體育說(shuō)課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的體育說(shuō)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
體育說(shuō)課教案 篇1
一、本課思路與情境
我國(guó)長(zhǎng)河流域出現(xiàn)了百年不遇的大洪水，人民解放軍用忠誠(chéng)奉獻(xiàn)和血肉之軀構(gòu)筑起一道道銅墻鐵壁擋住了洪水襲擊。
為再現(xiàn)我軍將士與“洪魔”殊死搏斗的壯觀(guān)場(chǎng)面，本次課模擬解放軍抗洪搶險(xiǎn)的情境，教學(xué)中以游戲、比賽的形式使學(xué)生在有趣的練習(xí)中發(fā)展身體素質(zhì)，培養(yǎng)活動(dòng)能力和組織能力，從中讓他們體驗(yàn)做一名軍人所具備的良好身體素質(zhì)和保衛(wèi)家園的品質(zhì)。
二、場(chǎng)地布置
結(jié)合農(nóng)村，場(chǎng)地布置做到小場(chǎng)地大容量和一場(chǎng)多用。布局面做到規(guī)范合理，便于教師的操作和學(xué)生的練習(xí)。（圖略）
三、教材內(nèi)容
1.跑：快速跑
2.跳：?jiǎn)文_跳、雙腳跳
3.搬運(yùn)
四、學(xué)情分析
初一學(xué)生對(duì)游戲的好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，學(xué)習(xí)積極性高，但興趣易轉(zhuǎn)移。
六、游戲的規(guī)則
每個(gè)游戲必須聽(tīng)到口令方可出發(fā)。第二個(gè)隊(duì)員出發(fā)前必須與返回隊(duì)員擊掌后再出發(fā)。游戲中的搶險(xiǎn)、搬運(yùn)，每人每次只能拿一塊紅磚，且按要求放好。任務(wù)完成快、質(zhì)量高，協(xié)作精神強(qiáng)的為勝隊(duì)。
七、教學(xué)目的
通過(guò)跑、跳、搬運(yùn)等練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參加一定負(fù)荷的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。同時(shí)整堂課貫穿游戲，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不畏難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。
八、教學(xué)效果的預(yù)測(cè)
在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)情等進(jìn)行分析估測(cè)，因此本課能達(dá)到所制定的教學(xué)目標(biāo)。
課題
搞洪搶險(xiǎn)
教學(xué)內(nèi)容
一、搶修鐵路
二、列車(chē)運(yùn)送抗洪物資
三、堵管道
四、搶運(yùn)物資
五、修筑子堤
六、人墻防浪
七、撤除子堤
八、重建家園
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：使95%以上的學(xué)生了解游戲的基本方法；
2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)；
3.情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)
部分
內(nèi)容
教師指導(dǎo)
學(xué)生活動(dòng)
情緒
要求
教育結(jié)合因素
時(shí)間
導(dǎo)入目標(biāo)
1.宣布課的內(nèi)容要求
引導(dǎo)：空降兵某部紅軍連接上級(jí)抗洪命令后奔赴第一線(xiàn)參加抗洪搶險(xiǎn)，保衛(wèi)家園。
成四列橫隊(duì)聽(tīng)教師講解
興奮
精神飽滿(mǎn)
認(rèn)真聽(tīng)講
組織紀(jì)律
情境教學(xué)
2
2.乘火車(chē)到搶險(xiǎn)地帶，各排在排長(zhǎng)帶領(lǐng)下，一手搭前一隊(duì)員肩上，另一手握住后面隊(duì)員的.腿，迅速到指定地點(diǎn)。
教師提示動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生到搶險(xiǎn)第一線(xiàn)
聽(tīng)口令后，成一路縱隊(duì)到搶險(xiǎn)第一線(xiàn)
興奮
動(dòng)作形象
自然放松
組織紀(jì)律
模仿能力
4
目標(biāo)實(shí)施步驟
3.搶修鐵路：戰(zhàn)士把枕木（紅磚）有序地鋪地、在事先打好的點(diǎn)一
1.教師講解游戲方法和要求
2.組織各排迅速搶修鐵路
1.聽(tīng)清游戲的方法和要求
