去旅游教案

時(shí)間：2024-06-28 12:34:50 教案我要投稿

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去旅游教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的去旅游教案，歡迎大家分享。

去旅游教案

去旅游教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)依照火車的外輪廓線剪出光滑邊線。

　　2、較熟練地運(yùn)用剪刀和其他工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我們?nèi)ヂ糜巍�、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引出主題：

　　“我們中有誰(shuí)做過(guò)火車去旅游？愿意告訴我們大家，你做火車的感覺嗎？”

　　幼兒了解一列火車由好幾節(jié)車廂組成。

　　2、演示剪曲線的方法：

　　“當(dāng)我們剪到車輪時(shí)，左手要慢慢移動(dòng)紙邊，右手跟著移動(dòng)的紙邊剪，剪出來(lái)的車輪就會(huì)很光滑�！�

　　教師分別到每小組前演示剪曲線的過(guò)程。

　　將圖片上所有的.車廂剪下后再進(jìn)行粘貼。

　　3、幼兒操作：

　　“如果你需要老師幫忙的話，可以提出來(lái)。”

　　幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察偶爾是否掌握剪曲線的方法。

　　幼兒交流自己剪曲線的好方法和成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒在小組范圍內(nèi)，相互觀摩同伴的作品。

去旅游教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解加減法的含義，感知3以內(nèi)的加減法。

　　2.通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步了解3以內(nèi)的實(shí)際含義。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知3以內(nèi)的加減法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解加減法的實(shí)際含義

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《我們一起去旅游》

　　2.數(shù)字卡

　　3.自制的加減算式卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話

　　1.教師：你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方旅游?能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見聞嗎?(幼兒依據(jù)自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)介紹。)

　　你們知道中國(guó)還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

　　2.教師播放課件中的著名城市和風(fēng)景名勝，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國(guó)家著名的城市和風(fēng)景名勝。

　　二、游戲

　　1.教師：這里有一些旅游卡片，你們可以兩個(gè)人一起玩。

　　2.教師出示數(shù)字卡片，幼兒進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)練習(xí)，兩人結(jié)伴。

　　規(guī)則：兩張卡片出現(xiàn)的加號(hào)，則數(shù)字相加，按得數(shù)取雪花片;若兩張卡片出現(xiàn)的是減號(hào)，則數(shù)字相減。

　　三、游戲我們一起去旅游

　　1.教師：我們到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的.有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

　　2.每個(gè)幼兒手持寫有數(shù)字的"票子"(或?qū)懹兴闶降?票子")，以票上的數(shù)字(或票上算式答案的數(shù)字)，去尋找貼在畫有交通工具的圖片上的相應(yīng)式題的答案的數(shù)字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。

　　3.讓5個(gè)幼兒分別扮演某種交通工具的司機(jī)，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如"嘿嘿!我的火車(或其他交通工具)就要開，開到北京去，有票的乘客請(qǐng)上來(lái)。"持有該試題得數(shù)"票子"的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.相減，按得數(shù)行棋。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

去旅游教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道旅游前的準(zhǔn)備工作，學(xué)會(huì)整理。

　　2.對(duì)旅游感興趣，能大膽表達(dá)自己的想法和理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　去旅游的圖片、購(gòu)物單、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.回憶講述

　　提問(wèn)：你們都去過(guò)些什么地方旅游？

　　提問(wèn)：你最喜歡去哪里，為什么？

　　小結(jié)：我們熱衷于旅行，因?yàn)槁糜尉包c(diǎn)為我們提供了一個(gè)充滿樂(lè)趣、美麗而有趣的去處。

　　2.想想說(shuō)說(shuō)

　　(1)出示圖片，提問(wèn)：去旅游，你覺得要帶些什么東西？

　　(2)出示“旅游去帶什么”購(gòu)物單：請(qǐng)你們幫我從購(gòu)物單里面選一些旅游去需要帶的東西。

　　(3)出示記錄表，幼兒分成四組進(jìn)行選擇。

　　3.交流分享

　　提問(wèn)：你們選了什么東西？為什么要帶這些東西呢?

　　提問(wèn)：還有什么不同意見的嗎？，講講理由。

　　提問(wèn)：除了上述提到的物品，你認(rèn)為還有哪些東西可以帶上呢？

　　小結(jié)：在準(zhǔn)備旅行物品時(shí)，首先需要考慮目的`地的氣候條件。根據(jù)氣候條件，我們可以決定需要攜帶的衣物種類和數(shù)量。例如，如果前往寒冷地區(qū)，我們需要帶上厚外套、羽絨服、毛衣等保暖衣物；而如果前往炎熱地區(qū)，我們則需要準(zhǔn)備輕薄的夏季服裝如短袖、短褲、涼鞋等。除了衣物，我們還需考慮其他生活用品。首先是個(gè)人衛(wèi)生用品，如牙刷、牙膏、洗發(fā)水、沐浴露等，以滿足日常洗漱需求。其次是旅行必備品，如護(hù)照、身份證、錢包、手機(jī)、充電器等重要物品，確保出行安全和暢通無(wú)阻。另外，我們還可以攜帶一些便利性商品，如相機(jī)、傘、雨衣、地圖導(dǎo)航等，以應(yīng)對(duì)各種意外情況和化解旅途中的困惑�？傊�，在準(zhǔn)備旅行物品時(shí)，我們需要提前了解目的地的氣候特點(diǎn)和文化背景，然后根據(jù)個(gè)人需求合理選擇衣物和生活用品，以確保旅途愉快和順利。

