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講故事教案

時間:2024-08-01 08:42:14 教案

講故事教案優(yōu)秀15篇

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的講故事教案,希望能夠幫助到大家。

講故事教案優(yōu)秀15篇

講故事教案1

  教學目標:

  1、認真觀察每一幅畫,能夠說出每一幅圖表達的意思。

  2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。

  3、可以把整個故事連貫起來講,并可以想象故事的發(fā)展。

  教學重點:

  1、認真觀察每一幅畫,能夠說出每一幅圖表達的意思。

  2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。

  教學難點:

  敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學講話。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,導入新課

  大家喜歡講故事嗎?今天我們講的故事很有趣,是在圖畫上講出來的。一起來看哦!

  學生自由暢談。

  導入新課:一起來認識漫畫,先認識一下漫畫作者:(德)!W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。

  二、走進漫畫

  1、看:仔細觀察漫畫每一幅圖的內容。

  2、看:漫畫里有幾個人,分別是誰,有什么關系?他們在干什么?會說些什么呢?

  學生自由表述。

  3、想:發(fā)生了什么事情?接下來會發(fā)生什么事情?

  學生自由表述。

  三、小組交流

  1、漫畫故事大家齊分享。

  出示合作要求:

 。1)小組成員輪流講,先想好內容再講。

  (2)講的時候要清楚,說清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。

  2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。

  四、班級交流

  1、每組推薦一個代表上臺展示,各組代表競爭故事大王獎。

  獲獎標準:

  (1)聲音洪亮,富有趣味。

 。2)吐字清楚,講普通話。

  (3)故事清楚有條理,想象故事很合理。

 。4)表演形象,表現大方。

  2、做文明聽眾。

  (1)不懂可以提問,但必須等同學說完。

 。2)如自己也知道,可以進行補充,但必須要等同學說完。

  (3)提問題時要把話講清楚,并且要有禮貌。

  3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做評委。

  4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。

  5、頒獎。請評委宣布故事大王的獲得者,獎勵小紅花或者其他獎勵。

  6、展示最優(yōu)秀的'故事續(xù)寫。(出示原著圖片)

  五、課堂總結

  父與子的故事千千萬萬,書籍有神奇的吸引力,我們平時要多讀書,讀好書,和家人一起多讀書,讓書香彌漫在我們的童年里。

講故事教案2

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒的愛心,體驗與同伴分享,合作的樂趣。

  2、學會兒歌《你我來做好朋友》。

  3、欣賞故事《愛心小兔》,從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

  【活動準備】

  1、黑板,寫上兒歌《你我來做好朋友》。

  2、故事里的情節(jié)畫,幾個小動物,幾份禮物的圖片。

  【活動過程】

  一、講故事《愛心小兔》。

  今天,老師給小朋友們帶來了一個很奇怪的故事,小朋友們想不想聽呀?那就請小朋友們豎起小耳朵認真聽清楚啦,故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)

  “大灰狼要過生日了,小動物們都收到了請貼!背鍪镜诙鶊D片,森林里鬧開了,有的急,有的愁,給大灰狼的禮物可不太好送,它可兇了,那小動物們到底要送什么呢?請小朋友認真聽了,小動物們在一起悄悄地商量,小狗說,送骨頭吧;小羊說,還是送蛋糕吧;小象說,什么也不送……小動物們七嘴八舌地商量著,聰明的小猴說:“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動物們都大叫起來,送小兔,你瘋吧,它會被大灰狼吃掉的,小猴笑著說,別著急,這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

  第二天,大灰狼一起床,打開門一看,一個漂亮的禮物盒放在門口,大灰狼咧開嘴笑了,它趕快打開盒子,啊,一只白白胖胖的兔子,胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片),什么愛心不愛心的,還是當我的點心吧,大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞,放在餐桌上,張開大嘴,正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫),“小朋友,想不想知道,小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了,誰會叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病,“是我,大灰狼哥哥,我是愛心兔子!”大灰狼又仔細地看了看小兔,這才發(fā)現不是一只真小兔,而是一只會說話的玩具兔子,多可愛的愛心小兔,它叫我大灰狼哥哥呢,大灰狼看著看著,它一下抱起了愛心小兔,邊哭邊說:“謝謝你,愛心小兔,從來沒有誰會說我好,沒有人喜歡我!(出示第七幅圖片)