2.按要求進(jìn)行搶修 3.排長(zhǎng)揮旗示意任務(wù)完成
熱烈
遵守規(guī)則
積極參與
集體主義精神
4
4.列車(chē)運(yùn)送抗洪物資:按指定路線(xiàn),由排長(zhǎng)帶領(lǐng)依次用雙腳、單腳跳越紅磚
1.教師講解游戲規(guī)則
2.教師語(yǔ)言提示,鼓勵(lì)
1.理解游戲的方法和規(guī)則
2.各排在排長(zhǎng)帶領(lǐng)下依次進(jìn)行 3.以班為單位回本班營(yíng)地待命
高漲
遵守規(guī)則
組織紀(jì)律
6
5.堵管涌:每班的第一位隊(duì)員迅速出發(fā)把沙包(紅磚)堆放在管涌處,然后返回?fù)舻诙?duì)員的手掌,第二名隊(duì)員的沙包堆在第一名隊(duì)員的沙包上
1.教師講解游戲規(guī)則
2.教師提示
1.理解游戲方法和要求
2.依次堆放沙包
高漲
積極參與
組織紀(jì)律
5
6.搶運(yùn)物資:按"5"的相反方向進(jìn)行把物資搬回
1.教師講解規(guī)則和方法
2.提示,鼓勵(lì)
1.聽(tīng)清規(guī)則進(jìn)行比賽
2.分四組進(jìn)行
高漲
積極參與
組織紀(jì)律
5
7.修筑子堤:當(dāng)發(fā)令開(kāi)始時(shí),按"5"的辦法,把沙包堆放在大堤上
1.教師講解示范
2.教師提示
聽(tīng)清規(guī)則進(jìn)行比賽
高漲
積極參與
組織紀(jì)律
5
8.人墻防浪:各排手挽手一道人墻,組成隨音樂(lè)作左右移動(dòng)
1.教師講解示范
2.語(yǔ)言鼓勵(lì)
在音樂(lè);團(tuán)結(jié)就是力量>伴奏下進(jìn)行
高漲
放松
思想教育
4
9.撤除子堤:按"5"的相反方向進(jìn)行
教育講解要求方法
聽(tīng)清規(guī)則進(jìn)行
愉快
積極參與
組織紀(jì)律
5
目標(biāo)反饋
10.重建家園:以排為單位用紅磚建房屋
教師講解提示
在;希望有田野上>伴奏下進(jìn)行
高興
同心協(xié)力
發(fā)展智力
5
場(chǎng)地器材
14米左右正方形場(chǎng),50塊紅磚,錄音機(jī),彩旗四面,磁帶
預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)心率:120次/分
預(yù)計(jì)練習(xí)密度:40%
點(diǎn)評(píng):
虞老師的《保衛(wèi)家園》的設(shè)計(jì)圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，全課以在我國(guó)長(zhǎng)江流域發(fā)生百年不遇的特大洪水，人民解放軍與洪魔殊死搏斗的壯觀(guān)場(chǎng)面為情景，激活了學(xué)生的思維和敢于進(jìn)取的精神，有效地提高了課堂教學(xué)效果。
本課的最大特點(diǎn)和創(chuàng)意有：
1.以模擬“抗洪搶險(xiǎn)”為場(chǎng)景，充分挖掘教材的內(nèi)涵，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容豐富。
2.教學(xué)方法、手段運(yùn)用巧妙、合理，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。
3.通過(guò)搶修鐵路，列車(chē)運(yùn)送送抗物資，堵管涌，搶運(yùn)物資，修筑子堤，人墻防浪，撤除子堤，重建家園等情景組合，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種新型的教學(xué)形式，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)既緊張、熱烈，又活潑和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂(lè)，玩中育，從而改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
4.將思想品德教育融入課堂教學(xué)之中，教法的選擇有新意。
體育說(shuō)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索魔板的多種玩法，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)技能，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板、報(bào)紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)興趣1.出示泡沫板，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來(lái)一份特別的禮物，看看是什么?看看你的魔板象什么?
