《課間十分鐘》教案

《課間十分鐘》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《課間十分鐘》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《課間十分鐘》教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。

　　2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。

　　3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　難點：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

　　活動過程

　　一、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。

　　教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

　　幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……

　　二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

　　1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。

　　教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？

　　幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……

　　教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？

　　幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……

　　幼兒2：我也會……

　　幼兒3：我可以畫下來……

　　2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。

　　教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。

　　三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。

　　1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。

　　教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~

　　2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。

　　3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結(jié)束。

　　四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗。

　　1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的'關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　教師：你們的計劃都完成了嗎？

　　幼兒：完成了！

　　幼兒：沒有……

　　教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？

　　幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。

　　幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

　　幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……

　　教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？

　　幼兒：不行。

　　2、集體總結(jié)

　　教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

　　幼兒1：上廁所。

　　幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。

　　幼兒3：玩游戲！

　　……

　　教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？

　　幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…

　　教師：怎么安排這些活動呢？

　　幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

　　3、教師總結(jié)

　　教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。

　　活動總結(jié)

　　本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計到最后的實施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。

　　但活動過程中，體驗的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)。

《課間十分鐘》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。

　　2．通讀課文，認(rèn)識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。

　　3．理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個意思把片斷寫具體的方法。

　　教學(xué)重點

　　從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法。

　　教學(xué)時間

　　二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄗx課文，認(rèn)識本課的生字新詞，理解有關(guān)詞語。

　�。ǘ�）理清文章思路。

　�。ㄈ�）了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂的心情。

　　二、教學(xué)重點

　　理清文章思路，了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發(fā)言）

　　讀讀課文，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn)。

　�。ǘ�）通讀課文。

　　1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動？

　　學(xué)生通過自由讀課文，不難答出：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

　　2．快速讀課文�？凑n文還寫了哪幾項活動？

　　學(xué)生也不難答出：跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞。

　　3．看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容？

　　學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動的時間和地點。

　　4．通觀全文，課文可分為幾個段？

　　學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納：

　　全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動的時間和地點。是全文的總起。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動的內(nèi)容。

　　（三）再讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1．默讀課文，畫出生字、新詞。要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2．指名分自然段讀課文。檢查自學(xué)情況。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個多音字，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象。

　　如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）

　　3．理解不懂的詞。如敏捷、縱身一躍。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。

　　如：海底撈月、沸騰。

　　（四）講讀課文。

　　1．指名讀第1自然段。誰能用概括、準(zhǔn)確的語言說說第1段的段意。

　　因為第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識掌握的情況。

　　指名答：下課了，同學(xué)們到操場參加自己喜愛的課間活動。

　　2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么？后講的什么？（討論）

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內(nèi)容進行具體敘述。

　　3．自己再讀讀活動內(nèi)容那部分，看一看作者是怎么樣進行具體介紹的`。

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生抓�、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真，水平高。

　　4．指名朗讀這一段。

　　5．看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點？

　　指名答：都是先介紹活動地點，再具體敘述活動內(nèi)容。

　　6．按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組學(xué)習(xí)第3自然段。

　　7．匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　重點匯報作者是怎樣具體敘述一個小同學(xué)是怎樣爬竿的？“縱身一躍”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一會兒”都說明小同學(xué)動作靈巧、熟練。“他笑著向下張望”寫出了小同學(xué)那種高興的心情。

　　8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表。

　　教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表。

　　表現(xiàn)

　　丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動猛攻。

　　躲包的同學(xué)非常沉著，盯著，左躲右閃，蹦來跳去。

　　抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉(zhuǎn)身，海底撈月。

　　9．填完表格，用心體會，你有什么感受。讓學(xué)生體會到：作者圍繞一個意思，把一個片斷寫得十分具體。

　　10．導(dǎo)讀，進一步體會。

　　教師讀2、3、4自然段的第一句話，學(xué)生齊讀后面部分。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)。

　　1．課文主要講了哪三項活動？

　　2．任選一項說說作者是怎樣把活動內(nèi)容寫具體的？

　�。ǘ�）講讀第5自然段。

　　1．過渡：課間活動是豐富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丟沙包”以外，還有什么？齊讀第5自然段。

