大班動(dòng)物園教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班動(dòng)物園教案，歡迎大家分享。
大班動(dòng)物園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、 聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
�、� 聽各種動(dòng)物的叫聲并說(shuō)說(shuō)這是什么動(dòng)物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢?
-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。
-我們來(lái)模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的，獅子的聲音很嚇人。
-我們?cè)賮?lái)聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
�、� 說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動(dòng)物園，你去過動(dòng)物園嗎?
-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒有什么動(dòng)物，動(dòng)物都去哪兒了呢?
-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來(lái)怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。
① 回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景，想象一下動(dòng)物園里的.動(dòng)物并表現(xiàn)出來(lái)。
-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。
-把想到的動(dòng)物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由發(fā)揮，表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來(lái)。
-大家想印出哪些動(dòng)物呢?
-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來(lái)。
�、� 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣?
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
大班動(dòng)物園教案2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合，排列成不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、電話機(jī)一部、小動(dòng)物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
［活動(dòng)過程］
（一）通過電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機(jī)）？電話機(jī)有什么功能知道嗎？（請(qǐng)幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說(shuō)說(shuō)自己家的電話號(hào)碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號(hào)碼都是否一樣。）。
3、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼教師板書后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動(dòng)物園的小動(dòng)物也想安裝電話，你愿意幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼嗎？（幼：愿意）
5、小結(jié)：有了電話號(hào)碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號(hào)碼的組成，并且知道每個(gè)電話號(hào)碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。
�。ǘ┙o小動(dòng)物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復(fù)；每家小動(dòng)物的電話號(hào)碼不能重復(fù)；每家小動(dòng)物一個(gè)號(hào)碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒給小動(dòng)物編電話號(hào)碼，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、請(qǐng)小朋友做小小設(shè)計(jì)員，給小動(dòng)物們編上電話號(hào)碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的.設(shè)計(jì)結(jié)果，教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
（三）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話號(hào)碼，小動(dòng)物們知道這個(gè)事情，肯定會(huì)非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設(shè)計(jì)的號(hào)碼，去找電信局的叔叔給小動(dòng)物們裝電話去吧！
反思：對(duì)這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動(dòng)中我們讓幼兒每人設(shè)計(jì)六個(gè)電話號(hào)碼，幼兒都能順利完成，活動(dòng)后還意猶未盡，還想設(shè)計(jì)，所以我們開展了延伸活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
幼兒編出更多的電話號(hào)碼。
大班動(dòng)物園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.嘗試用一段話來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。
3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，感受小主人熱愛家人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用一段話來(lái)描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫書ppt。
活動(dòng)過程：
一、談話引入課題
師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物？都看到了哪些小動(dòng)物？
今天姚老師帶來(lái)一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。
師：看，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！
小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢！
三、閱讀圖書內(nèi)容，理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系
1、結(jié)合圖片介紹小祥的`家人。
師：我們一起來(lái)看看，小祥的家里都有誰(shuí)？你是怎么看出他是爺爺?shù)�？小祥家有幾口人？其�?shí)呢，他的家里有六口人，還有一個(gè)是誰(shuí)呢？
師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動(dòng)物園。
2、結(jié)合PPT閱讀圖畫書。
�。�1）小祥：
師：你猜猜小祥是什么小動(dòng)物？為什么？