2.在魔板上作熱身運(yùn)動(dòng)。
3.游戲"變變變"：出示魔棒，學(xué)生聽(tīng)魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)魔術(shù)師，充分發(fā)揮想象力。
教師：我要用魔術(shù)棒來(lái)變魔術(shù)了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽(tīng)我口令。魔板變變變!
教師：哪個(gè)小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來(lái)變一變?
(二)創(chuàng)設(shè)情景，利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)。
教師：雞媽媽給我打電話(huà)了，說(shuō)她有困難，需要我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方，要過(guò)一條寬寬的河，幾個(gè)小土坡，喝一座高山，最后還要經(jīng)過(guò)一條地道，可危險(xiǎn)了，你們有沒(méi)有這個(gè)勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車(chē)，出發(fā)吧!
1.過(guò)小橋：學(xué)生把魔板縱向擺成兩豎排，學(xué)生用各種方法過(guò)小橋。
教師：小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?我們到哪了?怎么過(guò)河呢?
2.跳土坡：泡沫板立于地面，學(xué)生用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過(guò)土坡。
教師：我們來(lái)到小土坡前面，我們?cè)趺催^(guò)去呢?請(qǐng)小朋友用自己的方法去試試吧!
3.跨高山：把泡沫板重疊于地面，學(xué)生自由選擇跨高山或土坡，教師重點(diǎn)示范助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：現(xiàn)在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發(fā)去征服它們吧!
看，高山又增加難度了，現(xiàn)在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無(wú)敵，加油!
4.鉆地道：把泡沫板攤開(kāi)橫向兩組依次擺好，學(xué)生練習(xí)在泡沫板上匍匐前進(jìn)。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關(guān)是鉆地道，小朋友爬的時(shí)候要把身體放矮，匍匐前進(jìn)，千萬(wàn)不要碰到鐵絲網(wǎng)!
5.游戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽說(shuō)，她把雞蛋生在了野外，請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放松活動(dòng)，感受快樂(lè)教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)完了，真累啊，讓我們用魔板變個(gè)小浴缸洗個(gè)澡吧!
活動(dòng)延伸：
可以在晨間活動(dòng)后繼續(xù)此游戲，再引導(dǎo)學(xué)生探索魔板的其他玩法。
活動(dòng)反思：
xxx曾說(shuō)：生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖掘的`教育價(jià)值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板，簡(jiǎn)便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見(jiàn)物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓孩子利用板子進(jìn)行探索，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)形式，即順應(yīng)了孩子的興趣，滿(mǎn)足了他們的需要，又培養(yǎng)了學(xué)生廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)考慮了學(xué)生個(gè)體差異，因此他們?cè)阱憻挼碾y度上也不盡相同，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重學(xué)生的意愿，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。
體育說(shuō)課教案 篇3
1、使學(xué)生能夠樂(lè)于參加本堂課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成本課任務(wù)。
2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)使學(xué)生了解快速跑的一些基本技術(shù)動(dòng)作，能夠簡(jiǎn)單的說(shuō)出快速跑的一些動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)部分學(xué)生的發(fā)令能力。
3、通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的跑步姿勢(shì)，同時(shí)改進(jìn)部分學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生快速跑、以及多種急轉(zhuǎn)、躲閃的能力。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種感覺(jué)（緊張、興奮）以及正確對(duì)待成功與失敗的心情。