　　2．作者怎樣向我們介紹的？

　　指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

　　3．這是怎樣地介紹。

　　指名回答：這是概括地介紹。

　　4．小結(jié)：有詳有略，詳略得當(dāng)是本文寫作上的突出特點。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段的寫法練習(xí)寫一個小片斷。

　　（1）題目是：我喜歡的一項課間活動。

　　（2）先想一想這項活動的內(nèi)容、過程。

　�。�3）組織好語言，說給你的同桌聽。同桌同學(xué)可及時訂正。

　�。�4）說給老師和大家聽。

　�。�5）寫在本子上。要求：語句要完整、通順、連貫

《課間十分鐘》教案3

　　設(shè)計意圖：

　　孩子從幼兒園進入小學(xué)，作息制度會發(fā)生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題也許孩子們從未考慮過，許多小學(xué)生剛?cè)胄�學(xué)時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為，幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習(xí)課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動，嘗試合理安排10分鐘。

　　3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　活動重、難點：

　　體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，并在與同伴的互動中大膽表達。

　　活動準(zhǔn)備：

　　I、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：飲水處、衛(wèi)生間、操場等環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？

　　師：再過幾個月我們就要上小學(xué)了，你們想上小學(xué)嗎？今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。

　　（2）出示小學(xué)生上課圖片，教師提問：你知道這是小學(xué)生在干什么嗎？小學(xué)生上課是什么樣子的?

　　2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。

　�。�1）師：除了上課，小學(xué)生還會有那些活動？（引出下課的場景，幼兒討論交流）

　�。�2）師：小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的.間隔時間，這十分鐘就是下課時間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學(xué)生的，所有的活動都要靠學(xué)生自己來安排。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。

　�。ǚ治觯航處煆挠變罕硶�包和座位的變化引發(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理，引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出問題＂小學(xué)生除了上課，還會有哪些活動＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。）

　　二、基本部分

　　1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動內(nèi)容

　　(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀看。)

　　(2)幼兒匯報自己看到的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時間。

　�。ǚ治觯和ㄟ^播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動內(nèi)容，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動直觀生動的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時候也刻意將小學(xué)生的活動有一個先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆�做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時間。）

　　2、實踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂

　　(1)師：如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來模擬小學(xué)生，體驗一下課間十分鐘我們要進行哪些活動。

　　(2)幼兒體驗課間十分鐘，自主進行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動。（活動前交待清楚不同的活動區(qū)地點如：飲水處、廁所、操場等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進行活動。）

　　(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。

　　師：誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?

　　請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。

　�。�4）鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。

　　師：×××，你為什么要這樣安排？

　　為什么×××的文具還沒有準(zhǔn)備好？

　�。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時，由幼兒在自主體驗的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。）

　　3、反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動的順序。

　�。�1）師:課間十分鐘時間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來合理的安排課間十分鐘，才不會忙亂？

　　根據(jù)幼兒的活動情況，引導(dǎo)幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。

　　(2)結(jié)合幼兒在體驗環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。

　�。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時，幼兒在這個過程中會出現(xiàn)一些不安全的行為，教師趁機提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。）

　　4、小學(xué)生的召喚，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情

　　播放“小學(xué)生這樣說”視頻，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。

　�。ǚ治觯骸靶�學(xué)生這樣說”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。）

　　三、結(jié)束活動

　　1、師：孩子們，今天我們一起體驗了小學(xué)生課間十分鐘的活動，能夠合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，你們想上小學(xué)嗎？那就讓我們從現(xiàn)在開始，為上小學(xué)做準(zhǔn)備，我們一起加油哦！

　　2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學(xué)們再見！（模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動。）

　�。ǚ治觯航處煹墓膭铧c燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動，整個活動始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。）

《課間十分鐘》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排時間。

　　2、體驗有意識，有計劃做事情的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：圖片若干、文字若干，制作手冊的材料。

　　活動過程：

　　一、回憶交流

　　提問１：前幾天我們?nèi)�參觀了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？

　　小結(jié)：原來我們?nèi)�參觀的時候正好是小學(xué)生課間休息的時候，小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就叫“課間十分鐘�！�

