[精品]《垃圾分類》教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《垃圾分類》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[精品]《垃圾分類》教案](https://p.9136.com/00/l/c0acbbf8b7d6c0e007_5fbf7ed8b40a9.jpg)
《垃圾分類》教案1
【教學目標】
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。 2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
【教學重難點】
1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。
【教學過程】
一、激趣導入，引入主題。
●同學們，你們知道嗎?我們國家一天就產(chǎn)生大約4億千克的生活垃圾，一年全國就會產(chǎn)生2億噸的生活垃圾，全世界每年約產(chǎn)生生活垃圾450億噸。這么多的生活垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些生活垃圾更好呢?——主題班會：《生活垃圾分類，從我做起》。
二、分小組匯報，了解生活垃圾分類的相關知識。
●老師已布置同學們利用課余時間去收集有生活關垃圾分類的知識，并在小組里進行了整理，現(xiàn)在分小組上來匯報你們收集到的資料。
第一小組：匯報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。第二小組：講垃圾分類的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標志。
三、進行垃圾分類的'知識問答競賽。
●同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已了解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎?
第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么?(4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)
第二題：四種垃圾分別應該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物(藍色)、有害垃圾(紅色)、餐余垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)
第三組：請列舉2種餐余垃圾?(骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等)
第四組：請列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??
第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。(有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等)
四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。
●同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什么好的點子呢?先進行小組討論，后匯報。
五、師生互動，共享收獲。
●開展了垃圾分類，從我做起\主題班會后，相信每個同學都有自己的收獲，請同學們談談自己的收獲。
六、總結提高。（老師）
●同學們，相信你們通過這節(jié)“生活垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對生活垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行生活垃圾分類。請同學們記�。�
今天生活分一分，明天我們的美十分!��！
《垃圾分類》教案2
【設計意圖】
隨著資源的不斷開發(fā)，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，保護我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從開園就實行垃圾分類并于20xx年獲得市棘圾示范文明單位，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學活動中一節(jié)，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類，從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感。
【活動目標】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;
3.知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識;
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì);
5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
【活動準備】
1.四種顏色的.垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件：有關垃圾分類的視頻
【活動重點】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動難點】
理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入，出示四個垃圾桶，請幼兒談談他們是干什么用的，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。
二、基本部分：
1.幼兒觀看有關垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：
垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?
2.出示準備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結束部分：
教師小結垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標志。
【活動延伸】
給自己家里的垃圾桶設計分類標識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。
【活動反思】
本次活動通過視頻觀察和實踐相結合的方法，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;知道保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。幼兒在活動中積極性很高，能主動表達自己的觀點，通過活動已有垃圾分類的意識，今后還需要在生活中進行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固，養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣。
《垃圾分類》教案3
活動目標
1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
活動難點：能根據(jù)垃圾的特點進行正確分類。
活動準備
經(jīng)驗準備：觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論，有關垃圾的分類。
物質(zhì)準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
活動過程
一、談話導入
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會制造多少垃圾?那全世界呢?
我們現(xiàn)在來看一個小短片，看完之后說說你有什么感受。
二、過程
1.播放宣傳片?
師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？
�。�2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
�。�3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應該怎么辦呢？
2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。
�。�1）你們見過什么顏色的垃圾桶？在哪里見過？依次出示。
�。�2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請小朋友說一說除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標志）
�。�3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
�。�4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
�。�5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑）
�。�6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）
3.通過操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。
�。�1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
�。�2）驗證是否正確。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過一個視頻來了解一下。
三、結束
1.為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?