  愛心小兔可關心人啦,看見山羊公公背了一大捆青草,愛心小兔就說山羊公公,累了吧(第八幅圖片),大灰狼聽見了,趕快幫忙山羊公公把青草背回家,看見小雞摔壞了眼,小兔說別哭,別哭,我給你吹一吹,大灰狼聽見了,趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地,動物們都說,大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)

  一年過去了,大灰狼的`生日又到了,這一天,大灰狼沒有發(fā)喜貼,只有愛心小兔和它在一起,山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們,第二年你們還會送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動物送禮物給大灰狼啊?請小朋友扮小動物送禮物給大灰狼,小動物們都很愿意和這個有愛心的大灰狼做好朋友,那小朋友們愿不愿意啊?

  二、談話活動。

  大灰狼有許多的好朋友,小朋友也有自己的好朋友吧,請2個幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點。

  三、學兒歌《你我來做好朋友》。

  小朋友都有自己的好朋友,那我們現在來學一首朋友之間的兒歌,兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。

  兩個拇指彎彎腰,讓幼兒做出彎腰的動作,見面連聲說你好,小朋友見而怎么打招呼,怎么問好的?做出動作,老師自己一邊讀一邊做動作,2個食指碰一碰,變只小鳥嘰嘰嘰,兩只小指鉤一鉤,你我來做好朋友。

  老師用兒歌編了一套手指操,小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動作一邊讀,看完老師做手指操了,小朋友想不想學啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做,會做,會讀了嗎?請小朋友自己來一次。

  四、總結。

  我們今天學的兒歌叫什么名字呀?哦,全班小朋友都很能干,很聰明,學會了兒歌也記住了老師編的手指操真棒,回去做給爸爸媽媽看,念給他們聽好嗎?也請你們當一回小老師,回去教會爸爸媽媽好不好呀?

講故事教案3

  教學

  要求

  1.理解故事內容,能大聲、有感情地在同學面前講述故事。

  2.嘗試根據故事情節(jié)有序地合作表演故事。

  重點

  難點1.理解故事內容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

  2.嘗試根據故事情節(jié)有序地合作表演故事。

  教學

  課時一課時。

  1.理解故事內容,能大聲地、有感情地在同學面前講述故事。

  2.嘗試根據故事情節(jié)有序地合作表演故事。

  教學課件,

  各角色頭飾。

  一談話導入,引出故事

  師:老師這幾天經常去吃喜宴,小朋友們去吃過喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學們自由表達、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認真聽就能知道新郎是誰了。

  二聽教師講故事,欣賞故事

  1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

  2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的'結局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。

  三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內容,幫助學生理解故事內容

  1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰!毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強大)學習詞語:神氣。(板書:神氣)

  2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)

  3.學習故事中人物的對話。

  老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)

  (太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)

  太陽是怎樣說的?

  老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)

  (烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

  烏云是怎樣說的?

  老鼠爸爸找到大風說什么?(板書:大風)

  (大風,大風,你是不是世界上最神氣的啊)

  大風是怎樣說的?

  老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)

  (圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

  圍墻是怎樣說的?

