《課間十分鐘》教案

時間：2024-07-07 18:29:53 教案我要投稿

(精選)《課間十分鐘》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《課間十分鐘》教案，希望能夠幫助到大家。

(精選)《課間十分鐘》教案

《課間十分鐘》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　活動過程：

　　1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的.教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

　　一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

　　在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

　　三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，

　　用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

　　小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時間。

《課間十分鐘》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2、動畫《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　�。�1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）

　　（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2、遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　�。�1）小學(xué)生哥哥在xx小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天。你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）

　　（2）小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）

　　3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　�。�1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）

　�。�2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放動畫，師幼共同觀看。）

　�。�3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水。、換課本和游戲的時間。

　　4、實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　（1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　�。�2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5。交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　�。�1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）

　�。�2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）

　　評析：

　　（賈宗萍）課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后。教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論。再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來"點評"也是本次活動的一個亮點。一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　�。�1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

　�。�2）注重了"體驗"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

　　（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的`問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　2、集體總結(jié)：

　　教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？

　　幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢？

　　幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。

　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。

《課間十分鐘》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排時間。

　　2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：圖片若干、文字若干，制作手冊的材料。

　　活動過程：

　　一、回憶交流

　　提問１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？

　　小結(jié)：原來我們?nèi)⒂^的`時候正好是小學(xué)生課間休息的時候，小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就叫“課間十分鐘。”

　　提問２：十分鐘是多長時間呢？可以做什么事？

　　小結(jié)：十分鐘說長不長，說短不短，只要合理安排好時間，就能做很多事情。

　　二、故事討論

　　1、傾聽故事

　　提問：

　�。�1）為什么操場上只剩笨狼一個人？

　　（2）笨狼為什么會嗓子又痛又干？

　�。�3）笨狼為什么在椅子上蹭來蹭去？

　　2、理解故事

　　提問：笨狼這次鬧了幾個笑話？

　　小結(jié)：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒聽到上課鈴聲、沒準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒喝水和沒上廁所。

　　3、討論

　　提問１：大家覺得課間十分鐘適合做些什么？

　　提問２：哪些事情比較重要，應(yīng)該先做？

　　小結(jié)：課間十分鐘的時間是很寶貴的，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。

　　三、操作體驗

　　以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。

《課間十分鐘》教案4

　　活動目的：

　　通過本次班會，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，成為游戲的主人，成為課間的主人，讓課間充滿孩子的笑聲，使學(xué)生在有限的時間和空間內(nèi)，身心得到充分休息，以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織全班同學(xué)排練有關(guān)的節(jié)目。

　　2、相關(guān)資料、圖片、音樂等

　　活動形式：班會形式

　　活動內(nèi)容：游戲、歌舞、討論等。

　　活動過程：

　　一、開場舞

　　(四位主持人主持全班做課前準(zhǔn)備操、拍手操)

　　主持人1：歡迎來到一年級三班這個快樂家族!

　　主持人2：文明之風(fēng)吹進了我們的校園。

　　主持人3：“禮儀之花”開在我們的心中。

　　主持人4：讓每一個課間都成為我們快樂的回憶。

　　主持人(合)：老師們，同學(xué)們，大家好!一(3)班“課間十分鐘”主題班會現(xiàn)在開始。(鼓掌)

　　二、合理安排

　　1、欣賞視頻“課間十分鐘”

　　主持人1：快樂的課間要有良好的行為；

　　主持人2：快樂的課間要有良好的習(xí)慣。

　　主持人(合)請看大屏幕——課間十分鐘

　　主持人1：同學(xué)們，看完了這段視頻大家有什么想法嗎?

　　主持人2：你覺得下課這樣安排好嗎?為什么?

　　(指名談，每個主持人請一名同學(xué)回答，聽完回答帶頭鼓掌)

　　主持人3：是啊，只有課堂上專心聽講，才能學(xué)到更多新本領(lǐng)。為了讓同學(xué)們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎?