　　4.活動(dòng)延伸

　　當(dāng)爸爸和媽媽提議一起去哈爾濱旅游時(shí)，我會(huì)考慮準(zhǔn)備以下物品：1. 衣物：根據(jù)哈爾濱的氣候特點(diǎn)，我將選擇厚實(shí)的冬季衣物，如羽絨服、毛衣、帽子、手套和圍巾，以應(yīng)對(duì)寒冷的氣溫。2. 鞋子：考慮到可能會(huì)遇到積雪和冰面，我會(huì)準(zhǔn)備防滑的鞋子或雪地靴，確保在戶外活動(dòng)時(shí)能夠安全舒適地行走。3. 充電寶：為了保持手機(jī)、相機(jī)等電子設(shè)備的電量，我會(huì)攜帶一個(gè)充電寶，以備不時(shí)之需。4. 導(dǎo)覽圖和攻略：提前查找哈爾濱的旅游景點(diǎn)和美食推薦，并打印或下載相關(guān)導(dǎo)覽圖和攻略，方便我們更好地規(guī)劃行程和探索城市。5. 各種證件和現(xiàn)金：我會(huì)帶上身份證、護(hù)照、駕駛證等各種證件，以便在旅途中使用。此外，準(zhǔn)備足夠的現(xiàn)金以備緊急情況或一些無(wú)法使用刷卡的場(chǎng)合。6. 照相機(jī)：哈爾濱有許多美麗的風(fēng)景和建筑，我會(huì)帶上照相機(jī)，記錄下旅途中的美好瞬間。7. 醫(yī)藥品和急救用品：在旅行中可能會(huì)發(fā)生突發(fā)狀況，為了應(yīng)對(duì)可能的不適或緊急情況，我會(huì)準(zhǔn)備常用的藥品，如退燒藥、創(chuàng)可貼、消毒液等。8. 其他個(gè)人物品：根據(jù)個(gè)人需求，我還會(huì)帶上一些必需品，比如牙刷、洗漱用品、零食等。以上是我在爸爸媽媽提議去哈爾濱旅游時(shí)所考慮準(zhǔn)備的物品清單。希望能夠充分準(zhǔn)備，愉快地度過(guò)這次旅行！

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.我們可以將這些素材放置在一個(gè)區(qū)域，以幫助幼兒更好地了解旅行所需的物品。如果他們對(duì)某些物品不熟悉，我們還可以在該區(qū)域放置一些書籍，讓幼兒翻閱并查找相關(guān)信息。

　　2.我們可以在班級(jí)中創(chuàng)建一個(gè)“旅游準(zhǔn)備中心”，通過(guò)觀察和操作引導(dǎo)幼兒更深入地了解不同旅游景點(diǎn)所需攜帶的物品。

去旅游教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飛機(jī)、汽車、火車圖片各一張，大統(tǒng)計(jì)圖一份，小統(tǒng)計(jì)圖若干，動(dòng)物園情景圖，百花園情景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出統(tǒng)計(jì)圖。

　　馬上就要過(guò)五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們?nèi)ヂ糜我幌拢?/p>

　　1、那咱們?cè)趺慈ツ�，選擇哪種交通工具呢？(汽車，火車，飛機(jī)……)

　　2、那坐飛機(jī)、火車、汽車都需要買車票，我要各買多少?gòu)埰蹦�？�?00張，1000張）100張什么票呢？（飛機(jī)票）那做火車的小朋友怎么辦呢？

　　二、出示統(tǒng)計(jì)圖，介紹統(tǒng)計(jì)圖。

　　老師呢有個(gè)好辦法，看，這是一張統(tǒng)計(jì)圖，上面這一行是種類，表示交通工具的種類，下面一行是數(shù)量，表示上面交通工具的數(shù)量。

　　老師呢，只預(yù)訂了三種票，分別是飛機(jī)票、火車票和汽車票（分別將飛機(jī)、火車、汽車的圖片貼在統(tǒng)計(jì)圖中）現(xiàn)在呢，選擇坐飛機(jī)的小朋友站成一列，選擇坐汽車的.小朋友站成一列，選擇坐火車的小朋友站成一列。（小朋友排隊(duì)站好）老師要定多少?gòu)埢疖嚻蹦�？讓我們一起�?lái)數(shù)一下吧�。�1、2、3……）那這個(gè)數(shù)字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因?yàn)橐I火車票，只能寫在下面）小朋友說(shuō)的太棒了！數(shù)字要寫在對(duì)應(yīng)的交通方式下面。

　　小結(jié)：好了，老師看了這張統(tǒng)計(jì)圖一下子就知道了，要買× 張火車票，×張汽車票，×張飛機(jī)票，真方便啊！那現(xiàn)在老師已經(jīng)預(yù)訂上了，請(qǐng)小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書示范動(dòng)作）咱們出發(fā)吧！唱：交通工具快開跑，背上我的小書包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚――叱，到站了，請(qǐng)小朋友下車。

　　三、分組操作統(tǒng)計(jì)。

　　第一組：記錄動(dòng)物園里動(dòng)物的數(shù)量。

　　第二組：觀察百花園內(nèi)的花，從顏色，大小，花型進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　第三組：采訪客人老師外出旅游時(shí)選擇的交通工具和所帶的物品。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。

　　請(qǐng)三組小朋友派出代表，說(shuō)說(shuō)自己所記的統(tǒng)計(jì)圖。

　　四、結(jié)束旅程。

　　小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會(huì)用到它，比如；咱們幼兒園每天都會(huì)給小朋友分發(fā)午點(diǎn)，那要給多少個(gè)班，多少個(gè)小朋友分發(fā)多少個(gè)午點(diǎn)呢？這就需要我們做統(tǒng)計(jì)。

　　我們的旅途馬上就要結(jié)束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧（小朋友們排隊(duì)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）那現(xiàn)在咱們也去統(tǒng)計(jì)一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說(shuō)出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機(jī)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個(gè)別差異設(shè)計(jì)的，語(yǔ)言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個(gè)孩子不善于表達(dá)，但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

去旅游教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展走、跑、跳、爬、平衡等綜合素質(zhì)。

　　2、創(chuàng)造性的布置小組循環(huán)的春種場(chǎng)景，注意材料與動(dòng)作形式的合理搭配。

　　3、體驗(yàn)春耕勞動(dòng)的忙碌，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)人民的情感。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道春天耕種的小常識(shí)，交流并分享鋤地、播種、施肥、澆水、除草等經(jīng)驗(yàn)。

　　2、圈、棍、球、沙袋各8-10個(gè)，體操墊5快、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　●教師引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行游戲"游龍鉆山洞"。

　　2、模仿春天耕種的動(dòng)作。

　　●教師：今天農(nóng)村的田地里要耕種了，你們知道耕種有哪些動(dòng)作嗎?