　　提問２：十分鐘是多長時間呢？可以做什么事？

　　小結(jié)：十分鐘說長不長，說短不短，只要合理安排好時間，就能做很多事情。

　　二、故事討論

　　1、傾聽故事

　　提問：

　　（1）為什么操場上只剩笨狼一個人？

　　（2）笨狼為什么會嗓子又痛又干？

　　（3）笨狼為什么在椅子上蹭來蹭去？

　　2、理解故事

　　提問：笨狼這次鬧了幾個笑話？

　　小結(jié)：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒聽到上課鈴聲、沒準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒喝水和沒上廁所。

　　3、討論

　　提問１：大家覺得課間十分鐘適合做些什么？

　　提問２：哪些事情比較重要，應(yīng)該先做？

　　小結(jié)：課間十分鐘的時間是很寶貴的'，我們要有計劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。

　　三、操作體驗

　　以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊。

《課間十分鐘》教案5

　　目標(biāo)：

　　1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　準(zhǔn)備：

　　I．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　過程：

　　1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　一3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委。看看誰安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　評析，賈宗萍

　　課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的'延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

《課間十分鐘》教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　活動過程：

　　1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的.所見所聞。)

　　(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

　　一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

　　在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

　　三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，

　　用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。

　　小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時間。

《課間十分鐘》教案7

　　目標(biāo)：

　　1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　準(zhǔn)備：

　　1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　過程：

　　1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　�。�1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的`需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

　�。�2）注重了"體驗"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

　　（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　2、集體總結(jié)：

　　教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？

　　幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢？

　　幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。

　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。

《課間十分鐘》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、了解課間活動的豐富多彩。

　　2、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項活動的。

　　3、朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法。

　　教具準(zhǔn)備：幻燈片

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程 ：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入 新課。

　　請同學(xué)們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的課文。

　　板書課題，齊讀。

　　二、朗讀課文。

　　1、指名按自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、讀后評議，糾正字音。

　　三、默讀課文，邊讀邊想，課文寫了哪些活動，主要寫了哪幾項？

　　四、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個自然段，假設(shè)這篇課文只有這兩個自然段，讀后你有什么感覺？（非常概括）

　　五、怎樣才能把文章寫具體呢？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段，比較一下有什么不同？

　　第二自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了活動的地點；②寫了參加者的態(tài)度、動作，比賽的緊張；③寫了周圍的觀眾。

　　第三自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了爬竿的地點；②寫一個小同學(xué)從下爬上的.全過程。

　　第四自然段內(nèi)容具體，表現(xiàn)在：①寫了丟沙包的地點；②寫了丟沙包的同學(xué)如何猛攻；③寫了中間同學(xué)如何躲包和抓包；④寫了同學(xué)們的心情。

　　六、請三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段，再認(rèn)真體會一下作者是怎樣把這三項課間活動寫具體的。

　　七、小結(jié)。

　　今后寫作文，要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫具體的方法。

　　八、練習(xí)有感情地朗讀。

　　板書設(shè)計 ：

　　丟包

　　丟沙包 躲包

　　抓包

　　16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋

　　爬竿 迅速敏捷

　　跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞

《課間十分鐘》教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

　　2、能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

　　3、養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習(xí)慣。

　　重點難點

　　活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

　　活動難點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過小學(xué)，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

　　活動過程

　　一、體驗：課間十分鐘。

　　1、體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

　　2、十分鐘你都做了什么事情？

　　3、小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。

　　1、還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎？

　　2、小結(jié)：他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

　　1、十分鐘有哪些事情是必須要做的？

　　2、可以怎么安排課間十分鐘？

　　3、小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學(xué)會抓緊時間，合理使用時間。

　　四、制訂活動計劃，學(xué)習(xí)安排自己的時間。

　　1、如果再給你十分鐘的時間，你想做什么？

　　2、制訂自己的課間十分鐘計劃。

　　五、活動延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

　　活動總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）材料投放

　　1、倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　2、圖片：幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3、紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學(xué)習(xí)。

　　二、教育形式與手段

　　1、提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　2、新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3、談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的？可以怎么安排課間十分鐘？

　　4、情景教學(xué)法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：

　　三、優(yōu)點與不足

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點

　　教師：

　　1、能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程，教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實施的.，符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。

