《畫》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《畫》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《畫》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過比較學(xué)會(huì)用各種線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。
2、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作，提高幼兒的審美欣賞能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫作品“烏龜”裝飾畫和寫實(shí)畫各一；音樂。
2、有兩頭粗細(xì)不同的水筆，剪刀，畫有不同形態(tài)魚輪廓的白紙；和幼兒一起準(zhǔn)備的海底背景。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察兩種相同形態(tài)不同顏色的畫面
1、這兩幅畫有什么相同和不同的地方？
2、哪幅是我們平時(shí)很少看到的？我們一起來(lái)仔細(xì)看看這幅畫，它有什么特別的地方？（是黑白色的，而且里面都是用線條畫來(lái)裝飾的`）
3、我們來(lái)看看里面有什么樣的線條？
4、請(qǐng)幼兒來(lái)找一找，并在白紙上記錄下線條。（直線、曲線、螺旋線等）
5、看看這些線條是怎么排列的？（它們是一排排一起排列的，同一種線條在同一塊地方可以多次重復(fù)畫）
二、出示海底背景
1、小海龜想找小魚玩，小魚看見小海龜這么特別的衣服很羨慕。它想請(qǐng)我們小朋友在它的肚子里用線條來(lái)裝飾，把它的肚子填滿，記住是用線條哦！我們可以用粗的一頭畫外輪廓，里面用細(xì)的一頭畫。
2、出示“海底世界”的背景，瞧！這里還有我們前些時(shí)候一起制作的海底背景，等會(huì)你的魚準(zhǔn)備好了，就可以剪下來(lái)貼到背景上來(lái)，還可以和伙伴一起說說自己的魚是用什么線條來(lái)裝飾的。
三、幼兒根據(jù)要求進(jìn)行魚的裝飾，教師指導(dǎo)
1、播放音樂《水族館》幼兒自己創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒集體創(chuàng)作畫面，評(píng)價(jià)
1、將自己的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助幼兒按魚兒游玩的一條主線布局。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的魚裝飾的時(shí)候用到了哪幾種線條。
《畫》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“玲、詳”等15個(gè)生字，會(huì)寫“評(píng)、獎(jiǎng)”等10個(gè)字，會(huì)寫“評(píng)獎(jiǎng)、時(shí)間”等4個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。
3、讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)講述故事；懂得肯動(dòng)腦，壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字及其新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：出示圖片：
教師口述：
看，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位可愛的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是個(gè)聰明的小姑娘，畫得一手好畫，可是她在生活中遇到了一件不高興的事，她是怎么解決的呢？今天就讓我們走進(jìn)課文看看吧。
�。ò鍟�5玲玲的畫）板書課題，齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：談話的形式，引起學(xué)生感興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來(lái)。】
二、初讀感知
1、聽范讀。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
�。�1）認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ)，讀生字，識(shí)記。
①注意讀音
注意“幅”是第二聲，讀“fú”；“叭”要讀“bā”。
注意讀準(zhǔn)后鼻音“玲、評(píng)、另、并”。
�、谧R(shí)記
形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“玲、詳、幅、評(píng)、叭、臟”。如，“玲”中王字旁表意，和“玉”有關(guān)，“玲玲”是玉器發(fā)出的聲音，“令”表示讀音。“詳、評(píng)”言字旁與“語(yǔ)言”有關(guān)，“幅”，巾字旁與紡織品有關(guān)，“叭”口字旁的字跟嘴巴、語(yǔ)言、聲音有關(guān)�！芭K”月字旁的字與身體各部分有關(guān)。
�。�2）出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
玲玲、詳細(xì)、端詳、催促、催人、弄臟、臟了、懶惰、偷懶、糟糕、糟了、肯定、肯去
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)生字：平舌音“催、臟、糟”，前鼻音“懶、肯”后鼻音“玲、詳”等。）
�。�2）學(xué)習(xí)多音字：興（xīng xìng）
練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。
我家走失的狗又回來(lái)了，我很高興。
在這里，“興”讀“xìng”，意思是“對(duì)事物感覺喜愛的情緒”，還有一個(gè)讀音是“xīng”，意思是“興致”，組詞如下：