　　●教師示范耕種的典型動(dòng)作。

　　●幼兒與同伴一道模仿鋤地、播種……

　　3、游戲"我們?nèi)ジN"。

　　●教師：農(nóng)村的地方很大，我們?nèi)ジN要走過(guò)哪些區(qū)域呢?(田埂、小河、山坡、小樹林等)

　　●教師引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商布置春耕場(chǎng)景：可自選器械布置田埂、小河、山坡、小樹林等。注意不同器械連接的合理性，如距離適度、平衡、跑動(dòng)類的前后順序等。

　　●幼兒玩游戲3-4次。先在自己小組布置的場(chǎng)地游戲，再選其他小組的場(chǎng)地游戲。活動(dòng)中課增加場(chǎng)景難度(如高度、距離等)。

　　4、幼兒兩人一組玩"你做我猜"。

　　●一幼兒模仿春耕動(dòng)作。另一幼兒猜，兩人可互換角色玩。(對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作，可讓全班幼兒猜一猜、做一做。)

　　活動(dòng)反思

　　“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染�！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議。《我們?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的`美好。

　　我們?cè)诨顒?dòng)前通過(guò)圖片、視頻，給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處，我們?cè)诨顒?dòng)中加入了環(huán)保知識(shí)的拓展。通過(guò)我們植樹節(jié)的這次活動(dòng)，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。

去旅游教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能安靜地聆聽小故事，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興致。

　　2、愿意在小伙伴前面勇敢述說(shuō)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、小狗熊玩具一個(gè)。

　　2、圖片，小故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。

　　小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩，在路上會(huì)發(fā)生何事情哩？（孩子自由表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)）

　　2、展示圖片，啟發(fā)孩子按次序觀測(cè)和察看。

　　觀測(cè)和察看場(chǎng)景一。誰(shuí)是駕駛員？車子里另外還有哪一些動(dòng)物？

　　觀測(cè)和察看場(chǎng)景二。動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩？你是怎樣明白的？

　　3、欣賞小故事《車子一路開》，幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。

　　附小故事：《車子一路開》

　　“請(qǐng)大伙兒上車”。小狗熊駕駛員好好，他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”，揚(yáng)聲器一響，方向盤一轉(zhuǎn)，呵呵，車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶，可瞅瞅外頭漂亮的景色。一、二、三、四，噢，這輛車有四個(gè)輪子，圓的'輪子轉(zhuǎn)得真快呀！是公園到了么？沒(méi)，駕駛員把車子開到了加油站。

　　車子加了油猶如吃飽了飯，一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮，有樹有花，有大草坪，另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路，車身有些臟啦，給車子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí)，孩子均要回家，車子亦要回家，車子的家在停汽車的地方。

去旅游教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

　　3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。

　　學(xué)情分析

　　這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

　　這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

　　在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)課前收集資料,課上參與活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過(guò)城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過(guò)程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問(wèn)題一起和同學(xué)與老師解決。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　難點(diǎn)：

　　會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1

　�。▽�(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

　　同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的宣傳魅力。

　　活動(dòng)2

　�。ㄖv授）課堂講授

　　教師提問(wèn):同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

　　制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

　　教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

　　活動(dòng)3

　�。ɑ顒�(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)

　　旅途中看到的.公共圖標(biāo)是一種醒目的無(wú)聲語(yǔ)言,既形象又簡(jiǎn)明。

　　思考訓(xùn)練:

　　這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)

　　出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

　　出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

　　活動(dòng)4

　�。ɑ顒�(dòng)）學(xué)習(xí)探究

　　以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問(wèn):森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

　　師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

　　(解決構(gòu)圖問(wèn)題)

　　用線依次將各景點(diǎn)連接。

　　將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。

　　加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

　　活動(dòng)5

　�。ň毩�(xí)）擴(kuò)展

　　第一幅畫是用動(dòng)物的形象來(lái)突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

　　第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來(lái)標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

　　(用彩色鉛筆著色)

　　第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。

　　第四幅畫是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來(lái)設(shè)計(jì)旅游線路。

　　活動(dòng)6

　　（作業(yè)）自主表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求。

　　學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

去旅游教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在未來(lái)的社會(huì)，新知識(shí)新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達(dá)的人，是時(shí)代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)。幼兒階段是一個(gè)想象力十分豐富的階段，幼兒在進(jìn)行想象的時(shí)候就是在進(jìn)行創(chuàng)造性思維的時(shí)候。因此以促進(jìn)和幫助幼兒進(jìn)行想象為主要目的的教育活動(dòng)能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“”為主要線索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過(guò)多種教育形式進(jìn)行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語(yǔ)言敘述、角色表演、動(dòng)手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作等能力。

　　適用班級(jí)：大班

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的.事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、角色表演、動(dòng)手操作的能力。

　　3、知道愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)圖書和玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個(gè)，若干剪開的動(dòng)物圖片。

　　2、磁帶，錄音機(jī)

　　3、圖畫紙、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片1，教師講故事引題

　　有一個(gè)小男孩叫陶陶，這天晚上他和家里的小花貓?jiān)谧约旱男∥葑永锿妫仁莻€(gè)小花貓帶了一個(gè)塑料袋，小花貓憋的好難受呀，可是他覺得帶上塑料袋的小花貓像一個(gè)宇航員。媽媽看見了批評(píng)他不應(yīng)該給小花貓帶塑料袋會(huì)憋死的，就把小花貓帶走了，他很生氣就把那些動(dòng)物圖片撕的亂七八糟的。過(guò)了一會(huì)兒，陶陶覺得很沒(méi)意思就躺在地板上睡著了，他做了一個(gè)……

