介紹自己教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的介紹自己教案，歡迎大家分享。
介紹自己教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保p松作文，拓展思路，使每個學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。
�。玻箤W(xué)生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。
【教學(xué)過程】
一、講故事，拓思路
�。保犂蠋熤v故事《想別人沒想到的》，你們知道畫師為什么禁不住稱贊小徒弟的畫嗎？
２．寫作文也要有自己獨特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時板書：外貌 性格 愛好??） ３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經(jīng)歷的事??其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的`特點。（板書：特點）
二、細(xì)觀察，說不同
�。ㄒ唬┝私庾约旱奶攸c
�。保^渡：我們了解了每個人都有自己的特點，我想請兩位同學(xué)到前邊來說說自己的特點，誰愿意？ ２．仔細(xì)觀察，看看他們兩個有什么不同的地方，誰來說？
（生說，師評價）
�。常热皇亲约航榻B自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？
４．小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
和同學(xué)一起交流吧。交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點來說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好，可以說一個方面，也可以說幾個方面。（教師參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點的學(xué)生）
（二）用具體事例說特點
�。保^渡：通過剛才的交流，我們了解了自己的特點。但怎樣才能讓別人對你的特點印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。玻蹅儼嗟摹痢镣瑢W(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己的，有什么特點。
�。常〗Y(jié)：看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點，會給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想的說清楚了，同時這件事與自己的特點相吻合） ４．仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點？和同學(xué)一起交流。交流時要注意：把事情說清楚，這件事要與自己的特點相吻合。
�。担畡�(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們愿意去報名嗎？你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？
要求：應(yīng)聘人員用一個具體事例說清楚自己的特長。招聘人員認(rèn)真聽，看看前來應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個具體事例說清楚自己的特長了，可以提問。
�。叮⒆觽�，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。
三、用我筆，寫不同
�。保故緦W(xué)生寫的片段。
�。玻畬�(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報名的同學(xué)到時能把自己的興趣、愛好說清楚，把招聘老師打動。
介紹自己教案 篇2
一、介紹基本情況
1、（出示一女孩照片）大家想認(rèn)識他嗎？聽了他的自我介紹大家就能認(rèn)識了
2、播放小朋友的自我介紹錄像：
大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運的幸，他們覺得有我這個女兒很幸運；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸�？鞓�。
3、大家聽懂了什么呢？
預(yù)設(shè)一：
�。�1）她叫幸兒。
對，幸兒是名字，在做自我介紹的時候要把自己的名字介紹清楚。板書：叫什么名字
�。�2）誰也來告訴大家自己的名字。
預(yù)設(shè)二：
她今年7歲了。
介紹自己的時候把自己的年齡說清楚也是必不可少的。板書：今年幾歲
誰告訴大家你的年齡。
預(yù)設(shè)三：
他的名字是爸爸媽媽起的。
�。�1）起名字的時候肯定費了很多的腦筋，我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書：名字是誰起的
預(yù)設(shè)四：
她名字的幸是幸運的'幸，他們覺得有我個女兒很幸運；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸福快樂。
每個名字都有著一定的內(nèi)涵，給予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書：為什么起這個名字。
4、歸納：
�。�1）我們做自我介紹的時候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰起的，為什么起這個名字？誰能把這些問題連起來告訴大家。
指導(dǎo)學(xué)生說
二、介紹自己特點
1、大家都喜歡看動畫片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動畫中的主人翁來了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
2、你喜歡哪個動畫片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動畫片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。
聲音、長相、優(yōu)點、缺點------
3、這些不一樣的東西就是特點，“特點”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個人都有自己的特點，給別人介紹清楚自己的特點，別人就會更了解你，更愿意和你交朋友了。
4、介紹自己的特點
�。�1）自己練習(xí)
(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。
提出聽的要求：其他同學(xué)要注意傾聽指出講得好的（說出人物特點，說出真話），并提出不足的地方（人物的某個特點講得不準(zhǔn)確）。每說完后都要指名學(xué)生評價。
三、情境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)風(fēng)采：
1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集會在一起，大家來自不同的學(xué)校，你不認(rèn)識我我也不認(rèn)識你，我們怎么向大家介紹自己呢？
�。ㄗ约壕毩�(xí)）
指名說前，再次提出聽的要求（認(rèn)真聽，用心記）。
2、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
四、說寫遷移，快樂作文
孩子們，作文其實很簡單。什么是作文？通俗地說，作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。也即我手寫我口，我口說我心，用自己的話表達(dá)真情實感。剛才我們說得那么好，把這些語言用筆記下來就是一篇作文，現(xiàn)在開始寫吧。
介紹自己教案 篇3
此課的設(shè)計思路：
1、中年級習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對小學(xué)三年級學(xué)生的發(fā)展特點而開始的。
2、這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)過程中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀察，樂于表達(dá)。口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。
3、本次習(xí)作和口語交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語交際課學(xué)生聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看看有關(guān)寫自己的文章，以啟發(fā)思路。
4、本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機→交流、愉快的參與→有話可說、有話可寫”的教學(xué)過程，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最適合這個題目的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的.主體性、能力的綜合性
習(xí)作要求：
1、抓住自己的特點來寫。
2、說真話，寫清楚經(jīng)歷的事。
3、加一個精彩的題目。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、老師第一次來到這里和陌生的同學(xué)們一起上課，遇到了一個難題：怎樣才能很快地和大家熟悉過來，并且?guī)椭蠹疑虾眠@節(jié)語文課呢？
2、互相介紹。
3、小結(jié)：在很多場合和情況下都會用到自我介紹，今天我們就來進一步學(xué)習(xí)。出示課題（齊讀）注：圖片1
二、競賽激趣，引導(dǎo)觀察。
1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？好！下面我們先來做個有趣的游戲！
在做游戲之前，請大家說說剛才老師和幾位同學(xué)介紹的內(nèi)容一樣嗎？（與眾不同）每個人有哪些地方與別人與眾不同？
生自由發(fā)言。并把說到的內(nèi)容寫在黑板上并齊讀。
�。ù鸢缚赡苡校盒愿瘛q數(shù)、長相、愛好、特長、衣著等）