興xīng（興奮）（時(shí)興）（興旺）
xìng（高興）（掃興）（興沖沖）
②讀一讀：
明天去春游，我興（xīng）奮得睡不著。
（3）識(shí)字游戲
摘蘋果游戲，看誰(shuí)摘得多。（讀對(duì)一個(gè)，蘋果就被摘下。）
（4）理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
滿意①仔細(xì)地看。②端莊安詳。
端詳①指思考、記憶等能力。②指意識(shí)。
腦筋滿足自己的愿望；符合自己的心意。
�。�5）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。
【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞，解決了閱讀障礙，訓(xùn)練了學(xué)習(xí)生字的本領(lǐng)，增大了識(shí)字量�！�
三、再讀課文，初知內(nèi)容。
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？
（2）自由讀文，小組交流。
�。�3）匯報(bào)交流，師總結(jié)。
課文寫了玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫，不小心被弄臟，在爸爸的啟發(fā)下，開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方，畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
畫幅評(píng)獎(jiǎng)候報(bào)另及拿并
1、學(xué)生字
（1）認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
�。�2）多元識(shí)字
形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“幅評(píng)獎(jiǎng)”。
形近字比較：候—侯獎(jiǎng)—將另—?jiǎng)e及—級(jí)報(bào)—服
2、指導(dǎo)書寫
�。�1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。
（“獎(jiǎng)、拿”，上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。 “幅評(píng)報(bào)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。）
�。�2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“候、畫、拿”，學(xué)生練寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)“候、畫、拿”的書寫。
“候”；左右結(jié)構(gòu)，短豎起筆與“亻”的撇、豎相接處持平。
“畫”半包圍結(jié)構(gòu)，寫時(shí)注意先寫完“田”再寫“凵”，“田”寫的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。
“拿”字注意上下兩部分寫得扁一些，“手”的第一筆撇寫在橫中線上。
練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖：生字的書寫，尊重學(xué)生的認(rèn)知，先觀察、討論再補(bǔ)充，范寫，接著描紅、臨帖，最后評(píng)價(jià)指正。是一套完整的教學(xué)方法�！�
五、分類積累，練習(xí)表達(dá)
1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語(yǔ)，分類整理并摘抄積累：
得意傷心滿意
2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用“得意傷心滿意”說話。
玲玲的畫畫好了，她很（得意），可是不小心，弄臟了畫，她又非常（傷心），在爸爸的引導(dǎo)下，她把弄臟的部分添上幾筆，畫變得比原來(lái)更好了，玲玲很（滿意）。
六、課堂小結(jié)
這堂課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友——玲玲，還認(rèn)識(shí)了許多生字新詞朋友，并且很快認(rèn)識(shí)它們，會(huì)寫好這些生字寶寶。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
八、課后作業(yè)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、體會(huì)人物的心情，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、通過品讀課文，體會(huì)文章的思想感情，讓學(xué)生明白生活中的很多事情，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】課件。
【教學(xué)過程】
一、課前導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，讀了課文中的故事，你明白了什么道理？
2、出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用提出核心問題的方法來(lái)導(dǎo)入本課，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】
二、品讀釋疑
1、自由讀文，自由讀課文，想一想課文圍繞玲玲的畫寫了一件什么事？
學(xué)生自主讀文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。
思考問題，小組交流。
代表發(fā)言，匯報(bào)展示如下：
起因：畫弄臟，來(lái)不及畫。（板書：弄臟）
經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。（板書：臟地方畫小狗）
結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。
