【精品】美術教案匯編7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的美術教案7篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
概要：
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表現(xiàn)方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側一黑色頜斑。胸腹灰白，活潑可愛。
鳥的造型練習：
一般鳥的身體像雞蛋，頭像棗。以此為基形，再添上尾和爪，便構成鳥的基本形態(tài)。
畫麻雀的步驟：
褐黑點頭背，濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾。背斑趁濕點，濃墨再畫腿。
畫飛雀:兩翅張開，翅膀的方向稍加變動，飛雀的動態(tài)也就隨著變化。
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”�；B畫要形神兼?zhèn)�。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的`干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學效果。
老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合范畫進行分析，講解，指出學生作畫應注意的問題，并引導學生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學方案
1、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。
2、導入新課：
3、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1．解釋“搗練”。
2．《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應。
3．教師引導學生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4．介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。
5．啟發(fā)學生描繪《搗練圖》的情景
提問：畫中描繪幾組人物都做什么？按順序講出來。
6．小結：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學生受到啟發(fā)，興趣很高。
美術教案 篇2
【教學目標】
1、了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫并剪的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護
作用的迷彩服。
2、認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，
學習基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們人類的好朋友，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學生保護自然，愛護動物的意識。
【教學重點】
學會給動物“穿上”漂亮又具有保護作用的迷彩服，并剪下來。
【教學難點】
用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。
【教學時間】1課時
【教具準備】
課件、范畫、展示欄、雙面膠等
【學具準備】
彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀
【教學過程】
一、導入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的'保護自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動物圖片)
以“點” “線” “面” “點、線、面”等為主進行裝飾的各種動物圖片。 2、制作方法: （1）學生討論。
�。�2）教師總結：a、先畫出你喜歡的動物外形b、設計迷彩服圖案并上色c、沿著動物外形剪下來。 （3）師展示松鼠范畫的基本畫法。
3、欣賞學生制作迷彩服的作品，拓寬學生思路，激發(fā)學生興趣。
三、學生創(chuàng)作,教師指導
1、提出“動物界迷彩服設計大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評出一、二、三名。
2、學生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導。 四、作業(yè)展評
四、
1、學生投票產生一、二、三名。
2、學生評價，師總結并評出“最佳評委獎”。
3、頒獎。
五、拓展
1、（欣賞動物圖片）看到這么多可愛的動物們，更加激發(fā)我們要愛護并保護動物，怎樣去做了？最基本從愛護環(huán)境做起，保護好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學會了設計、制作迷彩服，有興趣的同學回去后，平時在生活中就可以運用上。
美術教案 篇3
一、教材分析：
《雄偉的塔》是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，第三冊第十二課的教學內容。
1、教材地位及作用。
本課教材分為兩頁版面，其中包括3張圖片及6張學生作業(yè)。首先是中國傳統(tǒng)塔的造型應縣木塔，這種造型的塔反映了中國傳統(tǒng)塔建筑特征，也是學生在生活中最常見到的。接著是法國的埃菲爾鐵塔，在建筑風格、造型、材料上與中國應縣木塔形成了鮮明的對比。北京北海公園白塔則是中國受外來文化影響而建造的帶有異國情調的建筑。三座建筑風格各不相同的塔，代表了不同的文化背景。利用多媒體展示塔的圖片和文字資料，讓學生認識到不同地區(qū)、不同文化中塔的造型各有特點，這是潛移默化的人文教育。
新的基礎教育理念要求美術煥發(fā)出師生的生命活力，而學生創(chuàng)造能力的發(fā)展至關重要，而教師的關鍵是使學生主動、積極思維。通過網絡多媒體課件與美術學科教材有機融合，使學生在設計造型活動中，激發(fā)創(chuàng)新思維，有利于進行探究性學習。
2、教學目標及確立目標的依據。
（藝術創(chuàng)造的核心是創(chuàng)新，想象是美術活動的必要條件，為了更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。）
顯性內容與目標：
應知：
世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀念意義。
應會：
學習比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔描繪下來，并可以進行簡單的裝飾。
隱性內容與目標：
通過本節(jié)課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。
本節(jié)課在調查家鄉(xiāng)的塔這一活動中，主要培養(yǎng)學生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。
3、教學重、難點及確立依據
�。佬g是人類文化最早和最重要的載體之一。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進
程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。）
教學重點：
把自己見過的塔描繪畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。
教學難點：
根據塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。
4、作業(yè)要求：
設計或者擺放（老師提供材料）一座新穎的塔，要求畫面飽滿，雄偉挺拔。
二、教材處理：
低年級學生美術創(chuàng)造能力受到客觀（環(huán)境、教師）、主觀（情緒、喜好）等方面因素的影響，因此教師要善于巧妙安排教學內容，而網絡課件的交互性可以引導和啟發(fā)學生思維創(chuàng)造意識，使學生的想法落實，教學中以表揚為主，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。
三、教學方法：
運用多媒體網絡課件，學生搜索有關本課知識，活躍課堂氣氛、調動學生多種感官參與學習，突破教學重難點，提高課堂教學效率，孩子的興趣、創(chuàng)作的靈感在多媒體課件展示下，在自由的網絡搜索、交流中挖掘！
四、教學手段：
1、教學平臺由Dreamweaver做的課件。
2、學生學習平臺由一個小畫板，Windows自帶的畫圖程序。
3、學生課內課后拓展平臺里有Dreamweaver制作課件中的各式各樣的塔的圖片，學生作品，還有塔的起源，塔的設計造型等頁面。
五、教學實施過程：
（一）教學評價方法
1、教師課堂上對學生的想法應愛護激勵，尤其鼓勵創(chuàng)新。