  最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應該嫁給誰?(老鼠同類)

  四分組自由講述故事,要求人人參與講述

  1.教師分好小組人員,學生分組講述故事。

  2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。

  五討論分角色表演故事

  1.小組討論:為每個角色配上相應的動作。

  2.集體交流,選出最合適的動作。

  六學生嘗試表演

  分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

  七總結全文,延伸拓展

  小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……

  老鼠嫁女

  神氣:太陽烏云大風圍墻貓

講故事教案4

  活動目的

  1.欣賞中國神話故事。

  2.學習講故事的技巧。

  3.學習用肢體動作表達意思。

  4. 建立自信心。

  活動準備

  神話故事書。

  活動過程

  1.先給幼兒講《牛郎織女》的故事,再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。

  2.請幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的'圖書,并選取一個最喜歡的神話故事。

  3.分享完畢,鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事,增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。

  4.分享完畢,老師選取一些有趣的神話人物,帶領幼兒扮演神話人物,例如扮演嫦娥奔月(活動時要引導幼兒認識到神話有別于現實

講故事教案5

  【活動目標】

  1、注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?

  2、初步理解故事內容,學說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎?”

  3、通過故事學習正確的敲門方法,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  【活動重難點】

  理解故事的內容,學說短句。

  【活動準備】

  《咚咚咚,誰在家》自制圖書;小鴨,小兔,蝸牛,螞蟻,小貓,小朋友圖片。

  【活動過程】

  一、語言導入。

  寶貝們,你們去好朋友家做客,如果他們家的門關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)

  師小結:你們想的辦法真好。

  二、分頁閱讀理解。

  看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽!

  1、教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦。ǹ焖..)它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發(fā)現這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想……)

  師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學一學,小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。

  2、師:到過小兔家,小鴨繼續(xù)走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個招呼!

  3、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,發(fā)現這個家很特別,會是誰的家?(猜想)

  哦,那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱!

  4、離開蝸牛家,小鴨繼續(xù)走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)

  小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好,很有禮貌,再請誰來學學)原來是——小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。

  5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔,蝸牛,螞蟻,小貓)

  師小結:原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

  6、師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

  7、今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

  三、活動延伸。

  師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。

  小班講故事教案12

  活動目標:

  1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。

  2、理解故事內容,學習一些新詞和短句。

  3、養(yǎng)成傾聽他人說話的`習慣,提高語言表達能力和想象能力。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準備:

  教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組

  活動過程:

  1、導入活動

  出示竹竿、紙、線繩

  師:今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?

  幼:……(個別幼兒簡單說說。)

  師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

  2、講述故事前半段

  (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)

  (2)理解故事學習新詞

  圖一提問:

  、小猴是怎么玩竹竿的?

  、它很快就怎樣了?

  圖二提問:

  、小熊是怎么玩卷紙的?

  、它很快就怎樣了?

  圖三提問:

  、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

  、它很快就怎樣了?

  3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

  (1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

 。2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。

 。3)個別幼兒代表說說自己的想法。

  師:你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

  4、講述故事的后半段

 。1)師:我剛才還聽見說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

  (2)講故事后半段(出示圖片4、5)

  5、理解故事后半段。

  提問:、猩猩伯伯想了什么辦法?

  、小動物們怎樣做的?

  、風箏飛上天,大家心里怎樣?

  6、完整欣賞故事

  7、給故事取名

  師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字!誰來取個好聽的名字?

  (幼兒分別說,教師選個合適的名字。)

  8、體驗友好合作的快樂

 。1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

 。2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩游戲好嗎?

  9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。

 。1)玩繩子

 。2)玩拼圖

 。3)……

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

講故事教案6

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié)與人物形象。

  2、學習按物體大小進行一一對應匹配操作

  3、體會故事中的美好情感,知道幫助別人是一件快樂的事情。

  活動準備:

  鼠媽媽,鼠兄弟,鼠妹妹,大小不一的三塊布,女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣

  教:以鼠媽媽的口吻說:我有三個寶寶(介紹名字并引導幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會,所以我買了三塊布給他們做衣(請幼兒分別比較三塊布,然后擺放,問其原因)他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你們想要知道為什么嗎?(引出故事)

  二、講述故事,講到“到了裁縫店”處暫停

  1、教:鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西裝,襯衫,褲子)到哪去做呢?(裁縫店,講述裁縫是干什么的?)