　　二、設(shè)題，引導(dǎo)幼兒想象。

　　1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會(huì)做什么樣的呢？請(qǐng)小朋友想一想。”

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來(lái)。

　�。�2）、教師用錄音機(jī)記錄下比較好的。

　　2、教師：“那么陶陶到底做了一個(gè)什么呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。

　　陶陶見來(lái)到一個(gè)大森林里，那里景色很美有好多的小動(dòng)物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動(dòng)物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

　　（1）、提問(wèn)；突然會(huì)發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達(dá)出來(lái)

　�。�2）、教師將比較好的用錄音機(jī)記錄下來(lái)。

　　1、教師繼續(xù)講故事：

　　突然，小動(dòng)物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒(méi)有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動(dòng)物的名字，這時(shí)候他家的小花貓一下子變成了一只比他個(gè)子還要高的大花貓，它用一個(gè)塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說(shuō)：“你剛才不是也給我套了一個(gè)塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動(dòng)物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒(méi)人和你玩了吧！哈哈��！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

　　三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思維，體會(huì)要關(guān)愛小動(dòng)物，愛惜玩具的情感。

　　教師：“陶陶的醒了，想一想他做了這樣的一個(gè)心里會(huì)怎么想呢？（要愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜自己的玩具和圖書）他會(huì)怎么做呢，請(qǐng)你想一想然后表演出來(lái)。”

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

　　四、拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極想象，用自己的畫筆描繪出自己的。

　　教師：“其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)做，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請(qǐng)你用小畫筆把你的畫出來(lái)�！�

　　課后延伸活動(dòng)：

　　1、幼兒的作品放置到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，幼兒互相評(píng)價(jià)并將一將自己的花的內(nèi)容。

　　2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　幼兒的發(fā)散性思維是創(chuàng)造教育的突破口。本次教學(xué)活動(dòng)啟發(fā)幼兒乘著幻想的翅膀，創(chuàng)造一個(gè)奇怪的。其中滲透了相關(guān)的情感教育，使幼兒在美好的幻想中懂得了要保護(hù)小動(dòng)物愛惜玩具。在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的問(wèn)題一個(gè)扣著一個(gè)，懸念迭起。促使孩子馬上反映出積極的思維，給孩子一個(gè)廣闊的想象空間，最后部分孩子還通過(guò)自己的畫筆描繪出想象中的境，使他們的想象力和創(chuàng)造力都得到了很大的發(fā)展。教師采用了錄音的方法為課后的延伸活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備，能夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的生活和活動(dòng)中積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)編。

去旅游教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　主題活動(dòng)《我是中國(guó)人》開展已有一段時(shí)間了，通過(guò)收集和交流，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)上海和首都北京的一些著名景點(diǎn)已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國(guó)之大，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感，我設(shè)計(jì)了旅游去這個(gè)集體活動(dòng)，一方面幫助孩子把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與總結(jié)，并進(jìn)行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而激發(fā)進(jìn)一步探索中國(guó)其它名勝的興趣。

　　活動(dòng)名稱：旅游去

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在看看、講講的過(guò)程中，初步了解上海和北京的一些著名景點(diǎn)。

　　2、激發(fā)孩子進(jìn)一步探索中國(guó)其他名勝的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、題板（上面有9張著名景點(diǎn)照片）

　　2、幼兒操作材料（有關(guān)上海和北京景點(diǎn)的圖片等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛纯础⒅v講

　　師：你們喜歡旅游嗎？

　　周老師也特別喜歡旅游，我去過(guò)好多好多地方，只要看到好的景點(diǎn)，我都會(huì)把他們拍下來(lái)，所以周老師這兒有好多景點(diǎn)的照片，你們想不想看看呀？

　�。ǔ鍪绢}板）

　　師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點(diǎn)的照片，上面我都用紙蒙了起來(lái)，我們先來(lái)看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來(lái)表示）

　　誰(shuí)能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）

　　你們想看哪張照片（用語(yǔ)言表示），誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹？

　　重點(diǎn)：

　　1、東方明珠（請(qǐng)幼兒介紹）

　　如：東方明珠在哪里��？它有幾個(gè)球？

　　這些球都一樣大嗎？他有多高��？（豐富東方明珠高達(dá)四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）

　　站在東方明珠上你們能看到些什么啊？

　�。|方明珠是我們上海的標(biāo)志，到上海來(lái)旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個(gè)上海的.景色。）

　　2、歷史博物館

　　設(shè)疑：這是什么地方啊？他的樣子看起來(lái)象什么？

　　歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來(lái)干什么的呢？

　　（博物館是用來(lái)收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經(jīng)常會(huì)有一些展覽。我去參觀過(guò)一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）

　　3、南京路步行街

　　設(shè)疑：這是什么地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什么？

　　什么時(shí)候這里會(huì)特別熱鬧��？

　�。ㄟ@里是上海最熱鬧的地方，也是人們購(gòu)物、休閑的地方，人特別多，車子都不能通行，所以給這里起了個(gè)名字叫南京路步行街。）

　　4、法華塔

　　猜一猜：在博樂(lè)廣場(chǎng)邊有一座很高的塔，叫什么塔?