2.今天我們這么多的.收獲，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。
活動總結
活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看后，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發(fā)了幼兒保護地球的欲望。活動中通過材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中采用動靜結合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學習，效果很好。
《垃圾分類》教案4
活動目標：
1.進一步鞏固四種生活垃圾的標志。
2.學會分類四種生活垃圾。
3.養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已有垃圾分類的知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、菜葉等。
2.可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個。
3.《垃圾分類》視頻。
4.綠海鷗書籍若干。
5.果皮、易拉罐、紙皮等圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪舅膫�垃圾桶，復習認識四種垃圾分類的標志
引導語：孩子們，你們還認識這四個垃圾分類的標志嗎？我們一起來看看。
（二）分組操作引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗進行第一次分類操作
1.引導語：想一想，這個物品應該扔在哪個垃圾桶里？為什么？現(xiàn)在去試一試吧！
第一組：實物分類
第二組：閱讀書籍綠海鷗
第三組：圖片分類
第四組：圖片分類
�。ㄈ┓窒斫涣�
1.提問：請小朋友來分享一下。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個垃圾桶？
2.糾錯（用過的紙巾）
引導語：為什么用過的紙張有些小朋友認為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來看看一段視頻，看它能不能給我們解答。
3.觀看《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。
4.出示圖片，總結四種垃圾的分類標準�？苫厥盏睦侵副旧砘虿馁|(zhì)可再利用的垃圾，有廢紙、塑料、玻璃、金屬等；廚余垃圾是做飯后所產(chǎn)生的垃圾，包括剩菜、剩飯、菜葉、果皮、蛋殼、茶渣、骨、扇貝等；有毒有害垃圾是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的'廢棄物，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品，燈管還有焚燒物等；其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，如建筑垃圾類、一次性餐具、食品包裝袋、用過的餐巾紙等。
�。ㄋ模┰俅蝿邮址诸�，加深對垃圾分類的認識
1.引導語：現(xiàn)在我們的知識更豐富了，小朋友再去分一分吧！
2.小結：垃圾不落地，環(huán)境更美麗，垃圾分一分，廈門美十分！讓我們行動起來，減少污染，保護環(huán)境、變廢為寶，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！
活動延伸：
美工區(qū)：學畫四種垃圾分類的標志。
家園合作：爸爸媽媽與寶貝學會分類家里產(chǎn)生的生活垃圾。
反思及調(diào)整：
班上的小朋友已有垃圾分類的相關知識經(jīng)驗，但還是存在概念和分類的標準含糊、不清楚等現(xiàn)狀。為此我開展本次活動，重在幫助幼兒理清分類標準，讓幼兒實實在在的學會垃圾分類。通過操作、糾錯、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再操作；幫助幼兒鞏固知識、真正的學會分類。如：用過的紙巾是屬于可回收垃圾還是其他垃圾呢？孩子們熱烈討論，各執(zhí)己見，這時候，我抓住教育時機，播放《垃圾分類》視頻，再次鞏固四種垃圾的分類標準。其中其他垃圾是指危害較小，但無再次利用價值，而用過的紙巾，已被污染，且無再利用的價值，因此用的餐巾紙屬于其他垃圾。
當然還是有考慮不周的地方，如但為什么要垃圾分類？不分類會帶來什么樣的后果？在之后的教學上，我會再設計一節(jié)相應的活動，讓幼兒明白為垃圾的益處及不分類的危害。
《垃圾分類》教案5
《垃圾分類，保護環(huán)境》主題班會活動
一、活動時間：
班隊活動課
二、活動對象：
六(2)班全體同學
三、活動目的
1、知識和技能：通過在班級里組織主題班會，教育引導全班學生了解如何將垃圾進行分類和讓學生知道保護環(huán)境的重要性。逐步樹立綠色環(huán)保，愛護環(huán)境的意識。
2、過程與方法：通過表演小品、情景劇，展示圖片，匯報資料和朗誦詩歌等各種方式讓學生充分參與其中。
3、情感態(tài)度和價值觀：通過收集資料鍛煉與他人溝通、小組合作的團隊協(xié)作能力，以及從現(xiàn)在養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
四、活動準備：
(1)在多媒體教室內(nèi)召開本次主題班會，黑板上寫好主題：垃圾分類，保護環(huán)境
(2)同學們收集一些關于垃圾分類的知識和一些垃圾分類的圖片。
五、活動過程：
1、開場
a、整隊、報數(shù) b、出旗，敬禮 c、唱隊歌 d、請出主持人
2、活動開始
(1)、表演《地球的呼喚》
女：在無垠的宇宙間有一個蔚藍色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可貴的是它擁有生命，是我們?nèi)祟惿膿u籃-地球。 男：地球是所有生物共有的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，地球母親用它甘甜的乳汁哺育著它的兒女，我們在地球母親溫暖的懷抱里幸福地成長。 女：地球養(yǎng)育了我們?nèi)祟愐拆B(yǎng)育了一切生物。原以為地球是那么寬廣，不在乎帶走一片清涼;原以為地球是那么堅強，沒想到眼淚正在流淌，我們?nèi)祟惖钠茐囊炎尩厍虿豢爸刎撜埜S我一起看看生病的地球。(表演小品《地球的呼喚》。)
男：地球是一個極可愛又容易破碎的星球，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染。
(2)、垃圾分類介紹
女：在日新月異飛速發(fā)展的今天，許多東西越來越方便人們的生活。但相應的大量的垃圾和污染也向城市席卷而來。街道上，放眼望去到處都是垃圾和廢物，讓人頓時有種厭煩的情緒。雖然街道上有垃圾箱，但人們?nèi)圆恢涝鯓尤シ謩e放垃圾。
男：現(xiàn)在我們就一起來認識認識我們生活中的垃圾，看看他們可以分為哪些種類;會為環(huán)境帶來哪些影響;我們又應該如何解決?請1小隊的成員來為我們講解什么是可回收垃圾?
