幼兒園中班數(shù)學活動教案

時間：2024-06-20 08:58:02 教案

幼兒園中班數(shù)學活動教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班數(shù)學活動教案

幼兒園中班數(shù)學活動教案1

　　教育目標：

　　1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。

　　2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

　　3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

　　活動準備：

　　1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

　　2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

　　二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

　�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　�。�2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　三、認識錢幣的面值

　　（1）觀察硬幣的.不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　�。�2）認識硬幣的面值

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

　�。�3）認識紙幣的面值

　　通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

　　玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

　　四、玩購物游戲，學習基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行�？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。

　　五、教師講評

　�。�1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　　（2）買東西剩的錢該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　六、活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

幼兒園中班數(shù)學活動教案2

　　活動目標：

　　1．區(qū)分中間、旁邊的方位。

　　2．正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。

　　活動準備：

　　1.《我的數(shù)學》第9頁。

　　2.在教室里有意識地擺放好一些物品。

　　3.膠棒。

　　活動過程：

　　一、教師說出要找的東西，請幼兒觀察教室，引導幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：

　　1.我要找一個小豬玩偶，你們仔細看看哪里有小豬玩偶？

　　2.它在益智角矮柜的中間一層。

　　3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學》，你們在哪里可以找到這本書？

　　4.我要的這本是在黑板旁邊的鋼琴上。

　　二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進行問答比賽。可以將幼兒分成兩大組，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當出題人，如男生組提問，女生組回答。

　　三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品，如：

　　1.請把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。

　　2.請把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。

　　四、同樣分成兩組開展比賽，比誰的'反應快。如每組各一名幼兒同時根據(jù)一個指令去拿取或擺放相應物品，誰先完成，該組就贏得一分。游戲可反復進行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。

　　五、最后請幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。

　　1.把小豬玩偶放到遠處娃娃家的小床里面。

　　2.將積木放到教室外面的積木角里去。

　　3.把兩個筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。

　　六、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第9頁，取下玩具卡上的相關卡片，完成練習。

　　活動反思：

　　通過本次活動，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在．．．．．．的中間、在．．．．．．的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識別能力得到了進一步提高，老師感到十分欣慰，活動達到了預期的效果。

幼兒園中班數(shù)學活動教案3

　　活動目標：

　　1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

　　2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

　　4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

　　5、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

　　活動過程：

　　1、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師："今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎"

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　教學反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的.注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

幼兒園中班數(shù)學活動教案4

　　活動目標：

　　1、知道數(shù)字可以表示第幾個，初步感知和理解序數(shù)。

　　2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。

　　3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

　　物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測并講述。

　　教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢？引導幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。

　　教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……

　　2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。

　　住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物？請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。

　　活動評價請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數(shù)。

　　表揚能清楚地講述活動的幼兒。

　　重點：能聽清楚操作的'要求，并正確地找出小動物的位置。

　　難點：知道數(shù)字可以表示第幾個，感知和理解序數(shù)。

　　活動目標

　　1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學習用序數(shù)詞第幾。

　　2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。

　　3、樂意參加數(shù)學活動，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　活動準備：火車圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當火車。

　　活動過程：

　　實錄一、開始部分：

　　森林公園通火車了，幼兒聽音樂開火車進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、認識序數(shù)。

　　師：這是什么？

　　師：有幾節(jié)車廂？

　　師：第一節(jié)車廂在哪里？按順序說一說每節(jié)車廂的位置。

　　2、學習物體在序列中的位置。（教師通過翻轉火車教具的正反面，讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列）

　　師：我們來幫助小動物上火車，每只小動物上一節(jié)車廂，要全坐滿。

　　師：XX在第幾節(jié)車廂？

　　師：第X節(jié)車廂是誰？

　　3、幼兒操作活動，進一步認識不同方位物體的排列位置。

　　4、游戲"小火車嗚嗚叫"。

　　小朋友從不同的方位練習坐火車，并說出自己在序列中的位置。（椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列）