　　2、能夠掌握社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在體驗中感受、學(xué)習(xí)。

　　3、活動中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　幼兒：

　　1、能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2、能夠制訂計劃。

　�。ǘ�）不足：

　　1、合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準(zhǔn)備，考慮不到。

　　2、手機計時器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進措施與啟示

　�。ㄒ唬└倪M措施

　　1、多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2、請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

　�。ǘ�）啟示

　　社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。

　　社會性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的，會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

《課間十分鐘》教案10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

　　2、增強小學(xué)生的自我保護意識和能力 ，學(xué)會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　3、幫助全體同學(xué)樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動方案。

　　2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

　　3、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇。

　　4、收集安全標(biāo)語及防范措施。

　　三、班會過程

　　1、舉行中隊會儀式（略）

　　2、活動開始

　�。�1）主持人 上臺宣布本次班會主題。

　　聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘

　　讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天

　　讓我們那握筆的手指摸一摸皮球

　　讓緊張的大腦吹進清風(fēng)

　　讓快活的叫喊沖出喉嚨

　　課間十分鐘主題班會現(xiàn)在開始.

　�。�2）欣賞歌曲《哦課間十分鐘》

　�。�3）現(xiàn)場采訪同學(xué)：

　　下課了，同學(xué)們你們都做什么？

　　（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。

　　我們的心情很沉重。短短一個課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的`安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘��！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。

　�。�5）．情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時》。

　　同學(xué)們，看了這則情景劇，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓�。�

　�。�6）接下來請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學(xué)可以跟著學(xué)誦）

　　一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友，和他（她）說說你的祝福或提醒。

　�。�7）課件播放歌曲《祝你平安》

　　3、中隊輔導(dǎo)員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊課，我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再強調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ)，要時刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！

《課間十分鐘》教案11

　　一、說設(shè)計意圖。

　　大班的孩子，幼兒從幼兒園進入小學(xué)，作息制度會發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛?cè)诵�學(xué)時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量，我認(rèn)為，幼兒學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習(xí)課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

　　在本次活動中，我引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計劃課間活動的內(nèi)容、合理安排做事的順序，以培養(yǎng)幼兒自我計劃、自我負(fù)責(zé)的意識和自我調(diào)控的能力。因為真正的幼小銜接不只是認(rèn)知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

　　二、說活動目標(biāo)。

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

　　1、了解小學(xué)生課間十分鐘適合做的事情。

　　2、體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，并在與同伴的互動中大膽表達。

　　3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點和難點定位于：體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，并在與同伴的互動中大膽表達。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：書包、 《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節(jié)活動是建立在幼兒參觀完小學(xué)，對小學(xué)生活有一定了解的基礎(chǔ)上的，大班上學(xué)期，幼兒沒有參觀過小學(xué)，對小學(xué)生活活知之甚少，所以我為幼兒準(zhǔn)備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動直觀生動的再現(xiàn)給幼兒。我在拍攝的時候也是刻意將小學(xué)生的活動有一個先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡單生硬的說教。從而很好的達到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

　　三、說教學(xué)方法。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！痹诒敬位顒又校�我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法。能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

　　1、情景游戲法：情景游戲法是我這節(jié)活動所采用的最主要的教學(xué)方法，《指南》中明確指出：“要利用實際生活情景和圖片，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則�！币虼�，我在整個活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景，使整個活動都在情境中進行。

　　2、談話法：我在活動中充分運用了談話法，設(shè)計許多層次不一的問題，在很大程度引導(dǎo)鼓勵幼兒參與談話活動，與教師形成良好的互動、同時也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的.提高。

　　3、多媒體技術(shù)運用法：對于大班上學(xué)期的幼兒來說，他們?nèi)狈�參觀小學(xué)的經(jīng)驗，對小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動幼兒視聽的感官，可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動內(nèi)容，為本活動的重點解決墊下一定的基礎(chǔ)。

　　4、圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進一步了解并記憶課間十分鐘的幾項有代表性的活動內(nèi)容，利用圖譜排序的過程，突破了本次活動的難點，也就是如何合理安排課間活動內(nèi)容。

　　說學(xué)法。

　　幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經(jīng)驗，培養(yǎng)能力。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都發(fā)展。從而促進學(xué)習(xí)方法的落實，促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。在本次活動中，我采用了＂觀察法、猜測法、講述法、引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說，使活動變得豐富，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。此外，活動中我還采用了體驗法，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了幾近真實的課間十分鐘的情景，讓幼兒練習(xí)、實踐，以體驗課間十分鐘的活動。