女：可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，它的回收利用不僅很大程度的減少對環(huán)境的污染，而且它還將給社會帶來一定的經(jīng)濟效益和就業(yè)崗位。
男：垃圾可以為我們帶來好處，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我們有請
2、
3、4小隊的成員來為我們介紹什么是不可回收垃圾?它又可以分成哪些種類;會對環(huán)境造成哪些影響;我們又該如何解決?
女：聽了隊員們的介紹，不知道大家是否對垃圾分類有了新的認識呢?我相信大家肯定都能夠把垃圾投放正確的地方，世界上沒有無用的`垃圾只有放錯位置的垃圾。
(3)、欣賞情景劇
男，將垃圾分類只是我們保護環(huán)境的一部分，地球上不僅僅只有垃圾為我們的環(huán)境帶來威脅，還有很多我們?nèi)祟惒唤?jīng)意間的行為都對環(huán)境造成很大的傷害，現(xiàn)在請以熱烈的掌聲喜歡12中隊的成員為我們表演一則情景劇。
(4)、淺談我們能為保護環(huán)境做什么?
女：是的，我相信我們都不希望我們將來的子孫在這種地球上生活，那么我們可以為環(huán)保做些什么呢?有請
5、
6、10小隊的成員來為我們說一說，我們可以為保護環(huán)境做些什么?
(5)、朗誦《給未來一片綠》 男：保護環(huán)境是我們義不容辭的責任，是為了讓我們的生活環(huán)境變得更加美好，希望同學們能夠做到點滴小事不忘環(huán)保。環(huán)保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的,為了我們共同的家園這需要我們大家都加入到校園環(huán)�；顒又衼�,從現(xiàn)在開始，愛護好我們身邊的一草一木，為我們的未來留下一片綠色。
女：現(xiàn)在請8中隊的成員為我們朗誦《給未來一片綠色》。
女：我們能為環(huán)保所做的事很多，那就讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會減少一些污染。
(6)、宣誓
合：現(xiàn)在就有我們一起來宣誓吧! 以生命的名義，我承諾：
珍視天空，關愛大地;
抵制污染，植綠護綠;
珍愛生命，節(jié)約資源;
保護環(huán)境，保護自然;
綠色消費，綠色人生。
宣誓人：
(7)、輔導員講話
女：我們這次主題班會將要結束了，在今后的日子里希望同學們牢記自己的誓言從身邊的小事做起，從自己做起，為環(huán)境保護事業(yè)作出我們的一點貢獻吧!最后請輔導老師講話，大家歡迎。
班主任：垃圾分類其實就是一個變廢為寶的過程，同學們，在日常生活中我們可以為環(huán)保做很多事情，我希望全體同學積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，做一個名副其實的“環(huán)�！毙⌒l(wèi)士。
3、退旗
a、中隊長主持 b、輔導員帶領隊員呼號 c、退旗，敬禮
4、結束
中隊長：六(2)中隊“垃圾分類，保護環(huán)境”主題班會到此結束，感謝各位老師和同學的參加。
《垃圾分類》教案6
一、活動目標
不亂丟垃圾，提高環(huán)保意識。
認識分類垃圾桶，知道垃圾分為四類。
學習垃圾分類的方法并嘗試分類。
二、活動準備
課件準備：《臟臟垃圾怪》動畫視頻；“打敗垃圾怪”音頻及圖片；《四個垃圾桶》動畫視頻及圖片；“垃圾”組圖。
三、活動過程
播放動畫視頻《臟臟垃圾怪》、音頻及圖片“打敗垃圾怪”，引導幼兒知道亂丟垃圾會破壞環(huán)境，激發(fā)幼兒學習垃圾分類的興趣。
1、播放動畫視頻《臟臟垃圾怪》，引導幼兒知道亂丟垃圾會破壞環(huán)境。
——不好了不好了！奇妙小鎮(zhèn)出現(xiàn)了一個又臟又臭的垃圾怪，這是怎么回事？我們一起來看看視頻吧。
——垃圾怪是怎么出現(xiàn)的？（大灰狼亂丟垃圾，垃圾越來越多產(chǎn)生了垃圾怪）
——垃圾怪做了什么？（破壞環(huán)境，把環(huán)境變得又臟又臭）
小結：亂丟垃圾會破壞環(huán)境，把我們的土地、小河、城市變得又臟又臭。
2、播放音頻及圖片“打敗垃圾怪”，激發(fā)幼兒學習垃圾分類的興趣。
——你喜歡這樣臟臟、臭臭的環(huán)境嗎？
——和熊貓奇奇、熊貓妙妙一起學習垃圾分類，打敗垃圾怪吧！
播放動畫視頻及圖片《四個垃圾桶》，出示組圖“垃圾”，引導幼兒認識分類垃圾桶，知道垃圾分為四類。
1、出示圖片“四個垃圾桶”，引導幼兒認識分類垃圾桶，知道垃圾分為四類。
——這里有四個垃圾桶，它們有什么不同？（顏色、身體的符號）
小結：分類垃圾桶分別是藍色、綠色、紅色和黑色的，它們的身體上還有不同的符號，表示喜歡吃四種不同的垃圾。
2、播放動畫視頻《四個垃圾桶》，出示組圖“垃圾”，引導幼兒初步學習垃圾分類。
——分類垃圾桶的'本領可大了，我們請它們仔細說說自己的本領吧。
1）播放動畫視頻第一段、出示組圖“垃圾—可回收垃圾”，引導幼兒初步了解可回收垃圾的類型。——想想哪些是可回收垃圾呢？
小結：可回收垃圾桶喜歡吃玻璃罐、紙箱、舊書本、舊衣服和塑料瓶。這些可以收集起來再利用的垃圾，是可回收垃圾。
2）播放動畫視頻第二段、出示組圖“垃圾—廚余垃圾”，引導幼兒初步了解廚余垃圾的類型。——想想哪些是廚余垃圾呢？
小結：廚余垃圾桶喜歡吃剩飯、剩菜、骨頭、落葉和殘花，這些容易腐爛的垃圾都叫廚余垃圾。
3）播放動畫視頻第三段、出示組圖“垃圾—有害垃圾”，引導幼兒初步了解有害垃圾的類型。——想想哪些是有害垃圾呢？
小結：有害垃圾桶喜歡吃過期的藥品、體溫計、廢舊電池和舊燈泡。這些垃圾不僅對人體有毒性，對環(huán)境也會造成破壞，它們都是有害垃圾。
4）播放動畫視頻第四段、出示組圖“垃圾—其他垃圾”，引導幼兒初步了解其他垃圾的類型�！胂肽男┦瞧渌�？
小結：除了上面的三種垃圾，剩下的垃圾都稱作“其他垃圾”。例如塵土、磚塊、無法利用的臟衛(wèi)生紙、塑料包裝袋等，這些都可以交給其他垃圾桶解決。
操作課件，引導幼兒為垃圾分類，鞏固認知。
——不好！垃圾怪又產(chǎn)生了新的垃圾，將這些垃圾放到對應的垃圾桶中，打敗垃圾怪吧！
——在小朋友們的幫助下，垃圾怪被打敗了，奇妙小鎮(zhèn)變得整潔又干凈，你們做得真好！
四、活動延伸
1、區(qū)域活動
在科學區(qū)，投放紙面教具《垃圾分類》，鼓勵幼兒將垃圾卡片粘貼到對應的垃圾桶版面上進行分類。
2、日�；顒�
教師可在班級設置2—4種分類垃圾桶，如收集手工材料的可回收垃圾桶和丟棄紙巾的其他垃圾桶，鼓勵幼兒分類丟垃圾。
3、家園共育
家長可帶領幼兒觀看寶寶巴士系列動畫《學垃圾分類》，引導幼兒鞏固垃圾分類的有關知識，并鼓勵幼兒參與家庭垃圾分類，培養(yǎng)垃圾分類的好習慣。
《垃圾分類》教案7
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備
1、PPT課件、垃圾分類標志。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。
配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創(chuàng)設情境，活動導入
(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)