　　全班回答：喜歡

　　主持人4：是啊，安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神;上上廁所、喝點兒水;做做小游戲、開展一些有益的活動;能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

　　主持人1：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學(xué)們在笑過以后，能用實際行動，合理安排課間十分鐘。

　　2、兒歌導(dǎo)行

　　主持人3：是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　主持人4：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節(jié)課做好準(zhǔn)備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。請聽兒歌《下課鈴聲響》

　　三、排一排，擺一擺

　　主持人1：這首兒歌說的真對，不知道同學(xué)們是不是學(xué)會了呢?

　　主持人2：那我們來考考大家吧?主持人(合)：好吧

　　主持人3：在大家的抽屜里藏著好多卡片，有些是課間十分鐘我們要做的事。

　　主持人4：聽到上課鈴聲后，請4人小組的同學(xué)一起擺一擺，想想你會先做什么，后做什么?(上課鈴響起)

　　(讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。)(上課鈴響起)

　　主持人(合)：時間到!

　　主持人1：請同學(xué)上臺展示擺法。

　　(主持人點4位同學(xué)上臺交流小組是怎么擺怎么想的)

　　主持人2：同學(xué)們，這3組同學(xué)安排課間時間的順序不太相同，你覺得哪種安排最合理呢?(點名說2位同學(xué))

　　主持人3：有的同學(xué)覺得第二種擺法好，有的同學(xué)覺得第三種擺法好；

　　主持人4：我覺得這兩種擺法都不錯!你們看，雖然這兩組同學(xué)擺放的順序不同，但是他們都把相同的一項放在了最后，是?——游戲

　　主持人3：你們真是會安排時間的小朋友!不錯，課間休息時間不是很長，下課后，我們要先完成這些課前準(zhǔn)備工作，然后再做游戲。

　　主持人4：合理安排時間，這才是聰明的小學(xué)生。

　　四、好玩的`游戲

　　主持人1：準(zhǔn)備工作都做好了!我們可以來做游戲啦!同學(xué)們想玩什么呢?

　　主持人2：你們要變魔術(shù)嗎?

　　生1(徐婧萱)：我們利用這根繩子能翻出各種花樣來，不信你們看!

　　主持人3：真有趣，我們都想玩了。

　　生2(陶官毅)：如果你想玩，我們還為你們帶來了幾根。

　　生3(向毅豪)：我?guī)Ыo大家玩一個小魔術(shù)(鼓掌)

　　五、課間的安全

　　主持人1：這么多活動，大家玩得開心啦!可是有些活動并不是那么文明。

　　主持人2：瘋跑、打架這些同學(xué)們都是不安全的游戲，讓我們看看怎樣挑選適合課間十分鐘的游戲吧!

　　(出示黑板上的詞牌，點名上臺來挑選)

　　主持人2：這位同學(xué)選的對嗎?請大家為他鼓鼓掌吧!

　　六、快樂的課間(舞蹈集錦)

　　主持人1：在我們一三班這個快樂的大家庭里，每一分鐘都這么快樂。

　　主持人2：同學(xué)們，讓我們唱起來，跳起來，在這十分鐘里盡情展示自己吧!

　　七、教師出招----正確安排課間十分鐘。

　　主持人2：快樂的課間十分鐘很快就要過去了。

　　主持人4：請鮑老師給我們講講課間十分鐘的意義吧。(鼓掌)

　　班主任小結(jié)：下課鈴響后，我們把教室的窗戶打開，進行充分換氣，保持空氣清新。也可以走出教室到外面呼吸新鮮空氣，或望望遠處，與同學(xué)談?wù)勌�，做做有益的游戲，還可以與同學(xué)做一些小運動量的活動。比如：跳繩、拍球、踢毯子等。這些活動都能很好地調(diào)節(jié)大腦，使大腦得到休息。進行下一節(jié)課的時候，就會更有精神，學(xué)得更好，記得更牢。

　　主持人1：學(xué)中玩；

　　主持人3：玩中學(xué)

　　主持人2：快樂的課間帶來快樂的學(xué)習(xí)生活。

　　主持人4：希望同學(xué)們從今天開始。

　　主持人(合)快樂家族，快樂課間，快樂生活每一天!一(3)班“課間十分鐘”主題班會到此結(jié)束，謝謝大家!