　　三、結束部分：

　　請幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片，按順序排列好，聽音樂開火車離開活動室。

　　活動小結怎樣選材?讓孩子在玩中學，學中玩。圍繞這一教學理念，我設計了此活動《小動物坐火車》整個活動以請小動物坐火車、乘火車游覽為線索，激發(fā)幼兒主動克服困難，認識物體的排列位置。如：在操作活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動物，放在不同的車廂，位置序列就發(fā)生變化。游戲活動的介入，把活動推向高潮，使幼兒親身體驗位置序列。整個活動層層遞進、首尾呼應，幼兒在寬松的氛圍中快樂地學習。

幼兒園中班數(shù)學活動教案5

　　【活動目標】

　　1.學習按物體的兩個特征（顏色和形狀）進行分類和統(tǒng)計。

　　2.學習用二維統(tǒng)計表格進行記錄。

　　【活動準備】

　　1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

　　2.紅、黃、藍、綠四種顏色的`蠟筆若干。

　　3.統(tǒng)計表1一張，統(tǒng)計表2每兩位幼兒一張。

　　4.裝有3～6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。

　　【活動過程】

　　1.涂畫活動，制作學具，調(diào)動興趣。

　　（1）教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

　�。�2）師：請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個游泳圈和水球只能涂一種顏色。

　�。�3）幼兒涂色。

　　2.分類活動練習。

　�。�1）師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類�？梢栽趺捶�？幼兒回答，并完成分類。

　　（2）師：老師想把這些圖卡分成四類�？梢栽趺捶郑坑變夯卮�，并完成分類。

　�。�3）師：老師想把這些圖卡分成八類。可以怎么分？幼兒回答，并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張，用數(shù)字卡片表示。

　　3.認識二維統(tǒng)計表格。

　　（1）教師出示二維統(tǒng)計表格1，請幼兒說一說表格上有什么。

　�。�2）教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個，我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。

　�。�3）請幾個幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

　　4.兩人一組進行設計和操作活動。

幼兒園中班數(shù)學活動教案6

　　一、活動目標：

　　1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

　　2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

　　二、教學過程：

　　（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。

　�。ǘ┏鍪緢D片，啟發(fā)提問：

　　1、出示小河邊的'背景即角色，小雞小鴨。

　�。�1）一天，天氣怎么樣？

　�。�2）在什么地方，有誰/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　引導幼兒講出：小雞提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

　�。�3）他們走呀走呀來到了什么地方？

　　教師并請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

　�。�4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心里怎樣想？

　�。�5）小鴨對小雞說什么？

　　2、出示小河背景，并改換插入角色。

　�。�1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

　�。�2）小雞對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？

　　教師并請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河�！毙‰u說：“謝謝你！”

　　3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。

　　（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？

　�。�2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？

　�。�3）小雞對小鴨怎么說？

　�。�4）小雞想什么辦法才能把小鴨救上來。

　　先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導幼兒說出小雞救出小鴨的方法。

　�。�5）小雞提了桶到河邊做什么？

　�、俳绦略~“盛”。

　�、谠倥艿娇舆呑鍪裁�？

　�。�6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？

　　教詞組：一次又一次。

　　（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

　　教新詞“浮”。

　�。�8）小鴨高興得怎么說？小雞又怎么說？

　　教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。”

　�。ㄈ┙處熗暾�，并請幼兒為圖片。

幼兒園中班數(shù)學活動教案7

　　【教材分析】

　　中班幼兒對數(shù)的形成、點數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗，本活動通過“紙寶寶找家”的游戲情景，引導幼兒在游戲和操作中，學習、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關系，促進幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對生活中的數(shù)字的興趣。

　　【活動目標】

　　1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關系，理解7的.實際意義。

　　2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數(shù)的多少。

　　3、體驗學習數(shù)學的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶，若干大數(shù)字卡片1以及1—10；每人一套操作學具（7座小房子、7個紙寶寶）；音樂《找個朋友抱一抱》

