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幼兒園歌表演的教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園歌表演的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園歌表演的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試唱出附點(diǎn)音符，掌握領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。
2、唱出歌曲快樂、抒情的風(fēng)格，愉快地參與歌唱活動(dòng)
3、增進(jìn)熱愛祖國(guó)、尊敬國(guó)旗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已參加過升旗儀式。
2、配套教學(xué)磁帶/CD國(guó)旗一面。
活動(dòng)過程：
一、教師出示國(guó)旗并體問，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：看看國(guó)旗是什么顏色的？（（紅色）上面有什么？（黃色的五角星）有幾顆呀？（五顆），所以國(guó)旗又叫五星紅旗。
二、兒歌學(xué)習(xí)法配上動(dòng)作幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上記住歌詞。
（1）、教師：我們的國(guó)旗紅艷艷的，上面的五角星金燦燦的，你們覺得美不美呀？恩，有一首好聽的兒歌也是這么說的，你們想聽嗎？那就仔細(xì)的聽清楚看上面是怎么說的，老師把兒歌念一遍（《國(guó)旗多美麗》）的詞）
�。�2）、提問：誰來說說剛才歌詞里說了些什么？（沒有說的`很完整，誰再來補(bǔ)充一些）
�。�3）、那現(xiàn)在小朋友跟著老師一起來念歌歌詞兩次。
三、新授歌曲
（1）、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律美。
教師：這首兒歌叫《國(guó)旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。
（2）、學(xué)唱歌曲，糾正個(gè)別幼兒不正確的唱法，強(qiáng)調(diào)把付點(diǎn)部分唱好。
�。�3）、那我們現(xiàn)在一起來學(xué)唱這首歌曲吧
�。�4）、我們的國(guó)旗這么美，我們唱的這首歌曲的時(shí)候也要把開心、高心的樣子做出來。
（5）、現(xiàn)在小朋友們跟著鋼琴一起來學(xué)唱歌曲好嗎？
�。�6）、老師邊彈邊唱，會(huì)唱的小朋友和老師一起學(xué)常歌曲。
�。�7）、我們?cè)俳o著鋼琴再來學(xué)唱一次，看誰唱的又認(rèn)真又好聽，（要把高興的樣子唱出來）
四、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）、老師領(lǐng)唱，幼兒齊唱，把歌曲演唱得更加好聽。
教師：剛才這首歌是老師和小朋友一起合唱的，今天老師還要教大家學(xué)習(xí)一種新的唱法，我唱前半句，你們唱后半句，我么一起來試一試看（老師先師范一遍，把要求說清楚）
�。�2）、請(qǐng)部分幼兒領(lǐng)唱，大家共同配合演唱歌曲（我要請(qǐng)坐的端正的小朋友來領(lǐng)唱，看誰坐的最端正的）
�。�3）、我們大家一起來演唱最后一次。
�。�4）、對(duì)這節(jié)課做評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束
幼兒園歌表演的教案2
一、教學(xué)要求：
1．在多次感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)重復(fù)句，較牢固地掌握角色出場(chǎng)的順序。
2．咬準(zhǔn)字音：長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。
3．激發(fā)動(dòng)兒想學(xué)話、想表演的愿望。
4．讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：道具。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，交代任務(wù)小朋友這是什么?（出示道具大蘿卜）一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）我們請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）“老公公！老公公！快來幫忙拔蘿卜”（老公公出場(chǎng)）“老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓）
我們請(qǐng)他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?