　　幼兒介紹

　　5、故宮

　　設(shè)疑：故宮為什么會(huì)有那么多的屋子呢？是給誰(shuí)住的呢？

　　它和別的地方的屋子有什么不一樣的？

　　故宮還有另外一個(gè)名字，叫什么？

　　6、長(zhǎng)城

　　設(shè)疑：你們知道萬(wàn)里長(zhǎng)城是誰(shuí)建造的嗎？它是怎么砌起來(lái)的？

　　這么高的長(zhǎng)城怎么上去呢？（先請(qǐng)幼兒討論，再請(qǐng)個(gè)別去過(guò)的幼兒來(lái)介紹）

　　7、外灘

　　猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

　　幼兒介紹美麗的外灘。

　　8、天安門廣場(chǎng)（老師介紹）

　　9、城隍廟（幼兒介紹）

　�。ǘ┱艺�、玩玩

　　師：我想考考你們，請(qǐng)四個(gè)朋友一張桌子，一起商量把盤子里的小圖片分一分，把你們認(rèn)為和上海有關(guān)的貼在上海這一面，和北京有關(guān)的貼在北京這一面。

　�。ㄈ┛纯�、議議

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　其實(shí)，除了上海和北京有許多美麗的景點(diǎn)，在我們祖國(guó)的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來(lái)了幾張圖片，請(qǐng)你們?nèi)タ纯从袥](méi)有你們認(rèn)識(shí)的地方。

　　（引導(dǎo)幼兒自由分散觀察，并鼓勵(lì)他們大膽回憶已有經(jīng)驗(yàn)。）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么��？

　　（杭州西湖，西安兵馬俑等）

　　師：我們的祖國(guó)真大，有那么多美麗宏偉的地方，以后有機(jī)會(huì)我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點(diǎn)可別忘了拍下來(lái)。

去旅游教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

　　2、能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。

　　4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　1、師：小朋友們坐過(guò)火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

　　學(xué)生一一回答。

　　2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。

　�。ǘ�、學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　　（三）、歌曲表演

　　1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

　　先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開動(dòng)的節(jié)奏。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　節(jié)奏游戲

　　一些小朋友做開動(dòng)的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。

　　發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動(dòng)時(shí)的情景。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好，安定情緒

　　二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

　�。ㄒ唬�、節(jié)奏表現(xiàn)

　　1、念�！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

　　2、拍擊�！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

　　3、動(dòng)作。手和《火車開了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來(lái)；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來(lái)表示。

　�。ǘ�、節(jié)奏游戲

　　一些小朋友作開動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來(lái)表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動(dòng)時(shí)的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　　（一）、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

　�。ǘ�、老師范唱

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲

　　1、隨琴模唱旋律。

　　2、朗讀歌詞（多媒體）

　�。ㄋ模㈦S琴學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹�、律動(dòng)表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　4、鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)主題情景。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。

　　6、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的`音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一組織教學(xué)

　　1 師生問(wèn)好

　　2 律動(dòng)《小小火車開動(dòng)啦》

　　二創(chuàng)設(shè)情境游戲：

　　1 導(dǎo)入

　　師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

　　播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

　　三創(chuàng)造

　　1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來(lái)嗎？討論一下。

　　2 學(xué)生討論

　　3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

　　4 互相評(píng)價(jià)

　　四表演

　　學(xué)生分四個(gè)大組

　　隨音樂(lè)表演

　　五音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)

　　選出五名同學(xué)表演，原來(lái)的小擂主也要表演，然后評(píng)分

　　六結(jié)束新課

　　老師評(píng)小紅花

　　七隨音樂(lè)下課

去旅游教案11

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 談話激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　師:1.小朋友們,你到過(guò)什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?

　　2. 你是怎么去的啊?

　　二 教師扮演司機(jī)邀請(qǐng)幼兒上車。

　　（一）教師戴上司機(jī)頭飾，拿上方向盤，告訴幼兒今天要駕駛汽車帶小朋友去旅游。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)X旅游，好嗎?好的話，就請(qǐng)你坐上我的汽車吧。

　　(二) 請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)汽車的位置有幾個(gè)。

　　(三)教師邀請(qǐng)乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我開汽車去旅游，汽車開到北京去，看長(zhǎng)城看奧運(yùn)。邀請(qǐng)你也一起去。(可以個(gè)別請(qǐng)，也可以分小組請(qǐng);引導(dǎo)乘客和司機(jī)互相問(wèn)好后入座，說(shuō)說(shuō)：我坐在誰(shuí)的前面，我坐在誰(shuí)的后面，我坐在誰(shuí)的旁邊)

　　(四)模仿開車，到達(dá)北京。(汽車開動(dòng)時(shí)，司機(jī)提醒乘客;汽車開動(dòng)請(qǐng)扶好。到達(dá)目的地后提醒乘客，北京到了，請(qǐng)下車。教師可以引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌《開汽車》)

　　三 幼兒扮演司機(jī)邀請(qǐng)同伴去旅游。

　　(一)請(qǐng)某一幼兒帶上司機(jī)的頭飾，拿上方向盤，并大聲的'說(shuō)出旅游地點(diǎn)的名稱。(可以是國(guó)家、城市或景點(diǎn)的名稱。)

　　(二)引導(dǎo)司機(jī)用文明語(yǔ)言邀請(qǐng)乘客，并模仿開車。

　　(三)請(qǐng)不同的幼兒扮演司機(jī)進(jìn)行游戲。(可以引導(dǎo)乘客說(shuō)說(shuō)想去的旅游地點(diǎn)，讓司機(jī)把乘客送到目的地)

　　(四)增加交警的角色，出示紅綠燈，提醒司機(jī)注意看紅綠燈，按交通規(guī)則駕駛車輛。

　　反思：

　　《帶你去旅游》的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用于，并能感受大家在一起游戲的快樂(lè)。這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)思考的是師幼互相談話，激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。然后教師邀請(qǐng)幼兒乘坐火車，教師扮演司機(jī)。期間教師可以把一些旅游地點(diǎn)的知識(shí)講給幼兒們，讓幼兒可以對(duì)一些基本的社會(huì)知識(shí)進(jìn)行了解。在過(guò)程中，教師也可以引導(dǎo)幼兒朗誦已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《開汽車》然后，教師可以隨時(shí)更換旅游地點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒扮演司機(jī)邀請(qǐng)同伴去旅游。這節(jié)課小朋友們玩的很開心，而且這種興趣一直延續(xù)到最后。期間出現(xiàn)的問(wèn)題就是幼兒在扮演司機(jī)的時(shí)候，為了讓其他幼兒能聽從他的指令，帶他們?nèi)ニ肴サ牡胤�，和小朋友�?jīng)常拌嘴，而且其他小朋友也不太聽從司機(jī)的“指揮”。我想教師可以當(dāng)這位司機(jī)的“副司機(jī)”幫助幼兒更好的當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的司機(jī)。