看PPT。
師：小祥是什么動(dòng)物�。克矚g做什么。
小結(jié)：原來(lái)，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。
（2）爸爸
師：這是誰(shuí)呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬�。其�?shí)呢……）
師：他會(huì)是什么動(dòng)物呢？為什么？
師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？
幼兒學(xué)獅子吼。
�。�3）浣熊、媽媽
出示浣熊圖片。
師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動(dòng)物呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？
師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺得小祥家里誰(shuí)最像浣熊？為什么？
師：誰(shuí)是只大浣熊？為什么說(shuō)媽媽是大浣熊？
�。�4）爺爺
師：這又是誰(shuí)呀？你覺得他是什么動(dòng)物？
看PPT。
師：爺爺是什么動(dòng)物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺呢？
�。�5）奶奶
師：接下來(lái)，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。
師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個(gè)名字，你覺得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動(dòng)物呢？為什么？
師：奶奶是什么動(dòng)物呀？我們來(lái)看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。
師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來(lái)都會(huì)帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？
�。�6）妹妹
師：還有誰(shuí)沒有介紹��？你覺得妹妹是什么小動(dòng)物呢？為什么？
請(qǐng)幼兒上前介紹妹妹。
師：小祥說(shuō)妹妹是什么小動(dòng)物啊？
師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說(shuō)話。
3、出示全家的圖片。
師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會(huì)把他們說(shuō)得這么有趣、這么準(zhǔn)確。
師：聽，小祥還要對(duì)我們說(shuō)什么？
4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來(lái)描述自己，能用合適的詞語(yǔ)和連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。
師：祥太的家是個(gè)動(dòng)物園，其實(shí)呢，大班也是動(dòng)物園，我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢？想不想知道我是誰(shuí)，聽聽我的介紹。
師示范介紹。
師：你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物？想一想，你說(shuō)的這個(gè)動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。
幼兒相互討論。
請(qǐng)幼兒到前面來(lái)介紹自己。
向客人老師介紹自己。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：孩子們，你是什么動(dòng)物，就用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。
師：讓我們跟著音樂動(dòng)起來(lái)，一起去小祥家做客嘍！
跟著音樂離場(chǎng)。
大班動(dòng)物園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式介紹自己的家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂、《我家是動(dòng)物園》書活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我們教室里來(lái)了一位日本小朋友，我們趕緊把他請(qǐng)出來(lái)吧。
2、PPT1。
播放PPT，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個(gè)日本小男孩。我來(lái)介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬�，頭發(fā)有點(diǎn)自然卷，亂蓬蓬的，還長(zhǎng)著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個(gè)子高高的，喜歡叼著個(gè)煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目��！你們知道嗎？我家可是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨哦�。�3、師提問：祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？請(qǐng)你們猜猜。
4、師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
1、PPT2。
提問：瞧，祥太在干什么？
你覺得祥太會(huì)是個(gè)怎樣的小男孩？
是不是這樣呢？我們一起來(lái)聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長(zhǎng)來(lái)介紹自己的。
2、PPT3。
師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動(dòng)物很相似？
我們一起來(lái)聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問：
剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了一個(gè)有趣的`句式“這是……其實(shí)呢……他是……”
他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]
祥太是根據(jù)什么來(lái)介紹自己的爸爸的？
師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT4。
我們繼續(xù)來(lái)聽故事。
[這是我的媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問：
這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那個(gè)有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
這次祥太是根據(jù)什么來(lái)介紹自己的媽媽？(外形和習(xí)慣)3、PPT5A預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式“這是……其實(shí)呢……他是……”。
B幼兒嘗試介紹C那我們看看祥太是不是這樣介紹[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，狐貍的優(yōu)點(diǎn)是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來(lái)介紹她的。
4、現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習(xí)慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）三、遷移經(jīng)驗(yàn)，用“這是……其實(shí)呢……他是……”的句式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人。