�。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)
1.示范表演第一遍：我們看表演時(shí)要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問：
①拔蘿卜時(shí)，老公公拉著誰?（蘿卜葉子）誰拉著老公公?（老婆婆）誰拉著老婆婆?（小弟弟）誰拉著小弟弟?（小妹妹）誰拉著小妹妹?（小黃狗）誰拉著小黃狗?（小花貓）
�、谡�(qǐng)演員按出場(chǎng)順序，一個(gè)拉著一個(gè)站好。老師帶著幼兒邊指著演員，邊從后向前數(shù)：小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小妹妹，小妹妹拉著小弟弟，……數(shù)到哪個(gè)演員，哪個(gè)演員就點(diǎn)一下頭。
2．師生合演，學(xué)對(duì)話。
�、倮蠋煱缪堇瞎變喊缪堇掀牌�。
師：老婆婆！老婆婆！快來幫忙拔蘿卜。
幼兒：哎！來了！來了！
師生一起邊做拔蘿卜的動(dòng)作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。
�、谟變喊缪堇瞎�、老婆婆，請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹，練習(xí)對(duì)話和表演。
�、叟⒆影缪堇瞎�、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習(xí)對(duì)話和表演。
�、苣泻⒆影缪菪↑S狗，女孩子扮演小花貓，練習(xí)對(duì)話和表演。
3．哥哥姐姐表演，幼兒配音。
小朋友們都學(xué)會(huì)了對(duì)話，請(qǐng)哥哥姐姐表演，我們當(dāng)配音演員好嗎?最后拔蘿卜時(shí)，我們站起來，在位子邊一起幫忙拔蘿卜，看誰拔得最用力。
（三）結(jié)束：激發(fā)幼兒高興的情感
�、俅筇}卜拔出來了，高興嗎?怎么說?
幼兒一起說：蘿卜拔出來了！蘿卜拔出來了！
�、谠趺礃颖硌荩屓思乙豢淳椭滥闶亲罡吲d的.?
讓幼兒邊討論邊做動(dòng)作。（拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……）
�、畚覀冇米罡吲d的動(dòng)作告訴別人，大蘿卜拔出來了，好嗎?
（幼兒一起高興地說一遍）
�、苄∨笥芽靵�！我們一起把大蘿卜抬回家。（幼兒一起做抬大蘿卜的動(dòng)作，邊聽音樂邊按節(jié)拍走動(dòng)下場(chǎng)）
幼兒園歌表演的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。
2.調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
墊子，氣球，球門若干。
教學(xué)過程：
一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓�，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。
二、情景導(dǎo)入提問：今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?
師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
三、學(xué)爬行
1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的`呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ�，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。
2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。
3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。
四、爬行動(dòng)物表演會(huì)
1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎?
教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
3、重復(fù)游戲
五、放松部分
1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?
師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!
2、整理器材回教室。
教學(xué)反思：
幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。
總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。
幼兒園歌表演的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過程：
一、說說做做—調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來看看有些什么有趣的`動(dòng)作？
2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂、動(dòng)作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
幼兒園歌表演的教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過排一排、比一比等活動(dòng)體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，初步理解求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。
2、使學(xué)生探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的過程，知道求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾用減法來計(jì)算。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（少多少）的實(shí)際問題。
理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的方法的過程
教學(xué)過程：
一、課前口算練習(xí)：摘蘋果
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1.出示課件：跳傘表演
2、邊觀察邊思考：你看到了什么？可以用哪些數(shù)字表示？
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
3.根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，將問題進(jìn)行分類。
4、研究14減幾的算式
學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化。
方法1：圖示：用紅圈代表紅傘，黃圈代表黃傘，一個(gè)一個(gè)對(duì)齊，求出多出的'部分。
方法2：一個(gè)一個(gè)減，從14當(dāng)中減去6，還剩8。
方法3：把14拆成10和4
10－6＝4 4＋4＝8
方法4：把6拆成4和2之后再連續(xù)減。
14－4＝10 10－2＝8
6、小結(jié)：解決同一問題可以有多種解決策略。
三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)
1、比一比，算一算。（出示教材第10頁的習(xí)題）
讓學(xué)生說《左邊比右邊的多幾個(gè)或右邊的比左邊的少幾個(gè)？列式解答。
2、完成教材第11、12頁的練一練。
四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。
這節(jié)課我們?cè)诮鉀Q跳傘問題中，學(xué)習(xí)了解決兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題，知道減法計(jì)算，用大數(shù)減小數(shù)。
幼兒園歌表演的教案6
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌曲買菜的優(yōu)美旋律。
2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。
準(zhǔn)備：
VCD買菜。圖片
活動(dòng)過程：
師：小朋友們，你們好，我叫王老師，很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們和我一起跟隨音樂進(jìn)教室吧。<播放春曉音樂>
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入師：你們剛剛跳的很不錯(cuò)，今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂，一起來聽聽吧？<播放買菜的音樂>
師：好聽嗎？<好聽>這首歌曲的名字叫<買菜>。你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么？<幼兒邊說教師邊出示圖片>