《課間十分鐘》教案5

　　設(shè)計意圖：

　　孩子從幼兒園進入小學(xué)，作息制度會發(fā)生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題也許孩子們從未考慮過，許多小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為，幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習(xí)課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動，嘗試合理安排10分鐘。

　　3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　活動重、難點：

　　體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，并在與同伴的互動中大膽表達。

　　活動準(zhǔn)備：

　　I、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：飲水處、衛(wèi)生間、操場等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？

　　師：再過幾個月我們就要上小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。

　�。�2）出示小學(xué)生上課圖片，教師提問：你知道這是小學(xué)生在干什么嗎？小學(xué)生上課是什么樣子的?

　　2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。

　　（1）師：除了上課，小學(xué)生還會有那些活動？（引出下課的場景，幼兒討論交流）

　�。�2）師：小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時間，這十分鐘就是下課時間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學(xué)生的，所有的活動都要靠學(xué)生自己來安排。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。

　　（分析：教師從幼兒背書包和座位的變化引發(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理，引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出問題＂小學(xué)生除了上課，還會有哪些活動＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、基本部分

　　1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動內(nèi)容

　　(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀看。)

　　(2)幼兒匯報自己看到的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時間。

　　（分析：通過播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動內(nèi)容，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動直觀生動的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時候也刻意將小學(xué)生的活動有一個先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時間。）

　　2、實踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂

　　(1)師：如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來模擬小學(xué)生，體驗一下課間十分鐘我們要進行哪些活動。

　　(2)幼兒體驗課間十分鐘，自主進行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動。（活動前交待清楚不同的活動區(qū)地點如：飲水處、廁所、操場等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進行活動。）

　　(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。

　　師：誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?

　　請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。

　�。�4）鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。

　　師：×××，你為什么要這樣安排？

　　為什么×××的文具還沒有準(zhǔn)備好？

　�。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實的'小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時，由幼兒在自主體驗的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。）

　　3、反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動的順序。

　　（1）師:課間十分鐘時間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來合理的安排課間十分鐘，才不會忙亂？

　　根據(jù)幼兒的活動情況，引導(dǎo)幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。

　　(2)結(jié)合幼兒在體驗環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。

　�。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時，幼兒在這個過程中會出現(xiàn)一些不安全的行為，教師趁機提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。）

　　4、小學(xué)生的召喚，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情

　　播放“小學(xué)生這樣說”視頻，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。

　�。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。）

　　三、結(jié)束活動

　　1、師：孩子們，今天我們一起體驗了小學(xué)生課間十分鐘的活動，能夠合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，你們想上小學(xué)嗎？那就讓我們從現(xiàn)在開始，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我們一起加油哦！

　　2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學(xué)們再見�。７滦W(xué)生下課的情景結(jié)束活動。）

　�。ǚ治觯航處煹墓膭铧c燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動，整個活動始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。）

《課間十分鐘》教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)初步的時間意識，感知時間與活動的關(guān)系。

　　2、在活動中發(fā)展自己制訂計劃、執(zhí)行計劃、調(diào)整計劃的能力。

　　3、在設(shè)計與調(diào)整計劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計劃表的各種材料；鈴鼓一個；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

　　【活動重難點】

　　重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　難點：理解活動內(nèi)容和時間的關(guān)系及完善計劃的能力。

　　【活動過程】

　　1、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

　　教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動，你們還記得都有什么活動嗎？

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

　　幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……

　　2、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的'活動計劃。

　　我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　�。�2）集體總結(jié)：

　　教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

　　幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢？

　　幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

　　一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

　　三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，

　　總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

《課間十分鐘》教案7

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標(biāo)點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣。 3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。

　　2重點難點

　　說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘�！�;說課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

　　3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時3.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

　　1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。

　　2、同學(xué)們你們看到了些什么?