請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽[有空來(lái)我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班動(dòng)物園教案5
學(xué)情分析
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子�；顒�(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、．積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的'積極性，滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。
3．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠，寬敞的活動(dòng)室，磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過程
1．討論孩子們心目中可愛的小動(dòng)物
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語(yǔ)地發(fā)表自己的看法。
2．引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己想變成什么活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見，大膽地暢所欲言，如路路想要變成一只可愛的小山羊，思思想變成一頭小豬，欣欣渴望自己成為一只惹人喜愛的小花貓……
3．幼兒自主選擇材料，裝扮自己
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)做綿羊身上的毛；在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了；果凍殼做梅花鹿的角……
4．幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮
幼兒互相合作、互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動(dòng)中，波波幫助文文把毛線貼在背上做羊毛；宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”；菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼，裝在了背上；珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上……
分析：雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng)，但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5．對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間，一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別貼在臉上，扮做了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲《快樂的動(dòng)物園》。
6．布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始，坐在羊角球上，高興地跳起來(lái)，緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
7．幼兒進(jìn)入游戲，教師做裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒在游戲中情緒高漲，十分活躍。
8．活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。
大班動(dòng)物園教案6
設(shè)計(jì)思路：本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自來(lái)自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng)，回到幼兒園，我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動(dòng)，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。
活動(dòng)過程：一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？
這是什么地方？
這張導(dǎo)游圖有什么作用？
小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。
2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？
�。ㄓ袔�(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園——）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？
二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？
2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
三、幼兒集體交流請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來(lái)分工合作做事情才能更快。
四、看看你們都到了什么地方？（長(zhǎng)頸鹿館）觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師：門口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長(zhǎng)頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做愛護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
活動(dòng)反思：自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的.一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
大班動(dòng)物園教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
2．感知圖畫書獨(dú)特的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3．在家長(zhǎng)的.幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，動(dòng)物圖片若干，人手一份空白小冊(cè)子。
三、活動(dòng)過程：
1．教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問題，并出示動(dòng)物圖片。
——封面上的小男孩像什么動(dòng)物？你怎么看出來(lái)的？猴子有什么特別的地方？
——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物？
——它長(zhǎng)的有什么特別的地方？它有什么特別的本領(lǐng)？
——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？
2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。
3．回憶故事，重點(diǎn)討論：
——祥太的家里都有誰(shuí)？
——他們是什么動(dòng)物？
——為什么？
——和幼兒共同總結(jié)，這個(gè)故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說(shuō)出了理由。
4．再一次朗讀故事，感知重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說(shuō)完整。
