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中班語(yǔ)言拍花籮教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言拍花籮教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言拍花籮教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容。
感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍花籮》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)字1—5，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片）它們是誰(shuí)？
這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳�，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時(shí)見到的`草地有什么不同？
（出示紅草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。
1、 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：
（1）現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯
（2）依次觀察，總結(jié)：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓
2、小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
�。ǹ粗鴪D片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀
3、完整欣賞兒歌。
4、用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、邀請(qǐng)聽課老師玩，幼兒?jiǎn)�，聽課老師答。
四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，今天玩的開心嗎？那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過(guò)類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩。可不是嗎？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè)，變得開朗許多。
中班語(yǔ)言拍花籮教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)仔細(xì)看圖，理解兒歌內(nèi)容。
2.通過(guò)跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn);感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備《拍花籮》PPT活動(dòng)過(guò)程一、出示數(shù)字1-5，導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友們，早上好，今天老師帶來(lái)了幾位好朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示圖片)它們是誰(shuí)？
這幾個(gè)數(shù)字朋友里面藏著一個(gè)小秘密，我們一起來(lái)找找這個(gè)秘密，好不好？
二、幼兒看圖，理解兒歌內(nèi)容。
在我們?nèi)ふ颐孛苤澳�，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時(shí)見到的草地有什么不同？
�。ǔ鍪炯t草地圖片）引導(dǎo)幼兒總結(jié)：紅草地，花馬車。
1. 依次出示五幅圖，引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖：
（1）現(xiàn)在，我們來(lái)看看"1"的后面藏了誰(shuí)？它在干什么？
幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)說(shuō)出圖片內(nèi)容：一只蝸牛爬樓梯（2）依次觀察，總結(jié)：
二只螞蟻抬著大花瓣三只小猴爬大山四方手帕沒(méi)有字五只大熊打大鼓2.小朋友們都能找到數(shù)字后面的秘密，那我們把這五幅圖的內(nèi)容連起來(lái)編成"拍花籮"的兒歌，好嗎？
�。ǹ粗鴪D片，引導(dǎo)幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。
你拍幾呀，我拍一呀，一只蝸牛上樓梯呀。
你拍幾呀，我拍二呀，二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。
你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒(méi)有字呀。
你拍幾呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣賞兒歌。
4.用問(wèn)答的方式帶動(dòng)幼兒跟讀兒歌。
三、游戲"拍花籮"。
1.教師問(wèn)，幼兒答。
2.邀請(qǐng)聽課老師玩，幼兒?jiǎn)�，聽課老師答。
四、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們，今天玩的開心嗎?那么我們現(xiàn)在去操場(chǎng)和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過(guò)類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的`兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩。可不是嗎?我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過(guò)程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂(lè)，變得開朗許多。
中班語(yǔ)言拍花籮教案3
第一教時(shí)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、愿意一起閱讀繪本，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)圖譜。
2、教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒完整欣賞繪本，教師講述。
1、出示繪本，一起閱讀繪本的封面信息。
�。�1） 今天，我給大家?guī)?lái)了一本新的圖畫書，它的名字叫《拍花籮》。（邊說(shuō)邊指著封面上的字）
（2） 掛面上除了有這本書的名字還有些什么呢？（引導(dǎo)幼兒閱讀封面上的更多信息，一孩子們一起數(shù)數(shù)封面上小動(dòng)物的數(shù)量）
2、老師邊翻閱邊帶幼兒完整欣賞繪本（運(yùn)用PPT）
�。�1）《拍花籮》這本書里究竟講了一些什么好玩的呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，（老師邊翻閱邊按原文講述）
二、分段這，幫助幼兒理解繪本。
1、《拍花籮》里講了好玩的？
2、根據(jù)幼兒的問(wèn)答，出示相應(yīng)圖譜，結(jié)合PPT和孩子們一起回顧繪本內(nèi)容。
3、小結(jié)：原來(lái)《拍花籮》里藏了一首好聽又好玩的兒歌呀。
三、學(xué)念兒歌，游戲：我問(wèn)你答。
1、說(shuō)明游戲的玩法：老師邊念邊問(wèn)，走到誰(shuí)前面誰(shuí)就來(lái)回答，你可以說(shuō)你最喜歡的那段的數(shù)字，大家聽了數(shù)字一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的兒歌。
2、老師選一名幼兒嘗試玩游戲。
3、大家一起輪游戲玩，以激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。
四、再次完整欣賞繪本。
1、這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們休息一下，一起再聽聽這首好玩的兒歌吧。
2、和幼兒一起完整欣賞繪本一遍。
第二課時(shí)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的念兒歌。
2、能根據(jù)兒歌中的節(jié)拍與同伴兩個(gè)合作邊念邊拍手。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)節(jié)奏圖有節(jié)奏的念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)兒歌的節(jié)拍與同伴兩人合作邊念邊拍手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖、兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)兒歌。
1、出示繪本《拍花籮》，復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、和幼兒一起念兒歌，邊出示小圖片。
二、 幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
1、老師示范。
2、理解節(jié)奏圖。
�。�1） 結(jié)合圖片與節(jié)奏譜逐段理解，即節(jié)奏圖與兒歌的'一一對(duì)應(yīng)。
�。�2） 理解“？”及數(shù)字所代表的意思。
�。�3） 解決重點(diǎn)：二只螞蟻抬著大花辨呀。
十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。
�。�4） 學(xué)念上面兩句。
3、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。及時(shí)糾正比較難兩句處，幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念兒歌。
三、 兩人拍手游戲。
1、老師找一名幼兒示范合作游戲。
2、兩名幼兒自由結(jié)伴用自拍和對(duì)拍相結(jié)合的方式自由邊念邊有節(jié)奏的拍手。
3、一起邊拍邊有節(jié)奏念兒歌。
4、根據(jù)幼兒的興趣，提高幼兒拍手的難度。引導(dǎo)幼兒用自拍交叉拍相結(jié)合的方法玩游戲。
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