　　3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

　　4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　師:這節(jié)課,就讓我們一起走進美麗的校園,認(rèn)識一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢?2

　　活動2【講授】說圖畫

　　過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學(xué)!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們在做什么。

　　1、教師出示課間活動的課件。

　　2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。

　　(2)組織學(xué)生有順序的'觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話。

　　(3)組織評價:哪些學(xué)生能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。

　　3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學(xué)生�；顒�3【導(dǎo)入】寫圖畫

　　過渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請同學(xué)們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

　　1、寫話前,結(jié)合教學(xué)實際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)

　　2、出示課件:課間活動的圖。

　　3、學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo),也為講評環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

　　課時教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、導(dǎo)入

　　二、我喜歡的課間游戲。

　　三、課間還要做什么

　　四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時間

　　1.了解課間可以做和需要做的事情。

　　2.合理安排課間生活。

　　3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動的安全意識。游戲體驗。學(xué)生游戲、活動圖片PPT。

　　教學(xué)活動設(shè)計意圖

　　1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學(xué)們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像，叫什么？

　　2.你們聽著歌，有什么樣的感覺呢？引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學(xué)生更喜歡。

　　3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀

　　4.互動交流。念。

　　5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上廁所，進行課前準(zhǔn)備等事情外，還要學(xué)會玩。你能告訴一下大家，你平時最喜歡玩什么呢？教學(xué)生玩不同類型的

　　6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。

　　7.這些游戲你們會玩嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，請學(xué)生上來玩）

　　8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書本……

　　9.這樣做好嗎？播放下課時同學(xué)們活動的圖片，判斷對錯。

　　10.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。

　　7月日教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

　　五、總結(jié)教學(xué)活動

　　11.朗讀兒歌《課間十分鐘》

　　12.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計意圖學(xué)會合理利用和安排時間，將有助于時間觀念的形成，同時，也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。

　　課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲，有的學(xué)生喜歡動作幅度大的游戲，這樣會使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個問題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個性，因材施教，也可分組活動。

《課間十分鐘》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。

　　2、情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的`安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

　　教學(xué)過程

　　活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。

　　活動過程：

　　一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進入新課：教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？

　　【設(shè)計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)活動讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動。】

　　二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？

　　【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣�！�

　　三、重點引領(lǐng)，突破難點：

　　1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？

　　2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

　　3、師小結(jié)：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。

　　4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動？

　　5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動。

　　6、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺展現(xiàn)安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲。

　　7、分組自編課間安全活動競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。

　　【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點，知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，分組自編課間安全活動競賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究”展開教學(xué)活動，師生在活動中突破教學(xué)難點。】

　　四、總結(jié)運用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！

　　【設(shè)計意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果�！�

　　板書設(shè)計

　　1.下課十分鐘

　　2.我喜歡的課間游戲

　　3.玩?zhèn)€課間小游戲

　　4.課間還要做什么

　　5.這樣做好嗎

《課間十分鐘》教案9

　　一、班會背景

　　小學(xué)低段學(xué)生生性好動，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過大家商議，決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題，召開主題班會。

　　二、班會目的

　　希望通過班會，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容，使他們在有限的時間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個四十分鐘。

　　三、班會過程

　　（一）班活動開始儀式

　　主持人(班長)宣布活動開始�！犊鞓返恼n間十分鐘》班會正式開始。

　　（二）活動過程

　　小品導(dǎo)入：

　　“叮玲玲”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室開始活動。突然同學(xué)甲和乙打起來了，副班長及時出現(xiàn)說：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？

　　A：他動手打我！B：是他先動手的！

　　副班長：別吵了！我明白了是怎么回事了�？墒�,你們知道嗎?課間的時間是多么寶貴，你們應(yīng)該充分利用，做些正當(dāng)?shù)挠螒颍瓤梢孕菹⒁部梢藻憻捝眢w！而不是像你們這樣,一下課就打架。