5、發(fā)展學(xué)生的思維能力、，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
四、教學(xué)流程
【程序】（一）
1、內(nèi)容：森林探險(xiǎn)
2、教師行為：（1）招呼學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)地，自己則在已經(jīng)擺設(shè)好的各種障礙里進(jìn)行慢跑，同時(shí)在跑的過(guò)程中，邀請(qǐng)幾位學(xué)生學(xué)生參與到教師的活動(dòng)中去。如：過(guò)＊＊障礙、快速跑向另一個(gè)障礙等。（2）提出：同學(xué)們喜歡跟老師一起進(jìn)入森林里探險(xiǎn)嗎？
3、學(xué)生行為：
�。�1）學(xué)生自由的跟在教師后面進(jìn)行森林探險(xiǎn)。
�。�2）每隊(duì)學(xué)生選出一個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行探險(xiǎn)，可以自由的選擇路線(xiàn)、但必須里面包含著一個(gè)比較長(zhǎng)距離的沖刺路線(xiàn)（情景就是這條路線(xiàn)里隨時(shí)都有森林怪獸出現(xiàn)）。
�。ㄋ衅骶叨冀y(tǒng)一擺放在操場(chǎng)的一邊，學(xué)生和教師聽(tīng)著音樂(lè)在指定的場(chǎng)地進(jìn)行探險(xiǎn)，同時(shí)讓每組學(xué)生知己創(chuàng)設(shè)路線(xiàn)進(jìn)行探險(xiǎn)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口等能力，而且在教師指定必須得經(jīng)過(guò)的一條路線(xiàn)又為下面的學(xué)習(xí)30米快速跑做了鋪墊）
【程序】（二）
1、內(nèi)容：自由練習(xí)快速跑
2、教師行為：（1）讓學(xué)生自己談?wù)勗谇懊嫣诫U(xiǎn)的經(jīng)歷。（2）并請(qǐng)幾位同學(xué)出來(lái)示范，并讓這幾位同學(xué)講出：怎么樣才能快速的.同過(guò)自己本組設(shè)計(jì)的路線(xiàn)？（3）教師點(diǎn)出：我們?cè)谕ㄟ^(guò)森林時(shí)不僅要有比較好的越過(guò)障礙的方法，還需要有快速跑的能力，因?yàn)榻處熃o每組同學(xué)都設(shè)計(jì)了一條必須通過(guò)的路線(xiàn)，那就是快速跑過(guò)一條“危險(xiǎn)”的長(zhǎng)距離障礙。
3、學(xué)生行為：（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)越過(guò)障礙的體會(huì)，同時(shí)講出怎么樣才快速的通過(guò)長(zhǎng)距離的路線(xiàn)。（2）學(xué)生自由的在規(guī)定場(chǎng)地里進(jìn)行快速跑練習(xí)。（3）同學(xué)之間互相比賽，看看誰(shuí)的方法最好。（4）讓跑的快的學(xué)生出來(lái)示范，同時(shí)讓其他學(xué)生進(jìn)行模仿、嘗試練習(xí)。
4、組織形式：學(xué)生自由的分散在規(guī)定的場(chǎng)地里進(jìn)行練習(xí)。
5、本段目標(biāo)：個(gè)性張揚(yáng)、初步掌握快速跑的動(dòng)作。
【程序】（三）
1、內(nèi)容：30米快速跑、發(fā)令學(xué)生的培養(yǎng)
2、教師行為：（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正規(guī)的練習(xí)當(dāng)中去。（2）選出幾個(gè)發(fā)令比較的好的學(xué)生進(jìn)行發(fā)令。
3、學(xué)生行為：（1）由小組長(zhǎng)組織本組學(xué)生進(jìn)入自己本隊(duì)的位置上。（2）每隊(duì)由小組長(zhǎng)發(fā)令在30米的跑道上進(jìn)行練習(xí)。（3）每隊(duì)學(xué)生進(jìn)行讓距離比賽（在這里教師提出問(wèn)題：同學(xué)是否進(jìn)行比賽�。勘热缗艿目斓耐瑢W(xué)讓跑的慢的同學(xué)幾米，大家可以試試）
【程序】（四）
1、內(nèi)容：30米接力比賽
2、教師行為：（1）同學(xué)們，我們下面要進(jìn)行分組對(duì)抗賽了，大家都信心為自己這組爭(zhēng)取榮譽(yù)嗎？（2）選出在前面發(fā)令發(fā)的比較好的同學(xué)進(jìn)行發(fā)令。（3）教師講解比賽規(guī)則。
3、學(xué)生行為：（1）每組同學(xué)成縱隊(duì)排列在起跑線(xiàn)后。（2）發(fā)令學(xué)生令后迅速跑回自己本隊(duì)。
�。�3）學(xué)生進(jìn)行比賽。
4、組織形式：
本段目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
【程序】（五）
1、內(nèi)容：對(duì)本課的小結(jié)。
2、教師行為：歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵(lì)，布置延伸任務(wù)
3、學(xué)生行為：參與評(píng)價(jià)本節(jié)課，課外延伸。
4、組織形式：散點(diǎn)圍繞老師進(jìn)行
體育說(shuō)課教案 篇4
一.說(shuō)教材
1.設(shè)計(jì)意圖
2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè).