過渡：看樣子每個人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開始游戲。
2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請各自推薦一名你們覺得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。
3、代表上臺，其余的同學(xué)仔細(xì)觀察。
師：請注意觀察，看看他們有什么不同的地方？
4、男女生輪流說，展開競賽。（男生說男代表，女生說女代表。）
5、兩個代表自己說。
小結(jié)：從兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（他們說的都是與眾不同的地方。）這說明誰最了解自己呀？
三、啟發(fā)思維，自由表達(dá)。
1、（過渡）：光聽別人說可不行，我們自己也來申請個機會，亮出我自己，誰來介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。
師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（回扣與眾不同的地方）
師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫出的作文不就一樣了嗎？
師：對！我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。
師：想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷？現(xiàn)在老師就來幫助你們打開記憶的大門！
2、出示圖片2。（孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運動的圖片）
這里面有你的影子嗎？對了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說說你經(jīng)歷的事吧。
3、同排互相說。
4、班上交流反饋。
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點，但是在寫作文之前還要注意幾個方面呢。
5、師生合作明確習(xí)作要求。學(xué)生分小組閱讀課本并從中歸納出本次習(xí)作要求。
交流后明確并齊讀。（出示圖片3）
四、口頭成文。
1、在剛才說的基礎(chǔ)上，添頭加尾，突出自己的特點，寫寫習(xí)作提綱。（考慮之中）
若學(xué)生不知提綱，出示圖片4，指導(dǎo)習(xí)作提綱的寫法。
學(xué)生分組完成習(xí)作提綱，并交流完善。
2、根據(jù)習(xí)作提綱，口頭完成本次作文。
3、交流并評改1-2篇作文。
介紹自己教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會抓住人物的特點。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
教學(xué)重點：
能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點，能清楚的介紹自己的性格愛好。 教學(xué)難點：
怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、資料
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧！（板書自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據(jù)自身特點進行自我介紹）同學(xué)們，你們認(rèn)識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課�，F(xiàn)在老師讓你們猜一個人，看你們能不能猜出來。
教師：說出謎語，大家猜猜這是誰�。�
學(xué)生：豬八戒
教師：沒錯啦，同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個謎語。說出謎語，大家猜猜這是誰啊?
2 學(xué)生：不知道
教師：是的，大家都猜不出他是誰吧。那我把這個謎語改一下，看看是不是不一樣了？
學(xué)生：不一樣。
教師：沒錯啦，我們介紹自己的時候就應(yīng)該抓住人物的特點來描寫。那什么是人物特點呢? 大家看看ppt 。
學(xué)生看，然后老師總結(jié)。
教師：好，那我們來看看描寫外貌特點的'范文。
教師：怎么樣？是不是寫的很好呢，那好，我送一些描寫外貌特點的好詞給你們。大家跟著老師來讀一下。
老師學(xué)生齊讀。
教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來我們再看看性格特點，優(yōu)點缺點，興趣愛好的范文吧。
學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來看幾篇完整的介紹自己的范文吧
教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說說怎么寫好介紹自己的作文嗎？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師：同學(xué)們說的不錯，那老師就教你們?nèi)绾螌懞靡黄榻B自己的文章吧。
教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫好“介紹自己”作文的開頭方法，中間詳寫段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫作提綱。）
教師：好，大家都知道該怎么寫好一篇介紹自己的文章了吧？
3 學(xué)生：知道。
教師：那同學(xué)們來說說自己有什么特點好不好？
學(xué)生：好。
教師點名讓學(xué)生介紹自己。
教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點，那我們把自己的特點寫下來好不好？我們來寫一篇介紹自己的作文吧。
學(xué)生：好。
介紹自己教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、跟隨音樂節(jié)拍做律動。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長收拾玩具，并加入律動活動中來。
2、跟隨音樂的節(jié)奏，和老師一同完成律動。
活動目標(biāo)：
1勇敢地站在大家的面前說話。
2能根據(jù)老師提問做出正確的回答。
3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動過程：
出示小手偶，介紹小手偶的`名字："我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!"引起幼兒的興趣，鼓勵幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。
聰明時間活動名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>
活動目標(biāo)：
練習(xí)有控制的畫短線。
使用彩筆畫畫，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動。
培養(yǎng)小肌肉群的力量。
活動準(zhǔn)備：
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
1、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入："從前有一個怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長出來。"教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點：胡子長在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓模钟灿种薄?/p>
2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長在引導(dǎo)幼兒繪畫的時候要鼓勵幼兒盡量畫短線。
3、總結(jié)：對幼兒作品給予鼓勵，請小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨立完成，用語言進行指導(dǎo)，并對幼兒的每一步進行積極的肯定和鼓勵。
介紹自己教案 篇6
設(shè)計說明：
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開學(xué)初接班時使用，教師面對的是初次見面的陌生教學(xué)對象。設(shè)計本課旨在通過教師示范展示，師生交流互動，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡筆畫突出自己某一個方面特點”的介紹。全課融口語交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實且生動。預(yù)設(shè)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會抓住特點描寫人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點描寫的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
能體現(xiàn)教師特點的簡筆畫若干張。
教學(xué)過程：
一、 敘述故事導(dǎo)入。
�。�、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。
事件梗概：在上課前得請大家?guī)蛡�忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來是筆盒丟失了。他說他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀……請問大家，他的筆盒你見過嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
�。病W(xué)生自由發(fā)言：找不到，因為筆盒沒有介紹清楚
３、師板書：講清楚。
二、口語交際——自我介紹。
�。�、教師進行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過程中注意傾聽，敘述后由個別學(xué)生嘗試復(fù)述。 自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來自福州，是一名小學(xué)語文教師，我特別喜歡教作文，很高興認(rèn)識大家。