玲玲明天要去參加評(píng)獎(jiǎng)的畫，一不小心弄臟了。在爸爸的幫助下，玲玲在原本臟的地方畫了一只小花狗。在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上，玲玲的畫得了一等獎(jiǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：整體感知，弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，在此基礎(chǔ)上概括本課的主要內(nèi)容。為下面的具體學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！�
2、自讀課文，想一想：玲玲的心情是怎樣變化的？請(qǐng)把代表玲玲心情變化的詞語(yǔ)用“——”劃出來(lái)。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。
玲玲傷心地哭了起來(lái)。
玲玲滿意地笑了。
3、玲玲開始對(duì)自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來(lái)的.？
根據(jù)學(xué)生回答出示：“玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。”
你從“得意地”一詞中體會(huì)到了什么？
�。ā暗靡獾亍睂懗隽崃釋�(duì)自己的畫非常喜愛，對(duì)自己的作品充滿信心。）
4、當(dāng)玲玲不小心把畫弄臟了，爸爸是怎么說的？
出示：爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”
“仔細(xì)”一詞說明了什么？（“仔細(xì)”說明爸爸進(jìn)行了仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考。）
玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？
出示：“玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。”
“想了想”說明了什么？（說明玲玲在動(dòng)腦筋思考。）
被修改后的畫是什么樣子的？（小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。）（板書：更好）
你能寫出ABB式詞語(yǔ)（如：懶洋洋）嗎？
樂呵呵笑哈哈金燦燦
5、玲玲的心情先是得意，后來(lái)傷心，最后滿意，為什么會(huì)有這樣的變化？
�。崃岬靡馐且�?yàn)閷?duì)自己的畫很滿意；傷心是因?yàn)榘旬嬇K了，重新畫有來(lái)不及；滿意是因?yàn)樵诎职值膯l(fā)下畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了。）
6、爸爸看到玲玲把畫改好了，是怎么說的？
爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事�！�
�。�1）怎樣理解爸爸的話？
�。ò职值脑捀嬖V我們，不能把一些沒做好的事看成壞事，因?yàn)閴氖乱材苻D(zhuǎn)化成好事；另外，遇到做不好或做錯(cuò)事情的時(shí)候，一定不要放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法去彌補(bǔ)。）（板書：壞事能變成好事動(dòng)腦筋彌補(bǔ)）
�。�2）你從爸爸的話中悟到了什么？
（我從中感悟到壞事有可能會(huì)變成好事，所以我們遇到不好的事情時(shí)不能放棄，要?jiǎng)幽X筋想辦法。）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)從文中尋找信息，并在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解課文，并指導(dǎo)感情朗讀。訓(xùn)練了學(xué)生理解課文的方法，是一套行之有效的閱讀方法。】
三、課堂拓展
推薦閱讀《學(xué)畫畫》
聽讀《學(xué)畫畫》，跟著錄音多讀幾遍，試著把兒歌讀下來(lái)，有興趣的小朋友也可以自己畫一畫，感受畫畫的樂趣。
四、總結(jié)課文主旨
本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事就能變成好事。
五、學(xué)習(xí)寫話方法
學(xué)一法：心理描寫
心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能展示人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格。
舉一例：老師走進(jìn)教室，宣布獲獎(jiǎng)名單：李博、黃強(qiáng)……我一聽，這不是我的名字嗎？“我竟然獲獎(jiǎng)了，回家后我一定告訴爸爸媽媽，他們一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的，我真高興��！”
練一練：用心理描寫寫一段話。
示例：看著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地站在那兒，心理忐忑不安：萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，一定會(huì)狠狠批評(píng)我的。
六、課堂小結(jié)
本文語(yǔ)言樸實(shí)，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語(yǔ)揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。
七、主題延伸
你遇到過類似的事情嗎？你是怎么解決的？和同學(xué)們說一說。
有一次，我不小心，把媽媽送給我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐打碎了，我很傷心�？粗@些彩色的碎片，我突發(fā)奇想，把這些瓷片拼成漂亮的茶花圖案，不是很好嗎？于是，我找來(lái)一張厚卡紙，按自己的設(shè)想開始拼起來(lái)，很快，插花圖案拼好了，爸爸媽媽都夸我心靈手巧，我高興極了。
