大班下學(xué)期教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班下學(xué)期教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班下學(xué)期教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想,嘗試用各種物品,各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。
2、幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。
3、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、幼兒樂意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。
2、進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。
活動(dòng)過程:
一、感知討論:
1、觀看課件,猜猜這些是誰?(投影的主人的身體,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。)
2、討論:你在哪見到過影子嗎?隨便什么時(shí)候都有影子嗎?
二、創(chuàng)想合作:
1、播放課件
。1)卡通豬:再過些日子,就是父親節(jié)了,我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個(gè)能跳舞的影子朋友,這可怎么辦? (請(qǐng)幼兒想辦法)
。2)皮卡丘:如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎!
2、引導(dǎo)幼兒觀察,思考。
師:我們請(qǐng)皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法,好嗎?(出示紙影皮卡丘)
觀察,商量一張紙是怎么做成漂亮影子的,可選用什么材料做他的什么部分。
3、幼兒自由結(jié)伴6—7人一組,出室創(chuàng)作。
4、播放音樂“找影子”,幼兒合作(共同畫出一個(gè)人的輪廓,并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察,引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的`幼兒一起活動(dòng),共同創(chuàng)想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官,手腳。)
5、教師小結(jié)繪畫過程
(1)用大號(hào)筆蘸水粉色,以檸檬黃、淡黃色為主色調(diào)進(jìn)行涂色。
。2)加入紅色及少量綠色,大筆觸涂背景。
。3)用黑色直接畫出人物動(dòng)勢(shì)的概括形象。
。4)進(jìn)一步添加大樹的剪影。
三、展示體驗(yàn):
1、互相參觀合作的成果,找找他們各自漂亮,與眾不同的地方。
2、幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。
活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成,加工。
2、展示于教室墻面。
大班下學(xué)期教案2
設(shè)計(jì)意圖
繩子是孩子在日常生活中常見的物品,體育活動(dòng)中孩子雙腿跳、單腿跳,反跳都是特別熟練的,在休息中發(fā)現(xiàn)有些孩子拿著繩子做起別的游戲,5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了,在游戲中兒童更會(huì)出主意想辦法,創(chuàng)造性更強(qiáng)。并且這個(gè)年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發(fā)展更為完善。因此我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲活動(dòng)。本活動(dòng)以幼兒操作游戲?yàn)榛A(chǔ),緊緊圍繞繩的情景路線展開教學(xué),通過巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì),鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力,激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神、勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出:"在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"根據(jù)大班幼兒身體發(fā)展水平,幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作的同時(shí),來引導(dǎo)幼兒用繩子作為工具進(jìn)行多種體育鍛煉,在教學(xué)中設(shè)計(jì)了讓幼兒以自主,創(chuàng)新,合作的教學(xué)形式和手段,讓幼兒在新奇樂的游戲氛圍里,參與游戲來增強(qiáng)幼兒為團(tuán)體爭光的集體意識(shí),通過小組繩子的各種游戲,再次體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此我的目標(biāo)設(shè)為一下三個(gè)方面:
情感目標(biāo):通過游戲化的教學(xué),激發(fā)幼兒對(duì)繩的探索興趣及與人合作交流的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo):通過繩子的一物多玩,發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。
能力目標(biāo):在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,同時(shí)通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習(xí),激發(fā)幼兒與同伴和諧相處,提高幼兒合作能力。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
大班這個(gè)年齡階段的孩子游戲水平高了,會(huì)自己想辦法,創(chuàng)造能力也強(qiáng)了所以把重點(diǎn)設(shè)為:通過繩子的一物多玩,發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進(jìn)行多項(xiàng)體育鍛煉。
孩子中存在個(gè)體差異,并且自我為中心的現(xiàn)象比較廣泛,為了讓孩子更好的發(fā)展我設(shè)計(jì)的活動(dòng)難點(diǎn)是在活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí),有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習(xí)。激發(fā)幼兒與同伴和諧相處,提高幼兒合作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有跳繩的經(jīng)驗(yàn),會(huì)雙腿跳、單腿跳;會(huì)綁繩子。
材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)場地:籃球場一個(gè)2、器械:24把椅子,繩子若干,海洋球若干。
3、音樂
四、說教法
1、引導(dǎo)法:幼兒隨音樂做繩操,激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力從中獲得成功體驗(yàn),增加自信。
2、提問法:通過啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,讓他們用連貫的語句交流探索的結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
3、游戲法:通過串聯(lián)幼兒創(chuàng)造出的繩子的多種玩法,在游戲的過程中發(fā)展幼兒走,跳、爬、鉆多種動(dòng)作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性,并激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、評(píng)價(jià)法:在游戲環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出良好的合作精神,給予積極的評(píng)價(jià),為幼兒營造更自信、更合作的教學(xué)氛圍。
五、說學(xué)法
1、體驗(yàn)法:幼兒在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,并在游戲中體驗(yàn)與人合作交流的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉,可以跳,還可以在繩子下鉆來鉆去,從而產(chǎn)生了對(duì)探索繩子多種玩法的濃厚興趣。
2、交流討論法:幼兒在自由寬松的語言環(huán)境中,大膽地用完整、準(zhǔn)確的語言表述自己的`想法,討論繩子除了單腿跳,雙腿跳以外還有其他的什么玩法?