2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)
a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.
b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.
3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)
練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.
3.本次活動(dòng)的難點(diǎn)
能跨過(guò)10cm高的障礙物.
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō),有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門(mén)跨門(mén)檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣.
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的.教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .
b.糖果若干 我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.
c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門(mén)檻來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作.之所以選擇用輪胎來(lái)練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的.
d.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙
二.活動(dòng)流程
開(kāi)始部分因?yàn)槭求w育活動(dòng),一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門(mén)檻,到戶(hù)外來(lái)鍛煉身體,在跨門(mén)檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng)作了,在他們都跨出來(lái)以后,開(kāi)始聽(tīng)著音樂(lè)做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作.
基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們?cè)谟螒蛑袚屘?我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來(lái),到家門(mén)口后要跨過(guò)門(mén)檻進(jìn)家休息會(huì).然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作.
結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng).
三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀(guān)法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.
體育說(shuō)課教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
?知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠說(shuō)出射門(mén)動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，運(yùn)用兩種射門(mén)技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門(mén)。
?過(guò)程與方法】
通過(guò)分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
?情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在練習(xí)過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
?重點(diǎn)】
射門(mén)的和基本動(dòng)作。
?難點(diǎn)】
射門(mén)力量、方向的掌握。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球比賽中，射門(mén)技術(shù)無(wú)疑是重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得比賽勝利，也可以說(shuō)我們?cè)谇驁?chǎng)上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門(mén)機(jī)會(huì)，今天，我們大家就一起來(lái)總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門(mén)技術(shù)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己的得分能力。
2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
要求：隊(duì)列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分
1.游戲：運(yùn)球追捕
場(chǎng)地器材：標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個(gè)。
游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每人一球，其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方，另一隊(duì)為逃跑方，開(kāi)始運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法，只要控制好運(yùn)球即可。游戲開(kāi)始，追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開(kāi)球場(chǎng)，到場(chǎng)外練習(xí)顛球，直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)決定勝負(fù)，時(shí)間短的一方獲勝。
組織教學(xué)：分散站立
2.配樂(lè)韻律操
伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：節(jié)拍準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
足球顛球練習(xí)。
組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊(duì)站立，每人一個(gè)小足球，做顛球練習(xí)。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
(三)基本部分
1.示范