5．幼兒合作閱讀圖書。
6．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡看哪一頁(yè)？
6．鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
——如果你家是動(dòng)物園，你的家人像什么動(dòng)物呢？
——為什么？
7．親子制作《我家也是動(dòng)物園》。
大班動(dòng)物園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)自己熟悉的事件，體現(xiàn)故事的程序性。
2、感受啞劇無(wú)聲、動(dòng)作夸張的表演特點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，教室中裝一面大鏡子。
2、活動(dòng)前欣賞過陳佩斯或王景禺的`啞劇錄像。
活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：
1、說(shuō)說(shuō)啞劇。
小朋友，我們已經(jīng)看過了啞劇的錄像，現(xiàn)在就來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)啞劇與你看到的其他的表演有什么不同。（無(wú)聲，在做一件事情，動(dòng)作夸張、滑稽，重在感覺啞劇不說(shuō)話及表演夸張的特點(diǎn)）2、教師表演一段啞劇，幼兒評(píng)析。
3、提出活動(dòng)任務(wù)與要求。
任務(wù)：幼兒自己表演一段啞劇，反映生活中的一件事情。
要求：選擇自己熟悉的生活進(jìn)行表演，如燒菜燒飯、洗澡等，表演做這件事的順序，先做什么，后做什么，要有程序，動(dòng)作、表情要夸張。
4、排練表演幼兒獨(dú)自或結(jié)伴進(jìn)行排練表演。
教師要注意觀察幼兒表演的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒看鏡子中自己的動(dòng)作，盡量讓動(dòng)作有序、夸張。
請(qǐng)表演好的部分幼兒展示。
教師有意識(shí)地請(qǐng)表演好的幼兒依次表演，讓大家猜猜他在干什么？如幼兒表演的不夠到位、清晰，可請(qǐng)同類表演者進(jìn)行補(bǔ)充表演，突出動(dòng)作的序、夸張、滑稽。
5、播放陳佩斯吃面的啞劇表演錄像，幼兒再次觀看，并請(qǐng)幼兒找一找啞劇中夸張的動(dòng)作。
6、全班幼兒一起模仿表演陳佩斯的吃面啞劇。
活動(dòng)反思：
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
大班動(dòng)物園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察和相似聯(lián)想，了解各種圖案是由不同的圖形組合而來(lái)。
2、愿意主動(dòng)探索并交流歸納出圖形拼擺的經(jīng)驗(yàn)。
3、感受拼擺活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩拼圖游戲和使用嘻呱PID的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、白板設(shè)備、多媒體設(shè)備、嘻呱PID、數(shù)字貼卡等。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用平板中的拖、旋轉(zhuǎn)功能進(jìn)行圖案的拼嵌。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放坐車郊游的`動(dòng)畫，引出課題。
師：今天天氣很好，我們一起去動(dòng)物園玩，好嗎？
2、播放課件，出示動(dòng)物園的大門和地圖。
師：動(dòng)物園到了，這是動(dòng)物園的地圖，我們一起來(lái)看看有哪些動(dòng)物？還有哪些動(dòng)物，它在什么地方？
二、拼出導(dǎo)游圖。
1、出示“烏龜”的陰影圖，幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒用圖形拼嵌。
�。�1）師：這是什么動(dòng)物呢？我們可以用這些圖形拼出來(lái)看一看。有哪些圖形？
（2）師生討論：先拼什么圖形？為什么？
�。�3）了解各種圖案是由不同的圖形組合而來(lái)，討論組合圖形的拼法。
請(qǐng)幼兒示范拼圖，說(shuō)說(shuō)為什么這么拼？
2、幼兒在平板上自由操作，拼出其他三個(gè)動(dòng)物。
3、幼兒集中交流操作結(jié)果。
�。�1）師：把所有的動(dòng)物拼出來(lái)后和同伴說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物。
�。�2）集體交流最難的那個(gè)動(dòng)物拼法：先拼什么？再拼什么？
三、測(cè)量花園面積。
師：怎樣知道誰(shuí)的花園大呢？（幼兒自由講述）
2、引導(dǎo)幼兒用正方形填滿花園，數(shù)數(shù)用了多少個(gè)，用數(shù)字記錄下來(lái)。
3、幼兒操作，巡視教師指導(dǎo)。
四、參觀動(dòng)物園
1、幼兒分享操作的結(jié)果：誰(shuí)的花園最大。
2、自由參觀“動(dòng)物園”，了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，結(jié)束活動(dòng)。
大班動(dòng)物園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動(dòng)物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象并嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、記號(hào)筆、紙
活動(dòng)過程：
1.引題
小朋友，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們?cè)趧?dòng)物園看見過哪些動(dòng)物？
今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園，看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎？
2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT1
這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長(zhǎng)在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動(dòng)物，它居然生活在花盆里！它為什么會(huì)長(zhǎng)成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測(cè)）
�。ǹ偨Y(jié)：范特是一只長(zhǎng)在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。）
出示PPT2
這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測(cè)）你們覺得它平常吃什么過日子？（幼兒猜測(cè)）
�。ǹ偨Y(jié)：在叢林里，住著這種動(dòng)物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）
出示PPT3
這是馬費(fèi)，你們看到馬費(fèi)了嗎？（沒有）你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費(fèi)去哪里了？（幼兒猜測(cè)）
(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿停@個(gè)狡猾的.老家伙，我想它準(zhǔn)是走了，把腳印也擦得看不見！)
出示PPT4
這是可怕的菲蘇斯，誰(shuí)能來(lái)講一講可怕的費(fèi)蘇斯?（幼兒猜測(cè)）
�。ǹ偨Y(jié)：這是一只長(zhǎng)了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）
出示PPT5
這是長(zhǎng)脖子獸，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)脖子獸？（幼兒猜測(cè)）