  教:在路上他碰見了誰?他們發(fā)現鼠妹妹穿的'怎樣?三兄弟和她說了什么?

  2、請幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么?(幼兒討論)裁縫做了什么?他們把這些東西送給了誰?說了什么?(出示上衣,帽子,裙子)請幼兒猜猜他們都是那些布做的?

  三、遷移經驗,拓展思路,分析三兄弟性格,體驗情感

  1、分析三兄弟性格

  教:你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人,他們的心理怎樣? 鼠妹妹呢?

  幼兒討論后,教師總結:三兄弟是個心地善良,樂于助人的寶寶。

  2、根據經驗,講述自身經歷

  教師;你有沒有幫助過別人?當時心情重怎樣?別人心情怎樣?

  待幼兒充分討論后,教師總結:當你幫助了別人后,你會很快樂,而且愿意與你做朋友。

  四、操作活動

  教師:三兄弟帶著鼠妹妹到動物聯(lián)歡會去了,到那兒見到許多的動物,他們吵起來了,原來他們不知道怎樣分吃這些食物?請你們來幫忙?

  五、結束活動

  小動物為感謝你們,請大家一起去參加動物聯(lián)歡會(幼兒整隊出發(fā))

  附:老鼠三兄弟

  有三個老鼠兄弟,他們是鼠大大,鼠老二,鼠小小。

  有一天,鼠媽媽拿出三塊布:最大的一塊給鼠大大,不大不小的給鼠老二,最小的給鼠小小。

  于是,三兄弟去找裁縫店。一路上,他們可高興了,鼠大大說:“我要做一件特別帥的 西裝!笔罄隙f:“我要做一件時髦的褲子!笔笮⌒≌f:“我要做一件漂亮的襯衫!

  “喲!這么高興,到哪里去呀?”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說:“我們去裁縫店做衣服!笔竺妹谜f:“哇!這布真漂亮,我從來沒有見過這么漂亮的布!边@時,三兄弟發(fā)現鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是,他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店,鼠大大說:“你給我做。。。。。!笔罄隙褪笮⌒∫舱f:“你給我做。。。。。!

  第二天,裁縫把做好的衣服拿來了:一件女式上衣,一條短裙,一頂女式帽子。三個老鼠兄弟說:“咦!怎么都是女式的,我們不能穿,送給鼠妹妹算了!

  現在,鼠妹妹變得多漂亮呀!三個老鼠兄弟說:“呀!比我們穿著好看!闭f著,三兄弟回家了。

講故事教案7

  教學目標:

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。

  2、領略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。

  教學準備:

  1、掛圖2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學重點、難點:

  重點:觀察圖會講故事。

  難點:體會最長的長城,最大的廣場。

  教學過程:

  1、劃小船。

  老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

  2、傾聽故事①故事的題目叫什么?

 、谄压⒈伙L吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家門?

 、壅f一說,演一演。

  故事中說的'"陌生的地方"是什么樣的地方呢?

  蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

 、軐W講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。

  教學反思:

  將故事轉化為藝術感受的嘗試,帶領幼兒談論自己的地方,講講為什么喜歡嘛。

講故事教案8

  一:教學目標

  1:理解故事內容,體味故事寓意。了解逐一牽制的關系。

  2:初步了解被字句的特點,嘗試使用被字句。

  3:體會傳統(tǒng)民間故事的趣味。

  二:教學準備

  大書

  三:教學過程

  1:導入活動

  1)回顧游戲:出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片,與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關系

  2)討論:它們當中誰最強大?你覺得世界上最強大的是什么?

  3)出示封面,引出故事:這是一個老鼠嫁女兒的故事,老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人,他會把女兒嫁給誰?

  2:建構故事

  遮擋大書,觀察與討論

  1)第1-3頁 討論:老鼠女兒要出嫁了,它家里發(fā)生了什么事?老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎?他為什么要看書?猜猜他找到的最強大的人會是誰呢?

  2)第4-8頁 討論:老鼠爸爸先后找到了誰?他們都有什么強大的本領?