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2.提問(wèn)：同學(xué)們注意觀(guān)察，老師一共用了幾種射門(mén)方式?都是什么射門(mén)?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))
3.講解
射門(mén)技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的`觀(guān)察，果斷起腳；選擇好射門(mén)的角度；射門(mén)必須準(zhǔn)確、突然、有力。
4.練習(xí)
(1)定位球射門(mén)，將球放在罰球區(qū)線(xiàn)上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門(mén)。
組織教學(xué)：體育小組為單位，每組一個(gè)球門(mén)練習(xí)射門(mén)。
(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次運(yùn)球射門(mén)。
組織教學(xué)：體育小組為單位。
(3)運(yùn)球繞桿射門(mén)，學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次運(yùn)球繞過(guò)障礙后射門(mén)。
糾錯(cuò)：對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過(guò)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達(dá)到迅速掌握技術(shù)動(dòng)作的目的。
組織教學(xué)：分散站立，教師巡視指導(dǎo)。
(4)接球射門(mén)，學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門(mén)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。
5.優(yōu)生展示
6.教學(xué)比賽—射門(mén)大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運(yùn)球過(guò)障礙相距球門(mén)20米射門(mén)，學(xué)生依次完成，進(jìn)球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)—放松操
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
五、場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂(lè)播放器。
六、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：35%-40%；平均心率：125-135次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。
七、課后反思
體育說(shuō)課教案 篇6
一、構(gòu)思與設(shè)計(jì)：
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在新課程教改思想的指引下，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生是快樂(lè)的.小主人為中心，以提高學(xué)生的綜合能力為重點(diǎn)，通過(guò)快速跑和各種形式的組合跑讓學(xué)生在思、學(xué)、練、評(píng)中提高學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用了以發(fā)展學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習(xí)能力為主題的教學(xué)策略。讓學(xué)生通過(guò)自我設(shè)計(jì)、自我控制、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，在課中有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)新，處理好學(xué)習(xí)與思考、學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)、知識(shí)與智力、繼承與創(chuàng)新等關(guān)系，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。
二、教學(xué)內(nèi)容：森林探險(xiǎn) 30米快速跑
體育說(shuō)課教案 篇7
一、 摘要
說(shuō)課，是一項(xiàng)有學(xué)術(shù)價(jià)值并被實(shí)踐證明了的教改成果，體育教學(xué)開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)是提高體育教學(xué)整體素質(zhì)尤其是理論水平的科學(xué)途徑。說(shuō)課就是指教師的講解方式，向所聽(tīng)的對(duì)象就某一具體的內(nèi)容述說(shuō)自己對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的分析及教學(xué)設(shè)計(jì)和理論根據(jù)的過(guò)程。說(shuō)課與上課有不同點(diǎn)也有相同點(diǎn)，相同之處在于對(duì)同一教材進(jìn)行處理；不同之處，第一目的不同，上課的目的是把知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。說(shuō)課的目的是向所聽(tīng)的對(duì)象說(shuō)清對(duì)所教內(nèi)容的教學(xué)思路。第二是內(nèi)容不同，上課是教什么？怎樣教，而說(shuō)課還要說(shuō)明為什么這樣教。第三是方法不同，上課是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，而說(shuō)課是以教師的講解為主。第四是對(duì)象不同，上課的對(duì)象是學(xué)生，而說(shuō)課的對(duì)象是同行。這樣一來(lái)，說(shuō)課的教案設(shè)計(jì)與上實(shí)踐課的教案設(shè)計(jì)有許多不同之處。上實(shí)踐課的教案設(shè)計(jì)基本分為：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分其中每一部分都要寫(xiě)明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)、組織教法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。而說(shuō)課教案要從：1、教學(xué)內(nèi)容，2、指導(dǎo)思想，3、學(xué)情分析，4、教材分析，5、教學(xué)目標(biāo)，
6、重點(diǎn)和難點(diǎn)，7、教學(xué)方法，8、教學(xué)過(guò)程，9、場(chǎng)地器材和時(shí)間安排，10、教學(xué)評(píng)價(jià)。等這十個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)說(shuō)課教案。
二、 關(guān)鍵詞
初中體育體育說(shuō)課 教案 教材 初二籃球運(yùn)球