六、活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng)幼兒隨音樂做繩操,激發(fā)幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣,充分熱身,使身體各關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉放松,不僅為活動(dòng)安全開展提供生理準(zhǔn)備,也為下個(gè)探索環(huán)節(jié)做好良好的鋪墊。(時(shí)間大約2分鐘)
2、提出問題,鼓勵(lì)探索一個(gè)問題的提出,不要告訴幼兒怎么做,而是去鼓勵(lì)他們自己去尋求解決問題的方法,在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著目的,帶著疑惑去探討,啟發(fā)幼兒想一想:跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力,也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂的《綱要》新理念。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。(大約8分鐘完成)
3、交流討論,提出問題問題:
(1)繩子的用法?
(2)我會(huì)這樣玩繩子嗎?
我來動(dòng)動(dòng)腦:繩子玩法的探索?
將幼兒分為3組,將準(zhǔn)備好的繩子發(fā)給幼兒,自由玩耍,大膽探索繩子的不同玩法?然后使用:《我會(huì)這樣玩繩子》的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范,教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新的玩法給予肯定,與幼兒一同分享繩子帶來的快樂。
4、實(shí)際操作障礙賽在操場上設(shè)置繩子障礙賽,并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設(shè)計(jì)障礙內(nèi)容。此環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒動(dòng)手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動(dòng)作,激發(fā)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)。
七、活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角內(nèi)投放各種體育器械,供幼兒隨時(shí)操作。
2、家園合作在班級(jí)開展一次親子活動(dòng)競賽,鼓勵(lì)幼兒與家長積極參加,促進(jìn)親子關(guān)系。
八、活動(dòng)反思
本活動(dòng)我以游戲?yàn)榛A(chǔ),圍繞繩的情景路線展開教學(xué),在第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒親身體驗(yàn)激發(fā)了幼兒對(duì)繩子多種玩法的興趣,這體現(xiàn)了我的情感目標(biāo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力和同伴大膽表達(dá)自己想法知道繩子有多種玩法達(dá)到我的第二個(gè)認(rèn)知目標(biāo),這也是我本活動(dòng)的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn),我讓幼兒自己綁繩子,擺放物品,設(shè)置障礙物并有組織的進(jìn)行走、跳、鉆、爬等多種練習(xí),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和四肢的靈活性,激發(fā)了幼兒與同伴和諧相處,提高了幼兒的合作能力。
大班下學(xué)期教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的.牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、。
分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請(qǐng)小朋友回去再想一想,它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
大班下學(xué)期教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、舒緩的音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話,引出主題。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的`?春天來了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來了,它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)
三、逐幅出示PPT,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對(duì)話,學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。
(1)出示PPT,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)“一排、一片、一叢”。(活動(dòng)重點(diǎn))
(2)繼續(xù)出示PPT:小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
(3)老師繼續(xù)講述故事:經(jīng)過一場春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對(duì)他說了什么?
五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
小動(dòng)物們都想要留住春天,它們想出了不同的方法,小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫在墻上。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?
大班下學(xué)期教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。
2、能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn),初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
孩子收獲的`蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件制作)
【活動(dòng)過程】
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特征。
師:蠶豆是什么樣的?我們仔細(xì)看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細(xì)的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)幼兒有序的觀察并記錄。
(4)師生交流并共同小結(jié)。
3.打開蠶豆莢和豌豆莢,進(jìn)一步了解它們的特征。
4.觀看PPT,了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
【活動(dòng)反思】
結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
大班下學(xué)期教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
2.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序的結(jié)果。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入:今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩,我們看看都有誰來了?他們排的隊(duì)伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在第二的是誰?排在第七的是誰?
2.游戲——小動(dòng)物回家,引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間,初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示7只小動(dòng)物的卡片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),并說一說:有幾只小動(dòng)物?它們是誰?
(2)教師變換不同的方向,引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家,并說出小動(dòng)物的排列次序。
3.讓孩子排小火車,從不同的方向說小朋友的`次序。
4.鞏固:游戲——玩椅子。
游戲規(guī)則:7個(gè)小椅子擺成一排,請(qǐng)幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來,睜開眼睛看一看,自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?