  3)9-12頁 討論:老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰?確定女婿人選后發(fā)生了哪些事?

  總結:故事發(fā)生在哪里?主人公式誰?故事的起因是什么?老鼠爸爸是怎么選女婿的?故事的結局如何?

  3:閱讀文本

  1)教師揭示大書文字,為幼兒完整示范朗讀

  2)再次閱讀大書文本,幼兒跟讀,解釋一些傳統(tǒng)風俗,討論重點動詞的含義和運用

  3)幼兒聽光盤跟讀

  活動反思:

  《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索,逐一展現了相互制約的`種種事物,故事語言整齊,有句式重復,孩子們很喜歡,活動當中,孩子們表現出樂于表達的自己見解的好現象,在互相討論中,孩子們各抒己見發(fā)表自己的見解,老鼠村長的幾次改變主意,孩子們通過觀察畫面,認真觀察,學會提煉語言進行表達,在語言的概括性上在這本讀本的學習上得到了很好的鍛煉,孩子愛說,會說,提高他們的語言表達能力,利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點,提供各種平臺,如:角色扮演區(qū)投放頭飾,木偶,收集不同畫風的讀本讓幼兒閱讀,以點帶面提高幼兒的閱讀興趣。

講故事教案9

  設計說明

  本節(jié)課旨在鼓勵學生通過畫圖的方法分析數量關系,列出乘除混合的算式,解決較復雜的實際問題。針對本節(jié)課的教學內容,關注了下面兩點:

  1.關注畫圖在分析數量關系時的作用。

  在教學中,出示每一個問題之后,都先讓學生用畫圖的方式呈現題目中的數學信息和數量關系,一方面有利于學生分析問題能力的提升,另一方面為正確列式計算打好基礎。

  2.關注解題思路的歸納總結。

  本節(jié)課的兩個例題,內容相似,解題思路雖然存在不同,但是也有一定的聯(lián)系。在教學中,當學生解決完每一個例題之后,都及時回顧反思,總結解題思路,這樣做有利于提高學生解決問題的能力。

  課前準備

  教師準備 PPT課件

  教學過程

  ⊙創(chuàng)設情境,導入新課

  同學們喜歡聽故事嗎?親自講過故事嗎?在一次語文課上,淘氣和同學們要輪流講故事,這給淘氣帶來了一個難題,你們想知道是什么難題嗎?愿意幫他解決嗎?我們這節(jié)課就來學習《講故事》。

  設計意圖:用談話的方式以及學生熟悉的`話題引入新課的學習,不僅能吸引學生的注意力,而且使學生產生對數學的親切感,為后面的學習做好鋪墊。

  ⊙探索學習,解決問題

  1.出示教材19頁情境圖。

  提問:畫面中為我們提供了哪些信息?你想提出什么問題?

  引導學生發(fā)現:淘氣5分可以講850字,同學們約定每個故事不超過3分。

  學生可能提出問題:淘氣3分能講多少字?

  2.畫圖分析題意。

  (1)請學生完整敘述題目中的信息和問題。

  (信息:淘氣5分講了850字;問題:淘氣3分能講多少字)

  (2)用畫圖的方式表示題目中的數量關系。

  師:你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數學信息和問題嗎?比如列表或圖示。

  (獨立構思,動手畫一畫)

  (3)組織學生交流。

  讓學生展示自己的方法并解釋其中的意義,只要能正確表達題目中的數學信息即可。

  3.解決問題。

  (1)引導學生根據圖示或表格所表示的題目信息,獨立分析題目中的數量關系,列出算式,算出結果。

  (2)全班交流,讓學生說一說自己的思考過程。

  師:你們是怎樣列算式的?為什么這樣列算式?算式中的兩步分別表示什么意義?

  鼓勵學生積極展示自己的解題方法和思路。

  (3)給淘氣提出建議。

  師:淘氣想要3分把這個故事講完,你認為他應該怎樣做呢?