　　【活動過程】

　　一、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數(shù)。

　　提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口一致的點數(shù)）

　　二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數(shù)字7，學習7的形成。

　　1、學習7的形成，理解7的實際含義。

　　提問：又來了一名紙寶寶，現(xiàn)在一共有多少個紙寶寶？數(shù)字7像什么？7還可以代表什么？

　　小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。

　　2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7里面有7個1。

　　提問：請你仔細觀察，這7個紙寶寶有什么不同？

　　小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7里面有7個1。

　　三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數(shù)字之間的關系。

　　游戲一：幼兒操作“找到和自己顏色一樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎么幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關系）。

　　小結：6比7少了1，7比6多了1。

　　游戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進一步鞏固6、7兩數(shù)的關系。

　　教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數(shù)多1的葡萄；第二次游戲，請為紙寶寶拿

　　比敲的次數(shù)少1的草莓。

　　四、引導幼兒玩游戲“抱一抱”，結束活動。

　　教師播放音樂，音樂停止，教師說出數(shù)字，或比數(shù)字多1少1，幾人抱一起。

幼兒園中班數(shù)學活動教案8

　　一、設計意圖：

　　在美工區(qū)活動“剪窗花”時，幼兒隨意就折出了各種圖形來剪，發(fā)現(xiàn)正方形一折二變成了三角形……并且對數(shù)學區(qū)的圖形游戲也特別感興趣，為了滿足孩子的好奇心，去尋找周圍環(huán)境中有各種圖形的東西，我就設計了《圖形找朋友》這堂課。

　　二、活動目標：

　　1、復習已認識的幾何圖形，尋找發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種圖形。

　　2、逐步養(yǎng)成關注周圍環(huán)境的態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　三、活動準備：

　　教具：圖形6個，鐘的小卡片，表格、黑板、布頭。

　　學具：人手一份表格，白紙，記號筆，操作材料、漿糊、小夾子、釘子、版面。

　　四、活動流程：

　　給圖形找朋友，發(fā)現(xiàn)問題——根據(jù)表格里出現(xiàn)的問題，討論交流——繼續(xù)探索，尋找更多的圖形，再次記錄

　　五、活動過程：

　　一、給圖形找朋友，發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、小朋友，想想看這里面可能會是什么？想看嗎？

　�。ǚ治觯哼@與原有經(jīng)驗想聯(lián)系，了解幼兒圖形掌握情況，帶有神秘僖僖的語氣，使幼兒特別想知道。

　　幼兒情況：七嘴八舌地說出了三角形、正方形、長方形、圓形、梯形、橢圓形。）

　　2、有這么多圖形娃娃，我們用眼睛看一看，教室里有圖形的的東西嗎？

　　（分析：引導幼兒去發(fā)現(xiàn)教室里圖形的東西，讓幼兒去關注周圍環(huán)境。

　　幼兒情況：幼兒說到了正方形的東西是電視機、鐘……長方形的東西是窗戶、門……）

　　3、剛才小朋友找到了窗戶，它是誰的好朋友？我們把它畫在那里？出示表格，我們幫長方形找到了好朋友窗，就畫在長方形的后面，正方形的好朋友鐘呢？老師應該把鐘畫在哪里？咦，這兒剛巧有只鐘，貼上去。

　�。ǚ治觯撼鍪颈砀�，長方形的好朋友畫下來是示范引導，正方形的好朋友貼出來其實是預設的，幼兒就明白了原來不但可以畫，還可以用標記貼。因為新中班的孩子有的會幫圖形找朋友，就是不會記錄。）

　　4、哎呀，這些圖形都想找朋友，你們能不能幫幫他們？

　�。ǚ治觯杭ぐl(fā)幼兒幫助圖形找朋友的興趣，讓幼兒躍躍欲試。

　　幼兒情況：他們異口同聲回答：好。）

　　5、找到了就畫在他旁邊。如果不會畫，可以把小圖片貼上去。等會兒告訴大家，你幫什么圖形找到了朋友？他的朋友是誰？

　�。ǚ治觯何矣弥�、稍滿的語氣說，幼兒明白該做什么事？就會有目的地去完成任務。

　　幼兒情況：有的幼兒已急不可待地想去拿筆和紙做了。）

　　6、幼兒自由探索，個別指導。

　�。ㄓ變呵闆r：如果有的幼兒做著不動，說：快去找朋友。有的幼兒找到了就急著對老師說，那就讓他們再去找找，還有很多�？梢园严群玫馁N在版面上，互相說說，或者坐下來找個好朋友說說。等到差不多了，就先告訴還沒完成的小朋友：“快畫下來，馬上要介紹了。）