八、當(dāng)堂檢測(cè)
九、課后作業(yè)
板書設(shè)計(jì)（課件22）
弄臟壞事
玲玲的畫臟地方畫小花狗動(dòng)腦筋彌補(bǔ)肯動(dòng)腦筋
更好好事壞事能變成好事
課后反思
成功之處：
1、教學(xué)中，首先是初讀，重點(diǎn)落實(shí)字音，結(jié)合字形和實(shí)際初步理解字義，再由詞到句，由句到篇，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)低段教學(xué)“字不離詞，詞不離句”的理念。最后練寫字詞，讓學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，并說說自己的發(fā)現(xiàn)（這些字有什么相同的地方和要注意的地方）后再書寫生字。又一步步有效地指導(dǎo)抄寫句子，不光要注意寫準(zhǔn)字形，更要注意一句一句地抄寫。就這樣，緊緊咬住字詞不放松。
2、抓主線，幫學(xué)生理清思路
本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語(yǔ)言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化：得意（畫好作品）———傷心、著急（弄壞作品）———滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語(yǔ)是課文的主題所在。在課堂伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生理出了文章的情感線索，在教學(xué)中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡(luò)清楚，豁然開朗，撥云見日般明了了。
3、爸爸的話是文章的主題，我設(shè)計(jì)“玲玲改畫后心情是那樣的高興，但更讓他高興的是什么呢？”在學(xué)生交流后，“這正如爸爸所說的……”再讀、背爸爸的話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己在生活中遇到過類似的事嗎？使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這段話的含義。
不足之處：
學(xué)生在總結(jié)課文的啟示時(shí)，大多數(shù)的孩子不能抓住關(guān)鍵詞句去總結(jié)，語(yǔ)言不夠干練，概括能力比較弱，今后的教學(xué)中要重視孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《畫》教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
《靜物》——色彩寫生畫
二、教學(xué)目的：
通過靜物寫生，學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)，并能在練習(xí)中運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。
五、教學(xué)教具：
水果、陶罐、襯布，上課前十爭(zhēng)鐘布置好寫生物品。寫生范畫一幅。
六、教學(xué)過程：
第一節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
一、組織教學(xué)：安定情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
導(dǎo)入新課：板書課題，《靜物》（色彩寫生畫）
二、講授新課；
1、讀課文，結(jié)合欣賞《桌上的蘋果》與《紅色蘋果》傳授繪畫基本知識(shí)：
構(gòu)圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對(duì)比的知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫及演示作畫步驟。
（1）觀察理解。
（2）確定構(gòu)圖、起稿。
�。�3）著色先主體，后環(huán)境。
（4）整理。
三、學(xué)生作業(yè)：
起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)
四、小結(jié)：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。
第二節(jié)
200 年 月 日 星期 第 節(jié)
1、引入新課。出示幻燈（教學(xué)目的）
2、引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫《桌上的蘋果》
教師講解：
構(gòu)圖：畫面一堆紅、黃色的蘋果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍(lán)灰的花布，花與果好像是有意的結(jié)成相互關(guān)聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線（統(tǒng)一），每條平行線都有自己局部的變化而且構(gòu)成了總體的變化。
色彩：畫面上，純度高的紅、黃兩色的蘋果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍(lán)灰的襯布、暗黑色的'投影組成冷調(diào)，使整體畫面呈冷、暖對(duì)比強(qiáng)烈的色調(diào)，表達(dá)了熱烈奔放的感情。
邊講邊板書——欣賞內(nèi)容
3、引導(dǎo)學(xué)生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋果與玻璃罐》
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫及演示作畫步驟。(板書步驟)
5、出示各種構(gòu)圖讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
出示繪畫要求幻燈片：“寫生時(shí)，注意構(gòu)圖要飽滿，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對(duì)比”.