２、學(xué)生傾聽并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時教師板書：姓名、身份、喜好
３、個別學(xué)生嘗試復(fù)述。
�。础W(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點評，糾正口語表達(dá)中的差錯，務(wù)求做到“講清楚”。
三、學(xué)習(xí)借助簡筆畫突出特點介紹的方法。
�。薄⒔處熢儐枺合駝偛胚@樣簡單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
２、教師示范配簡筆畫的“特別自我介紹”。
（１）講述抓住特點介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書：抓特點）
�。ǎ玻┡浜现v述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點的重要性。
故事梗概：東晉時的.大畫家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動，像活了似的，躍然紙上。
（３）介紹漫畫創(chuàng)作中重點手法——突出特征法。
（４）出示簡筆畫，配合口述介紹自己
（５）請學(xué)生再次介紹新認(rèn)識的老師，教師在一旁展示簡筆畫，學(xué)生在口語表達(dá)時按照畫面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)。
�。�、請學(xué)生嘗試畫一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點的簡筆畫，然后配合此畫進行�！疤貏e的自我介紹”。
�。病⒔處�、同伴在其介紹過程中注意傾聽，隨即點評。
五、課后練習(xí)鞏固。
１、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點，配上兩三幅簡筆畫，寫一篇自我介紹的作文，爭取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛好等各方面的特點介紹清楚，讓人過目不忘。
２、辦一個班級“特殊自我介紹”展，同時上一節(jié)“請你記住我”的口語交際課。
介紹自己教案 篇7
教材分析
1、中年級習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對小學(xué)三年級的發(fā)展特點而開展的。
2、這一階段的學(xué)生剛開始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說，在活動中讓他們學(xué)會觀察，樂于表達(dá)，口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。
學(xué)情分析
1三年級的孩子才剛剛開始接觸寫作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時候，我們要與口語交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、評的一系列活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫自己的文章，啟發(fā)思路。
2、開始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會覺得難寫，無話可寫。因此，在指導(dǎo)的過程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動機-交流、愉快地參與-有話可說、有話可寫”的教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實際，選擇出最合適這個提怒的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。
教學(xué)目標(biāo)
習(xí)作要求：
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點，與同學(xué)交流。
2、 選擇最能反映自己特點的某一方面，將它寫具體。
3、 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)善觀察思考，樂于表達(dá)的能力。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
教學(xué)過程
1、 激趣導(dǎo)入。
師：孩子們，老師今天是第一次和大家見面，你們有什么感覺呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對，第一次見面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來做個自我介紹，互相了解一下好嗎？（好！）
師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來起個頭好不好？
2、下水作文引出要點。
師：嗯！請大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰？
“大家好！我是一名小學(xué)語文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個開朗、愛打氣排球、又心靈手巧的人。”
師：孩子們猜到是誰了嗎？（老師）
師：對，這個人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺得你們太聰明了，一猜就準(zhǔn)�？墒悄銈冋l能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？
生：（職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……）
�。▽W(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機點撥，并讓學(xué)生上臺板書關(guān)鍵詞。）
3、思考說不同。
師：你們真能干，不僅會聽，還會思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長相、性格、愛好……我們每個人還會有哪些與別人不同之處呢？
生：每個人的聲音不一樣。（生上臺板書：聲音）
……穿著……
4、游戲激發(fā)興趣，活躍思維。
過度：看樣子，每個人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
師：哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同：請男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺來幫我一個小忙，誰來呢？（或者請同學(xué)們推薦上來。）
師：這兩位同學(xué)真勇敢，請你們站到臺上來，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎勵小花一朵，說錯了，減掉小花一朵。大家快點加油哦！
（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺幫忙貼上小紅花。）
師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點等等。
男代表：……
女代表：……
師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷……）
5、從自身說特點。
過渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己的性格、愛好、優(yōu)點等給大家聽聽呢？
生自由舉手發(fā)言。
師點撥：（愛好、特長、優(yōu)點、缺點……）
師：孩子們，剛才大家都是從自己的個性、愛好、特長等方面來介紹自己，那么我們寫的作文會不會都一樣呢？
生：不會，因為我們每個人都是不一樣的.。
6、欣賞借鑒范文。
師：對!我們不但個性、愛好、長相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛的小男生》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個子不高不矮。濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語叫膽小如鼠，可我一點兒也不膽小，有時還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會咬！膽子都是練出來的嘛！”
對了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來�！笨啥渎犨M去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三……手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個多小時。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時間，不然就會得不償失的。
你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個活潑機靈的男孩——張杰。
7、說說自己的經(jīng)歷。
師：想必在平時大家肯定也有過這樣精彩又獨特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！
（學(xué)生交流，老師巡視。）
師：老師真羨慕你們！每個人都有自己不同的特點和獨特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。）
8、我來讀習(xí)作要求：
�。�1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點，寫成一篇完整的習(xí)作。
�。�2）、語句要通順、連貫，有條理。
�。�3）、注意良好的書寫習(xí)慣。
師：我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個好題目，還要注意修改。請看看這里的溫馨小提示吧！
9、溫馨小提示：