　　二、根據(jù)表格里出現(xiàn)的問題，討論交流。

　　1、坐到趙老師身邊來，我們一起來看一下：呀！小朋友找到了這么多圖形朋友，真了不起！

　�。ǚ治觯合仁菍τ變簞趧拥目隙�，表揚他們，便于集中起來交流。幼兒都等著老師看他的表格。）

　　2、把小朋友找到的6個圖形的好朋友是誰？由點到面地做講評。

　　（分析：這時盡量關注到每個幼兒，如有看不出的，也可做講評，看情況而定。）

　　3、剛才趙老師找到了椅子，我們都來看一下，他是什么圖形的好朋友？

　�。ǚ治觯豪蠋熖匾鈷伋鲆粋€問題，幼兒思考了：他到底是什么圖形的好朋友？

　　幼兒情況：一種是孩子發(fā)現(xiàn)了，就讓他們上來說；另一種老師引導：奧，椅子原來是正方形和長方形的.好朋友，可以記在正方形后面，也可以記在長方形后面，我明白了，謝謝你們。）

　　三、繼續(xù)探索，尋找更多的圖形，再次記錄。

　　1、小朋友真能干，找到了圖形的好朋友，而且想辦法自己記錄下來，圖形娃娃說：謝謝你們！開心嗎？祝賀你們！

　�。ǚ治觯轰秩疽环N開心的氣氛，讓幼兒感受到成功的歡樂。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　幼兒情況：他們很開心，高興的拍起小手。）

　　2、我們幼兒園其他地方也藏著圖形的好朋友，我們外面找找看，發(fā)現(xiàn)了馬上記錄下來。拿好紙和筆出發(fā)！

　�。ǚ治觯和貙捰變旱目臻g，延續(xù)下一次活動，不是一堂課結束，而是又一個活動的開始，幼兒帶著問題離開了教室。）

　�。ǚ治觯赫麄€活動，由于都是通過孩子們自己在做做玩玩、商量討論中不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，老師給他們以寬松地氣氛，放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去想辦法，去獲得知識。去尋找周圍環(huán)境中有各種圖形的東西，讓孩子帶著問題來到教室，帶著問題離開教室，心里想著更多的問題。）

幼兒園中班數(shù)學活動教案9

　　活動目標：

　　1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、復習鞏固目測接樹的方法。

　　3、樂意使用新方法數(shù)數(shù)，能學習別人的好方法。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識1——6的數(shù)字，并學習過目測數(shù)群的方法。

　　物質準備：

　　1、教具：房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數(shù)字有2——4張卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。

　　2、學具：（1）房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。

　�。�2）《幼兒用書》，人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、小動物住新家。

　　1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢？有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動物的數(shù)量。

　　2、師幼共同討論住新房的規(guī)則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。

　　3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢？引導幼兒用數(shù)字表示動物的數(shù)量。

　　4、教師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢？（出示數(shù)字7）引導幼兒認識數(shù)字7，說說7像什么？還可以表示什么？

　　5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢？"幼兒集體商量的規(guī)則給小動物家裝門牌號，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。

　　二、小組操作活動1、小動物住新家。先將小動物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應的數(shù)字卡。

　　2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數(shù)的方法將相同的實物圈起來，并在數(shù)量是7的.圈中打√。

　　3、添畫變成7。先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量，引導幼兒添上相應的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。

　　三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結果。

　　表揚用目測接數(shù)方法的幼兒，鼓勵大家學習并嘗試使用該發(fā)法。

幼兒園中班數(shù)學活動教案10

　　活動目標

　　1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

　　2、能用語言表達自己的操作過程和結果。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形;會使用圖形模板。

　　2、圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個;圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國的圖片等。

　　活動過程

　　一、活動導入，引起幼兒活動興趣。

　　1、出示圖形國王圖片

　　教師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎?”