6、學(xué)生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)。
7、小結(jié)作業(yè)情況：主要從構(gòu)圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評(píng)價(jià)，注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
七、板書：
《靜物》——寫生畫
構(gòu)圖：飽滿、疏密（統(tǒng)一變化）。
色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對(duì)比）
步驟：1、觀察理解。
2、確定構(gòu)圖、起稿。
3、著色先主體，后環(huán)境。
4、整理畫面。
作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。
《畫》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動(dòng)過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的`大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
�。�1）大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）
�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
《畫》教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。（知識(shí)目標(biāo)）
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動(dòng)過程】
1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒見過的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請(qǐng)小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來(lái)的，你們想想是怎么畫出來(lái)的呢？（手指，印泥）
師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）
師：小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來(lái)的告訴老師（紋路，花紋）。
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
2、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。
重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的'指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向）
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
《畫》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自建構(gòu)式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗(yàn)珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認(rèn)識(shí)三原色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡
2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的.冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)顏色每組各一盤，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動(dòng)過程：
一、談話引出
1、教師出示珠子。
今天我請(qǐng)珠子來(lái)畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認(rèn)識(shí)材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認(rèn)識(shí)三種顏色的顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
�。�1 ）將珠子放到顏料盤里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說彩色衣服
�。�2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開始畫畫啦。
�。�3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導(dǎo)幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：
1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
《畫》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用漿糊、棉簽、噴壺來(lái)進(jìn)行合作噴畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。
2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動(dòng)，
難點(diǎn)：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張
2、棉簽人手一支，漿糊八份，事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干
活動(dòng)過程：
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看！這是什么？（一張白紙）
2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）
3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢？（一副漂亮的畫）
4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀？（文。章出自快思教。案網(wǎng)）（幼兒自由講述）
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫
1、師：看！這是漿糊，老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來(lái)了，再蘸一下，畫好后，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)，噴一噴，看好看的畫就變出來(lái)了。
2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢？
3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉簽蘸漿糊，在紙上畫，棉簽上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好后，拿一個(gè)噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對(duì)準(zhǔn)畫，在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容
1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）
師：第一步怎么做？（先用棉簽蘸漿糊畫畫）
師：第二步干什么？（用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水）
2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的噴畫。現(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？
3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說一說，你們組想要變什么？準(zhǔn)備怎樣分工合作？
�。ɡ纾嫶禾斓男∨笥裍X負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等）
4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意，
（1）用漿糊畫畫的時(shí)候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不著可以站起來(lái)畫。
（2）噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過的地方不要再噴。
現(xiàn)在開始吧。
四、幼兒操作
1、幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒畫的大一些
2、畫的時(shí)候注意，別的小朋友畫過的'地方不可以再畫了
3、全部畫好后，請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫
五、展示作品，并評(píng)價(jià)
1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么？是怎樣變出來(lái)的？
2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友，好不好？
教學(xué)反思：
該活動(dòng)，本來(lái)是白色的畫，最后變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。
《畫》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用油畫棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花一盆。
2、幼兒用書，操作紙，油畫棒。
3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤，底紋筆若干。
活動(dòng)過程：
1、出示實(shí)物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一盆花，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這是什么花？
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《彩色的菊花》。
師：畫面上有什么？
師：你們知道它是用什么方法一步一步完成的嗎？
師：告訴大家，這個(gè)方法叫排水畫。
3、師生共同探索用排誰(shuí)畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
師：請(qǐng)小朋友們說一說你看到的菊花是什么樣子的？
師：（小結(jié)）菊花和別的花一樣是有花，莖和葉子三部分組成的，菊花的花瓣多數(shù)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是卷的，而且很細(xì)，它的.葉子是有角的，有點(diǎn)象小雞的腳，它的莖是直直的。
師：這彩色的菊花怎么做呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：（示范制作排水畫的基本方法）
A、用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花，還可以先用勾線筆勾出花瓶、花朵、葉子的形狀，然后給花瓶和花朵涂上顏色。
B、畫好后，選擇一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，然后在畫上從左到右一排一排地刷上顏色，注意刷的時(shí)候一定要按一個(gè)方向刷。
師：小朋友們想不想畫一幅彩色的菊花呀？
師：現(xiàn)在開始，先用油畫棒畫，畫好后舉手，到老師這里來(lái)刷顏料。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫的大一點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，涂色要有力，顏色要深一點(diǎn)。
5、組織幼兒有序地涂底色。
涂顏料的時(shí)候排好隊(duì)，不要擠，教師幫助和指導(dǎo)，提醒幼兒有序地刷顏料，保持地面和桌面的整潔。
6、展覽幼兒作品。
師：請(qǐng)大家看一看，說一說你最喜歡哪一幅菊花，為什么？
《畫》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀,感悟”只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神.
3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.
4.認(rèn)識(shí)雙線格中的13個(gè)字,學(xué)寫田字格中的10個(gè)字.
教學(xué)難重點(diǎn)
1.感悟”只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往也能變成好事”的道理.
2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句.
3.學(xué)寫田字格中的10個(gè)字.