5.活動(dòng)延伸。
在小朋友們排小火車的時(shí)候,數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
大班下學(xué)期科學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含反思
大班下學(xué)期教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示相鄰兩個(gè)圖形的差異個(gè)數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)找圖形。
3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶2、60—70CM長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只
5、雞媽媽胸飾一只
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣和情緒
1、T:看,你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)《老鷹抓小雞》的游戲,好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)
二、引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記來表示圖形差異的個(gè)數(shù)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形
T:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)
提問:小雞們,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看,為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繩子是用來表示圖形差異個(gè)數(shù)的'標(biāo)記
T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個(gè)地方不同的兩個(gè)圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g只有一個(gè)地方不同,所以我就綁了一根繩子。
T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個(gè)地方不同的圖形)因?yàn)樗鼈冨灵g有兩個(gè)地方不同,所以我綁了兩根繩子。
T:兩個(gè)圖形辶間要是只有一個(gè)地方不同,就用幾根繩子來表示?有兩個(gè)地方不文檔僅供參考
同呢?三個(gè)呢?(找出三個(gè)地方不同的圖形請(qǐng)幼兒區(qū)別)
提問:請(qǐng)你們想一想,這兩只小雞辶間應(yīng)該綁幾根繩子?
3、幼兒操作
T:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請(qǐng)你仔細(xì)看一下,你和你的好朋友辶間有幾個(gè)地方不同,需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。
3、教師巡指并講評(píng)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異個(gè)數(shù)來找圖形
1、學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目找圖形。
A、通過和雞媽媽的對(duì)話,出示3只做好標(biāo)記的小雞。
B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作,教師巡指。
四、結(jié)束部分
帶好找到的朋友跳舞離開教室。
7的組成(數(shù)學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,如一個(gè)不風(fēng)增加1,另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)6的組成
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請(qǐng)小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請(qǐng)幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小文檔僅供參考
兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對(duì)。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師問:2比1,幼兒答:2比1多1。
師問:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
大班下學(xué)期教案8
閱讀目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察圖畫,并理解、掌握故事內(nèi)容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色,要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)閱讀興趣。
5。理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
閱讀準(zhǔn)備:
繪本《花格子大象艾瑪》
閱讀過程:
一、繪本簡介
出示花格子的局部圖案:“這是什么?”引發(fā)幼兒猜想。
二、繪本共讀
封面:原來是一只大象,《花格子大象艾瑪》的故事。
出示花格子大象與灰色大象對(duì)比?有什么與眾不同。
圖1圖2:想象艾瑪?shù)呐c眾不同,其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他?
圖3:艾瑪是大家的開心果,“開心果”在這里是什么意思?你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎?為什么把它當(dāng)做開心果?
圖4:大家真的是在笑話他嗎?艾瑪為什么這樣認(rèn)為?
。ㄓX得自己和別人不一樣,心里想哪有花格子的大象呀)
。ㄒ惶焱砩习敺瓉砀踩サ乃恢,想離開,艾瑪溜走了,他有什么打算?)
圖5:此時(shí),艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>
。ūM管內(nèi)心是自卑、苦惱的,可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處,面對(duì)大家的是一副微笑著的和善面孔,艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)。≈档梦覀儗W(xué)習(xí))
此時(shí),森林的顏色是怎樣的?(灰溜溜的)
圖6:他找的是什么?為什么要找這棵樹?這棵樹有什么特別?
想象一下,他會(huì)怎么做?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?
圖7圖8:咦,這個(gè)辦法真好!變成跟大家一樣的灰色了,
此時(shí)艾瑪又會(huì)怎么想?怎么做呢?
圖9圖10:此時(shí)艾瑪回家了,又遇到那些動(dòng)物?
我們來看看艾瑪離家出走時(shí)經(jīng)過的這個(gè)地方,現(xiàn)在回家還是經(jīng)過這個(gè)地方,讓我們來看一看兩幅畫有什么不同?(顏色)
為什么兩幅圖的顏色不同呢?
。ㄒ?yàn)槌鋈r(shí)艾瑪心情不好,再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。)
出示各種各樣的大象,讓幼兒對(duì)比。你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎?怎么認(rèn)出它的?
圖11:你覺得有什么不對(duì)頭呢?
所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它,艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……
為什么覺得總是不對(duì)頭?
。ㄒ郧暗纳趾軣狒[,很開心。艾瑪能給大家?guī)砜鞓,現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了,感覺森林死氣沉沉的。)
舉辦艾瑪化妝節(jié),展示大象化妝之后的樣子。
你喜歡哪只大象?為什么?
通過這段故事,你有什么感受?或?qū)Π斢惺裁礃拥恼J(rèn)識(shí)呢?
回顧故事內(nèi)容,艾瑪改變顏色的原因是什么?
其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色?
你喜歡這群象嗎?為什么?