師：我還想問問你們，發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣，<你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的，而是說出來的，是嗎？>這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。
師：這么好聽的音樂，我想請(qǐng)你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。
<12起…今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀。青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀。魚兒水中游呀。蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。哎呀呀哎呀呀裝也裝不下，哎呀呀愛呀呀裝也裝不下。嘿。>
師：練的真好聽，現(xiàn)在我們把他唱出來好嗎？一起來試試。<師和幼兒一起輕唱>
師：<感嘆語氣夸張>哇。好棒呀<老師面帶微笑>我問你們，平時(shí)你們?nèi)ベI菜的時(shí)候，心情是怎么呢？<很高興，會(huì)買許許多多的菜，很滿足，也很開心>
師：咦，你們心里都這么開心，這首歌曲也這么好聽，我們臉上要有表情的，感覺很高興的再把這首歌唱一次，好嗎？
二、創(chuàng)編舞蹈。
師：這么好聽的音樂，你們想不想加上一些好看的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來呢？我們一起來試試吧？<請(qǐng)幼兒站到中間>
師：你們跳的真漂亮，老師剛剛發(fā)現(xiàn)XX小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮，<教師示范>，還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個(gè)動(dòng)作很漂亮哦。
師：王老師現(xiàn)在把你們做的這么多好看的動(dòng)作連在一起來，編成了一個(gè)好看的舞蹈。跟我一起學(xué)習(xí)吧？<邊輕唱，邊動(dòng)作>
師：你們真像小小舞蹈家。 <可以強(qiáng)調(diào)一下拍手的時(shí)候可以互相拍>我們?cè)谂氖謩?dòng)作的時(shí)候，還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍。我們合上音樂來一次，好嗎？<教師帶幼兒一起跳>
師：現(xiàn)在我們換一種方式，自己去找一個(gè)好朋友，一個(gè)當(dāng)奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友。你們可以手挽手一起跳，看老師找到以為好朋友咯，一起來吧？<教師找到一個(gè)好朋友和幼兒一起互動(dòng)>
師：高興嗎？我們?nèi)グ严旅娴目腿死蠋熣?qǐng)上來當(dāng)奶奶，你們當(dāng)小朋友，和他們一起表演好嗎？<教師帶領(lǐng)幼兒去請(qǐng)老師一起互動(dòng)帶出教室>
三、結(jié)束。
幼兒園歌表演的教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿�，跟我出發(fā)吧�。康氖亲層變焊惺芤魳窔夥�，并為下面引出主題作鋪墊。）
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容。
�。�1）師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)小朋友們想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么回答呢？（幼兒自由猜想并講述）
�。�2）聽錄音對(duì)話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的？
�。ɡ钦f“對(duì)面的'兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都個(gè)大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦�！保�
你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
�。�1）初步熟悉曲調(diào)。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。）
�。�2）填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。）
3、學(xué)唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容，整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1，又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo)，化解了重難點(diǎn)。）
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢？
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。（這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
（1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！
（2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙�，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢？
�。�4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友�，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
幼兒園歌表演的教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。
2.發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。
3.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾
2.伴奏
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2.引出歌詞
教師提問：剛才我們都作了些什么動(dòng)作？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲(樂幼教)
1.念說歌詞
教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲。
提問：歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？
�。ㄗ層變弘S老師一起小聲的清唱歌曲）
�。�2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍
三、游戲
1.師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的'方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿。）
2.互動(dòng)
請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱。
�。ㄒ箢I(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3.創(chuàng)造性游戲
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。
（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）
4.請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲。
四、教師小結(jié)
表揚(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)媽媽做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園歌表演的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《兩位胖先生》，并能邊唱邊用身體動(dòng)作表演。
2、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)手指的特點(diǎn)匹配人物形象，為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
3、初步表現(xiàn)歌曲的詼諧情趣，享受表演活動(dòng)帶來的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掌飾上面畫兩個(gè)胖先生（左右各一個(gè)），每人一個(gè)小枕頭
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
A《捏攏放開》邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)過程中，可改變音樂速度，幼兒用相應(yīng)的速度唱歌和做動(dòng)作。