　　四、說活動過程。

　　要想使活動目標(biāo)順利實現(xiàn)，要想活動的重難點得于突破，那就要取決于活動過程的開展�！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒的在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的”。本次活動以＂學(xué)做小學(xué)生＂為主線，將幼兒帶入一個模仿體驗的完整情景之中，以＂設(shè)置懸念，觀看小學(xué)生課間十分鐘視頻＂為切入點，通過＂討論交流、了解課間十分鐘的作用＂、＂觀看視頻，梳理課間十分鐘活動的活動內(nèi)容＂、＂實踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂＂反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動的順序＂四個主要環(huán)節(jié)，使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

　　第一環(huán)節(jié)：教師從幼兒背書包和座位的變化引發(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出問題＂小學(xué)生除了上課還會干些什么呢＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　　第二環(huán)節(jié)：觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘小學(xué)生的活動內(nèi)容。

　　通過播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動內(nèi)容，然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆�做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、做課前準(zhǔn)備和游戲的時間。

　　第三環(huán)節(jié)．實踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與樂趣。

　　在這個環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時，由幼兒在自主體驗的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。

　　第四環(huán)節(jié)：反思調(diào)整，學(xué)會合理安排課間十分鐘。

　　由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時，在這個過程中提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全�！靶�學(xué)生這樣說”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗分享的方式告訴孩子合理安排的重要性，同時激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。

　　最后的結(jié)束活動中，教師的鼓勵與加油點燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動，整個活動始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。

　　以上是我對這節(jié)活動的理解與設(shè)計，俗話說“教無定法，貴在得法�！苯裉煳宜�展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，如：自己的教態(tài)還略顯生硬，缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

《課間十分鐘》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項秩序。

　　2、情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識，形成初步的自我保護意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動，哪些是不文明行為，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

　　教學(xué)過程

　　活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。

　　活動過程：

　　一、目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進入新課：教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？

　　【設(shè)計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)活動讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點，我設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動。】

　　二、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？

　　【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。】

　　三、重點引領(lǐng)，突破難點：

　　1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？

　　2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？

　　3、師小結(jié)：課間休息時間不是很長，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。

　　4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的.不文明、不安全的活動？

　　5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動。

　　6、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺展現(xiàn)安全游戲，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲。

　　7、分組自編課間安全活動競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。

　　【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點，知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，分組自編課間安全活動競賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究”展開教學(xué)活動，師生在活動中突破教學(xué)難點。】

　　四、總結(jié)運用，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！

　　【設(shè)計意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果。】

　　板書設(shè)計

　　1.下課十分鐘

　　2.我喜歡的課間游戲

　　3.玩?zhèn)�課間小游戲

　　4.課間還要做什么

　　5.這樣做好嗎

《課間十分鐘》教案13

　　課間十分鐘

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。

　　2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲，讓學(xué)生學(xué)到更多的

　　課間游戲，學(xué)會勞逸結(jié)合；

　　教學(xué)重難點： 合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片 、音樂、視頻、 游戲道具（折紙、棉

　　繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）

　　教學(xué)過程：

　　活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》

　　1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來

　　欣賞吧（音頻，大概一分鐘）

　　2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢？他們快樂嗎？老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？ 那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書：課間十分鐘）

　　你課間的時候都做些什么事情呢

　　活動二：危險的課間（出示圖片，危險的課間）

　　1、小朋友們的.課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？

　　2、我請小手舉得最高的你來說。 他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（交流）

　　3、教師小結(jié):

　　剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調(diào)）危險動作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩�。ǔ鍪景鍟�：危險）

　　活動三：文明、快樂的課間

　　（一）課后三件事

　　1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧！ （出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻）仔細(xì)觀察，下課了，他們在干什么？

　　2、對，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準(zhǔn)備的呢？（生回答）

　　3、老師今天給大家?guī)�來一套動作，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。

　　（可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

　　（集體做）

　　你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

　�。ǘ�）課間活動

　　1、上下樓，靠右行

　　現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 他們做得好不好？為什么？

　　2、上廁所，排好隊

　　孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀！（出示上廁所的圖片）老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦？（交流）