　　A、B：時間這么短，活動地點又有限，我們能做什么游戲呢？

　　副班長：這樣吧，我?guī)銈儌z去參觀參觀，看看什么是真正的課間十分鐘！

　�。�1）手指游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力和反應(yīng)能力。

　　（學(xué)生1上臺表演，請大家跟我做“手指游戲”）

　　學(xué)生1：我的“手指游戲”簡單又好學(xué)，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來“打”，看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過，它簡單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動作，一手做出四的動作，依次交換。）

　　學(xué)生2：（同學(xué)2上臺表演，請大家跟我做“槍打五”）

　　你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧。

　　同學(xué)3：你們的表演很精彩，不過，你們都是槍打一個數(shù)字，我能槍打五個數(shù)字呢！（左右手依次變換，槍打一、二、三、四、五）

　　同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了！我的“爬樓梯”大家見過嗎？（左右手同時做出七的形狀，左手的'拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對，依次變化。）

　　同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢！（左右手分別做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化。）

　　主持人A：怎么樣，同學(xué)們的手指游戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛煉我們的大腦呢！現(xiàn)在我們再來見識一下，同學(xué)的嘴上功夫。請欣賞游戲：繞口令

　　（2）繞口令，簡單的益智游戲讓大腦充分活動開。

　　今天，我給大家說一個繞口令：下面我先用慢速度說一遍，再給大家說一遍快的。

　　同學(xué)7：你說得不錯，我也會說兩個呢！展示自己的繞口令。

　�。�3）雙搖和雙搖編花，雖然強度不是很大，但對于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，活動筋骨非常有效。

　　一名學(xué)生跳，A、B學(xué)生數(shù)并贊不絕口。

　�。�4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時用比賽的方式容易引起隊員們的反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。

　　副班長：我們回到教室里看看去。

　　AB、：哎！那邊幾個同學(xué)每人手里拿著一根線，他們在干什么呢？我們快去看看。（走過去）你們玩什么呢？

　　學(xué)生8：我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧！

　　學(xué)生9：我再給大家一架飛機（展示給同學(xué)們看）啊，不好了，我的飛機失靈了（做飛機下降姿勢）

　　學(xué)生10：沒事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）

　　眾人：哦，飛行員安全了。

　�。ㄒ怯型瑢W(xué)說翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。）

　　學(xué)生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？

　　A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？

　　學(xué)生12：行，沒問題。

　　A、B：（邊玩邊說）真有趣！

　　（5）主持人A：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？

　　雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。

　　最后，獻上同學(xué)精心編排的健美舞蹈，讓大家體會運動的魅力。

　�。�6）主持人(班長)：快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！讓我們一起唱起來，動起來吧�。ㄤ浺魴C放出來樂曲，八個同學(xué)隨音樂翩翩起舞）

　　自編拍手歌（全班動起來）

　�。ㄈ┌嘀魅沃v話。

　�。ㄋ模┲鞒秩�(班長)宣布結(jié)束。

　　快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！同學(xué)們，讓我們擁有每一個快樂的十分鐘！《十分鐘，快樂鍛煉》主題班會到此結(jié)束。

《課間十分鐘》教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，用多種方式相互交流自己對“十分鐘可以做什么？”的體驗，初步把握十分鐘的概念。

　　2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容，希望同學(xué)們能有較強的自我管理意識。

　　3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項目，使小朋友們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。

　　晨會準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生活動前體驗十分鐘所做的.事情，并采用不同方式進行記錄。

　　2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動的一些情況資料。

　　晨會設(shè)計：

　　一、把握“十分鐘”的概念

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，用多種方式表達表現(xiàn)自己的感受與體驗

　　2、提升：“十分鐘里，我們可以做許多的事情，可是，也有一些事情，十分鐘時間是做不完的，需要更長的一段時間才能完成�！�

　　二、了解課間十分鐘的活動

　　1.提問：“你們覺得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動那些是合適的，哪些不合適呢？”