三、 正文
如何寫(xiě)好一篇體育說(shuō)課教案，是目前大家關(guān)注的課題，根據(jù)多方面的探索與研究，我以為設(shè)計(jì)一堂初中體育教案應(yīng)從下面幾方面進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)：
1．教學(xué)內(nèi)容
說(shuō)課的內(nèi)容是什么？是說(shuō)課的核心。本課安排的內(nèi)容一定要合理得當(dāng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，符合標(biāo)準(zhǔn)要求，做到以健康為中心，以學(xué)生為主體。
2．指導(dǎo)思想
課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的依據(jù)，也是課中處理教材的依據(jù)，要說(shuō)清課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)和
落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如在初二籃球運(yùn)球這一課中就要說(shuō)明：本課設(shè)計(jì)首先考慮體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能受益，同時(shí)在學(xué)生練習(xí)中，懂得一些運(yùn)球的基本技能。
3．學(xué)情分析
應(yīng)對(duì)教學(xué)的對(duì)象有一定的了解，根據(jù)他們的生理特點(diǎn)，進(jìn)行誘導(dǎo)教學(xué)，還要根據(jù)男女生的性格采用因材施教的方法，對(duì)他們的要求也應(yīng)有所不同，一般應(yīng)從學(xué)生的思維能力、模仿能力、協(xié)調(diào)能力上考慮。
4．教材分析
就是對(duì)你所上的這一課的內(nèi)容進(jìn)行分析，主要內(nèi)容有哪些，學(xué)生從中學(xué)到了什么，得到了怎樣的鍛煉，有什么作用？達(dá)到了怎樣的鍛煉目的，發(fā)展哪些素質(zhì)等。
5．教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)過(guò)程，預(yù)期學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)，
是評(píng)測(cè)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)和手段，我們體育課的教學(xué)目標(biāo)一般分為：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，所謂認(rèn)知目標(biāo)就是要理解所學(xué)動(dòng)作的要點(diǎn)；技能目標(biāo)就是要掌握本課的技術(shù)要點(diǎn)；情感目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神。
6．教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
一堂課中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)必須著重講解與練習(xí)所謂的重中之重，難點(diǎn)是指學(xué)生不理解或?qū)W習(xí)有困難的地方。重點(diǎn)與難點(diǎn)有時(shí)是統(tǒng)一的，有時(shí)又有區(qū)別，要根據(jù)具體情況來(lái)定。說(shuō)課不僅要說(shuō)清教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要說(shuō)明確定重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)和解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的措施。
7．教學(xué)方法
包括教法和學(xué)法，教法就是教師怎樣教的問(wèn)題，學(xué)法就是如何學(xué)技能的方法。教法就要根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，教師通常采用幾種教學(xué)方法綜合并用，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，教學(xué)要注重學(xué)生的特點(diǎn)，一般新授課采用講解示范，復(fù)習(xí)課采用循序漸進(jìn)以達(dá)到鞏固目的的方法。學(xué)法要說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)所授課內(nèi)容的難易程度結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)掌握知識(shí)、技能、技巧。一般新授課采用模仿、嘗試法，復(fù)習(xí)課采用練習(xí)、競(jìng)賽的方法等。
8．教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程是說(shuō)課的中心內(nèi)容，是指教師為了實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)的具體任務(wù)，借助一定的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，促使學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程。就是要說(shuō)清自己的教學(xué)思維、課堂結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)、練習(xí)的設(shè)計(jì)、隊(duì)列隊(duì)形等。具體要講明準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分的各部分的教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)，學(xué)生活動(dòng)，教師活動(dòng)和組織教法的安排。
9．場(chǎng)地器材、負(fù)荷時(shí)間預(yù)測(cè)
要說(shuō)明本課所用到的'場(chǎng)地器材，預(yù)計(jì)平均心率，和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)密度，以及學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。在整個(gè)45分鐘的教學(xué)過(guò)程中，各部分利用時(shí)間的分配情況。
10．教學(xué)評(píng)價(jià)
就是對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)給予客觀(guān)的評(píng)價(jià)，可先讓學(xué)生自己總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答作最后的總結(jié)。評(píng)價(jià)過(guò)程中和重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握情況，以及學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及如何來(lái)糾正，評(píng)價(jià)要科學(xué)合理，符合教材特點(diǎn)，具有啟發(fā)性。