總結(jié):讓幼兒了解,每個(gè)生命都是不同的,各有各的特色,這些特點(diǎn)不分好壞,只要大家和睦相處,就能成為好朋友,開開心心過每一天,做快樂的`自己。
反思:
繪本《花格子大象艾瑪》是一節(jié)語言活動(dòng)。這個(gè)故事簡單易懂,情節(jié)非常有趣。在活動(dòng)前我仔細(xì)閱讀了這個(gè)有趣的故事,明白了本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1。理解故事內(nèi)容,觀察畫面中艾瑪與同伴的不同之處,能大膽表述自己的與眾不同。
2。喜歡繪本閱讀,感受故事中幽默快樂的情緒。通過制作ppt課件和插入了音樂的形式,根據(jù)本班幼兒的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
每個(gè)讀本的內(nèi)容不同知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)不同,在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo),有的要以讀本為載體注重情感的激發(fā),有的要從科學(xué)知識(shí)入手進(jìn)行內(nèi)容的拓展和豐富。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景,引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
活動(dòng)中,孩子對(duì)繪本和課件非常喜歡;顒(dòng)中集中注意力,認(rèn)真思考老師的提問,大膽舉手發(fā)言。首先,通過觀察和比較普通大象之間的不同之處,并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片,讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的,為什么大家把艾瑪當(dāng)成開心果?這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣,但正是因?yàn)樗呐c眾不同給大家?guī)砹丝鞓罚瑤砹藲g笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化,有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里,整個(gè)活動(dòng)既是轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)高潮,一開始讓孩子自己猜想,然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié),其實(shí)可以設(shè)計(jì)幼兒進(jìn)行表演活動(dòng),讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動(dòng)作,相信氣氛會(huì)變得更輕松活躍,也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。
在活動(dòng)做好后,我還設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲:最特別的我,這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應(yīng)彩云老師的活動(dòng)《小威向前沖》。在活動(dòng)中,讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方,或者自己最特別之處,這樣一來,孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的,而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后,本次活動(dòng)中,在處理重難點(diǎn)和人物情感方面還有待提升,在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),讓自己的課堂更加完美。
小百科:大象很早就成了人類的朋友,并能為人類提供幫助。大象非常聰明,能開辟場地,還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。
大班下學(xué)期教案9
設(shè)計(jì)意圖:
父母的愛是人類最偉大的愛,父母給予孩子的會(huì)是一切,但是孩子還給父母的相對(duì)來說確實(shí)那樣的渺小。在當(dāng)今社會(huì),一些不良的現(xiàn)象影響的孩子的健康發(fā)展,而我們對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育勢(shì)在必行,所以設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀故事、理解故事,初步理解故事的深刻含義。
2、知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,不能因個(gè)人的時(shí)間、金錢、地位而淡忘父母。
3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前布置“我為父母獻(xiàn)愛心”的活動(dòng),讓幼兒在家長幫父母做一件事情。
2、故事掛圖、《畫冊(cè)》人手一冊(cè)
活動(dòng)過程:
一、談話活動(dòng):
教師:昨天,老師給小朋友們布置了一個(gè)任務(wù),讓小朋友們?cè)诩依餅樽约旱母改缸鲆患虑,你們說說都做了什么啊?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié):小朋友們做得都很棒,說明自己很愛自己的父母。下面老師給你們講個(gè)故事,聽聽他是怎么愛自己的父母的。
二、教師出示掛圖,講述故事。
出示掛圖一、教師講述。講述后提問:這個(gè)人叫什么名字?他是做什么的?
出示掛圖二、教師講述。講述后提問:你們覺得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發(fā)言。
出示掛圖三、教師講述。講述后提問:別人怎么問黃庭堅(jiān)的呢?黃庭堅(jiān)是怎么回答的?
出示掛圖四、教師總結(jié)并提問:古代的人都知道為父母獻(xiàn)上這樣的愛,我們更應(yīng)該知道怎樣對(duì)待自己的父母了?你們來說說,我們應(yīng)該為父母做些什么呢?