2、在評價學生作業(yè)中，可分為最佳繪畫、最新創(chuàng)意、最佳線條、最佳色彩等多項評價目標，以表揚每個孩子的優(yōu)勢。
3、學生相互間參觀，找出有特點的作品，進行評價。
（二）教學評價點
1、此課的講授是否讓學生對塔有了進一步的了解，學生能否對古今中外的`塔進行比較并能描述出自己的感受。
2、學生能否畫出記憶中的塔并畫出塔的特征。
3、學生能否設計出創(chuàng)意新穎的塔。
課后反思：
媒體備課從內容到方式都超越了傳統(tǒng)意義上備課的范圍，基于教學內容和學生特點，我在進行本課教學設計時。對本課教材進行分析及教材恰當處理、采取了適合學生年齡特點的教學方法、教學手段等，根據教學需要把收集到的各種資料進行整理，通過網絡平臺“整合”起來，使課堂教學更加有系統(tǒng)性、靈活性。在美術課教學中，借助信息技術擴大欣賞容量，以網絡多媒體課件導入新課，充分發(fā)揮直觀教學的作用，體會美術的視覺藝術。名塔賞析中利用網絡搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、北京北海白塔”等、既直觀、又配有文字，免去教師大量的口頭介紹，學生對教學內容一目了然，讓學生了解本課教材的內容。通過文字、圖片、學生可以自由點擊搜索，自學塔的有關知識，師生互動，突破教學難點。學生通過網絡搜索塔的文化，讓學生了解家鄉(xiāng)的塔，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和了解，培養(yǎng)學生的藝術情感。
課后延伸中將網絡上與教學內容相關的網頁鏈接到介紹塔的網站，滿足學生更多的求知欲望，達到了本課應知的教學目標。
美術教案 篇4
教材分析
一、教學內容與目標
1、了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。
2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。
3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。
二、教學重點與難點
教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。
教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關資料。
教學過程
一、導入新課
說英雄：（播放）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說說你心目中的英雄應該具有哪些形象特點？
二、講授新課
1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認識一下嗎？
2、點擊播放：（故事大意）很久很久以前，九個太陽一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了……
3、點擊播放：（神話故事《后羿射日》動畫）論英雄：
�。�1）后羿具有什么精神？
�。�2）他是個什么樣的人？引導學生：“為人類謀生存、大
無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”
4、審題：
后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）
射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設計弓箭的造型（顯示不同造型的弓箭）
�。�2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學生演示，顯示不同造型的射箭姿勢）
�。�3）他在什么位置射？是準備射？射箭中？還是已射下？
日：（1）十個太陽長什么樣？
小結：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。
（2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的.變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（顯示不同造型的太陽）
5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲。
6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設色的方法。三、作品欣賞：
打開教材第8—9頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構圖、主體形象、色彩、筆墨等方面）。
四、學生實踐：
創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結合自己的選題進創(chuàng)作。
教師巡視指導。
美術教案 篇5
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”�；B畫要形神兼?zhèn)�。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的.輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學效果。
老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合范畫進行分析，講解，指出學生作畫應注意的問題，并引導學生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學方案
（一）教學目的：
1.通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
（二）教學重點：
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。
（三）教學難點：
如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
（四）課業(yè)類別：
繪畫習作課。
（五）學生學習用具裝備：
毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。
美術教案 篇6
情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實。孩子們對于這個季節(jié)并不算陌生。因此，特設次活動。調動已有經驗，讓幼兒探索用多種方法來表現(xiàn)樹冠，并且嘗試用色彩來表現(xiàn)秋天。使幼兒的繪畫技能得到一定程度的進步，同時也讓幼兒感受到了集體合作畫的樂趣。
活動名稱：美術
活動內容：秋天的樹林
活動班級：大班
活動目標：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動重點：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的.景象。
活動難點：探索學習用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。
活動準備：示范圖，展示儀，油畫棒，畫紙。
活動過程：
一、音樂活動：小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
二、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
1、引導幼兒觀察示范畫的畫面。
2、你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
3、畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
三、重點引導幼兒感知樹木的形象和結構。
1、樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么
樣子？
2、教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個三角形的等）。
3、啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
1、你看見的秋天的樹林時什么顏色？
2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
五、幼兒作畫并評價。
1、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
2、請幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進行簡單的評價。
美術教案 篇7
活動目標
1、小螃蟹各種印法。
2、讓幼兒喜歡印畫。
3、擴展印畫的思維。
活動準備
1、各種顏料水分別裝盆
2、印畫紙若干
活動過程
師：寶寶們五顏六色的顏色漂亮不?
師：寶寶的.小手是最棒的。
師：我們今天用自己的小手來作畫吧!
師：寶寶們跟著老師學印小螃蟹一步步的來。
師：寶寶們選著不同顏色的顏料印小螃蟹。
師：寶寶們印完后，作品欣賞。
注意事項
1、小心寶寶誤喝顏料。
2、不要讓寶寶把顏料盆弄翻。
3、印完畫后要趕快洗手。
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