�。�1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個吸引人的精彩題目。比如：《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個電視迷》、《我的自畫像》等等！
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改，才能出佳作！
10、總結(jié)：
今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫一篇“介紹我自己”的作文，寫好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過了快樂的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！
介紹自己教案 篇8
教材簡析
本次口語交際是圍繞著“自己敬仰的一個人”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生講述“自己敬仰的人”的事跡，通過語言交流，弘揚正氣，師生共同感悟自己所敬仰的人的事跡中蘊涵的某種精神與品質(zhì)。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)�！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平�！北菊n設(shè)計通過對課堂上口語交際實例的分析評議，讓學(xué)生進一步明白在交際中規(guī)范口語、語言習(xí)慣、聽說態(tài)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且在評議過程中達(dá)到口語交際訓(xùn)練的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠較生動、形象地介紹自己敬仰的人的事跡，簡要談出自己對人物的看法，培養(yǎng)講述、交際能力。
2．有表達(dá)的自信心。積極參加討論交流，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生有條有理地表情達(dá)意的能力。
3．能尊重對方，能夠認(rèn)真傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點
介紹人物的事跡，能通過語言和表情打動、感染聽眾，積極發(fā)表自己的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．相關(guān)人物事跡材料投影片及視頻資料；
2．師生分別搜集整理生活中令你敬仰的人的事跡。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，引出話題
�。úシ哦嗝襟w課件）同學(xué)們，在我們每個人的心中都有自己敬仰的人，老師敬仰航天英雄團隊，他們將中國人的足跡印進深邃的星空；老師還敬仰在汶川地震中涌現(xiàn)的英雄們，面對災(zāi)難有多少次的出生入死，有多少次的不離不棄。他們的身上都有一種可歌可泣的品質(zhì)�？吹竭@些，此時你心里最想說些什么呢？（指名回答）其實在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多，這節(jié)口語交際課，我們就來介紹“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事跡在一起做一次交流，大家共同分享。（板書課題）
【結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)話題情景，引出問題，啟發(fā)學(xué)生的思維。把學(xué)生說話的.積極性調(diào)動起來，使學(xué)生想說要說�！�
二、自主讀書，明確要求
1.閱讀要求。
請同學(xué)們自讀文字說明，邊讀邊思考，本次口語交際提出了哪些要求？
（1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀提示，然后指名匯報。
（3）師生討論明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，一是講自己敬仰的人的事跡；二是談出自己對人物的看法。
2．讓學(xué)生談一談自己對“敬仰”的理解。
3．小組討論：介紹自己敬仰的人時，還應(yīng)該注意些什么？
�。�1）選擇敬仰的人。
�。�2）通過具體事例，講清楚人物執(zhí)著追求和值得敬仰的事跡，并表達(dá)出自己的敬仰之情。
�。�3）交流時，語言要文明、規(guī)范，態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮。
�。�4）認(rèn)真傾聽同學(xué)的介紹，積極參加評議。
4．師生共同討論，歸納講述要點。
�。�1）講述事跡語言要有條理，突出重點。
�。�2）通過生動的語言表達(dá)、表情感染聽眾。
【在口語交際前先明確話題要求和應(yīng)注意的事項，以便抓住重點，更好地進行口語交際訓(xùn)練�！�
三、教師示范，交際引路
生活中值得我們敬仰的人真是太多了，若能通過具體事例生動形象地講述一個人的事跡及他的高尚品質(zhì)和思想情操，他在我們心中的形象一定會更加鮮明豐滿，從而受到感染。
老師心中也有一位敬仰的人，我先來講一講“我敬仰的一個人”可以嗎？
師講述雜交水稻之父袁隆平的相關(guān)事跡，出示課件：播放《雜交水稻之父袁隆平》視頻片斷，并且談出自己對人物的看法，講完引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見。
四、互相交流，漸次提升
課前同學(xué)們都收集了值得敬仰的人的資料，下面就請把你所敬仰的人向同學(xué)們作以介紹。
1．指名說說你所敬仰的人。
預(yù)設(shè)：航天英雄楊利偉、導(dǎo)彈之父錢學(xué)森、人民的好警官任長霞、人民的公仆焦裕祿等。
2．先在小組內(nèi)互相講述。要求各小組做到人人發(fā)言，互聽互評，互相啟發(fā)，共同提高口語交際能力。教師巡視，檢查、指導(dǎo)。
3．組際交流。每小組推薦兩名同學(xué)參加組際交流，要具體說出自己最敬仰的人的事跡，談出自己對人物的看法。組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，講完后，按要求進行評價，教師適時點撥。
4．全班交流。每組推選1個代表在班上交流，在講述人物事跡的過程中，通過對人物外貌、語言、行為的具體描述，更好地揭示人物的好思想、好品質(zhì)和性格特點，突出本次口語交際的主題。
5.全班評選出幾位大家公認(rèn)的、對最令人敬仰的人物介紹得好的同學(xué)進行講述。
【由組內(nèi)交流到組際交流，再到班上交流，循序漸進，做到生生互動、師生互動，人人參與，達(dá)到大面積提高口語交際能力的目的�！�
五、總結(jié)遷移，激勵人生
同學(xué)們用具體事例介紹了自己敬仰的人，聽了你們精彩的講述，老師也深受感染。同學(xué)們，在我們的生活中，值得敬仰的人太多太多，只要你留心生活、睜大慧眼，你一定會發(fā)現(xiàn)他們許多優(yōu)秀的品質(zhì)。老師希望你們向他們學(xué)習(xí)，也做一個另人敬仰的人。
介紹自己教案 篇9
活動目標(biāo):
1、能大膽地在集體面前用完整的話介紹自己。
2、愿意了解幼兒園的同伴，能愉快的參與活動。
活動準(zhǔn)備：
山羊頭飾、小鴨、小雞、小青蛙手偶，歌曲錄音。
活動過程：
一、故事情境導(dǎo)入
1、師扮演山羊老師入場
師：森林里新開了一個幼兒園，幼兒園里來了好多的小動物，我們來看看都有誰？
2、出示小動物
�。�1）小鴨
（2）小雞（聲音太輕）
�。�3）小青蛙藏在什么地方了呢？
師：誰能幫小青蛙介紹下自己。我是青蛙
小結(jié)：介紹自己的.時候要用好聽的聲音，要大方的介紹自己，這樣別人才會喜歡你。
三、游戲芝麻開門，幼兒大膽介紹自己
1、師：小雞、小鴨、小青蛙來到森林幼兒園可開心了，他們每天都高高興興的上幼兒園，小朋友，你們上幼兒園開心嗎？你們喜歡幼兒園嗎？為什么？
2、介紹游戲規(guī)則
3、游戲：芝麻快關(guān)門。
芝麻快開門，請問你是誰？
三、PPT，我的好朋友
1、山羊老師找到了幾張照片，誰能告訴山羊老師，你和誰在干什么？
鼓勵幼兒說出照片中的人名，說出照片中在干什么？
2、那你旁邊坐著誰，你認(rèn)識嗎？請你和好朋友點點頭、握握手。
四、歌表演“你好”結(jié)束活動
介紹自己教案 篇10
教材簡析
《春》是一篇散文，當(dāng)代著名學(xué)者、詩人、散文家朱自清先生用詩一樣的筆調(diào)，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象,表達(dá)了明朗、恬淡、愉悅的心情，抒寫出人們熱愛春天，熱愛大自然，熱愛生命，追求積極向上境界的思想感情。這篇課文既是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的好文本，又可使學(xué)生受到美的熏陶。
設(shè)計理念
為幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，教學(xué)時以讀為主，讀中感悟作者用生動的語言描繪的清新可愛、充滿生機的春天的景象。利用多媒體課件輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。將抽象的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的問題簡約化。使學(xué)生身臨春之中，體味春之美。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1—4自然段。
2.理解課文內(nèi)容，體會課文所描繪的動人景象，感受春的活力與作者的美好情感，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與向往之情。
3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特征，用準(zhǔn)確的語言描寫景物的方法。
4.認(rèn)識“嚨、箏、擻”3個字，正確書寫“綿、醞”等10個生字。
教學(xué)重、難點
體會語言中蘊涵的情感，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察與準(zhǔn)確描寫景物的方法。
教學(xué)時間
2課時。(第2課時略)
教學(xué)過程
一、課始激情情始生
1.回憶春之美。
同學(xué)們，每當(dāng)春回大地時，人們往往情不自禁地吟詩作文，如“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”等等。你還知道哪些描寫春的語句呢?