　　引入班內(nèi)許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子，希望其他小朋友能以此為戒。

　　2.提問：“同學(xué)們在課間十分鐘里，可以做些什么事呢？”兒歌提升經(jīng)驗附：兒歌

　　下課音樂響起了，課間活動開始了，

　　課間短短十分鐘，怎么安排才好呢？

　　課本、文具好，找個朋友說說話；

　　口渴了，喝點水；操場上，散散步……，

　　要做的事情真不少，大家可要安排好。

　　三、推薦課間益智游戲

　　1、《拍手歌》游戲規(guī)則：兩生為一組，邊拍手擊掌邊念十以內(nèi)數(shù)字加法口訣，如：你拍一，我拍一，一加一等于二；你拍二，我拍二，二加二等于四；你拍三，我拍三，三加三等于六

　　2、《孫悟空三打白骨精》這是一個從“石頭、剪子、布”演變而來的課間游戲。動作：“孫悟空”做猴子瞭望狀；唐僧雙手合十；白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則：游戲時，兩人一組，背對背的念“孫悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同時180度轉(zhuǎn)身，做出動作。其動作關(guān)系是：孫悟空贏白骨精；白骨精贏唐僧；唐僧贏孫悟空。

　　有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項目，希望同學(xué)們在課間十分鐘能玩得安全、玩得快樂、玩得有益。

《課間十分鐘》教案11

　　目標(biāo)：

　　1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　準(zhǔn)備：

　　I．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　過程：

　　1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。

　　一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的'時間。

　　4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　評析，賈宗萍

　　課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

《課間十分鐘》教案12

　　課間十分鐘

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。

　　2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的

　　課間游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合；

　　教學(xué)重難點：合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片、音樂、視頻、游戲道具（折紙、棉

　　繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）

　　教學(xué)過程：

　　活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》

　　1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來

　　欣賞吧（音頻，大概一分鐘）

　　2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢？他們快樂嗎？老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書：課間十分鐘）

　　你課間的時候都做些什么事情呢

　　活動二：危險的'課間（出示圖片，危險的課間）

　　1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？

　　2、我請小手舉得最高的你來說。他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（交流）

　　3、教師小結(jié):

　　剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調(diào)）危險動作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩！（出示板書：危險）

　　活動三：文明、快樂的課間

　　（一）課后三件事

　　1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧！（出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻）仔細觀察，下課了，他們在干什么？

　　2、對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準(zhǔn)備的呢？（生回答）

　　3、老師今天給大家?guī)硪惶讋幼�，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。

　�。ǹ梢宰寣W(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

　�。ḿw做）

　　你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

　　（二）課間活動

　　1、上下樓，靠右行

　　現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片）他們做得好不好？為什么？

　　2、上廁所，排好隊

　　孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀�。ǔ鍪旧蠋膱D片）老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦？（交流）

　　3、玩游戲，有秩序

　　上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）

　　哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)韼讉€小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個（邊出邊說游戲圖片），老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻（出視頻）

　　老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時間）

　　小朋友們玩的開心嗎？快不快了？（出示板書：快樂）

　　4、要喝水，排隊取

　　玩了這么開心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？為什么？（出示板書：文明）

　　活動四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束

　　看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

　　全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。

《課間十分鐘》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。

　　2．通讀課文，認(rèn)識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。

　　3．理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個意思把片斷寫具體的方法。

　　教學(xué)重點

　　從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄗx課文，認(rèn)識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。

　　（二）理清文章思路。

　�。ㄈ┝私庹n間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂的心情。

　　二、教學(xué)重點

　　理清文章思路，了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發(fā)言）

　　讀讀課文，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。

　　（二）通讀課文。

　　1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動？

　　學(xué)生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

　　2．快速讀課文�？凑n文還寫了哪幾項活動？

　　學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。

　　3．看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容？

　　學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動的時間和地點。

　　4．通觀全文，課文可分為幾個段？

　　學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：

　　全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動的時間和地點。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動的內(nèi)容。

　　（三）再讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1．默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。

　　如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）

　　3．查字典理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。

　　如：海底撈月、沸騰。

　　（四）講讀課文。

　　1．指名讀第1自然段。誰能用概括、準(zhǔn)確的語言說說第1段的段意。

　　因為第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識掌握的情況。

　　指名答：下課了，同學(xué)們到操場參加自己喜愛的課間活動。

　　2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內(nèi)容進行具體敘述。

　　3．自己再讀讀活動內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進行具體介紹的。

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住①觀眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高。