(3)引導小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結。
(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的`垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。
《垃圾分類》教案8
活動由來及設計思路：
本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關于垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎上，幼兒按照類別分組設計垃圾桶標志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中。
活動目標：
1、通過創(chuàng)設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。
3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。
2、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
（2）初步感受到垃圾分類的重要性。
重點、難點：
重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點：分組進行垃圾桶標志的設計。
活動過程：
1、結合生活經(jīng)驗，導人活動。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。
教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？
幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。
教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶？
幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。
2、設計垃圾桶標志。
�。�1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。
教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
�。�2）幼兒設計垃圾桶標志。
�、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？
幼兒l：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶……
幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？
教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導幼兒協(xié)商分工的方法）
�、趧邮衷O計垃圾桶標志。
引導幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。
幼兒在設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎？
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！
教師：鉛筆頭是什么垃圾？
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對身體不好，應該扔到有其他垃圾標志的桶里。
4、延伸活動。
給幼兒園的其他班級的小朋友們進行“垃圾分類知識”宣傳，鼓勵幼兒將活動中學到的.知識帶回家里，在生活中運用。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
�。�1）活動來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活�；顒赢a(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設計的標志。有一次，我準備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中。”說明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。
�。�2）在目標和活動形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點。活動的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。
2、活動中的不足：
（1）進入垃圾桶標志設計的環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
�。�2）活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設計帶來了一定的消極影響。
主要內(nèi)容：
1、活動目標明確，教師指導重點突出。活動過程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設計標志以及在生活中運用，活動層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應指導。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷，從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對幼兒的已有經(jīng)驗把握得不夠充分�；顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。白慢。同時，在設計好后教師可以引導幼兒認識不同類垃圾的圖形標志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗。
4、教師的教學語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學語言，對于幼兒來講比較難懂，教師應該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學服務。
5、建議教師在選擇活動材料時關注幼兒已有經(jīng)驗�；顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒�？上纫龑в變禾骄扛嗟摹⒎诸惷鞔_的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。
綜合評析：
1、活動產(chǎn)生于幼兒實際生活中出現(xiàn)的問題，最終又自然地走向生活實現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時地引導幼兒進行相關經(jīng)驗的拓展，并在此基礎之上引導幼兒將獲得雕相關經(jīng)驗運用到實際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。