師生交流。
2.走近春之美。
課件播放鳥鳴聲、沙沙的雨聲、溪流聲，讓學(xué)生靜靜聆聽，閉目想象，讓思緒飛進春意盎然的大自然。(通過聲音把學(xué)生引入春天的佳境。)
聽春音之后，再用課件播放春天的風(fēng)光片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，欣賞如畫的春天。
教師小結(jié)：悅耳的春聲，優(yōu)美的春色，都讓我們在美麗的春光中陶醉�，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對“春”又有什么獨特的感受呢?接下來就讓我們一起欣賞散文《春》。(板書課題)
3.感知春之美。
(1)自由讀文，要把課文讀正確，讀通順。
(2)默讀，邊讀邊想：課文都描寫了春天的哪些景物?動筆在書上作出標(biāo)記。
(3)學(xué)生匯報，教師與學(xué)生共同歸納：作者描寫了春天的小草、花、風(fēng)、鳥、雨、人等景物。
(4)整理文章脈絡(luò)。
①通過剛才的讀文、歸納，我們知道文章2—7自然段具體描寫了春天的景色，描繪了一個生機盎然、充滿希望的春天，我們把這一部分概括為“繪春”。
�、谖恼麻_頭和結(jié)尾8—10自然段又寫的是什么內(nèi)容呢?請讀一讀課文，用“()春”進行概括。
�、蹖W(xué)生讀文，然后匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，相機引導(dǎo)，板書：盼春、頌春。
過渡：現(xiàn)在就讓我們走進朱自清先生筆下的那個多姿多彩又充滿希望的春天吧。
二、課中悟情情更濃
1.精品春草圖。
(1)自由朗讀第3自然段，想一想，這段描寫了春草的哪些特點?表達(dá)了作者怎樣的情感?
引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語進行理解，如：從“嫩嫩的”“綠綠的`”等詞語中看出春草嫩綠的特征;從“大片大片滿是的”看出春草的繁茂;通過人的動作“坐”“躺”“踢”“滾”“跑”“捉”和人的感受“輕悄悄”“軟綿綿”，表達(dá)了作者對春草的喜愛。
(2)設(shè)置情景有感情朗讀：如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個冬季，當(dāng)春天來臨時，你會有怎樣的心理活動?偷偷地破土而出時，會是怎樣的情景呢?在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進行有感情地朗讀。
(3)再回歸整體：這一段給我們呈現(xiàn)的是一幅“草()春”圖?
讓學(xué)生多維思考，個性理解，完成填空。只要是所填的內(nèi)容恰當(dāng)即可，如：草報春、草染春、草知春等。
(4)總結(jié)學(xué)法：我們在學(xué)習(xí)寫“草”的這一段時，先是找特點，悟情感;再有感情朗讀;最后是個性概括。
過渡：下面請同學(xué)們按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)4—7自然段。
2.自主合作，賞析春景。
(1)學(xué)生默讀課文，把描寫景物特點的句子在書中圈畫出來。
(2)在小組內(nèi)交流自己學(xué)習(xí)的收獲。并選擇一段或幾段，進行有感情地朗讀。
(3)展示學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生進行匯報的時候，教師針對下面的重點內(nèi)容進行點撥，深化學(xué)生的理解感悟。
�、僮髡邔懟�，哪句是實寫，哪句是想象?讓學(xué)生體會出，想象中蘊涵著作者對收獲的希望，春天，是一個充滿憧憬和希望的季節(jié)，令人陶醉。
�、趲椭鷮W(xué)生理解“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思，引用的古詩寫出了春風(fēng)的和煦和溫柔。
�、蹖戻B兒鳴叫，從“賣弄”這個詞中，體會出了什么?讓學(xué)生體會，這個詞本來是貶義詞，但在這里是貶詞褒用，極言鳥兒在春天里的歡叫。
�、茉谶@幾段的描寫中，作者運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，不僅使描寫生動形象，更表達(dá)出了對春天由衷的喜愛之情。
(4)朗讀匯報。
學(xué)生根據(jù)對文章的理解，練習(xí)有感情地朗讀1—4自然段。教師適當(dāng)指導(dǎo)。
在朗讀中注意：讀排比句時，要注意語調(diào)的抑揚變化;讀抒情的語句要注意語速和停頓，使朗讀富有節(jié)奏感。
(5)個性化總結(jié)概括。
參考：花爭春、鳥唱春、風(fēng)送春、雨潤春、人迎春。
3.探討情感美。
(1)自由讀讀課文的8—10自然段，思考：為什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年?