幼兒自由發(fā)言。
三、教師與幼兒共同觀看掛圖,閱讀故事,再次理解故事的含義。
四、教師總結(jié):黃庭堅(jiān)的故事,讓我們看到了一顆愛父母的心。我相信小朋友們都會(huì)像黃庭堅(jiān)一樣,為父母獻(xiàn)上自己最真的愛的。
活動(dòng)延伸:
1、家長與幼兒共同搜集有關(guān)孝敬父母的故事,在班上講述。
2、幼兒在家長繼續(xù)幫父母做力所能及的事情。
附故事:
庭堅(jiān)滌穢
宋朝的時(shí)候,有一個(gè)大詩人叫黃庭堅(jiān),他是洪州分寧縣人。
黃庭堅(jiān)自幼孝順父母。對(duì)于奉事父母之事,無論大小,他都會(huì)認(rèn)真努力做好,從來沒有推辭拒絕過。黃庭堅(jiān)從小也十分勤奮好學(xué),二十三歲時(shí)就考中了進(jìn)士。元佑年間,他又做了“太史”官。黃庭堅(jiān)一生不僅為官服務(wù)朝廷,造福天下百姓,而且還專心致力道德學(xué)問,以非凡的文學(xué)藝術(shù)造詣為后世留下許多著作。
黃庭堅(jiān)做太史時(shí),公務(wù)十分繁忙。雖然家里也有仆人,而他卻不辭勞苦,依舊親自來照顧母親的生活點(diǎn)滴,從不懈怠。每天忙完公事回來,他一定會(huì)親自陪在母親的'身邊,以便時(shí)時(shí)感受母親各方面的身心需要,并且親力親為地精心侍候著母親,事事力爭都達(dá)到母親的歡喜滿意。
母親有特別愛衛(wèi)生的習(xí)慣,因?yàn)槟菚r(shí)候的房子里沒有衛(wèi)生間,所以人們?yōu)榱艘估锓奖闳鐜ǔ6紲?zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急的便桶。黃庭堅(jiān)為了保證讓年邁的母親身心安穩(wěn),避免因?yàn)槠腿说男l(wèi)生清潔達(dá)不到母親的滿意,而導(dǎo)致母親心生煩惱,他就堅(jiān)持每天親自為母親刷洗便桶,數(shù)十年如一日,從不間斷。
黃庭堅(jiān)的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。有一次,有人問黃庭堅(jiān):“您身為高貴的朝廷命官,又有那么多的仆人,為什么要親自來做這些雜細(xì)的事務(wù),甚至還親手做刷洗母親便桶這樣卑賤的事情呢?”
黃庭堅(jiān)回答說:“孝順父母是我的本分事,同自己的身份地位沒有任何關(guān)系,怎能讓仆人去代勞呢?再說孝敬父母的事情,是出自一個(gè)人對(duì)父母至誠感恩的天性,又怎么會(huì)有高貴與卑賤的分別呢?”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以一個(gè)傳統(tǒng)的故事為主線,讓幼兒在故事中學(xué)到基本的做人道理。一個(gè)故事,就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛;顒(dòng)中,孩子們稚嫩的話語雖然膚淺,但那已是他們對(duì)父母愛的流露:行動(dòng)中;孩子們的舉止雖然笨拙,但那更是感恩的升華。
點(diǎn)評(píng):
一個(gè)傳統(tǒng)的故事,一段引人深思的話語,牽動(dòng)著每顆善良的心,在教育孩子的同時(shí),大人們的心也會(huì)隨之一動(dòng)。
案例:
獻(xiàn)上對(duì)父母的愛
《庭堅(jiān)滌穢》是個(gè)關(guān)于如何孝敬父母的傳統(tǒng)故事,故事內(nèi)容與當(dāng)今社會(huì)一些人對(duì)待父母的態(tài)度不良的現(xiàn)象,形成了鮮明的對(duì)比。但對(duì)于幼兒來說,卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對(duì)故事的理解。我首先在活動(dòng)前為幼兒布置了一項(xiàng)任務(wù)——“我為父母獻(xiàn)愛心”,讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。
第二天,我就讓孩子們說說自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地議論開了。王雨軒說:“昨天,我?guī)臀覌寢寬叩亓恕!蓖醯险f:“我給我爸爸洗襪子了,他的襪子可臭了!焙⒆觽兟犃硕脊笮ζ饋。張逸軒說:“我?guī)蛬寢屗⑼肓!?-----孩子們都神采飛揚(yáng)地炫耀著自己的“功績”,看得出他們那份內(nèi)心的喜悅。我接著對(duì)孩子們說:“小朋友們做得都很好,說明小朋友們都很愛自己的父母,可是有一個(gè)人跟你們的做法都不一樣!蔽疫m時(shí)的出示了故事的掛圖,為他們講起了《庭堅(jiān)滌穢》的故事。當(dāng)我講到第二幅圖,黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的時(shí)候,孩子們都發(fā)出了“啊”的聲音。我便趁機(jī)問他們:“你們覺得黃庭堅(jiān)的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說開了。王子月說:“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說:“是啊,是啊。”我就問子月:“那老師問你個(gè)問題,你說你小的時(shí)候,你的爸爸媽媽有沒有給你擦過屎,把過尿啊?”孩子們“哄”地笑了,子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說:“他當(dāng)大官呢,可以讓他的傭人干啊!蔽艺f:“是啊,也有人這么問黃庭堅(jiān)的,我們看看黃庭堅(jiān)是怎么說的吧?”于是,我把第三幅掛圖出示給孩子們看,并把黃庭堅(jiān)說的話講給了孩子們。
講完了故事,我就和孩子們討論一個(gè)問題“我們應(yīng)該怎樣孝敬父母?”有的孩子說多幫媽媽干活,有的說不讓媽媽生氣了,有的說可以幫媽媽做飯,還有的說給爸爸端水喝------這時(shí)候,張愷祎站起來說:“老師,我也給媽媽刷便桶吧,可是我們家沒有!蔽衣犃巳滩蛔⌒α恕N乙馕渡铋L地對(duì)孩子們說:“孩子們,我們的父母是最愛我們的人,只要我們能為他們做一點(diǎn)事情他們就會(huì)很開心。我們不是學(xué)習(xí)黃庭堅(jiān)為母親刷便桶的事情,而是學(xué)習(xí)他對(duì)母親的那份愛,你們懂了嗎?”孩子們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天,有幾個(gè)家長來送孩子時(shí),對(duì)我說孩子最近在家表現(xiàn)很好,經(jīng)常幫父母做一些事情,我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。看著日益成長的孩子們,我也愿他們心中的那份愛能共同成長,去善待父母,善待朋友,善待身邊的每個(gè)人。
大班下學(xué)期教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義
2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。
3、對(duì)數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時(shí)鐘、日歷、圖書、、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等
活動(dòng)過程:
一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
1、出示火警圖片,師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會(huì)來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會(huì)來!