去旅游教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中說(shuō)出數(shù)詞。

　　2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的有序唱數(shù)。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　海洋球若干、有一個(gè)空的紙箱、一個(gè)精美的瓷盤、一個(gè)充氣筒和兩個(gè)漂亮的氣球（一個(gè)大氣球和一個(gè)小氣球）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起游戲興趣

　　---猜猜盒子里面是什么？

　　----可能會(huì)有幾個(gè)？

　　---打開盒子，看看是什么。（海洋球）

　　---請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)盒子里的海洋球數(shù)量，并將它們一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)盤子里。（有5個(gè)海洋球）

　　二、游戲：海洋球去旅游

　　●5的唱數(shù)

　　---游戲規(guī)則：小貓咪要離開家去探險(xiǎn)，當(dāng)它們玩夠了想要回家時(shí)，請(qǐng)幼兒幫忙把它們一一送回家中。

　　----先數(shù)數(shù)有幾個(gè)星球要去探險(xiǎn)，科學(xué)家邀請(qǐng)相應(yīng)人數(shù)的神秘冒險(xiǎn)家參加探險(xiǎn)游戲。

　　---教師邊唱著兒歌，一邊將盒子里的五彩綿球?yàn)⑾虻孛�，小朋友們迅速撿起球�?lái)，放回到盒子里。（兒歌：五顆彩色球兒去旅行，小朋友們動(dòng)作要快準(zhǔn)）。

　　----數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)有幾個(gè)海洋球，5個(gè)小球是否都回來(lái)了？

　　●7的唱數(shù)

　　----老師將兩個(gè)海洋球放入了一個(gè)盒子里，并與幼兒們一起數(shù)數(shù)，看看有多少個(gè)球。

　　----邀請(qǐng)7個(gè)小動(dòng)物參加游戲：7只海洋寶貝去探險(xiǎn)，小朋友們快來(lái)一起尋找它們。

　　----游戲結(jié)束后，我和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子里面有多少個(gè)球，并且鼓勵(lì)他們唱著一起數(shù)。

　　●10的唱數(shù)

　　---教師在盒子內(nèi)加入三個(gè)海洋球，和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)球。

　　----邀請(qǐng)所有的小朋友們參加游戲：10個(gè)神奇寶貝球去探險(xiǎn)，小朋友們快來(lái)?yè)烨虬桑?/p>

　　----游戲結(jié)束后，我和幼兒一起數(shù)數(shù)盒子里面有多少個(gè)球，并且鼓勵(lì)他們唱著一起數(shù)。

　　三、打氣球

　　---海洋球旅游回來(lái)，把禮物藏在禮物盒里。

　　——拿出一個(gè)禮物盒，猜猜它里面會(huì)有什么球？為什么呢？（幼兒可能猜籃球，因?yàn)樗麄兿矚g大球，盒子很大。）。

　　----打開盒子驗(yàn)證（兩個(gè)沒(méi)有的氣的氣球）。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)氣球有什么不一樣。（大小不一樣）

　　---猜猜，小氣球需要打幾下氣？大氣球呢？

　　---出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵(lì)幼兒唱數(shù)。

　　成長(zhǎng)交流：

　　本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)“帶海洋球去旅游”的游戲來(lái)積累孩子唱數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在唱數(shù)的過(guò)程當(dāng)中，也讓孩子們?cè)跀?shù)量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們老師有什么感想呢？大家一起來(lái)討論吧！

　　1.活動(dòng)中老師除了關(guān)注到幼兒唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)，還有別的側(cè)重點(diǎn)嗎？

　　2.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)小年齡孩子在數(shù)數(shù)時(shí)常常跳過(guò)或重復(fù)一些數(shù)字，并且有時(shí)候難以掌握正確的數(shù)數(shù)順序。他們對(duì)數(shù)字的概念和數(shù)列的遞增規(guī)律理解還不夠深入。為了支持孩子，老師可以采取以下策略：1. 提供具體物品支持：給每個(gè)孩子提供一些小玩具、石子或者計(jì)數(shù)卡片等物品，讓他們能夠用手指觸摸、移動(dòng)物品來(lái)輔助數(shù)數(shù)操作。這樣可以幫助他們更好地理解和記憶數(shù)數(shù)的過(guò)程。2. 創(chuàng)造情境：通過(guò)創(chuàng)造具體的情境，結(jié)合孩子感興趣的主題，讓他們進(jìn)行數(shù)數(shù)。例如，在游戲中要求孩子數(shù)出房間里的玩具數(shù)量，或是指揮孩子數(shù)數(shù)花壇中的花朵數(shù)量等。這樣的情境化數(shù)數(shù)活動(dòng)可以增加孩子的參與度和興趣，促進(jìn)他們的數(shù)數(shù)能力發(fā)展。3. 游戲化教學(xué)：將數(shù)數(shù)融入到有趣的游戲中，例如唱數(shù)歌、數(shù)點(diǎn)跳躍游戲等。通過(guò)游戲的方式，孩子會(huì)更容易保持注意力和積極性，同時(shí)提高他們對(duì)數(shù)數(shù)的理解。老師可以設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)到數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。4. 反饋和鼓勵(lì)：及時(shí)給予孩子正確的`反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立正確的數(shù)數(shù)概念。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師可以引導(dǎo)他們回顧和修正，并肯定他們的努力和進(jìn)步。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)各種數(shù)數(shù)練習(xí)，如數(shù)數(shù)卡片配對(duì)、填空數(shù)列等方式，幫助孩子鞏固和加深對(duì)數(shù)數(shù)的理解。逐漸增加難度，幫助孩子掌握更復(fù)雜的數(shù)數(shù)技巧�？傊�，通過(guò)以上策略的支持，可以促進(jìn)小年齡孩子的數(shù)數(shù)能力發(fā)展，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律。

　　3.我們?cè)谄匠＝虒W(xué)活動(dòng)中還有什么困惑？歡迎提出來(lái)一起探討。

去旅游教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道旅游前的準(zhǔn)備工作，學(xué)會(huì)整理。