(2)讀書后，學(xué)生交流收獲。
春天像娃娃：因為春天和娃娃一樣，都是美好生活的開始，充滿旺盛的生命力。
春天像小姑娘：說明春天像小姑娘那樣美麗、活潑、可愛。
春天又是一位健壯的青年：這是力量的美，春天的一切都充滿了活力。
學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞。
三、課中諳情情未了
這篇課文是我國著名現(xiàn)代散文家、語文教育家，詩人朱自清先生的名作。對于朱自清，你們有什么了解?
1.走近朱自清。
(1)請學(xué)生讀“語文七色光二”中的“知識窗”，了解朱自清先生的生平。
(2)除了書中介紹的以外，你還知道哪些關(guān)于朱自清的資料?
2.推薦閱讀。
朱自清先生的散文感情真摯，有口皆碑，被稱為“天地間第一等至情文學(xué)”。在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒有半點矯柔造作，卻有動人心弦的力量。我們可以再讀一讀他寫的散文，如：《背影》《荷塘月色》等名篇。
3.從讀學(xué)寫。
學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》后，請大家仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的春景，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春天的作文，希望能像作者一樣通過細(xì)致觀察，生動描述，描繪出自己家鄉(xiāng)春天的美麗。
介紹自己教案 篇11
設(shè)計意圖：
《綱要》社會領(lǐng)域中提出：“幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經(jīng)掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經(jīng)驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發(fā)展。隨著年齡的增長，孩子一定會認(rèn)識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本次活動，從孩子已有經(jīng)驗出發(fā)——通過不同角度的提問——歸納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗和技能——實踐，增進對自我的認(rèn)識，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發(fā)展其社會交往能力。
活動目標(biāo)：
1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認(rèn)識。
3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。
活動過程：
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個別幼兒介紹自己。
師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。)
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問：什么時候要介紹自己?
2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認(rèn)識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等)
4.教師詳細(xì)地進行自我介紹。
(三)學(xué)習(xí)制作名片，并進行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，(四)個性化介紹自己的名字1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
5.小結(jié)：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛好，還可以介紹自己的'家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。
活動延伸：
在區(qū)域活動中進一步裝飾自己的名片。
教學(xué)反思
孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。
介紹自己教案 篇12
活動設(shè)計背景
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴大，會認(rèn)識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗十分必要。本活動讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實際生活的體驗，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會介紹自己。
活動準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個
2、會唱歌曲“認(rèn)識你啊真高興”
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、教師自我介紹
2、請三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說：”認(rèn)識你真高興”
二、了解自我介紹的`基本內(nèi)容
1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫—————我的家住在—————我喜歡—————我的好朋友是—————）
2、提問幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。
3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。
4、提問；他介紹了自己的哪些方面？對照圖卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己。
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、找個客人老師介紹自己。
4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
5、小結(jié)：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。
四、結(jié)束活動；今天通過自我介紹，認(rèn)識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認(rèn)識你啊真高興”
教學(xué)反思
孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進了幼兒對自我的認(rèn)識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進，
一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，
二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。
介紹自己教案 篇13
介紹自己的校園
倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。--魯迅
學(xué)一次有一次見解，習(xí)一次有一次情趣，愈久愈入，愈入愈熟。--顏元(中國古代科學(xué)家)
生在山里，死在鍋里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)
土上有竹林，土下一寸金。(打一字)
介紹校園
同學(xué)們對校園一定很熟悉吧。假如有一批客人要來參觀你們學(xué)校，請你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣介紹自己的學(xué)校呢？請你以導(dǎo)游的身份，向同學(xué)們介紹一下學(xué)校的情況。
先介紹學(xué)校的概況，再選擇一兩個能反映學(xué)校主要特點的內(nèi)容重點介紹。介紹完以后，其他同學(xué)補充，再評一評誰講得好。
同學(xué)們，要說起自己最熟悉的地方，除了自己的家，那就是學(xué)校了。我們已經(jīng)在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)了三年，學(xué)校里的一磚一瓦、一草一木、一桌一椅，對我們來說，都是那么熟悉，那么親切。因此，讓我們向別人介紹自己的學(xué)校，那還是比較容易的。
怎樣介紹自己的學(xué)校呢？
一、按順序概括介紹