B復(fù)習(xí)《手指游戲歌》，用安靜優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)手指娃娃睡了，用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)娃娃醒了，在跳舞了。
2、導(dǎo)入新歌。A出示掌飾，套在老師手上，并介紹兩位胖先生是很講禮貌的人。B老師將掌飾套在手上，邊唱歌邊有節(jié)奏的表演胖先生的問好過程。
3、幼兒唱歌，學(xué)習(xí)用手指表演歌曲。
4、幼兒用枕頭塞到衣服里，讓自己變成胖先生，然后用身體動(dòng)作表演兩位胖先生。提醒幼兒表現(xiàn)的禮貌一點(diǎn)，并把胖先生的胖樣子表現(xiàn)出來。
幼兒園歌表演的教案10
課前準(zhǔn)備
第二課時(shí)呈現(xiàn)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢(shì)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)角色扮演的樂趣并積極的參與到活動(dòng)中來。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂停止）。
2、觀看第一段視頻，引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的合唱部分
3、觀看《好漢歌》ppt 1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
(l)什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）
(2)觀看好漢出場(chǎng)。（播放pptl）
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)好漢。（教師請(qǐng)幼兒模仿看到的英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)好漢的動(dòng)作、眼神等。）
(4)播放好漢歌，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受歌曲，教師指導(dǎo)）
(5)啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的.好漢。(播放ppt2)
(6)教師與幼兒討論當(dāng)好漢的條件。
4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲
幼兒園歌表演的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
2.借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教學(xué)圖譜一套;
2.幼兒創(chuàng)作圖譜若干;
3.人手一根繩子。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來，你們喜歡嗎?
(二)學(xué)習(xí)歌曲。
1.簡(jiǎn)單了解繩子的特征。
(1)幼兒觀察：繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。
師：看一看，你手里的繩子是什么樣子的?
師：你還看到繩子是什么樣子的呢?
師：對(duì)，繩子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的象什么呀?
師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺呢?
師：對(duì)，摸上去有些粗糙。
(2)小結(jié)：這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子它還會(huì)變魔術(shù)呢。
(3)教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。
2.幼兒操作：用繩子變魔術(shù)。
你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。
師：你用繩子變出了什么?
3.教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的.東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。
(1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。
我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做"會(huì)變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。
(2)教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
4.教師再次示范演唱歌曲。
師：你聽到了哪些好聽的話?
師：你聽到了一句完整的話，你的小耳朵真靈。
師：你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?
師：是呀，高興的時(shí)候讓我們一起喊一聲：阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。
師：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。
教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。
5.結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。
(1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。
(2)提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。
6.嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。
(1)師出示波浪線：這是什么符號(hào)?你知道什么意思嗎?
師：你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?
師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣?音量呢?
師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇"這一句。
師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?
(2)師出示曲折線：這是什么符號(hào)?你知道什么意思嗎?
師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢?
師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣"這一句。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。
7.嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。
師生對(duì)唱：教師和幼兒分句對(duì)唱師：你們想不想和老師合作啊?那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。(交換)(三)創(chuàng)編歌曲。
1.出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。
師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎?
師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡(jiǎn)單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。
2.幼兒合作創(chuàng)編歌曲。
3.個(gè)別小組展示。
師：他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。
幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼�。有誰和他們編的歌曲不一樣呢?
幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。
4.師：帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。
(四)結(jié)束活動(dòng)師：我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。
附內(nèi)容：《會(huì)變魔術(shù)的繩子》歌詞(歌曲旋律同"柳樹姑娘")小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。
變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。
多么有趣，啊哩羅。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。
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