　　2、觀察比較，認識圖形。

　　教師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢?”

　　(出示圖形片，引導幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。)

　　二、給圖形寶寶制作身份證。

　　1、教師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證�！�

　　2、(出示大人身份證)

　　教師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的.身份證你們認為要怎樣做呢?

　　(要有一張紙，要有照片，要有名稱形狀，要有顏色，要有大小標記。)

　　3、師幼共同小結：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。

　　做完以后讀一讀，看看身份證上的標記和圖形寶寶是不是一樣。

　　4、請個別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

　　5、幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結果。

　　三、游戲“取禮物”

　　1、教師：“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們該怎樣去取禮物呢?”(幼兒觀察討論。)

　　2、師幼共同討論取禮物的方法：

　　幼兒自選一張禮物卷，根據(jù)禮物卷上的圖形標記找到相應圖形的信封，才能打開信封取出禮物。

　　3、幼兒自選禮物卷進行找信封游戲。

　　提醒幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標記，尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助，找到所有的信封。

　　4、取禮物，互相交流，體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。

　　四、延伸、拓展

　　(出示半圓形、橢圓形、梯形)

幼兒園中班數(shù)學活動教案11

　　活動目標

　　1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

　　2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

　　活動準備

　　每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學》，水彩筆。

　　活動過程

　　1、學拼火柴棍圖。

　�。�1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　�。�2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。

　　2、按一定數(shù)量的'火柴棍拼圖。

　　（1）請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

　�。�2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

　　3、練習《有趣的數(shù)學》中的"數(shù)一數(shù)，連一連"。

　　請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。

　　4、教師小結，結束活動。

　　一、活動目標：

　　1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

　　二、活動重難點：

　　在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

　　三、活動準備：

　　1、教師范例若干，1——7的數(shù)卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。

　　四、活動過程：

　　一、導入出示火柴，提問：

　　這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？

　　生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？

　　教師小結：火柴棒是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。

　　二、學拼火柴棍圖。

　　1、嘗試拼拼圖。

　　1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

　　提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。

　　2）分別說出用了幾根火柴棍。

　　提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？

　　2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

　　1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

　　教師出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

　　師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4跟火柴。

　　請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。

　　2）集體介紹。

　　提問：你用4根火柴棍拼出了什么？

　　教師依次出示數(shù)字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。

　　三、幼兒操作練習。

　　1）請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”。

　　先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

　　2）展示幼兒操作結果，集體點評。

　　四、教師小結。

　　今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！

幼兒園中班數(shù)學活動教案12

　　活動由來

　　在三八婦女節(jié)“愛媽媽”主題活動期間。孩子們都為媽媽獻上了賀卡、祝福語。如何將愛媽媽的情感更好地滲透于幼兒的一日生活中呢，結合數(shù)學活動“讓幼兒感知在同一空間內(nèi)物體大小與數(shù)量的關系”。我設計了這一活動。

　　活動目標

　　1．通過操作，感知在同一空間內(nèi)物體大小與數(shù)量的關系。

　　2．發(fā)展空間感知能力。

　　3．激發(fā)愛媽媽的美好情感。

　　活動準備

　　果凍殼制成的笑臉儲藏器若干，橄欖、黃豆、蠶豆若干，貼有食物標記的籮筐三只，裝同樣多水的量杯若干，烏鴉胸飾每人一個，《小烏鴉愛媽媽》的音樂磁帶和錄音機。

　　活動過程

　　1．按食物標記分類擺放

　　今天，老師來做烏鴉媽媽，小朋友來做烏鴉寶寶，我們一起來做游戲，好嗎？寶寶們。你們快來和媽媽一起跳個舞吧（舞蹈．小烏鴉愛媽媽）。

　　哇！那邊的草地上有好多好吃的食物，我們一起去看看吧。寶寶們快看，草地上有些什么呀？你們愿意幫媽媽把這些糧食撿起來嗎？媽媽準備了一些籮筐。請你們按籮筐上的食物標記來擺放。（幼兒將草地上的糧食分類放到相應的籮筐里）