一般的情況下，學(xué)校里有校門，花壇、教學(xué)樓、教室、操場、樹木等，我們可以按照自己習(xí)慣的順序，介紹一下自己學(xué)校的概況，使別人對我們的學(xué)校先有一個大概的了解，然后再進一步來參觀。
比如：我們的校園非常美麗
一進校門，首先映入眼簾的是一排明亮的玻璃櫥窗。里面陳列著小朋友們的繪畫、書法、攝影作品。這里總是吸引著許多家長和學(xué)生，圍在窗前欣賞這一幅幅精美的作品。
穿過玻璃櫥窗，就看到寬闊的操場了。四周是高大的楊樹，樹下有許多小朋友們喜歡的體育器械。每天課間活動時間，同學(xué)們就在這里攀云梯、蕩秋千、翻雙杠、打乒乓球。
操場的東面隔著通道是花壇。里面長滿了兩寸多長的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是鋪了一層綠色的地毯。草地上栽了許多奇花異草。花壇正中有一棵大榕樹，每到夏天，那盛開著的紅艷艷的花，就像一簇簇燃燒的火焰。
操場的北面是教學(xué)樓。在寬敞明亮的教室里，我們讀書、學(xué)習(xí)，感到十分舒暢。
這個小朋友依次寫了學(xué)校的'玻璃櫥窗--操場--花壇--教學(xué)樓，他還用了一些方位詞“東面”“北面”，表示了各部分之間的關(guān)系。同時還使用了過渡詞語“一進校門”“穿過玻璃櫥窗”，把學(xué)校的這四個部分連成了一個整體，使我們讀起來非常連貫，有條理，非常清楚明白。
二、抓特點重點介紹
每一所學(xué)校都有它各自的特點，有的學(xué)校門口富有特色，有的教學(xué)樓造型別具一格，有的操場寬闊平坦，有的校園綠化典雅藝術(shù)，有的櫥窗布置生動活潑，有的專用教室設(shè)備先進……我們在介紹學(xué)校時，要把你認(rèn)為你的學(xué)校最有特點的地方、你最喜歡的地方，你最感興趣的地方重點介紹出來。當(dāng)然，每個人會有每個人自己的看法。不信，你看，他們都介紹了學(xué)校的什么特點。
1.一邁進學(xué)校的大門，最吸引人的是那座美麗的噴水池。
噴水池有五個噴泉，四個小的，一個大的。小的噴泉噴出來的水像圓圓的荷葉，又像精致漂亮的小傘。大的噴泉噴出的水像一串串晶瑩透亮的珍珠，又像騰空而起的煙花。當(dāng)水柱灑落下來的時候，又像一幅寬大的珠簾。蒙蒙的水霧，在陽光的照耀下，五彩繽紛，瑰麗無比，給美麗的噴水池增添了魅力。走近噴水池，水珠輕輕地落到我的身上，鉆進我的勃領(lǐng)里，頓時我覺得是那么清涼，那么愜意。凡是到我們學(xué)校參觀的人，都會在這里駐足欣賞。
2.我們學(xué)校的教學(xué)樓是一大、二寬、三亮。
教學(xué)樓又高又大，共三層，25個教室，全校700多師生都在這里學(xué)習(xí)、工作。樓梯、樓道非常寬敞，同學(xué)們上樓、下樓，在樓道里玩耍一點也不顯得擁擠。教室個個窗明幾凈，桌椅整齊，明媚的陽光射進教室，又溫暖又明亮。我們在這里學(xué)習(xí)多幸福啊！
3.跨進大門，就是我們學(xué)校的大操場，這里方磚鋪地，寬闊平坦，是我們最向往的地方。
我們就是在這里踢足球，練長跑，投擲手榴彈，健步跳山羊……我們還在這里放風(fēng)箏、打雪仗、跳皮筋、捉迷藏、追逐戲耍，興致高昂。我們不會忘記，校運動會在這里召開，響徹四方；我們不會忘記，“紅五月”歌詠比賽在這里進行，同學(xué)們歌聲優(yōu)美動聽，頌今天，唱明天，情感交融，回蕩在操場上空；我們不會忘記，就是在這里，學(xué)校舉行開學(xué)典禮，迎來一群群新伙伴；就是在這里，學(xué)校舉行畢業(yè)典禮，把一個個優(yōu)秀畢業(yè)生，送進中學(xué)。
三、介紹中融進感情
同學(xué)們，學(xué)校是我們的學(xué)園，在這里，我們學(xué)習(xí)了很多知識。學(xué)校是我們的樂園，在這里，我們品嘗了無窮的樂趣。學(xué)校是我們的家園，在這里，我們享受了老師同學(xué)的溫暖。我們愛自己的學(xué)校，愛學(xué)校的老師和同學(xué)，所以，我們在向別人介紹自己學(xué)校的時候，會情不自禁地融進自己對學(xué)校的熱愛之情。真是情不離景，景產(chǎn)生情，情景交融，充分表達(dá)出自己的真情實感。
請同學(xué)們看下面一篇小文的首尾段。
我們的學(xué)校坐落在長江之畔、青山腳下，是一所建筑別致，風(fēng)景美麗的學(xué)校。
我們的校園的確是這樣的美麗，我在這里學(xué)習(xí)、生活，使我的童年更加幸�？鞓�，我打心里愛我們的學(xué)校，將來不管走到哪里，它永遠(yuǎn)是我向往的地方。
[營養(yǎng)加油站]
我們的學(xué)校
我們的學(xué)校在學(xué)堂路新華書店的后面。
走進學(xué)校的大門，首先出現(xiàn)在眼前的是平坦寬闊的操場。操場上有用紅磚鑲嵌成的橢圓形跑道，每天早晨，老師們、同學(xué)們都在這里跑步。操場中間有幾棵大梧桐樹，枝葉繁茂，像一把撐開的巨型綠絨傘。大樹下，有雙杠、跳高竿……還擺著石凳。課余，樹下聚滿了同學(xué)，有的在認(rèn)真地看書，有的在聊天，還有的在鍛煉身體。操場上四周是花池，圍著玉蘭形花欄，花欄雪白雪白，像一朵朵含苞欲放的玉蘭花。一陳風(fēng)兒吹來，花兒散發(fā)出的香氣在校園里蕩漾。同學(xué)們把地掃得干干凈凈，甚至連一片落葉也找不到。偶爾有誰丟下一片紙屑，很快就會有另一只小手把它拾起來，扔進垃圾堆里去。
操場的右邊，是一座坐落在綠樹叢中的“凸”字形的教學(xué)大樓。中間四層是老師辦公室、會議室和學(xué)校的行政中心。東西兩邊各三層，共有24個教室。教室寬敞、明亮，桌凳擺得整整齊齊，黑板擦得十分明亮，可以映出影子。我們在教室里讀書、做實驗，可有趣啦！
教學(xué)大樓的旁邊是長方形的池塘。一座小拱橋把池塘分隔成“日”字形。池塘中的水碧綠碧綠的，天空中美麗的云朵，漂亮的鳥影映在水中。水池中，頑皮的小金魚游來游去。
下課鈴響過，大家都來到池塘邊觀賞魚兒。同學(xué)們說著笑著，學(xué)習(xí)的疲勞消失得一干二凈。
教學(xué)大樓的后面是老師的宿舍，每當(dāng)夜幕降臨，喧鬧的學(xué)校變得十分寧靜，我們辛勤的園丁--老師們，便在燈下批改作業(yè)。鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地響著，好像在對老師說：”“尊敬的老師，休息吧，休息吧！”
我高興，我驕傲，因為我們有這樣一個十分美好的學(xué)校。
[自己動手練一練]
請你以導(dǎo)游的身份，向別人介紹自己的學(xué)校，寫一篇作文。
[和家長一起改作文]
先讓孩子說一說今天講的三個要點，然后聽一聽他寫的作文。一定要把學(xué)校的特點寫出來，把自己的感情表達(dá)出來。
介紹自己教案 篇14
【設(shè)計理念】
語文新課標(biāo)明確指出：要讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂�；谶@一指導(dǎo)思想，本課教學(xué)的設(shè)計理念是：精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽到說，由說到寫，準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)“真我”；運用科學(xué)的評價方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識中取長補短，共同進步。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、步入快樂習(xí)作情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。
2、學(xué)會抓住自身特點，真實自然地表現(xiàn)“真我”。
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。
【教學(xué)重、難點】
學(xué)會抓住自身特點，準(zhǔn)確而真實地表現(xiàn)“真我”。
【教學(xué)過程】
指導(dǎo)課
一、快樂采訪
1、情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問號吧？好，老師滿足大家的好奇心。現(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問我什么？大膽地問吧！
2、“小記者”提問。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們提的問題可不少。有問我的基本情況的，有詢問我的性格、愛好的。真是一群善于提問的孩子！（板書：基本情況、性格、愛好）
4、教師做“下水文”答“記者”問。
5、“小記者”交流新感受。
6、自然過渡：老師越來越喜歡同學(xué)們啦，也想進一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？
