被乘數(shù)中間有0的乘法

時(shí)間：2024-06-11 10:12:31 教案

被乘數(shù)中間有0的乘法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生得出0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。

　�。ǘ┦箤W(xué)生能夠正確地進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算。

　�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（一）重點(diǎn)：理解算理，掌握法則，正確地進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算。

　　（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.教師談話(huà)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算。今天這個(gè)新知識(shí)的特點(diǎn)是“被乘數(shù)中間有 0”。（板書(shū)課題：被乘數(shù)中間有 0的乘法）

　　2.投影盤(pán)子圖：

　　問(wèn)：圖中有幾盤(pán)蘋(píng)果？每個(gè)盤(pán)子有幾個(gè)蘋(píng)果？一共有多少個(gè)蘋(píng)果？誰(shuí)來(lái)解答？

　　用加法計(jì)算：5＋5＋5=15.

　　用乘法計(jì)算：5×3=15.

　　問(wèn)：5×3=15，這個(gè)式子表示什么？（5×3=15，表示3個(gè)5相加的和是15）

　　3.投影出盤(pán)子圖：

　　提問(wèn)：圖中共有多少個(gè)蘋(píng)果？

　　1＋1＋1=3

　　1×3=3 這個(gè)式子表示什么？（表示 3個(gè)1相加的和是 3）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1.學(xué)習(xí)例1：（0乘以任何數(shù)都得0）

　�。�1）投影出示盤(pán)子圖：

　　問(wèn)：這里的三個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有，要求這3個(gè)盤(pán)子一共有多少個(gè)蘋(píng)果？

　　誰(shuí)來(lái)列加法算式：0＋0＋0=0.

　　誰(shuí)來(lái)列乘法算式：0×3=0.

　　問(wèn)：0乘以3為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答。（因?yàn)?個(gè)0相加結(jié)果是0）

　　（2）口算下列各題。（打在投影片上）

　　0×9

　　0×7

　　0×2

　　0×5

　　老師指其中一題（0×5）提問(wèn)：為什么0乘以5等于0呢？（0×5表示5個(gè)0相加，所以結(jié)果得0）

　　提問(wèn)：0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結(jié)果是多少？誰(shuí)能用一句話(huà)概括一下0乘以幾的計(jì)算結(jié)果？（0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結(jié)果是0，0乘以任何數(shù)都得0）

　　2.教學(xué)例2：（0和任何數(shù)相乘都得0）

　　（1）教師板演：

　　老師提出要求：請(qǐng)根據(jù)第一個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果，直接說(shuō)出后面幾個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果。

　　學(xué)生根據(jù)過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，很快得出答案。

　　0×3＝0

　　0×9=0

　　0×0=0

　　3×0=0

　　9×0=0

　　提問(wèn)：怎樣用一句話(huà)概括第一排的計(jì)算結(jié)果？（0乘以任何數(shù)都得0）

　　怎樣用一句話(huà)概括第二排的計(jì)算結(jié)果？（任何數(shù)乘以 0都得 0）

　　問(wèn)：怎樣把這兩句話(huà)簡(jiǎn)練地概括成一句話(huà)呢？

　　啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出：0和任何數(shù)相乘都得0.（板書(shū)）

　�。�2）用投影打出一組口算題：

　　0×2

　　5×0

　　0×7

　　0＋8

　　2×0

　　5＋0

　　7×0

　　0×8

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，把答案直接寫(xiě)在書(shū)上。

　　訂正之后，對(duì)全部做對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)一些在口算中看錯(cuò)符號(hào)的同學(xué)指出不足，并讓他們及時(shí)改正。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，注意運(yùn)算符號(hào)，因?yàn)檫\(yùn)算符號(hào)不同，計(jì)算方法也不同，做題之前必須先看清運(yùn)算符號(hào)，再進(jìn)行計(jì)算。

　　3.教學(xué)例3：（被乘數(shù)中間有0的乘法筆算）

　　請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做。（集體訂正）

　　問(wèn)：這題在計(jì)算中運(yùn)用到了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)？（這題在計(jì)算中運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計(jì)算法則）

　　教師邊指黑板上的計(jì)算題邊說(shuō)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置與被乘數(shù)中沒(méi)有0的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫(xiě)0.

　　教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（集體訂正計(jì)算結(jié)果）

　　教師邊指黑板上的計(jì)算題邊問(wèn)：6乘被乘數(shù)十位上的0得幾？（6乘被乘數(shù)十位上的0得0）

　　問(wèn)：6乘被乘數(shù)的十位上的0得0，為什么不在積的十位上寫(xiě)0，而寫(xiě)“3”呢？（因?yàn)閭€(gè)位上進(jìn)上來(lái)3，所以必須加上進(jìn)上來(lái)的3，因此，要在積的十位上寫(xiě)3）

　　問(wèn)：6乘被乘數(shù)百位上的0得0，為什么能在積的百位上寫(xiě)0？（因?yàn)?乘被乘數(shù)百位上的0得0，十位上沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，所以，要在積的百位上寫(xiě)0）

　　教師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來(lái)的數(shù)，必須加上，不能漏掉。

　�。ㄈ╈柟谭答�

　　1.口算練習(xí)：（看卡片直接說(shuō)結(jié)果）

　　0×2=

　　0×0=

　　0×9=

　　2×0=

　　0＋8＝