　　2．儲藏食品

　�、偌Z食都裝好了，我們一起來看一下，大家裝得對不對。

　　寶寶們真能干，會幫媽媽干活了，媽媽可真高興。這么多糧食，我們一下子也吃不了，怎們辦呢？對，大家想到了一個好辦法，我們把糧食儲藏起來慢慢吃吧。

　　②媽媽準備了許多貯藏器，它是由什么做成的？這兩個果凍殼一樣大嗎？請寶寶選兩種自己喜歡的糧食裝在里面。

　�、蹖殞殏冮_動一下小腦筋，想一想，猜一猜，如果要裝滿這個果凍殼。需要幾粒橄欖呢？（幼兒估計，猜測）如果裝的是黃豆，需要幾粒呢？它們裝的數(shù)量會一樣多嗎？

　�、芪覀円黄饋韯邮盅b一裝吧。裝的時候。請寶寶選兩種自己喜歡的糧食，分別裝在這兩個果凍殼里，記住一個果凍殼里面只能裝一種糧食，裝一粒數(shù)一粒，裝滿以后，可以和你旁邊的好朋友講一講你裝的是什么，是不是一樣多。

　�、萦變翰僮�，教師巡回指導。

　　3．幼兒展示，講評測量結果

　　①你在果凍殼里裝了什么糧食，兩種糧食的數(shù)量是不是一樣多，哪種糧食的數(shù)量裝得多呢？

　　②為什么同樣大的果凍殼里，橄欖只能放一兩粒，而黃豆能放許多呢？（引導幼兒推理出糧食數(shù)量與大小之間的.關系）

　　教師小結：在一樣大的果凍殼里，越大的糧食裝的數(shù)量越少，越小的糧食裝的數(shù)量越多。

　　4．烏鴉喝水

　�、賹殞殏�，說了這么多話，媽媽的嘴巴好干呀！這兒哪兒有水呀？（做找水的樣子）哇，這兒有許多杯水。咦，怎么喝不到呀？怎么辦呢？請寶寶們幫媽媽想想辦法吧�。ㄒ龑в變合氤鲇眉Z食放入水中，讓水往上升的辦法）

　　寶寶們想的辦法真好，我們可以把剛才撿到的糧食放進水杯里，水就會升起來，這樣媽媽就能喝到水了。寶寶們猜一猜，哪種糧食放到水杯里可以讓媽媽最快喝到水呢？

　�、谡垖殞殏�?nèi)艘唤M，每個寶寶選一種糧食，聽到媽媽的口令后，將籮筐里的糧食一粒一粒地放進水杯里，看看到底是哪一種糧食能讓水最快升到杯口（量杯最高刻度處），讓媽媽先喝到水。

　�、塾變阂孕〗M形式操作，教師巡回指導。

　�、軒熡坠餐〗Y。

　　現(xiàn)在，寶寶們都能讓媽媽喝到水了，媽媽真高興。到底是哪一種糧食先讓媽媽喝到水呢？為什么橄欖能讓媽媽很快喝到水，而蠶豆、黃豆卻不行呢？

　　小結：大的糧食只要放很少就讓水很快升到杯口，而小的糧食要放許多才能讓水升到杯口。

　　5．活動結束

　　你們真是一群聰明的寶寶。在我們家里還有許多不同的糧食，我們回家去試一試、比一比，看看還有哪種糧食也能讓水很快升到杯口，好嗎？

幼兒園中班數(shù)學活動教案13

　　活動目標

　�。�1）嘗試用樂器表示數(shù)字對應的數(shù)量

　�。�2）體驗用數(shù)字進行游戲的樂趣

　　活動準備

　　1.4-6數(shù)字卡片若干。

　　2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。

　　3.幼兒用書第12頁。

　　活動過程

　　一．導入活動去果園

　　1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！

　　----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。

　　3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)

　　二.猜水果

　　1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的'？

　　2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？

　　3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數(shù)量。（可請個別幼兒回答）

　　歡慶豐收

　　（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。

　　-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。

　　-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。

　　三．樂隊演奏

　　1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧�。ǔ鍪緮�(shù)字卡片）這是數(shù)字幾？