  根據學生的回答小結:淘氣可以講得快些或刪掉一些情節(jié)。

  (4)回顧反思,體會解題的思路。

  師:我們在解決這個問題時先求的是什么,再求的是什么?以后再遇到這樣的問題時我們應該怎樣思考?

  引導學生根據剛才的解題過程總結:解決類似問題一般要先求一份是多少,再求幾份是多少。

  4.即時訓練。

  (1)出示問題:笑笑講一個故事用了4分,平均每分講150字。如果要3分完成,每分應講多少字?

  讓學生用自己喜歡的方式表達數學信息。

  (2)引導學生列出算式,解決問題,寫出答語。

  師:這道題與上面例題的解題思路一樣嗎?應該先求什么,再求什么?

  (根據題目中的數量關系列式解決問題,可以列綜合算式,也可以列分步算式)

  (3)總結解題方法。

  引導學生比較此題與上面例題的數量關系和解決問題的方法,明確解決此類問題一般要先求一共是多少,再求一份是多少。

  設計意圖:通過上述環(huán)節(jié),學生進一步熟悉了畫圖分析數量關系的方法,提高了分析問題和解決問題的能力。

講故事教案10

  [活動目標]

  1、嘗試讓幼兒利用樹葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水等物品隨意做出各種抽象、虛幻的畫面,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流、發(fā)揮想象、編講故事,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

  3、保證每位幼兒都有機會積極、愉快地參與活動,培養(yǎng)幼兒協(xié)調合作的能力。

  [活動準備]

  1、玻璃兩塊,彩色底板紙若干。

  2、樹葉、火柴、蛋殼、鉛筆刨花、顏色水若干。

  3、膠水、彩色貼紙、吸管六根。

  4、實物投影儀、電視機、錄音機各一臺,磁帶一盤。

  [活動過程]

  1、幼兒跟隨節(jié)目主持人“巧手姐姐”在歡快的音樂下跳舞出場,主持人宣布“小巧手俱樂部節(jié)目時間又到了,本期的嘉賓是****!比缓笾鞒秩撕托〖钨e們一起向“觀眾”們問好。

  2、出示藝術作品,幼兒欣賞,“巧手姐姐”編講故事。

 。1)展示樹枝和木塊做成的人物形象。

 。2)編講故事:一個星期天的早上,天氣非常晴朗,爸爸媽媽帶著小明出去春游,他們來到了公園,小明被公園里的景色迷住了,他不停地發(fā)出贊美聲,最后,爸爸媽媽帶他來到了草地上拍了一張全家福,他說:“這次春游太開心了,我要回去講給我的好朋友聽!

  3、用熟悉的手勢、動作鼓動幼兒集體歡呼“做做——說說——顯神通”,點燃幼兒參與活動的積極性。

  4、交代各種材料的操作方法。

 。1)樹葉講述的故事。

  材料:各種樹葉、底板紙若干,剪刀三把。

  做法:樹葉它很傷心,它說:“平時小朋友只欣賞紅花的美麗,從來不關心我綠葉的存在,今天要謝謝‘巧手姐姐’把我?guī)У搅斯?jié)目的現場,請小朋友把我們拼成一幅美麗的圖畫,然后看看畫上有誰?好象在干什么?幫我們也來編個故事好嗎?”

 。2)火柴講述的故事。

  材料:火柴、底板紙若干。

  做法:將火柴按自己的意愿拼成各種樣子,然后看看圖畫上有什么?發(fā)生了一件什么事情?接著編個故事。

 。3)蛋殼講述的故事。

  材料:彩色蛋殼、底板紙若干,油畫棒兩盒。

  做法:蛋殼也很傷心,它說:“我一直只有呆在垃圾桶的份,今天我很高興,‘巧手姐姐’幫我穿上了五顏六色的衣服讓我來參加節(jié)目,請小朋友也來幫我拼幅美麗的圖畫再編個故事講給觀眾們聽。”

 。4)鉛筆刨花講述的故事。

  材料:各種鉛筆刨花、底板紙若干,油畫棒兩盒。

  做法:鉛筆刨花的遭遇跟蛋殼一樣,它也一直只有呆在垃圾桶的份,今天‘巧手姐姐’也把它請到了節(jié)目的現場和小朋友交朋友,我們根據它的外形特征也來拼一幅優(yōu)美的圖畫,看看鉛筆刨花變成了什么?接著編個故事好嗎?