　　3、玩游戲，有秩序

　　上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學(xué)生交流、演示）

　　哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)�來幾個小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個（邊出邊說游戲圖片），老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻（出視頻）

　　老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時間）

　　小朋友們玩的開心嗎？快不快了？（出示板書：快樂）

　　4、要喝水，排隊取

　　玩了這么開心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？ 為什么？（出示板書：文明）

　　活動四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束

　　看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

　　全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。

《課間十分鐘》教案14

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容，嘗試合理安排自己的課間活動。

　　2、初步了解小學(xué)生的生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小學(xué)生下課十分鐘的ppt、問題卡、安排表、筆、對錯牌。

　　活動過程：

　　一、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動

　　——今天，我請來了1位小客人，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的'書包、綠領(lǐng)巾等特征進行判斷。）

　　小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾、書包，我們便知道她是一名小學(xué)生。

　　——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎？

　　二、游戲互動

　　——第一個游戲“我問你答”

　　規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答。

　　——第二個游戲“智慧大比拼”

　　——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢？這位小姐姐也要考考你們。下面我們馬上進入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則。

　　小結(jié)：小學(xué)生在課間十分鐘里會去小便、喝水解決生活上的需要，會準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書，還會休息娛樂，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間里能做這么多的事情嗎？那哪些事情必須先做，哪些事情可以最后做，怎樣安排會更加合理呢？

　　——下面我們進入第三個游戲“小鬼當(dāng)家”

　　規(guī)則：請你們2人一組合作，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計出最合理的課間十分鐘。

　　1）老師請小學(xué)生當(dāng)評委，對幼兒的記錄表進行評價。

　　小結(jié)：原來，課間十分鐘里先要解決如廁、喝水、學(xué)習(xí)上的事，然后再去玩。

　　2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。

　　三、延伸活動

　　體驗課間十分鐘

《課間十分鐘》教案15

　　一、教材簡析

　　這是一篇獨立閱讀課文，主要寫了同學(xué)們在課間十分鐘開展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動情況。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì)、體。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過自學(xué)掌握本文生字、詞。

　　2、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解三項活動的具體情況。

　　3、知道寫文章要按順序，抓住主要的寫具體。

　�、逭n前準(zhǔn)備

　　小黑板、投影儀、幻燈片4張。

　　㈡教學(xué)目標(biāo)

　　同以上總目標(biāo)。

　　㈢教學(xué)過程

　�、北硌輰�(dǎo)入新課。

　　教師先表演動作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學(xué)生回答后，放出相應(yīng)的幻燈片1，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘。

　�、矙z查預(yù)習(xí)。

　　師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞查字典，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

　�、懦椴閷W(xué)生有表情輕聲朗讀課文，看有沒有讀錯的地方，并給以糾正。

　�、茩z查幾個重點詞的理解情況：

　　①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

　�、切〗Y(jié)。

　�、吵鍪尽皣L試中心”，自學(xué)課文。

　　要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

　�、拧皣L試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動，重點講了哪幾種活動?為什么只講這幾種?

　�、七@篇文章寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的情況)

　　⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

　�、戎攸c寫了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項活動，怎樣進行的'?

　　⒋自學(xué)后同桌交流。

　　⒌集體討論2—3題。

　　第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1，注意觀察順序，再按一定順序回答。

　�、督處熤笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

　　通過討論第一問，得到板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包。

　　⑴寫打乒乓球，讓學(xué)生劃出重點詞讀一讀重點句子。放幻燈2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的。

　�、茖懪栏�，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點詞，讀一讀。

　　⑶寫丟沙包，放幻燈4。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表示動作的詞和重點句子，自己先讀一讀，教師引讀。

　�、酚懻摚簽槭裁粗攸c只寫這幾種活動?

　�、缚偨Y(jié)。

　　這篇課文首先交待了時間、人物、地點、干什么，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細(xì)、體，這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出，主次分明，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動提供了范例。

　　⒐第二次嘗試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊》自測練習(xí))。

　�、藕喴�地寫出5個自然段的意思。

　　⑵聯(lián)系自己的課間活動，揀一項最喜歡的，嘗試說說。

　�、菍W(xué)生討論評定。

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