2、在教學活動的組織過程中，教師目標明確、條理清楚，當幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時，教師能夠及時進行調(diào)整，引導幼兒運用已有絲驗自發(fā)地解決問題。同時，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學習經(jīng)驗，而且能夠?qū)⑿〗M的學習經(jīng)驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學習資源能互相分享。
3、在小組合作反思中，要聚焦于活動中的某一關鍵問題進行反思。如在設計垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個人反思時認為該環(huán)節(jié)時問安排有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設計的速度較慢，其實二者所言為同一現(xiàn)象，應該共同深入分析，及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗，沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。
《垃圾分類》教案9
一、教學目標
1、知識與技能：
知道如何進行廢物利用，懂得垃圾分類后可以回收再利用。
2、方法與過程：
在學習過程中培養(yǎng)學生的主動參與意識，讓學生樂于參與，善于交流。
3、情感態(tài)度和價值觀：
使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。教學重點：
使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。教學難點：
如何使學生在日常生活中拿出實際行動，主動參與環(huán)保。
二、教案背景
垃圾分類這一活動主題來自于平時的生活。同學們在日常生活中，會制造出各類垃圾，有時同學們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，懂得愛護周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環(huán)境，還可以節(jié)約資源。我設計了此次活動。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。
三、教學方法
本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終，引導學生自己去觀察、體驗、感悟。讓學生在生活中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)人的生活離不開環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境和臟亂差的環(huán)境給人的感覺迥然不同。
四、活動背景
生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們工作的時間長，工作量也相當大,收入也不多，讓一起來關注垃圾的回收利用，使學生從小養(yǎng)成回收垃圾保護環(huán)境的習慣。
五、學情分析
學生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認識，但是在日常生活中卻做得不夠好；要求學生調(diào)查垃圾分類，學生的積極性高，但需要走出校門調(diào)查會在行動和安全方面有一定的局限性。
六、教學過程
第一部分 垃圾危害與處理
一、談話導入新課：
我們知道每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，你知道你們家一天會產(chǎn)出多少垃圾？一周垃圾的種數(shù)量有多少？這節(jié)課我們再來學習《垃圾減量分類》。（板題：垃圾減量分類）【設計意圖：了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問題�！�
二、聯(lián)系實際，探討垃圾的危害：
1、實際上現(xiàn)實生活中，我們每家每戶每天都在產(chǎn)出垃圾，這么多垃圾，如果都隨地亂倒的話，會怎么樣呢？（課件演示：垃圾亂倒的圖片）
2、看到這樣的情景，你有什么感覺，想說些什么？
3、小組交流垃圾的危害
4、集體匯報垃圾的危害。（板書：垃圾的危害）
【設計意圖：讓學生認識亂扔垃圾是不對的行為�！�
三、探討垃圾的處理方法
1、看來，垃圾的危害可真不小，那我們?nèi)绾螌@些垃圾進行處理呢？能不能使垃圾減少一些，你有什么好辦法呢？
2、小組交流垃圾的處理方法。
3、匯報垃圾的處理方法。
�。úＡ坎寤�、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、碎布縫成口袋??只購買所需要的東西；選購減包裝的商品；拒用一次性使用的商品，選擇可重復使用的耐用品??）
4、小結垃圾處理的主要方法。（板書：垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用））
5、現(xiàn)在我們來看垃圾回收處理流程圖（課件展示垃圾回收處理流程圖）
【圖片展示】垃圾回收處理流程圖的圖片
6、垃圾經(jīng)過處理之后，變成什么了呀？（課件展示發(fā)電廠的圖片：垃圾經(jīng)過這樣處理后殘渣做成了磚塊，蒸汽經(jīng)過能量轉(zhuǎn)換后發(fā)出了電，還產(chǎn)生了熱能，服務于人類，沒用的垃圾都變成了寶。）
【設計意圖：通過活動，了解垃圾的處理過程。】
第二部分 垃圾分類
過度：原來這么多垃圾我們都可以進行回收，而且還大有用處，那么要回收，必須先怎樣？（分類）我們繼續(xù)來學習垃圾的分類。
一、分類大練兵，讓學生給所給垃圾進行分類。
1、同學們，老師這兒有許多垃圾，你能給它分分類嗎？（紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮??）（請一位學生分類）
2、你是根據(jù)什么給垃圾分類的？
3、小結：垃圾一般分為三類，一類是回收經(jīng)過加工后可以再利用的.，我們把它稱為可回收垃圾；另一類是不可回收垃圾；還有一類是有害垃圾。（板書：垃圾分類）
4、小組討論：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（請同學小組討論：）
5、學生匯報。
【圖片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的圖片
【設計意圖：通過觀看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以讓學生正確區(qū)分可回收和不可回收兩種類型。】
二、探討電池的危害與回收
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1、我們一起來看看這電池，（出示電池實物）確實，它和我們的生活關系非常密切，別看它這么小，用處可大了，如果電能消耗完了，扔掉的話，你知道危害有多大呢？ 2、學生匯報。