2、出示110、120數(shù)字,師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個(gè)號(hào)誰又會(huì)出現(xiàn)?
師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片,)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大。﹫D書上的'數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時(shí)間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)
3、猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
4、出示生產(chǎn)日期師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到。磕悄阒浪鞘裁匆馑紗?我們一起來看看它們有什么作用?
三、玩游戲抱抱團(tuán)。
師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲,這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
活動(dòng)反思:
在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。
能通過在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開,數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
大班下學(xué)期教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現(xiàn)象,然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗(yàn)少,往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設(shè)計(jì)本次活動(dòng),意在通過觀察體驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)自己身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)科學(xué)的有趣,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠(yuǎn)近的變化而變化。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
提前做好的方便面薄膜盒,小米若干,音響,節(jié)奏快、慢的音樂,記錄表。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放歡快的音樂,師幼一起隨著音樂自由舞動(dòng),活躍幼兒情緒。
師:多好聽的音樂呀,讓我們一起跳起舞來吧!
2、音樂結(jié)束,引出小米。
師:小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)
二、觀察探索小米“跳舞”。
1、請(qǐng)幼兒猜想小米如何“跳舞”,在什么地方“跳舞”。
師:小米這么小,你們猜猜,他會(huì)怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?
2、出示方便面薄膜盒,簡單介紹小米跳舞的舞臺(tái)。
師:小米很小,老師專門給他們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的舞臺(tái),我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察探索。
3、幼兒分組,嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察觀察。
。1)第一次觀察
音樂的音量由小變大(注意不要長時(shí)間將音量開到最大,以免影響幼兒聽力)。
分別請(qǐng)幾名幼兒說說所觀察到小米的變化,用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的,并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡單記錄。
小結(jié):聲音越大,小米跳的越高;聲音越小,小米跳的越低。
。2)第二次觀察:
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的`音樂,幼兒觀察小米的變化。
播放節(jié)奏慢、舒緩的音樂,幼兒觀察小米的變化。
小結(jié):播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂時(shí),小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時(shí),小米跳的慢、跳的低。
。3)第三次觀察:
引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠(yuǎn)近的關(guān)系。
播放節(jié)奏快、動(dòng)感的音樂,將方便面薄膜盒放在離音響遠(yuǎn)點(diǎn)的地方,幼兒觀察小米的變化。
播放同一首音樂,將方便面薄膜盒放在音響的旁邊,幼兒觀察小米的變化。
小結(jié):播放音樂時(shí),方便面薄膜盒離音響遠(yuǎn),小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時(shí),小米跳的快、高。
三、討論交流
1、請(qǐng)幼兒猜想小米為什么會(huì)跳舞。
2、聲波震動(dòng)傳播的現(xiàn)象:聲音會(huì)引起震動(dòng)形成看不見得聲波,傳給最近的物體,聲波本想傳給方便面薄膜盒,薄膜上有小米,所以一起動(dòng)了起來。這就是聲波震動(dòng)傳播現(xiàn)象。
【活動(dòng)延伸】
小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞,這里還有些碎紙屑,他們能不能跳舞呢,還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢,我們可以在以后的區(qū)域活動(dòng)中一起探究。
大班下學(xué)期教案12
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國人民解放軍,并能分辨海、陸、空三軍,知道他們的任務(wù)是保衛(wèi)祖國。
激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
建國五十周年閱兵式上,海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。
海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習(xí)錄像帶。
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍“。
活動(dòng)過程
通過提問引出如下主題:
我們每天能高高興興地玩游戲,學(xué)本領(lǐng),和爸爸媽媽在一起,都是因?yàn)橛性S多解放軍在保護(hù)我們。
中國人民解放軍號(hào)稱“三軍“這是指哪三軍?