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？
二、整體感知課文：
1.讀書指導(dǎo).充分體現(xiàn)”以讀為本”的`原則,激發(fā)學(xué)生自主讀書的欲望.
a由插圖入手,由疑問激趣.
b初讀感知.c細(xì)讀體會(huì).
2.積累內(nèi)化.
1)自選詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生選一些新詞如”端詳”弄臟”評(píng)獎(jiǎng)””懶洋洋”等,增加語(yǔ)言積累.
2)先讀課文,再添上合適的詞語(yǔ)
3)積累句子,看誰(shuí)抄的既工整又美觀.
三、朗讀比賽。
第二課時(shí)
一.遷移練習(xí).
1、認(rèn)讀生字：
歌訣識(shí)字
字謎識(shí)字
熟字換偏旁識(shí)字
熟字加減偏旁識(shí)字
2、指導(dǎo)書寫。
左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意左窄右寬：評(píng)拾臟梯
上窄下寬的字：獎(jiǎng)弄另并
上下結(jié)構(gòu)的字
獨(dú)體字：及的筆順
3、實(shí)踐活動(dòng)
作業(yè)超市，任選其一。
1）收集古今中外少年兒童積極動(dòng)腦筋、想辦法，把壞事變成好事的故事，在班里組織召開一次故事會(huì)。
2）回想一下自己有沒有過這樣的經(jīng)歷。如果有可簡(jiǎn)單地寫一寫，講給小伙伴們聽；如果沒有，寫一寫學(xué)完本課后的想法。
板書設(shè)計(jì)：蘇紅的畫
畫弄臟了—?jiǎng)幽X筋—評(píng)獎(jiǎng)
《畫》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式，來(lái)表現(xiàn)油菜花的美。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀賞過油菜花。
【活動(dòng)過程】
一、視頻導(dǎo)入。
前幾天，老師路過田野的時(shí)候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來(lái)看看。
二、觀察油菜花的外形
1、剛才我們看到了什么?
2、你看到的油菜花是什么樣子的?
3、教師梳理。
4、教師出示油菜花驗(yàn)證。
三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。
1、今天老師帶來(lái)了許多關(guān)于油菜花的繪畫作品，我們一起來(lái)看一看。
2、他們是怎么來(lái)畫油菜花的?
四、幼兒繪畫。
1、剛才我們看到了這么多油菜花視頻圖片，現(xiàn)在我們把這些美麗的`畫面畫下來(lái)，好嗎?
2、教師介紹繪畫材料。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
五、展示幼兒作品。
1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?
2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)我通過視頻導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中幼兒通過觀察，讓幼兒了解油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而為下面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)，由于以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動(dòng)中我運(yùn)用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。
《畫》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書寫出來(lái)。
⒉大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；畫紙、筆；范畫
活動(dòng)過程：
⒈出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么？他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢？（是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫）
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎？
�、矌熡坠餐痉�。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢？先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的`基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。（教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫）
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢？現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說？（幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備）
⒊幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）
⒋講評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的？請(qǐng)小朋友說一說。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字？為什么喜歡？
師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎？應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了？
《畫》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。
3、能注意畫面布局合理，層次清晰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。
2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。
3、電腦、白板。
活動(dòng)過程：
一、談話進(jìn)入課題：
今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)特別的畫展，大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫，并開動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來(lái)的。
二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。
1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰(shuí)能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫？并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。
