
。2)如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?
。3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。
4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
。3)中班社會(huì)教案《我和我的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和朋友一起玩的樂趣。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、能大膽向大家介紹自己的好朋友。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能說出自己與好朋友玩的有趣的游戲。
難點(diǎn):知道怎樣與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:與好朋友結(jié)伴玩過多次游戲。
教師:將幼兒和同伴一起游戲的場景拍攝成錄像片段。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:
取得家長的`配合,拍下與好朋友的和影照片,布置成和影照片的專欄。
活動(dòng)過程:
1、找找我的好朋友。
。1)、玩游戲:《找朋友》,感受找朋友的愉快。
(2)、和好朋友手拉手坐在一起。
2、說說自己的好朋友。
。1)、交流:你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
。2)、引導(dǎo)幼兒共同討論與朋友一起玩的樂趣。
3、和好朋友一起玩什么。
。1)、組織幼兒看照片,說說照片中的幼兒與同伴玩的什么游戲,你喜歡那個(gè)游戲,為什么?
。2)、介紹自己與好朋友玩過哪些游戲,并現(xiàn)場示范怎么玩。
4、我們一起玩。
。1)、幼兒同好朋友結(jié)伴,分成若干組玩一個(gè)相同的游戲。
。2)、好朋友們自選游戲,自由地玩。
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒在日常生活中主動(dòng)與家附近的小朋友做朋友。
2、將與好朋友玩的新游戲記下來,與大家交流、分享。
教學(xué)反思
我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了這節(jié)活動(dòng)課,讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處,知道和朋友在一起玩,就是快樂。
1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,我會(huì)隨即應(yīng)變,去調(diào)整。
2.本活動(dòng)我進(jìn)行了以下的反思:
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,本活動(dòng),總體還不錯(cuò)。我先是通過游戲“找朋友”調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,是每個(gè)幼兒都能主動(dòng)的來參與,并且?guī)熡雅浜系姆浅:,在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到了全面發(fā)展。
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,同時(shí),能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,在本次活動(dòng)中,師幼配合的非常好,我根據(jù)幼兒的需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。
3.活動(dòng)效果的,我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。不足之處就是給幼兒交流、討論的時(shí)間有點(diǎn)短。
4、如果從新上這節(jié)課,我會(huì)給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行交流、討論。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛。.
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前做好對(duì)好朋友的愛好調(diào)查
2、《三條小魚》動(dòng)畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》
3、攝像機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入幼兒觀看動(dòng)畫片說一說里面唱的是誰?一條小魚在水里游時(shí),它的心情是怎樣的?l兩條小魚在水里游時(shí)它們的心情又是怎樣的?老師又接著問:三條小魚呢?教師小結(jié):小魚越多它們的心情就會(huì)越快樂,因?yàn)橛辛撕门笥,那么我們小朋友有自己的好朋友?
二、 介紹自己的好朋友
教師提問:你的好朋友是誰?他長的是什么樣子的?啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么?他做什么事情最棒?讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼兒隨音樂找朋友,并和好朋友拉手、擁抱……)教師提問:剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺?現(xiàn)在和好朋友在一起最想對(duì)他說什么?(請個(gè)別幼兒到前面說說自己最想對(duì)好朋友說什么話。)
四、 悄悄話
現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢?啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法(教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來,完成后與幼兒一起分享悄悄話)
誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢?鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,用鏡頭定格的方式找到第二對(duì)、第三對(duì)……好朋友,通過這種方式鼓勵(lì)靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享,對(duì)方遇到困難應(yīng)該互相幫助,不能排擠好朋友。
五、 音樂游戲《找朋友》
幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,拉的好朋友越多圓圈就越大,我們就玩的越開心。
活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng),制作小鏡框—我的朋友,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。
2、除了人類是我們的好朋友以外,大自然中還有什么是我們的好朋友?
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)緊緊抓住好朋友這個(gè)主題,通過談話、游戲等方式,讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn):通過討論,激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前進(jìn)行談話,請幼兒說說,自己有哪些好朋友?朋友都幫自己做了什么事?
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分:
以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動(dòng),引出活動(dòng)內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例,如:我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
二、展開部分:
1.在觀察,回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪,再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾,添畫背景。
三、結(jié)束部分:
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的畫,說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
四、延伸部分:
鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物,增進(jìn)朋友間的情感。
教學(xué)反思
幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友,并為朋友設(shè)計(jì)服裝,做小禮物很積極。
中班教案:好朋友13
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程:
1、開始導(dǎo)入:
集體舞《找朋友》。
師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師:聽,是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?在看看、說說、想想中,了解繪本的內(nèi)容。(看家、導(dǎo)盲)
(2)師:再聽,是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的`本領(lǐng)呀?