3、舉例說明電池的危害：聽了這些數(shù)字，你有什么想說的？應該怎樣做？（板書：回收，變廢為寶）
4、看來，廢電池放對地方就是資源，放錯地方就是垃圾。怪不得有人稱：垃圾是放錯位置的資源。（課件展示：放對位置的垃圾用處大。）
【設計意圖：通過學生的變廢為寶，讓學生保護環(huán)境�！�
三、垃圾分類圖標設計大比聘
1、我們已經(jīng)知道垃圾大致分為三類，如果我們要把 “垃圾寶寶”送回“家”，那么你怎樣幫它們設計“家”的標志呢？請同學們設計最有創(chuàng)意的垃圾分類圖標。
2、展示同學設計有創(chuàng)意的垃圾分類圖標。
3、老師收集了一些垃圾分類圖標請同學們欣賞（課件演示垃圾分類圖標：）【圖片展示】垃圾分類的圖標
【設計意圖：通過垃圾分類圖標設計大比聘，培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)、熱愛生活的情感和保護環(huán)境的意識。】
第三部分 環(huán)保宣傳大行動
一、小組討論：
1、同學們已經(jīng)知道了垃圾該如何進行分類，那么我們不能光說不做，你能為家庭或?qū)W校的垃圾處理做些什么嗎？（學生組內(nèi)交流，）
2、全班匯報：
3、總結：同學們，你們的想法真好，希望大家拿出實際行動來，保護環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從不亂扔垃圾做起，人人爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”
二、小實踐：
以小組為單位，組織一次清除校園垃圾，保護環(huán)境的大行動，為校園生活作貢獻。
【設計意圖：通過這次清除校園垃圾，保護環(huán)境的活動，提高學生的動手創(chuàng)造能力，增強他們的社會責任感。】
七、板書設計 垃圾分類
垃圾的危害
侵占耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；危害健康；破壞風景；
垃圾處理的主要方法
1、廢物直接利用
2、回收，變廢為寶
3、再利用
垃圾分類
1、可回收垃圾
2、不可回收垃圾
3、有害垃圾
八、教學反思
通過這次活動，讓學生了解垃圾的產(chǎn)生過程，以及給生活環(huán)境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發(fā)學生愛護自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。通過這次活動，提高學生的動手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強他們的社會責任感，成為這個時代出色的小主人。樹立保護環(huán)境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，時刻要求我們大家都應該愛護她，成為一名出色的小環(huán)保衛(wèi)士。當然，在這次活動中，我認為還有一些不足之處：關注垃圾的回收與再利用問題方面應發(fā)散學生的想象思維。
《垃圾分類》教案10
設計意圖
垃圾問題日益嚴重，做好垃圾分類也是人人有責，我園近來也在跟進這一活動，為了更好地利用資源，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
活動目標
1、認識垃圾的危害，并初步地區(qū)分可回收、有害的垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
重點難點
活動重點：認識垃圾的危害，不亂丟垃圾�；顒与y點：區(qū)分可回收和有害垃圾。
活動準備
1、布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔家園”
2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。
3、有關垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾，如舊報紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機等。)
4、PPT+視頻
活動過程
(1)引入
1、師：小朋友們，今天我們班里來了一位朋友，他來自遙遠的星球，是一位外
星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思，思思聽她的媽媽說，地球是個美麗的地方，于是她來到了地球旅游�？墒墙Y果讓思思很失望。因為啊，地球，它不美麗。思思還拍了一些照片來證實自己說的話呢。讓我們一起來看看。
(2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問。
師：小朋友們跟老師一起觀看圖片，待會老師要提問的喲。
1、師：看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)
2、思思說想請我們看看整理垃圾的方法，大家一起來看看吧。
師：看完了視頻，小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。
不可回收：廢電池、化妝品瓶、燈管。
(3)認識垃圾桶標識
1、出示四種垃圾桶標識圖片
(幼兒著重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標識)
2、出示兩個實物垃圾桶，幼兒認識兩種標志。
(4)游戲：垃圾分類
1、師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到
自己的家，待會請小朋友認真思考后，一人把一個垃圾王國的垃圾分到我們的兩個垃圾桶里。
2、發(fā)放一次性手套，幼兒操作。
(5)結束部分
1、驗證答案
師：小朋友們，真能干，把這些垃圾寶寶送回了家，看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結束后呢，思思也有禮物送給小朋友們喲。
2、小結：
師：為了保護我們的環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)
師：小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人，讓大家一起來垃圾分類，保護環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗吧。
活動總結
“垃圾分類”是環(huán)保教育中的首選教育資源，活動總的來說很順利，孩子們都能積極的參與到活動中，孩子們從沒有這個意識到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾，這活動取得的效果很明顯，小朋友們經(jīng)過活動有了初步保護環(huán)境的.意識，并且在之后的主題活動中，小朋友都非常的感興趣，也許這個比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實，學習操作起來也比較的方便，可能在環(huán)節(jié)的設計中還是要有難易程度的設定，這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展，而且在活動中也是有實物的操作，小朋友也是很感興趣，在活動中也存在了很多的不足，需要不斷地完善，來改正和提升自己。