欣賞掛圖并討論三軍的區(qū)別在哪里?
引導(dǎo)幼兒觀看掛圖并提問:你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎?你是根據(jù)什么來區(qū)分的?(服裝、武器)海、陸、空三軍,他們用的`武器主要是什么?海、陸、空三軍的任務(wù)主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習(xí)的錄像帶。
小結(jié):海軍、陸軍、空軍是保護(hù)我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的。他們有不同的服裝、武器,有一個(gè)共同的名字叫中國人民解放軍。
啟發(fā)幼兒談?wù)劷夥跑姵吮Pl(wèi)祖國,還為人民群眾做些什么,引導(dǎo)幼兒說出解放軍還經(jīng)常參加抗洪搶險(xiǎn)、修筑公路、開山架橋等活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說一說,應(yīng)該向解放軍、阿姨學(xué)習(xí)什么,做個(gè)什么樣的孩子。
欣賞歌舞表演“我是小海軍”。
大班下學(xué)期教案13
設(shè)計(jì)意圖:
生病,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過,生病也是孩子們所害怕的事,他們害怕吃藥、打針,害怕一個(gè)人在家,孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2、知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3、樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過信,了解信的基本格式。
2、材料準(zhǔn)備:圖夾文寫的信。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
師:有一只小兔生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小貓能來看看我,那該有多好啊?墒牵∝埣译x得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小兔發(fā)愁了,怎么辦呢?
幼:可以請(qǐng)小鳥來幫忙,讓小鳥去通知小貓。
幼:可以打電話給小貓。
幼:還可以寫信給小貓……
(評(píng)析:語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。)
2、理解信的基本內(nèi)容。
師:你們幫小兔想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小貓(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說了些什么?
幼:小貓,我生病了,你能來陪陪我嗎?
幼:小貓,我身體不舒服,我一個(gè)人在家好孤獨(dú),你來看我好嗎?
。ㄔu(píng)析:此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。)
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師:小兔信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。)
師:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
第二幅畫:小兔為什么哭?
第三幅畫:小兔心里會(huì)想些什么?
(評(píng)析:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。)
3、讀信。
師:我們看懂了這三張畫,接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。)
幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。
(評(píng)析:在幼兒討論過程中,教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容,以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。)
4、討論并講述。
師:小貓收到信后會(huì)怎么樣?
幼1:小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。
幼2:小貓會(huì)帶些小兔愛吃的東西去看它。
師:小貓收到信后,把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述,好朋友為小兔做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?
(評(píng)析:意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。)
5、移情講述。
師:小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?
小結(jié):我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人,這樣,我們的生活就會(huì)變得更美好。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。)
活動(dòng)反思:
這個(gè)故事的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)朋友們對(duì)小白兔的關(guān)愛之情,從中學(xué)習(xí)短句“我送你……”或“我給你……”孩子的模仿能力是很強(qiáng)的,先聽故事,有利于孩子的學(xué)習(xí)和表達(dá),情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的注意力,教室里悄無聲息,孩子都在傾聽,精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的`話語示范性很強(qiáng),有利于開啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣,在接下來的環(huán)節(jié)——小白兔生病了,你們都是小白兔的好朋友,你們?cè)趺搓P(guān)心小白兔呢?孩子們的答案是五彩繽紛的。
“我送你一個(gè)桃子!
“我送你一個(gè)蘋果。”
“我給你一支蜂王漿!
“我送你一個(gè)大西瓜!
“我給你一袋奶!
“我給你一杯水!
“我給你一根香蕉!
“我送你一棵大白菜!
……
在這個(gè)環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮,在動(dòng)腦,在表達(dá),并且答案是生動(dòng)的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí),然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。
缺點(diǎn)也是有的,孩子語言的表達(dá)不夠完整,雖然我做了規(guī)范。尋找原因,我感覺講故事時(shí),語言渲染的不夠,首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染,還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動(dòng)物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛,沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具,孩子會(huì)更投入,對(duì)小白兔的愛會(huì)更濃厚,話語會(huì)更感人。
大班下學(xué)期教案14
一.活動(dòng)名稱:
《破譯密碼》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。
2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動(dòng)過程:
1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”
“王老師,我告訴你,你的1球碰5球!