�。ǹ偨Y(jié)：一只孤獨(dú)的長(zhǎng)脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示PPT6
這是格魯，你們千萬(wàn)不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會(huì)對(duì)你又啃又嚼，甚至?xí)涯阃痰簟?/p>
出示PPT7
這是長(zhǎng)的像冰激凌的禿頂?shù)侣�，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬(wàn)一你們舔到它那禿頂，我可覺的真惡心。）
出示PPT8
這是長(zhǎng)的像紙箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。
小朋友，這些動(dòng)物稀奇嗎？（稀奇）
3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
小朋友，稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ阉嫵鰜?lái)，給它取一個(gè)好聽的名字，也請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它！
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)物？（3~5名幼兒）
今天老師給你們帶來(lái)的繪本PPT叫稀奇古怪動(dòng)物園，書里面還有很多稀奇古怪的動(dòng)物，我們一起去教室再看看這本書，好嗎？
大班動(dòng)物園教案11
設(shè)計(jì)思路：
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中，孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后，從作品中，他們感受到了人與人，人與動(dòng)物之間的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活，合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友，他們會(huì)為一件小事而吵架，會(huì)為朋友的一句話而委屈，會(huì)一起玩得很高興，會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)情境，把班級(jí)比作動(dòng)物園，把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿足。
本次活動(dòng)，需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表，習(xí)慣，喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí)，挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn)，如：吵架的時(shí)候，一起玩的時(shí)候，哭的時(shí)候，笑的時(shí)候，分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái)，與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻，亮出自己觀點(diǎn)，去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn)，理解、寬容別人的缺點(diǎn)，同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
孩子們很快就要離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼：贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候，感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂，感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛，從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子，珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里，在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述，介紹自己的.朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情感準(zhǔn)備：離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：故事《我家是動(dòng)物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：音樂、動(dòng)物形象、場(chǎng)景：動(dòng)物園大門
活動(dòng)過程：
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
“我家是個(gè)動(dòng)物園”，你覺得我家里誰(shuí)很有趣，很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容，激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)
2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
這是大一班的“動(dòng)物園”，誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?
你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴，能結(jié)合性格特征，把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想，你的朋友是誰(shuí)，他象什么動(dòng)物，他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論，并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級(jí)真的成了可愛的動(dòng)物園了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?
二、說(shuō)說(shuō)老師，分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)
三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象
你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯塾痔詺獾男?dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候，就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭，滑滑梯的時(shí)候，就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子，好奇得問老師問題的時(shí)候，就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候，象只小八哥，可是，當(dāng)你在臺(tái)上，神氣地表演節(jié)目的時(shí)候，就象森林之王，小獅子。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的，你們會(huì)記得我這只XX嗎?
四、我們?cè)谝黄?/p>
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友，并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
五、延伸活動(dòng)：
我們快要畢業(yè)了，馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了，你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事：