《垃圾分類》教案11
一、設計意圖
自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節(jié)，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動目標
1.了解“垃圾分類”的意義，認尸圾分類的標志和顏色。
2.學習垃圾分類的方法，嘗試按標志給垃圾進行分類。
3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動保護環(huán)境。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
三、活動準備
1.經(jīng)驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標記圖;課件。
四、活動重難點
1.重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
2.難點：將垃圾進行分類。
五、活動過程
(一)談話導入，了解垃圾分類的重要性。
教師：小朋友們，我們每天的生活都會產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應該怎么處理呢?
小結：量的垃圾如果不及時分類處理，會造成嚴重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害，則是有害垃圾。
(二)認識分類標記。
1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?
2.認尸圾分類的標記
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣(盒)等。
小結：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的'垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
(三)游戲：送垃圾寶寶回家
1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們忙，他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎?
2.幼兒操作，送垃圾回家。
教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。
(四)學習垃圾分類兒歌
教師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!
小朋友，講文明，垃圾分類要分清。
藍色桶可回收，變廢為寶好顏色，
綠色桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，
紅桶垃圾最有害，電池燈管就是它，
灰色桶裝其他，廢布舊物來安家。
垃圾分類要牢記，文明行為我做起!
(五)了解手機掃碼識別垃圾
教師：告訴你們哦，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧!
教師小結：我們每個人都是垃圾的制造者，同時也都是垃圾的受害者，但我們更
應當成為垃圾的治理者。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建設我們綠色美好家園!
(六)活動延伸：親子設計宣傳海報
教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家，我們要一起保護它!
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
《垃圾分類》教案12
設計意圖
從小抓起，廣泛參與，積極探索推進生活垃圾分類辦法，突破分類難點。針對此問題，本次活動設計：分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作，重點了解垃圾類型。
活動目標
1、了解并認識常見的可回收垃圾和廚余垃圾，并能正確分類。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
重點難點
重點：認識常見的可回收和廚余垃圾。
難點：能正確分類常見可回收和廚余垃圾。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：了解一些生活中垃圾的相關圖片。
2.物質(zhì)準備：熊偶服飾一套，動畫PPT、垃圾圖片及實物，藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。
活動過程
一、開始部分：情境導入，引出主題，激發(fā)興趣。
1、師：“孩子們，看！今天是誰來做客了？”
2、播放PPT動畫，玩偶熊琪琪穿越在集體面前：“你們好！我是琪琪，咦！這是哪里？哇，好大的風！怎么一下子來了這么多垃圾呀？怎么辦��？”
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ臥PT圖片，引出垃圾要放入垃圾桶。
1、師：“琪琪看到什么了，這么急？我們一起來看看有哪些垃圾？”
2、結合PPT，教師逐一出示PPT上的垃圾，以圖片形式貼于黑板，讓孩子們認識常見的幾種垃圾。
3、師：“我們的家園有這么多的`垃圾，你們的心情怎么樣？該怎么辦
呢？”
�。ǘ┲啦煌伾坝胁煌挠锰帯�
師：“我們在兒福院里見過哪幾種顏色的垃圾桶？�！�
小結：“因為不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾�！�
�。ㄈ┙Y合PPT重點介紹可回收垃圾桶。
1、師：“我們先來看看，這是什么顏色的垃圾桶？它是用來裝什么垃圾
的呢，發(fā)現(xiàn)這里還有一個圖案？這是什么形狀��？”
師：“像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標志。所以，我們這個藍色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用來裝可回收垃圾的�！�
2、師：“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢？”
3、教師小結。
●黑板圖片游戲操作：1、師：“那我們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢？”師出示實物垃圾桶，邊說邊示范把垃圾扔入桶內(nèi)。
2、邀請個別孩子進行操作游戲。
（四）結合PPT重點介紹廚余垃圾桶。
1、師：“那我們再來看綠色的垃圾桶，你知道這個垃圾桶喜歡吃什么呀？
�。ńY合圖片，孩子：他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮）你從哪里看出的？（引導孩子觀察標記）對，吃剩的蘋果，魚骨頭，組成的這個標記叫廚余垃圾標志，這就是廚余垃圾桶�！�
2、教師小結。
●黑板圖片游戲操作：