（設(shè)計意圖：導(dǎo)入 要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實“情場”之中，通過自身體驗，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動時，其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。）
二、快樂表述
1、揭示主題：大家都來說說吧，向老師展現(xiàn)你真實的自我。（板書：真實的我）
2、鼓勵學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3、引領(lǐng)學(xué)生抓住特點表現(xiàn)“真我”。
①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點”。
②師生走進“自助餐廳”品位“特點”。
③學(xué)生再次自述說出自己的特點。
4、邀請全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。
�。ㄔO(shè)計意圖：指導(dǎo)要無痕，只有無痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進學(xué)生的心靈深處；只有無痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂此不疲。）
三、快樂交友
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來這之前，我班學(xué)生爭著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請我?guī)砹怂麄兙臏?zhǔn)備的自我介紹呢！一起來看一份吧！（播放錄相）
2、交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？
3、因勢利導(dǎo)：正是因為新朋友出色的自我介紹使咱們了解了他，大家才會爭著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說的寫下來吧！相信也會是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時選送兩篇給你們的新朋友。
（設(shè)計意圖：作文要創(chuàng)情。情趣來源于需要，情動于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說的語言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進入這個情境，就會忘卻自身的存在，喚起各種情感體驗，就會主動地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個性特點，再現(xiàn)自我。）
講評課
一、快樂游戲
1、欣賞精彩文題：同學(xué)們，請跟老師一塊兒打開快樂盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡直就是一本作文集呢！請看目錄（展示目錄），你對哪一篇感興趣呀？為什么？
2、游戲中賞析習(xí)作。
�、賹W(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說說為什么？
�、诜纸M游戲：讀習(xí)作──猜作者──說理由──談感受。
�、凵樱窒砹�(xí)作經(jīng)驗。
（設(shè)計意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評價已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識、分享，情感被朋友理解時，才會敞開心扉，進入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會到習(xí)作成功的快樂。）
二、快樂評改
1、示范評改：拿出快樂盒中沒被猜出的`文稿，請一位小作者上臺朗讀，師生齊動腦筋，為其改作文出謀劃策。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個比一個好，這充分說明要想全面表現(xiàn)“真我”,必須抓準(zhǔn)自身的特點。（板書：抓準(zhǔn)特點）
3、學(xué)生動筆修改習(xí)作。
（設(shè)計意圖：評改作文是情感的再次體驗與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時所獲得的成就感及由此帶來的自我意識發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評、自己講”的情境，讓活動中有^對`話，^對`話中有活動，打開學(xué)生思維的閘門，令作文評改充盈新的活力，進入一個嶄新的境界。）
1、教師激情導(dǎo)語，促使學(xué)生上臺展示習(xí)作成果。
2、全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂交流。
（設(shè)計意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個性張揚和文思飛揚。一千個作者寫出一千個哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機會，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動活潑的自主交流�。�
附：
教師簡介
高良琴，女，19xx年生，大學(xué)本科學(xué)歷，湖北省荊州市荊州實驗小學(xué)語文高級教師，省小語學(xué)會會員。自19xx年參加工作以來，一直從事語文教學(xué)工作和中隊輔導(dǎo)員工作。19xx年開始參與由國家基教司全國計算機研究中心部署的“四結(jié)合”試驗和^電、影課實驗�，F(xiàn)任荊州實驗小學(xué)教務(wù)處副主任。
在短短十年的教學(xué)生涯中，取得令人注目的豐碩成果：多次參加省、市舉辦的語文課堂教學(xué)比武，執(zhí)教的《雪地里的小畫家》等現(xiàn)場課先后獲省、市一等獎；多次應(yīng)邀在省、市舉行的語文教學(xué)觀摩活動中作示范講課，為全國^電、影實驗課題組執(zhí)教的《我愛^電、影課》等示范課獲專家好評；撰寫的《拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點嘗試》等多篇教育教學(xué)論文獲國家、省、市級論文評比一、二等獎；《直呼三拼音節(jié)gua》等多篇教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗論文在《小學(xué)語文教學(xué)》等專業(yè)刊物上發(fā)表；編輯的作文集《小小的心思》深受學(xué)生和家長的喜愛；先后被評為全國“語文‘四結(jié)合’試驗研究”先進個人、全國^電、影課試驗優(yōu)秀實驗老師，市骨干教師、市先進教育工作者和優(yōu)秀^共******員。
介紹自己教案 篇15
設(shè)計意圖
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴大，一定會認(rèn)識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常必要。本活動最好平行班教師交錯借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實際生活的體驗，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的'認(rèn)識，體驗相互交流的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。
2、會唱歌曲《認(rèn)識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識我嗎?互不認(rèn)識又想認(rèn)識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識你們真高興。)
2、師：我也很想認(rèn)識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認(rèn)識你真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細(xì)的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認(rèn)識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識了你們，認(rèn)識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認(rèn)識你呀真高興》音樂)（胡豐亞）
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