　　4．指名朗讀這一段。

　　5．看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？

　　指名答：都是先介紹活動地點，再具體敘述活動內(nèi)容。

　　6．按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段。

　　7．匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　重點匯報作者是怎樣具體敘述一個小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會兒”都說明小同學(xué)動作靈巧、熟練�！八χ蛳聫埻睂懗隽诵⊥瑢W(xué)那種高興的心情。

　　8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。

　　教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。

　　表現(xiàn)

　　丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動猛攻。

　　躲包的`同學(xué)非常沉著，盯著，左躲右閃，蹦來跳去。

　　抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉(zhuǎn)身，海底撈月。

　　9．填完表格，用心體會，你有什么感受。讓學(xué)生體會到：作者圍繞一個意思，把一個片斷寫得十分具體。

　　10．導(dǎo)讀，進一步體會。

　　教師讀2、3、4自然段的第一句話，學(xué)生齊讀后面部分。

　　第二課時

　　（一）檢查復(fù)習(xí)。

　　1．課文主要講了哪三項活動？

　　2．任選一項說說作者是怎樣把活動內(nèi)容寫具體的？

　　（二）講讀第5自然段。

　　1．過渡：課間活動是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。

　　2．作者怎樣向我們介紹的？

　　指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

　　3．這是怎樣地介紹。

　　指名回答：這是概括地介紹。

　　4．小結(jié)：有詳有略，詳略得當(dāng)是本文.寫作上的突出特點。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法練習(xí)寫一個小片斷。

　�。�1）題目是：我喜歡的一項課間活動。

　�。�2）先想一想這項活動的內(nèi)容、過程。

　�。�3）組織好語言，說給你的同桌聽。同桌同學(xué)可及時訂正。

　　（4）說給老師和大家聽。

　�。�5）寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫

　　【板書設(shè)計】

《課間十分鐘》教案14

　　一、教材簡析

　　這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細、體。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。

　　2、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項活動的具體情況。

　　3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

　�、逭n前準(zhǔn)備

　　小黑板、投影儀、幻燈片4張。

　�、娼虒W(xué)目標(biāo)

　　同以上總目標(biāo)。

　�、缃虒W(xué)過程

　�、北硌輰�(dǎo)入新課。

　　教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。

　�、矙z查預(yù)習(xí)。

　　師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的`字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

　　⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正。

　�、茩z查幾個重點詞的理解情況：

　�、俜序v ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

　�、切〗Y(jié)。

　�、吵鍪尽皣L試中心”，自學(xué)課文。

　　要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

　�、拧皣L試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動?為什么只講這幾種?

　�、七@篇文章寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的情況)

　　⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

　�、戎攸c寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，怎樣進行的?

　�、醋詫W(xué)后同桌交流。

　�、导w討論2—3題。

　　第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

　�、督處熤笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

　　通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

　�、艑懘蚱古仪颍寣W(xué)生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。

　�、茖懪栏�，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點詞，讀一讀。

　�、菍憗G沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

　�、酚懻摚簽槭裁粗攸c只寫這幾種活動?

　�、缚偨Y(jié)。

　　這篇課文首先交待了時間、人物、地點、干什么，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細、體，這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動提供了范例。

　�、沟诙螄L試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊》自測練習(xí))。

　�、藕喴貙懗�5個自然段的意思。

　�、坡�(lián)系自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。

　�、菍W(xué)生討論評定。

《課間十分鐘》教案15

　　一、教學(xué)目的：

　　1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學(xué)會合理安排課間十分鐘。

　　2、會調(diào)查學(xué)生課間活動情況；能設(shè)計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設(shè)計、制作出課間小游戲的玩具。

　　3、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游戲活動中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。

　　二、教學(xué)過程。

　　1、具體目標(biāo)。

　　（1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。

　　（2）了解父母兒時的游戲活動。

　　（4）能設(shè)計出活動安全、操作簡單、同學(xué)喜歡的小游戲。

　　2、學(xué)生主要活動。

　　第一步：組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。

　　第二步：開展調(diào)查活動。了解學(xué)生課間十分鐘活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。