　　2.對(duì)旅游感興趣，能大膽表達(dá)自己的想法和理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　去旅游的圖片、購(gòu)物單、記錄表

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.回憶講述

　　提問(wèn)：你們都去過(guò)些什么地方旅游？

　　提問(wèn)：你最喜歡去哪里，為什么？

　　小結(jié)：我們喜歡去旅游，因?yàn)槁糜尉包c(diǎn)是個(gè)好玩、好看、有趣的'地方。

　　2.想想說(shuō)說(shuō)

　　(1)出示圖片，提問(wèn)：去旅游，你覺得要帶些什么東西？

　　(2)出示“旅游去帶什么”購(gòu)物單：請(qǐng)你們幫我從購(gòu)物單里面選一些旅游去需要帶的東西。

　　(3)出示記錄表，幼兒分成四組進(jìn)行選擇。

　　3.交流分享

　　提問(wèn)：你們選了什么東西？為什么要帶這些東西呢?

　　提問(wèn)：還有什么不同意見的嗎？，講講理由。

　　提問(wèn)：除了這上面的東西，你們覺得還有什么東西可以帶呢？

　　小結(jié)：在準(zhǔn)備旅游用品時(shí)，先要考慮去的地方氣候怎樣，然后要備些什么衣物，其次要想想需要些什么生活用品等等。

　　4.活動(dòng)延伸

　　如果爸爸媽媽說(shuō)一起去哈爾濱旅游，想想你該準(zhǔn)備些什么？

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.可以把這些材料投放于區(qū)域中，讓幼兒更好地對(duì)旅游要帶的物品有所了解，如果不知道的，還可以在區(qū)域中投放一些書籍，讓幼兒翻閱查找。

　　2.可以在班級(jí)里布置“旅游去帶些什么”的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進(jìn)一步了解去各旅游景點(diǎn)，所帶的物品有所不同。

去旅游教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂(lè)趣，樂(lè)意參加節(jié)奏活動(dòng)。

　　2、發(fā)展幼兒的傾聽能力，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

　　3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開朗、自信的品質(zhì)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大鐘、小鐘各一只、小雞、小豬貼絨各一只、

　　小紙條一張、圖譜一張、請(qǐng)一幼兒做城堡主人

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　玩過(guò)“錄音機(jī)”的游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師對(duì)幼兒說(shuō)去旅游，要乘上火車。

　　引導(dǎo)幼兒一起體驗(yàn)火車啟動(dòng)的節(jié)奏，邊念節(jié)奏邊做火車開的動(dòng)作。

　　火車：?jiǎn)琛獑琛獑琛獑琛? 卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓。

　　先集體開練習(xí)，熟悉手勢(shì)。

　　二、經(jīng)過(guò)鐘表店。傾聽鐘表的聲音。

　　大鐘：當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)

　　小鐘：滴答滴答滴答滴答

　　讓孩子們用聲音模仿大鐘和小鐘一起走動(dòng)的節(jié)奏（幼兒口頭念復(fù)合節(jié)奏）。

　　再配上身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏

　　三、經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)

　　請(qǐng)幼兒傾聽農(nóng)場(chǎng)的.動(dòng)物發(fā)出什么聲音

　�。ㄐ‰u：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）

　�。ㄐ∝i：呼魯魯呼魯魯）

　　先分別練習(xí)，可配上動(dòng)作

　　再讓小雞、小豬來(lái)合唱

　　四、來(lái)到神秘城堡

　　首先請(qǐng)大家來(lái)敲敲門，問(wèn)好。（沒(méi)人回答）

　　教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽的音樂(lè)，門就能打開。主人想聽的音樂(lè)就藏在角落里。（可請(qǐng)幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）

　　將主人的喜愛音樂(lè)制作成一場(chǎng)獨(dú)特的投影演出，讓我們共同破譯和呈現(xiàn)。

　　五、大門打開，主人和小朋友一起游戲結(jié)束。

去旅游教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小猴子的旅行歷險(xiǎn)記，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié)，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。

　　2、小猴子的冒險(xiǎn)之旅：通過(guò)問(wèn)題和警示牌揭示調(diào)皮的小猴子的轉(zhuǎn)變小猴子是個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙，他喜歡在森林里到處亂跑，惹得其他動(dòng)物們哭笑不得。一天，小猴子決定展開一次奇幻的旅行，他希望通過(guò)這次經(jīng)歷來(lái)改變自己的行為。小猴子剛剛出發(fā)，就遇到了一塊奇怪的警示牌。上面寫著：“小猴子，請(qǐng)你停下來(lái)思考一下，你的行為對(duì)他人是否造成了困擾？”小猴子驚訝地看著警示牌，開始思考起自己的行為對(duì)其他動(dòng)物們是否造成了麻煩。接著，小猴子繼續(xù)前行，遇到了第二塊警示牌。這次警示牌上寫著：“小猴子，你是否意識(shí)到你的行為可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的后果？”小猴子被這個(gè)問(wèn)題深深觸動(dòng)，他開始認(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮行為可能給自己和其他動(dòng)物們帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)。小猴子繼續(xù)旅行，警示牌的數(shù)量越來(lái)越多。每個(gè)警示牌都問(wèn)小猴子一個(gè)關(guān)于他行為影響的問(wèn)題，例如：“你是否考慮過(guò)其他動(dòng)物們的感受？”、“你是否意識(shí)到你的調(diào)皮行為可能損害森林的生態(tài)系統(tǒng)？”、“你是否明白自己是一個(gè)重要的責(zé)任人，并應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？”通過(guò)不斷地思考和閱讀這些警示牌，小猴子逐漸意識(shí)到自己以前的行為并不正確。他開始反思自己的行為，思考如何改變自己的態(tài)度和行動(dòng)。隨著旅行的進(jìn)行，小猴子逐漸轉(zhuǎn)變了自己，他不再調(diào)皮搗蛋，而是變成了一只樂(lè)于助人、關(guān)心環(huán)境的小猴子。小猴子終于結(jié)束了他的旅行，回到了森林。其他動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)小猴子的改變，都很愉快地跟他打招呼。小猴子感到非常高興，他知道自己經(jīng)歷了一次重要的成長(zhǎng)之旅。從此以后，小猴子成為了森林里大家喜愛的朋友，他通過(guò)自己的轉(zhuǎn)變，給其他動(dòng)物們樹立了正確的榜樣。通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌，小猴子在旅行中感知到自己調(diào)皮轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