 。5)顏色水講述的故事。

  材料:各種顏色水若干、玻璃兩塊、吸管六根。

  做法:將顏色水倒在玻璃上,用嘴或吸管吹,再換個角度吹,看看象什么?接著編個故事。

 。6)請小朋友任意挑選一組,與同伴一起合作制作各種圖畫,做好后把它編一個故事。

  5、幼兒操作,老師巡回輔導。

  啟發(fā)幼兒不受原制作方法的局限,創(chuàng)造性的'變化材料的用法。

  6、每組幼兒講述他們的故事,并把他們的作品用實物投影儀展示出來。

  7、小結:“小朋友們一個個積極動手制作出了一幅幅優(yōu)美的圖畫,同時又編邊出了動聽的故事,‘巧手姐姐’看了心里真高興,覺得你們的表現真棒,回去后把編的故事講給你周圍的人聽,好嗎?同時,我們要善于發(fā)現周圍生活中 的美和利用周圍生活中的廢舊物品進行創(chuàng)作,一起來創(chuàng)造我們生活中的美,好嗎?”

  8、主持人和小朋友一起在《搏浪鼓》的歌曲聲中和觀眾們再見。

講故事教案11

  活動目標:

  1、為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍,提供一個展現自我的舞臺,提高幼兒的綜合素質。

  2、讓孩子和家長共同協(xié)助,準備情節(jié)生動、適于表演、長短適中的新穎故事,在教與學的過程中增進親子間的感情。

  參加對象:全班小朋友

  比賽時間:6月24日

  比賽地點:體操房

  活動形式:

  1、講故事表演。(故事內容不宜太長,帶有情景、語言表演)

  2、分成四組進行,每組8人。

  活動流程:

  1、教師分發(fā)比賽號碼牌并介紹比賽要求。

  2、按順序進行比賽。

  3、幼兒將自己手中的五角星投向理想的幼兒手中。

  4、頒發(fā)獎狀

  獎項設定:

  評出2個一等獎、4個二等獎、6個三等獎。

  活動小結:

  1、故事比賽在兩周前發(fā)布通知,希望家長與幼兒共同合作,準備生動、有趣的故事,在教與學的過程中,增進親子間的情感。

  2、對語言表達存在膽小、怯場現象的幼兒重點指導,時常向家長詢問準備情況,在日常活動中進行個別談話,促成最后獲得講故事的獎次,促成其自信心的.建立。

  3、創(chuàng)設逼真、有趣的講故事比賽情景,激發(fā)幼兒興趣。在場地選擇上,摒棄日常的教室場地,使比賽更為莊重;在情景中創(chuàng)設分發(fā)比賽號碼牌的環(huán)節(jié),既增加了比賽的秩序感,更使得參賽者和觀看者更具角色感。

  4、在評獎環(huán)節(jié)中,將主權交給每個孩子,讓他們推選自己心目中最為理想的故事大王。使得幼兒的主體地位得到更好的詮釋。

講故事教案12

  學習內容:

  學習目標:

  知識與技能:能根據簡單的問題,使用適當的方法,收集、整理數據,將數據記錄在簡單的統(tǒng)計表中,并能根據數據提出和回答一些簡單的問題。

  過程與方法:讓學生在具體的操作活動中,體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程,從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識,并學會一些基本的統(tǒng)計方法;在參與學習活動的過程中培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念和合作意識,發(fā)展數學思維,提高解決問題的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:學生通過自己喜歡的情境學習數據整理,激發(fā)學習興趣,感知數學在生活中的作用。

  學習重點:

  學會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法。

  學習難點:

  找到切實可行的解決問題的方法。

  學習準備:

  主題圖

  學習過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)探究

  誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛?(六一兒童節(jié))

  為慶祝這個節(jié)日,學校準備舉行講故事大賽,二(3)班的同學遇到一個問題。你能解決這個問題嗎?出示主題圖。

  學生回答

  二、親歷過程,獲取新知

 。1)想:怎樣統(tǒng)計投票?