2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞。
�。�1）欣賞不同季節(jié)的樹：
師：請(qǐng)看這組樹的（在白板中標(biāo)記需觀察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？
幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來(lái)表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。
�。�2）欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請(qǐng)看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的.嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？
依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？
三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。
重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。
四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。
（播放背景音樂）
五、作品展示：在散文詩(shī)《樹真好》中結(jié)束。
《畫》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞石頭畫激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。
2、嘗試依據(jù)石頭的造型特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)物畫的想像，并結(jié)合多種材料進(jìn)行繪制，體驗(yàn)想像的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例
活動(dòng)過程：
一 通過觀察范例初步了解石頭畫的特點(diǎn)
1、出示范例一小狗
師：今天王老師帶來(lái)了一些我很喜歡的畫，請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞。
教師出示一副小狗畫像
教師提問一：你們知道這是誰(shuí)畫的嗎？
教師提問二：你們發(fā)現(xiàn)這是畫在什么材料上的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料。）
重點(diǎn)提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）
教師提問三：為什么王老師會(huì)把畫畫在石頭上呢？（用闡述故事的形式將作畫過程和想像進(jìn)行解析。）
師：這塊石頭的每個(gè)地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來(lái)的地方變成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
師：接下來(lái)，請(qǐng)你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。（教師出示范例二兔子）
教師出示石頭背面請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物？
教師提問:請(qǐng)你猜一猜這塊石頭上畫的會(huì)是什么小動(dòng)物？為什么？
重點(diǎn)提問一：這塊石頭上畫了什么？像不像？為什么？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，根據(jù)石頭的`形狀并結(jié)合小狗的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個(gè)部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點(diǎn)點(diǎn)突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐貍
出示石頭背面請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物
重點(diǎn)提問一：我在這塊石頭上又畫了什么？像不像？為什么？
重點(diǎn)提問二：狐貍的耳朵在哪里？嘴巴又在哪里呢？
重點(diǎn)提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察對(duì)“狐貍”進(jìn)行形狀和繪畫材料上的分析。
師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來(lái)了，說明我畫得很像。
小結(jié)：原來(lái)石頭上也能畫畫，我們可以根據(jù)不同形狀的石頭畫上不同的動(dòng)物。
二 根據(jù)形狀各異的石頭進(jìn)行想象并自主繪畫
重點(diǎn)提問：今天我還收集來(lái)了一些有趣的石頭，讓我們一起來(lái)看看他們像什么形狀？可以在上面畫上什么動(dòng)物。
�。ń處熤鹨怀鍪靖鞣N形狀的石頭，引導(dǎo)幼兒從石頭的外形特征上進(jìn)行想象）
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)：原來(lái)每塊石頭只要仔細(xì)看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動(dòng)物畫。
三 幼兒繪制石頭動(dòng)物畫
教師介紹材料。
重點(diǎn)指導(dǎo)制作過程：
1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號(hào)筆畫上輪廓。
2、用油畫棒涂上顏色。
3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進(jìn)行裝飾。
幼兒自由繪制，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)進(jìn)行作畫，并鼓勵(lì)他們利用材料進(jìn)行制作。
三 互相交流各自的作品
1、將幼兒的作品陳列在前面。
�。ń處熖嵝延變号K手捏成拳。）
2、猜一猜：畫的是什么小動(dòng)物？你的作品最巧妙的地方在哪里？
小結(jié)：原來(lái)石頭可以變成那么多有趣的小動(dòng)物，下次讓我們一起來(lái)變變看別的東西。
《畫》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞對(duì)印畫的色彩和紋理的美，感受對(duì)印畫的特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)掌握對(duì)印畫的制作方法，大膽嘗試操作制作對(duì)印畫。
3、提高幼兒的審美眼光，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好的對(duì)印畫展板兩塊。
2、各色顏料、畫筆、鉛畫紙、若干木板；
3、桌子、一次性桌布。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，欣賞對(duì)印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