　　3、我喜歡閱讀《小猴子旅行的圖畫故事》，這本書給了我很多啟發(fā)和感悟。故事中，小猴子克服了各種困難，勇敢地踏上了自己的旅程。在旅途中，他遇到了許多朋友，學(xué)到了很多知識(shí)和技能。通過(guò)與不同動(dòng)物的互動(dòng)，小猴子展示了勇氣、智慧和堅(jiān)持不懈的精神。這個(gè)故事告訴我，只要我們有勇氣去嘗試，無(wú)論面對(duì)什么困難，我們都可以克服它們并變得更強(qiáng)大。同時(shí)，故事中的插圖也非常精美，色彩鮮艷，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了小猴子的冒險(xiǎn)旅程。每一頁(yè)都充滿了細(xì)節(jié)和想象力，使我沉浸其中。我特別喜歡作者的繪畫風(fēng)格，它帶給我一種溫暖和快樂(lè)的`感覺�？偟膩�(lái)說(shuō)，這本《小猴子旅行的圖畫故事》給我留下了深刻的印象。它不僅是一本娛樂(lè)性的讀物，還富含教育意義。我相信，這個(gè)故事會(huì)激發(fā)更多讀者的好奇心和探索精神，同時(shí)也鼓勵(lì)他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇往直前。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)玩“猴子學(xué)樣”游戲

　　故事圖片

　　警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止人木桶、禁止穿行

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“猴子學(xué)樣”，引出主題。

　　1、教師站在講臺(tái)上，在場(chǎng)的所有幼兒都扮演可愛的小猴子。他們聚精會(huì)神地觀察著老師的每一個(gè)動(dòng)作，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)并模仿表演。

　　2、師：喜歡模仿的小猴子們決定踏上一次旅行，他們將會(huì)經(jīng)歷哪些有趣的冒險(xiǎn)呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀故事《七只小猴去旅行》

　　師：故事里有三只猴子，它們的名字分別是小明、小紅和小華。一天，它們決定一起去探險(xiǎn)。小猴子們來(lái)到了一個(gè)神秘的森林，這個(gè)森林從來(lái)沒(méi)有人探索過(guò)。小明好奇地走進(jìn)森林深處，他看到了一片美麗的花海�；▋簜兙`放得如此艷麗，吸引著小明駐足觀賞。他欣賞了各種各樣的花朵，發(fā)現(xiàn)里面還有一只可愛的松鼠跳躍著玩耍。小明非常開心地拿出相機(jī)記錄下這美麗的一刻。小紅則向著森林中的高山前進(jìn)。她不停攀爬，終于到達(dá)了山頂。站在那里，小紅俯瞰著整個(gè)森林，美景盡收眼底。她看到一群野兔在草地上歡快地跳躍，還有一只溫順的小鹿在靠近溪流喝水。小紅驚嘆于大自然的神奇，決定在這里休息片刻，感受寧?kù)o與美好。小華決定探索森林中的河流。他邊走邊聽到了潺潺的水聲，循聲而去，發(fā)現(xiàn)了一條清澈見底的小溪。小華看到了幾只蝴蝶在花叢中飛舞，還有一只靈巧的松鼠悄悄地喝水。小華沒(méi)有打擾它們，他靜靜地坐在河邊，享受著微風(fēng)拂面和自然的和諧。三只猴子在各自探險(xiǎn)后重新匯合，分享彼此所見所聞。它們都深深感受到了大自然的美麗和神奇，決定保護(hù)并珍惜這片森林的生態(tài)環(huán)境，讓更多的動(dòng)物和植物能夠安居樂(lè)業(yè)。

　　三、帶領(lǐng)幼兒采用逐頁(yè)提問(wèn)的方式感知閱讀畫面。

　　師：畫面上有誰(shuí)？有幾只猴子？

　　師：小猴子看見了什么？牌子上寫了什么？他是怎樣做的？

　　師：后來(lái)，小猴子遇到了誰(shuí)？怪物看見了什么？他是怎么做的？

　　師：小猴子在回家的路上，路過(guò)一家果汁店。他看見了門前醒目的牌子，上面寫著“新鮮榨汁，口感絕佳”。小猴子好奇地停下腳步，走進(jìn)店里。他拿起一杯香甜誘人的水果汁，嘗了一口，頓時(shí)被它的美味所征服。小猴子決定每天路過(guò)這里都會(huì)來(lái)買一杯果汁，享受健康又美味的口感。

　　四、教師完整講述圖畫。

　　五、圍繞重點(diǎn)，理解故事，并閱讀指示牌。

　　1、師（出示相應(yīng)指示牌）：花園旁（大樹邊）豎著什么牌子？小猴子這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止摘花”、“禁止爬樹”

　　2、師（出示相應(yīng)指示牌）：怪獸為什么能抓到小猴子？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止入內(nèi)”

　　3、師（出示相應(yīng)指示牌）：怪獸在河邊看到了什么？他是怎么消失的？

　　帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“禁止入木桶內(nèi)”

　　4、講師（出示相應(yīng)指示牌）：這只調(diào)皮的猴子最終有沒(méi)有改過(guò)自新呢？你是通過(guò)什么方式獲知的？

　　引導(dǎo)幼兒閱讀漢字警示語(yǔ)：“文明有序”，并教育幼兒遵守公共秩序。

　　5、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀警示牌上的警示語(yǔ)，并啟發(fā)幼兒想象、猜測(cè)并討論：大樹下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？

　　六、交流閱讀感受