2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的'6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體,出示“森林音樂會(huì)邀請(qǐng)卡”,想?yún)⒓右魳窌?huì)就得破譯密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂會(huì)樂曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂會(huì),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,對(duì)于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí),一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的,只有這樣才能打開呀!庇變涸趩栴}的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動(dòng)有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和樹立解決困難的信心。
大班下學(xué)期教案15
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
在幼兒科學(xué)啟蒙教學(xué)中,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒自主地應(yīng)用探究方法來獨(dú)立地解決問題,獲取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,嘗試能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。幼兒的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)目的在于啟蒙,教學(xué)的要求應(yīng)是淺顯的,其高度應(yīng)該是幼兒跳一跳就能“摘到”的。
大班的幼兒已不再滿足于追隨、服從老師,而是有了自己的想法和主見,較小、中班幼兒進(jìn)行思考的探究特點(diǎn)來說,大班幼兒已經(jīng)可以在行動(dòng)之前對(duì)自己要做什么有了一個(gè)大致的想法,幼兒的自我控制能力也得到了明顯的提高,規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性也不斷增強(qiáng),思維積極、活躍,幼兒之間也相互分工、合作、協(xié)作,還能主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí),一起討論問題。
通過經(jīng)驗(yàn)的積累,大班幼兒對(duì)“沉”和“浮”的概念有了一定的理解,也具有同伴之間互相合作實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),一次區(qū)域教學(xué)玩水時(shí),一位幼兒問道:“老師,能不能讓沉下去的東西浮起來?”“不能!焙芏嘤變捍舐暬卮。此時(shí)我聯(lián)想到“死海”上物體漂浮的現(xiàn)象,便利用這個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象設(shè)計(jì)了本次教學(xué)《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》。以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看動(dòng)畫短片等多種方法進(jìn)行教學(xué)。既能滿足幼兒動(dòng)手的需要,又能讓幼兒在動(dòng)手過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去探索去尋找問題的答案,并且還能夠從中得到成功的喜悅。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
2、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解故事,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象。
【教學(xué)難點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號(hào)筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》(課件)、視頻一段。
【教學(xué)過程】
一、引出問題。
1、出示土豆:這是什么?(土豆)
2、教師講述故事第一部分。
3、提問并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會(huì)怎樣?
。ㄖ比虢虒W(xué)主題,“猜猜土豆掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么情況”的提問,讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想,便于教師及時(shí)了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn),為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供依據(jù)。)
4、講述故事第二部分。
。▋r(jià)值分析:幼兒思維直觀、形象,需要有具體的事物感知,因此我利用生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)逼真的故事課件的形式引出問題,合理、科學(xué)、規(guī)范,符合幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律。)
5、討論:土豆寶寶掉到水里去以后,是誰救了它?你認(rèn)為白哥哥可能是什么?
。▋r(jià)值分析:提出的疑問引起了幼兒的好奇心、求知欲,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。)
二、合作探索。
1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。(糖、鹽、味精)
2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則:兩個(gè)人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先把杯子里的`白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中,再用筷子攪拌到它們完全溶解,然后往每個(gè)杯子里放一塊土豆,最后請(qǐng)你仔細(xì)觀察會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象?把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。
(大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識(shí),但是對(duì)他們而言,怎樣合作,合作的質(zhì)量如何才是最重要的,因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們?cè)诤献髦械慕?jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的,教師作為一名引導(dǎo)者,清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則,幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。)
3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、交流:你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?
5、實(shí)驗(yàn)總結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。
6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn):是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來呢?
(價(jià)值分析:孩子們通過操作材料,每個(gè)人都有了自己的感受,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西,只有通過對(duì)探究過程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論,才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。)
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、出示“死!钡膱D片并提問:為什么人能這么悠閑的浮在海面上看書呢?有誰知道這個(gè)海的名字呢?
2、觀看介紹死海的視頻。
。▋r(jià)值分析:在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個(gè)比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,便于他們接受和理解,拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。)
小結(jié):原來死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
四、教學(xué)延伸:
1、教師出示兩盆大小不一的土豆并提問:如果把它們放在同樣的鹽水中,小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象?大的土豆塊呢?
2、幼兒猜測。
3、到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級(jí)的實(shí)驗(yàn)室,你們自己去試一試就可以知道答案了!
(價(jià)值分析:以疑激趣,以趣激疑,引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)
【教學(xué)評(píng)析】
1、在這個(gè)教學(xué)中,教師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事引出問題,通過利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬,并將抽象概念形象化,用清晰、動(dòng)感的畫面來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻,向孩子展示了一個(gè)看似深?yuàn)W的科學(xué)道理,使得教學(xué)內(nèi)容淺顯有趣味,幼兒興趣很高。
2、在科學(xué)教學(xué)中,教師最重要的是要幫助幼兒在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),讓幼兒獲得直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)教學(xué)中,幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來的現(xiàn)象,更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作,例如一個(gè)記錄,一個(gè)實(shí)驗(yàn)或是一個(gè)倒白哥哥,一個(gè)攪拌等,這種方法的獲得將是對(duì)孩子終身有益的。
3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對(duì)“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想,例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料,可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的,有些是不能溶解的,這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。
4、孩子在整個(gè)教學(xué)中思維活躍,表達(dá)大膽,教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動(dòng),例如孩子提出的含鹽量的多少問題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問等都還比較欠缺,在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。
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