1、今天老師給你們帶來(lái)了一些美麗的畫，我們一起來(lái)參觀一下�？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？
2、師生共同參觀，教師提醒幼兒仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)畫面對(duì)稱的特點(diǎn)。
3、通過談話啟發(fā)幼兒猜猜這些畫是怎樣制作出來(lái)的？
剛才在看的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么秘密？
你猜猜這些畫是怎樣制作出來(lái)的？
你想不想來(lái)試一試？
老師給你們準(zhǔn)備了顏料和畫筆，還有許多的紙，你可以按照你的想法去試一試，看看你能不能做出這樣漂亮的畫！
二、幼兒自由嘗試操作。
1、提出制作的要求和注意點(diǎn)：不同顏料缸里的畫筆不要混用，注意不把顏料灑在衣服上。
2、教師注意觀察幼兒存在的主要問題，發(fā)現(xiàn)制作得當(dāng)?shù)挠變汗膭?lì)他說說，邀請(qǐng)他等會(huì)兒向大家介紹他的好辦法。
3、幼兒將自己制作好的畫布置在展板上，互相欣賞，比較。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并從中發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)做得好的和不正確的幼兒都來(lái)說說自己是怎么做的，對(duì)做法不正確的幼兒給予鼓勵(lì)，相信他能做得更好。
你來(lái)給我們說說你是怎么做出來(lái)的？
誰(shuí)還愿意來(lái)給大家說說？
相信你一會(huì)兒能做得更好的！
5、教師小節(jié)：剛才大家想出了兩種不同的制作方法，可以折疊紙張進(jìn)行對(duì)印，也可以在木板上抹上顏料后進(jìn)行多次的對(duì)印，這兩種方法制作出來(lái)的畫都叫對(duì)印畫。
三、幼兒制作對(duì)印畫。
1、你想再來(lái)試一次嗎？
2、幼兒制作，教師巡回看看幼兒出現(xiàn)的問題，幫助有困難的'幼兒，提示能力強(qiáng)的幼兒可以做另外一種對(duì)印畫。
四、引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，評(píng)價(jià)他人的作品。
1、請(qǐng)幼兒給自己的作品起個(gè)名字，布置在展板上，并組織大家評(píng)價(jià)。
你有沒有給自己的對(duì)印畫起個(gè)好聽的名字？等畫干了你可以把你的對(duì)印畫帶回家給你的爸爸媽媽看看，也教他們做做漂亮的對(duì)印畫好嗎？
《畫》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己的觀察了解指印的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。
2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?
幼：畫畫，吃飯等。
師：小朋友可以做這么多的事情，那再來(lái)看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個(gè)指印，添上幾筆變成一個(gè)聽音樂的人。
二、新授：
師：老師有個(gè)問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來(lái)的?
幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。
師：老師用什么方法把它印出來(lái)的?
幼：用手指來(lái)印.。
師：對(duì)，是用手指來(lái)印。這樣的`畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來(lái)印,還可以用其它手指來(lái)指嗎？
幼兒回答，食指、中指、無(wú)名指、小指。教師讓一個(gè)幼兒用這4個(gè)手指來(lái)印指印。
師：那么它們印出來(lái)有什么不同？
幼：它們印出來(lái)大小不一。
師：對(duì),它們印出來(lái)是大小不一的。
師：那如果用大姆指還可以用哪個(gè)部位來(lái)印呢? 幼兒回答，并讓她上來(lái)印給大家看
師：剛才老師用一個(gè)手指來(lái)印，加上幾筆就成了一個(gè)聽音樂的人，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。
幼兒印，教師指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在啊，我們五個(gè)手指要來(lái)玩游戲了，看看它們是怎么玩的？ 教師分別用五個(gè)手指頭印，最后變成一條毛毛蟲。
師：接下來(lái)大家來(lái)看看老師這變出什么東西來(lái)?(多媒體出現(xiàn)幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區(qū)別。
師：老師印這條金魚時(shí)用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來(lái)看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來(lái)看看，單色的指印和多色的指印有什么區(qū)別？
幼：更加漂亮.。
師：它們是用手指的哪個(gè)部位來(lái)印的? 教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號(hào)筆來(lái)添畫。
教師給幼兒欣賞兩張準(zhǔn)備好的情景指印畫。
師：現(xiàn)在我也請(qǐng)我們的小朋友來(lái)用小手制作一副漂亮的指印畫，比一比看哪個(gè)小朋友印得最漂亮.。
三、學(xué)生印畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師點(diǎn)評(píng)：你覺得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個(gè)指印畫？
五、活動(dòng)結(jié)束：
我們上了這節(jié)有趣的美術(shù)課，你們的指印畫作品真棒！真是了不起。希望你們?cè)谏钪卸嘤^察，多動(dòng)腦，創(chuàng)作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節(jié)課的創(chuàng)作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
活動(dòng)反思：
孩子能根據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想，能結(jié)合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對(duì)一些常見的物體也能進(jìn)行添畫。但是，由于我在活動(dòng)中過少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結(jié)合物體、畫面進(jìn)行一定的構(gòu)圖添畫，這是我應(yīng)該改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫很感興趣，能說出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。
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