我家是動(dòng)物園
我叫祥太，是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會(huì)模仿別人。
這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵?shí)呢。
他是只大獅子。最愛吃肉，不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。
這是我媽媽，明美女士。其實(shí)呢。
她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺，一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。散步的時(shí)候，我騎在爺爺肩膀上，看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶，早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了�？墒撬丶視r(shí)帶回的禮物，肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹，茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔，總是豎起耳朵聽別人說(shuō)話。她很天真，很可愛，但吵架的時(shí)候，一定要小心她的踢人功。
這是金魚，太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我，它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚，就要把它們放回大海里去。
最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。其實(shí)呢。
大班動(dòng)物園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、注意日本人的名字與中國(guó)人 名字的不同。
2、觀察圖畫書人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
3、掌握重復(fù)句型的語(yǔ)言特色并能準(zhǔn)確復(fù)述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書人手一本。
活動(dòng)過程：
1、教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。讓幼兒想一想：家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？一般動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？他們的個(gè)別特征是什么？邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)看看書里面到底要說(shuō)什么樣子的故事。
2、共同閱讀圖畫書，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與趣味。提醒幼兒注意書的封面、扉頁(yè)、封底的設(shè)計(jì)與安排。談一談作者、畫者、故事中任務(wù)的名字，說(shuō)明這些都是日本人的名字。
3、逐頁(yè)討論祥太家里有哪些人？他們有什么特質(zhì)？他們分別成了什么動(dòng)物？為什么？
4、再一次朗讀故事，干支重復(fù)的`語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：“這是我的爸爸龍?zhí)壬�。其�?shí)呢……他們是……”以上語(yǔ)言結(jié)構(gòu)出現(xiàn)幾次后，教師可依情況給幼兒模仿的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說(shuō)完整。
5、讓幼兒談?wù)剬?duì)這本書的感受，喜歡不喜歡祥太的家，并說(shuō)明理由。
大班動(dòng)物園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能找到多種分類方法。
2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維。
3.引導(dǎo)幼兒積極與游戲互動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力，能找到多種分類方法并講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件
活動(dòng)過程：
一、開始部分，導(dǎo)入話題。
小朋友，你們喜歡去哪些地方玩？你們說(shuō)的這些地方都很有趣，今天有兩位新朋友：萌萌和多多邀請(qǐng)我們一起玩。來(lái)，開起小火車，一起看看去！嗚---轟隆轟��！這是到了哪兒呀？
1.請(qǐng)幼兒觀察畫面，猜測(cè)地點(diǎn)。
嘿！你們猜對(duì)了！看，這個(gè)動(dòng)物園可真大呀。這里面有多少種動(dòng)物呀？
別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。
2.操作放大鏡，引導(dǎo)有序?qū)ふ腋鞣N動(dòng)物。（點(diǎn)擊放大鏡）
你們看，這是什么？（放大鏡）
好，現(xiàn)在出發(fā)�。P(guān)燈）有：老虎......
3.（點(diǎn)擊老虎、小魚、松鼠、蛇動(dòng)物視頻）請(qǐng)幼兒邊看錄像邊講解。
4.萌萌和多多來(lái)到了老虎館，噢，他們想看科學(xué)小電影。讓我們當(dāng)回導(dǎo)游給他們講解一下有關(guān)老虎的科學(xué)知識(shí)？
萌萌和多多又來(lái)到了蛇館，小導(dǎo)游們，請(qǐng)你們?cè)僦v解一下？
二、動(dòng)物分類游戲。
你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請(qǐng)我們來(lái)幫忙。
現(xiàn)在有一群小動(dòng)物，請(qǐng)你按照提示，把它們分成兩類吧。
游戲1：這個(gè)圖標(biāo)代表什么意思？誰(shuí)想來(lái)試試？
總結(jié)：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動(dòng)物放在一起，歸為一類。
還有沒有其他的分類方式呢？大家來(lái)討論看看。
總結(jié)：太棒了，你們說(shuō)的有些方法，我都沒想到！其實(shí)，這個(gè)游戲告訴我們要從多個(gè)角度去觀察、思考。同樣的`一些動(dòng)物，他們分類的方式可能不同，有的是看：會(huì)不會(huì)飛。有的是看：有沒有毛皮。我們還可以看：會(huì)不會(huì)游泳，有沒有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類的方法就有很多。
游戲2：下面再給你們一次游戲的機(jī)會(huì)，我們來(lái)個(gè)難度更高的游戲？如果請(qǐng)你們把這些動(dòng)物分為三類，該怎么分呢？
你們說(shuō)的真好，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法試一下。
三、照片分類游戲。
萌萌和多多來(lái)到照相館，看，這是他們拍的照片。如果請(qǐng)你們這些照片分為兩類，有哪幾種分類方式呢？
總結(jié)：我們要注意通過小細(xì)節(jié)去觀察，也就是說(shuō)哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？小朋友們說(shuō)的都特別好，想法真多，現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法來(lái)試試看！
�。ㄓ螒�1：人數(shù)不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。
四、食物分類游戲。
萌萌和多多來(lái)到餐廳。服務(wù)員阿姨熱情的招待了他們，給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