四、 教學(xué)案例（初二年級(jí)籃球運(yùn)球）
1．教學(xué)內(nèi)容
初中課程體育與健康（水平四），初二年級(jí)教材，籃球運(yùn)球
2．指導(dǎo)思想
堅(jiān)持健康第一，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與練習(xí)的能力和良好的鍛煉習(xí)慣為目標(biāo)，使學(xué)生在鍛煉過(guò)程中互相探討與合作，在比賽中體驗(yàn)運(yùn)球的重要性，根據(jù)：教學(xué)比賽—講解示范—實(shí)際練習(xí)—返回比賽的新標(biāo)準(zhǔn)形式進(jìn)行教學(xué)。在實(shí)際比賽中提高運(yùn)動(dòng)技能。
3．學(xué)情分析
初二（4）班共學(xué)生36人，男女各18人，學(xué)生平時(shí)都對(duì)籃球有濃厚的興趣，運(yùn)球技術(shù)一般，同學(xué)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，在半場(chǎng)比賽中可能會(huì)出現(xiàn)走步違例現(xiàn)象。以往學(xué)生都自由練習(xí)過(guò)運(yùn)球，這一節(jié)就要讓學(xué)生掌握運(yùn)球的基本要領(lǐng)。
4．教材分析
本課教學(xué)的內(nèi)容是籃球的運(yùn)球，包括原地和行進(jìn)間的運(yùn)球的左右手交換動(dòng)作�；@球是初中教材的必修課，要向?qū)W生講解、示范運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，掌心不觸球，以肩關(guān)節(jié)為軸，運(yùn)球時(shí)眼不看球，以身體保護(hù)球。在實(shí)際教學(xué)比賽中進(jìn)行鞏固運(yùn)球動(dòng)作，同時(shí)，也讓學(xué)生明白運(yùn)球在籃球賽中的重要性。
5．教學(xué)目標(biāo)
5.1認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用語(yǔ)言陳述運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得運(yùn)球在實(shí)際比賽中的重要性。
5.2技能目標(biāo)：85%以上同學(xué)能做到運(yùn)球時(shí)，以肩為軸，40%同學(xué)能做到運(yùn)球時(shí)，眼不看球，以身體保護(hù)球。
5.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)集體團(tuán)結(jié)與合作精神，提高他們對(duì)籃球的興趣。
6．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌心不觸球，以肩為軸。難點(diǎn)：經(jīng)身體護(hù)球，眼不看球。
7．教學(xué)方法
教法：采用講解、示范法，利用教學(xué)比賽—講解示范—實(shí)際練習(xí)—返回比賽的循環(huán)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。
學(xué)法：學(xué)生采用觀(guān)察、模仿練習(xí)法，在實(shí)際比賽中自由探索，鞏固運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)揮自己潛能，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)與合作。
8．教學(xué)過(guò)程
8.1準(zhǔn)備部分（9分鐘）
8.11課堂常規(guī)
8.12學(xué)生自由練習(xí)運(yùn)球或投籃動(dòng)作。
目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。
組織：學(xué)生分成6個(gè)半場(chǎng)自由練習(xí)。
8.2基本部分（32分鐘）
8.21半場(chǎng)3---3教學(xué)比賽。
8.22根據(jù)學(xué)生比賽中出現(xiàn)走步違例現(xiàn)象，對(duì)運(yùn)球進(jìn)行講解示范。學(xué)生模仿練習(xí)。
8.23實(shí)際練習(xí)原地、行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作。
8.24返回半場(chǎng)3---3教學(xué)比賽。
目的：遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，按照教學(xué)比賽—講解示范—實(shí)際練習(xí)-—返回比賽的形式，在實(shí)際比賽中進(jìn)一步鞏固運(yùn)球動(dòng)作。
組織：分成6個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行3---3教學(xué)比賽，講解示范時(shí)，學(xué)生集中成四列橫隊(duì)進(jìn)行原地和行進(jìn)間15米往返練習(xí)。
8.3結(jié)束部分
8.31學(xué)生和老師一起練習(xí)球操。
8.32師生互評(píng)，先讓幾位學(xué)生評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)情況，教師總結(jié)。
目的：在球操中結(jié)束本課內(nèi)容，逐漸恢復(fù)體能，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。
9．預(yù)計(jì)課的效果，場(chǎng)地器材
通過(guò)本課練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)平均心率在115—125次/分�；@球：36只
10．教學(xué)評(píng)價(jià)
本課通過(guò)教學(xué)比賽—講解示范—實(shí)際練習(xí)-—返回比賽的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中鞏固了運(yùn)球動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)，再由教師總結(jié)，溝通了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了良好的效果。
五、 小結(jié)與建議
�。�1） 本人設(shè)計(jì)的說(shuō)課教案是從
1、教學(xué)內(nèi)容，
2、指導(dǎo)思想，
3、學(xué)情分析，
4、教材分析，
5、教學(xué)目標(biāo)，
6、重點(diǎn)和難點(diǎn)，
7、教學(xué)方法，
8、教學(xué)過(guò)程，
9、場(chǎng)地器材和時(shí)間安排，
10、教學(xué)評(píng)價(jià)。等這十個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)說(shuō)課教案。
�。�2） 由于本人的設(shè)計(jì)只是探索階段，定有很多不妥之處，望批評(píng)指正。以便進(jìn)一步提高。
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