　　---教師；數(shù)字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數(shù)）

　　----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數(shù)字。

　　1.教師；我來做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。

　　----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數(shù)的樂器。（先一種樂器敲幾個數(shù)字，逐漸變成每種樂器敲1個數(shù)字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。

　　2.自由交換樂器，再游戲一遍。

　　活動延伸

　　豐收的果園

　　教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。

　　----教師；紅蘋果采下來應該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應關系。）

　　----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。

　　----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。

幼兒園中班數(shù)學活動教案14

　　活動目標：

　　學習5以內(nèi)的分類計數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識。

　　積極開動腦筋，愿意參與數(shù)學游戲。

　　活動準備：PPT，水果圖片，幾何圖形，紙盤子，照相機，超級棒貼紙，花片活動過程：

　　認識物品的種類和特性出示各種水果，讓幼兒說說都有什么水果。

　　師：小朋友，告訴你們一個秘密，今天有客人來到我們玫瑰班哦。我們一起來看看它們是誰？（水果寶寶）（出示PPT）

　　師：哇，是水果寶寶，快點打個招呼！（幼兒和老師一起說，水果寶寶，歡迎你們）

　　師：誰來說說，它們是哪些水果寶寶？（請一名幼兒，教師邊點擊，邊讓他說一說，幼兒說完）

　　師：說的很棒哦，現(xiàn)在我們一起來說說水果寶寶的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和蘋果。數(shù)一數(shù)一共有幾種？（5種）出示各種幾何圖形，讓幼兒說出形狀和顏色。

　　師：今天老師不僅給你們帶來了5種水果，還帶了五種形狀寶寶，我們一起拍拍手歡迎它們的到來！（幼兒拍手）你們認識它們嗎？（認識）誰來說說它們叫什么名字？什么顏色的？正方形，梯形，半圓形，圓形和三角形。（引導2——3個幼兒分別起來說說，要說完整什么顏色的xx形狀，然后全班一起說）紅色三角形，綠色梯形，藍色正方形，黃色半圓形，紫色圓形。

　　老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數(shù)量不超過5個。在水果的下面畫3個盤子，讓幼兒把同一種水果選出來，放到同一個盤子里。然后再數(shù)一數(shù)盤子里共有多少水果，并在盤子的下面放上同等數(shù)量的圖片。

　　師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來考考我們小朋友，是不是都認識它們了，等會兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數(shù)一數(shù)有多少，數(shù)得對的小朋友，水果寶寶和形狀寶寶會給他準備一個超級棒！你們有沒有信心來完成這個考題？（有）那我們趕緊來看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準備的考題！（出示圖片）

　　教師介紹材料：哇，好多水果寶寶，（指著紙盤子）這是什么？（紙盤）有幾個啊？它們是干什么用的？猜一猜？哦~~~~原來這是水果寶寶給我們裝水果的，你們知道怎么裝嗎？（讓幼兒想想，可以請個別幼兒上來試一試，教師根據(jù)幼兒的操作情況引導評價）

　　師：這個小朋友裝的對不對？一樣的要裝在一起，我們一起來數(shù)一數(shù)，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少，為我們準備了小花片，數(shù)到幾個水果，就在下面放幾個花片，看看XX水果下面該放幾個？（請幼兒說一說，放一放）。

　　老師把水果換成幾何卡或其他物品卡，再次進行分類計數(shù)的操作。

　　師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題，現(xiàn)在請XX組去完成水果寶寶出的`考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)�。ㄓ變翰僮�，教師指導，配班幫助拍攝孩子的操作材料）

　　師：任務完成了嗎？現(xiàn)在我們交換一下，請XX組去完成水果寶寶出的考題，請XX組完成形狀寶寶出的考題，加油！

　　活動評價（導出照片）教師根據(jù)照片，進行幼兒操作材料評價。

　　給操作的好的幼兒獎勵超級棒。

　　師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵，恭喜你們！沒有得到超級棒的小朋友不要泄氣，我們還有機會，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū)，只要你認真去完成，一定會得到超級棒！