1.可要想吃到這些好吃的，就需要給它們分類，你們能幫助他們嗎？來(lái)，咱們來(lái)討論一下，該怎么分？（師動(dòng)手畫標(biāo)記碗：咔嚓咔嚓；水杯：嘩啦嘩啦）誰(shuí)來(lái)試試？
2.如果請(qǐng)你們把它們分為四類，你還會(huì)分嗎？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
五、PK游戲。
可是，動(dòng)物管理員給你們準(zhǔn)備了一個(gè)挑戰(zhàn)性游戲，雙人PK這個(gè)游戲需要找出愛吃肉的動(dòng)物，點(diǎn)擊它就能得分。當(dāng)然，如果你點(diǎn)錯(cuò)了，就被扣分。誰(shuí)的得分多，誰(shuí)就贏了。來(lái)，愿意接受挑戰(zhàn)的人舉手！
六、結(jié)束部分
天快黑了，自由行要結(jié)束了，小動(dòng)物跟你們說(shuō)再見，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來(lái)玩！那讓我們跟小動(dòng)物們說(shuō)再見吧，拜拜！
大班動(dòng)物園教案14
音樂欣賞：參觀動(dòng)物園（大班）
活動(dòng)要求：1 、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象力。
2 、培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣及安靜欣賞音樂的`習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分
律動(dòng)：潑水歌——能歡快地進(jìn)行表演
二、基本部分
復(fù)習(xí)歌表演：貪吃的小猴子——能將小猴子不高興和高興用不同的速度演唱出來(lái)。
復(fù)習(xí)歌曲：我是一個(gè)小鼓手——能在分清強(qiáng)弱的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。
三、新授——參觀動(dòng)物園
完整欣賞第一遍
師：今天老師請(qǐng)你們來(lái)聽一首很好聽的音樂，請(qǐng)你聽完了告訴大家，有什么感覺。
完整欣賞第二遍
師“這首樂曲的名字叫參觀動(dòng)物園，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)講了件什么事？
分段欣賞
1 、師：仔細(xì)想想，小朋友是怎么去參觀動(dòng)物園的？（欣賞第一段）
2 、師：走著走者，先看見了那種動(dòng)物。我們一起來(lái)聽一聽。（欣賞第二段）
3 、幼兒用動(dòng)作表示
4 、師：看完了小鳥我們往前走，看見了什么動(dòng)物？（欣賞第三段）
5 、幼兒聽音樂用動(dòng)作表示
6 、師：我們繼續(xù)往前走，又看見了什么動(dòng)物？（欣賞第四段）
7 、幼兒聽音樂用動(dòng)作表示
完整欣賞
師：原來(lái)動(dòng)物園里有那么多可愛的小動(dòng)物，我也想去參觀動(dòng)物園了，孩子們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>
三、結(jié)束
音樂游戲：小花貓和小老鼠——能將小花貓和小老鼠的不同神態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
大班動(dòng)物園教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)。
2、通過系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，不怕困難的精神
3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，使整個(gè)活動(dòng)故事化、形象化、游戲化。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)一臺(tái)，動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一個(gè)，喜洋洋腕飾人手一個(gè)，小紅若干朵，磁性黑板一塊、兩條長(zhǎng)繩。
【游戲過程】
一、隊(duì)列練習(xí)：
1、立正、稍息、看齊；
2、原地踏步——立定。
3、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，口令指揮幼兒練習(xí)，啟發(fā)幼兒向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊(duì)列整齊，步調(diào)一致。
4、教師對(duì)動(dòng)作姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的幼兒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
二、慢跑去“公園”。
1、教師帶領(lǐng)幼兒成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑“公園”。
2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。
到達(dá)公園
三、參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：
1、教師依次出示動(dòng)物頭像虎、鴨、雞、駝鳥、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲！”……；
2、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)動(dòng)作模仿形像、情緒飽滿的幼兒，提高幼兒模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出現(xiàn)，引出活動(dòng)重點(diǎn)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”。
四、“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)
學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。
1、一步踏跳，雙腳落地；
2、走2—3步，單腳起跳，雙腳落地；
3、助跑3—5步，單腳起跳，雙腳落地；
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
2、難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。
【教法】
1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；
2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽”教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的.全過程；
3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；
4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；
5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；
6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)取；
7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花。
【活動(dòng)反思】
1、幼兒在本次活動(dòng)中，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2、個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3、如果我重新來(lái)上這一課，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn)，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力，完整的與幼兒交流。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
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