(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲:誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境,請拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟,李老師請你們回去找一找,然后告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂,離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
中班教案:好朋友14
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品,感受詩歌地情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手指娃娃
活動(dòng)過程:
1、 通過提問,談話引出兒歌。
引導(dǎo)語:今天,梁老師帶來了6個(gè)手指娃娃,手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。
大拇指:小朋友,你們好!我的名字叫拇指!
幼兒:拇指,你好!
食指:大家好!我是食指!
幼兒:食指,你好!
小拇指:你們好!我的名字叫小指!
教師:小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀!
幼兒:喜歡!
教師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌!兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩歌
、 教師用富有感情,稍慢的速度范讀一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
、 提問與兒歌相關(guān)的問題,讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
教師:小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌,梁老師要問問小朋友們了,這首兒歌的名字叫什么?
幼兒:這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
教師:兩個(gè)拇指見面后會(huì)說什么?
幼兒:你好!
教師:兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物?
幼兒:變成了小雞。
教師:兩個(gè)小拇指鉤一鉤,你我來做什么?
幼兒:好朋友。
、 再次朗讀兒歌,朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作,讓幼兒輕聲跟讀,也可邊做手指動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍,小朋友們可以輕聲地跟著老師讀,也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀,邊做動(dòng)作。
、 通過提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀!
幼兒:記得,是這個(gè)。ㄓ變荷斐龃竽粗福
教師:對(duì)!小朋友真聰明,最短的這個(gè)手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的?
(幼兒拇指做彎彎腰的動(dòng)作)
教師:兩個(gè)拇指朋友見面了就會(huì)說聲:“你好!”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎?
幼兒:記得。(幼兒伸出食指)
教師:喔!食指是我們的第二個(gè)手指!小朋友們瞧一瞧,2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞!小雞是怎么叫的?
幼兒:小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師:沒錯(cuò)!小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢?
。ㄓ變荷斐鲂∧粗福
教師:對(duì)了!是最后一個(gè)手指,兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的?現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤,體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺!
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教師:xxx你和你的`好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢?
幼兒:很高興。
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、 第三次示范朗讀,這次的速度稍慢些,以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序,聽清每個(gè)字的讀音,可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍,小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍,也要做手指動(dòng)作,因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱砜珊每戳恕?/p>
、 教師分別請一些幼兒上來表演,讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。
教師:剛才梁老師看到xxx做得很好,所以梁老師想請xxx上來表演給小朋友們看,xxx也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看,還有哪個(gè)小朋友想上來表演的?
。ù嘶顒(dòng)可重復(fù)2~3次)
3、 教師小結(jié)
教師:好了!今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》,小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后,讀給別的小朋友聽,這樣,你們就可以交到更多的好朋友!小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心,互相照顧,好朋友之間不要吵架,打架!
。ū頁P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn))
附:
你我來做好朋友,
兩個(gè)拇指彎彎腰,
見面連聲說“你好”,
兩個(gè)食指碰一起,
變只小雞“吱吱吱”,
兩個(gè)小指鉤一鉤,
你我來做好朋友。
中班教案:好朋友15
活動(dòng)目標(biāo)
①學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具,和玩具做好朋友。
、趯W(xué)會(huì)與同伴分享玩具,體驗(yàn)共同游戲的快樂!
、蹛凵嫌變簣@,能很好的融入到幼兒園集體生活。
活動(dòng)重點(diǎn)懂得玩具是好朋友,愛護(hù)玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)感受與人分享的快樂,喜歡和同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
多啦有一只可愛的玩具小熊,她長的可漂亮啦,是粉紅色的,多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺覺,可是我們的小多啦,不懂得照顧小熊,她每天都和小熊在一起,卻不給它洗澡,于是小熊變得越來越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它,不愿意和它待在一起……
師:玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來了呀?多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢?
孩子們帶著問題討論故事內(nèi)容,多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事,他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題。
二、怎樣對(duì)待我們的好朋友?
師:玩具是我們的`好朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?
教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友(玩具):學(xué)會(huì)愛護(hù)玩具,定期清洗玩具,保持干凈;不亂扔玩具,學(xué)會(huì)用過的玩具及時(shí)歸位,擺放整齊。
三、手拉手,都是好朋友
師:我們除了玩具還有很多很多好朋友,好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開心呢?小熊有小多啦卻沒有小兔,小猴,小豬還是不開心,只有他們大家都在一起才變得很開心,那我們呢?要不要和我們的好朋友分享玩具呢?
讓孩子們討論分享的快樂,學(xué)會(huì)分享!
四、收玩具活動(dòng),讓玩具回家!
讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)玩具的快樂和成就感,也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、玩具的習(xí)慣。
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