　　如：

　　活動主題：課間活動情況調(diào)查。

　　活動目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設(shè)計課間游戲活動方案；

　　活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；

　　活動步驟：

　　（1）實地觀察學(xué)生活動情況。

　�。�2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

　　活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等。

　　第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。

　　第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。

　　第五步：小組設(shè)計游戲。設(shè)計時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。

　　3、教師指導(dǎo)重點。

　�。�1）教師的指導(dǎo)重點在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計課間十分鐘的小游戲非常必要。

　�。�2）教師要重點引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。

　　4、活動時間與場地。

　　第一課時主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計簡單的調(diào)查表，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設(shè)計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進行。

　　1、讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

　　2、幫助全體同學(xué)樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。

　　3、增強小學(xué)生的`自我保護意識和能力

　　4、學(xué)會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　5、幫助全體同學(xué)樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。

　　6、為什么課間活動要守秩序。

　　7、增強小學(xué)生的自我保護意識和能力，學(xué)會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　聆聽歌曲《哦，十分鐘》，同學(xué)們燦爛的笑容告訴我，課間你們玩得很快樂。但是，在活動時出現(xiàn)過磕著，碰著的意外傷害么？此時校園安全的警鐘響起，告訴我們活動時一定要注意安全。

　　板書：校園安全

　　二、觀看視頻，匯報交流

　　讓我們看一看，這些課間活動時哪些做法是正確的，那些做法是錯誤的？先來看一段視頻，看完了你再告訴老師你看到了什么？有什么想法？（播放視頻）

　　1、說說在視頻中看到了什么？有什么想法？

　　2、討論：課間還有可能出現(xiàn)哪些傷害事故？

　　1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上低年級學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。

　　2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運動，特別是男同學(xué)常會為了一些小事，滿操場地追逐打鬧，在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，若學(xué)生手中再拿有鉛筆，小棍等小物件，危險程度就更高了。

　　3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。原因一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教室內(nèi)比較狹窄的地方、教室前。

　　三、創(chuàng)編安全小提示

　　校園里存在這么多的安全隱患，你想用什么方式來提醒大家注意安全呢？（學(xué)生發(fā)言）。我們一起來創(chuàng)編安全小提示，把它貼在校園的各個角落，提醒大家注意安全。

　　1、小組討論創(chuàng)編。

　　2、安全小提示的要求：我寫的是什么？我想貼在哪里？提醒大家注意什么？

　　3、小組代表匯報展示。

　　四、推薦安全、健康的課間小游戲

　　向全體同學(xué)提出三點具體要求：一是教室里輕輕走，走廊上慢慢走。二是課間活動文明游戲。三是學(xué)會自我保護。希望同學(xué)們更生動活潑、文明有序的進行課間活動。（給學(xué)生展示幾款安全、健康小游戲，提倡學(xué)生課間時玩。）

　　五、過關(guān)檢測

　　同學(xué)們的安全知識掌握如何呢，通關(guān)試一試�。▽W(xué)生答題檢測）�？磥硇@的安全知識都牢牢的記在心中了。

　　板書：

　　記心中

　　六、拍手齊唱校園安全兒歌

　　讓學(xué)生在唱拍手歌的同時，鞏固校園安全知識

　　七、小結(jié)：

　　在課間活動時，同學(xué)們只有守秩序、守規(guī)則，才能愉快又安全。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。

　　校園里的課間活動安全很重要，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識了校園安全的重要性，知道了課間活動時應(yīng)該注意的問題有哪些？懂得哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的。課堂教學(xué)中，學(xué)生們都能較好地表現(xiàn)自己，對校園中的安全問題有了清楚的認(rèn)識，在實際生活中，還需要不斷地互相監(jiān)督，把課堂上學(xué)到的知識真正用到生活實踐中去，那才能達到安全課的真正目的。

　　板書設(shè)計：

　　校園安全記心中

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