1、師：“我們一起再來找找黑板上哪些是廚余垃圾吧�！�
2、操作游戲。
�。ㄎ澹┮銎渌昂陀泻啊＃ㄗⅲ夯顒佣�，重點講解，在此做一個簡單延伸。）
1、師：“呀，黑板上怎么還剩下兩個垃圾��？它們在這里呢！”
2、教師簡單介紹其他垃圾和有害垃圾。三、游戲環(huán)節(jié)：垃圾送回家。
師：“咦！我們的小客人琪琪去哪里了？”
播放PPT動畫，琪琪：“我剛撿了好多垃圾呀，我不知怎么處理，你們愿意來幫我嗎？”（出示實物垃圾）
師：好的，孩子們我們用剛學的本領來幫助琪琪吧！
�。ㄒ唬⒔處熤v解規(guī)則：
1、分清垃圾、認準垃圾桶的顏色和標記，垃圾扔到相對應的垃圾桶里。
2、講文明排好隊有序的進行扔垃圾。
（二）、孩子操作，送垃圾回家，教師巡回輔助孩子。
�。ㄈ⒒顒咏Y束，師：“完成任務了，在認真分類垃圾的時候，老師仔細觀察了，你們做的非常好。”
�。ň瘓舐曧懀╃麋鳎骸鞍パ�，我該回去了�！保ㄧ麋黠w回自己的星球）師：“孩子們，我們和琪琪說“再見”吧！”
三、結束部分
教師總結：老師希望你們可以把這個本領教給身邊的朋友們，從自己做起，進行垃圾分類，那樣我們身邊的環(huán)境就會更加的美麗。
活動總結
以故事情境引出主題，激起孩子的學習興趣�；顒迎h(huán)節(jié)結合PPT、黑板游戲的操作讓孩子們更易掌握所學知識點�；顒咏Y束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區(qū)分及投入相對應的垃圾桶，教學目標完成較好。
《垃圾分類》教案13
活動目的：
1.了解垃圾的來源，熟悉到合理處理垃圾，愛護環(huán)境的重要性。
2.把握相關學問，初步學會給垃圾分類，能樹立節(jié)省資源，愛護環(huán)境的意識。
活動預備：有關垃圾的資料。
活動過程：
一、什么是垃圾
垃圾就是沒有用的、預備扔掉的東西
二、垃圾到哪里去了
我們每個人每天都會扔出很多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴峻地污染環(huán)境。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地生產(chǎn)著垃圾。
三、了解垃圾的危害
讓知識帶有溫度。
出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的閱歷談談垃圾的害處。
小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。
四、分類處理垃圾的優(yōu)點
垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是珍寶。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源......
分類處理垃圾的優(yōu)點：
1、削減占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴峻侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，削減占地;
2、削減環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴峻的危害;土壤中的`廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)。因此回收利用可以削減危害;
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)省資源。
五、熟悉垃圾分類標記，學會垃圾分類
出示新型垃圾箱照片，說說它的形狀特點。
如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
千里之行，始于足下
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特別平安處理。
其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，實行衛(wèi)生填埋可有效削減對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
六、樹立垃圾分類的環(huán)保意識，宣揚垃圾分類的重要意義，愛惜身邊的環(huán)境，把垃圾從敵人變成伴侶。
活動后續(xù)：
1.出垃圾分類主題黑板報
2.設計垃圾分類垃圾桶。
《垃圾分類》教案14
活動目標
1、體驗制作垃圾標志的樂趣。
2、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，提高處理垃圾的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備
u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、a4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)。
談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾）。
師：那我們一起來玩玩吧。（打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲——垃圾分類）。
二、基本環(huán)節(jié)。
提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小朋友分組討論）。
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）。
師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
師：小朋友可以根據(jù)自己的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環(huán)節(jié)。
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：xx的標志是收集紙類的，dd的標志是收集瓶罐的.。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。
《垃圾分類》教案15
中班社會活動《分類垃圾箱》教學設計及反思
一、學習目標
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
二、活動準備
有關垃圾分類的`宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
三、活動過程
1播放有關垃圾分類的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類嗎?
2，播放幼兒電子書師生討論，
圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么?
反思：
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
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