  老師收集了班上的投票,想一想:怎么知道這兩位同學各有多少票呢?

 。ò褍扇说钠狈珠_,然后數一數?梢杂浵聛。)

  想:還有其他方法嗎?

  怎樣記下來?

  (聽到誰的名字,就在誰的下面畫△……)

  (2)學生嘗試記錄

  老師念名字。學生用自己喜歡的.方式記錄。

  學生評價。

 。3)展示學生記錄的作品。

 。4)展示書上三個人的記錄方法。

  誰來說說,是怎樣記錄的?(畫○,畫√,寫正)

  你喜歡誰的記錄方式?為什么?

  學生回答。

 。5)認識統(tǒng)計表

  出示主題圖,把剛才統(tǒng)計的結果填入表中。

  學生填寫。

  根據統(tǒng)計表回答問題,出示問題。

  學生回答。

  三、加深拓展,解決問題。

 。1)游動物園。

  創(chuàng)設動物園情境,動物園里都有些什么動物?每種動物有多少呢?你能試著統(tǒng)計一下嗎?

  學生認真觀察有哪些動物,每種有多少,用自己喜歡的方式記錄下有關數據,然后完成統(tǒng)計表,全班交流。

 。2)小明的天氣記錄。

 、僬f一說,小明用什么記錄的?

  寫正字的方法。

 、诔鍪窘y(tǒng)計表。

  學生填寫。

  ③根據表回答問題

  學生回答。

 。3)想一想,在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決?

  最喜歡的動畫片,最喜歡的水果,最喜歡上的課等。

  四、課堂總結,促進發(fā)展

  上了一節(jié)課,你有什么收獲?

  作業(yè)設計:

  指導叢書配套練習

  板書設計:

  講故事大賽

  姓名

  王明明

  陳小菲

  票數

  15

  22

講故事教案13

  教學目標:

  1、看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際講故事。

  2、培養(yǎng)學生通過合理想象,完整講述故事的能力,培養(yǎng)認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。

  3、培養(yǎng)學生的閱讀興趣,養(yǎng)成愛閱讀的習慣。

  重點難點:

  看懂圖的意思,聯(lián)系生活實際講故事。

  教學用具:

  多媒體課件 課前活動

  教學過程:

  一、談話激趣,明確要求

  1、早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛,能寫善畫,很會看圖講故事、編故事呢?

  2、今天,老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心?再大聲一點!

  3、請你們把書打開81頁,這節(jié)課我們要看這幅圖編一個完整的故事,聽老師讀圖下的兩段話,看看有會么要求?(板書:看--想--說)

  二、觀察圖意,指導方法

  1、引入課題,出示圖畫。

 。1)請你們看,圖中講的是什么時候的什么事?

 。2)學生自由看圖,看懂了舉手向老師示意。

 。3)孩子們:請把書放好,看大屏幕。你們看懂了?

  2、觀察圖意,分圖說話。

  (1) 幻燈片出示第一幅圖

 、佟⒖磮D上有誰?他們在干什么?

 、凇⑺麄兂燥埵窃谑裁磿r候呀?

 、、他們在什么地方吃飯呢?

 、馨褧r間、人物、地點、事情連起來說說。板書:(吃飯)

 。2)幻燈片出示第二幅圖

  ①大家看看第二幅圖,圖上又來了誰?

 、诤⒆釉谧鍪裁?爸爸開門做什么?(板書:看書)

 。3)幻燈片出示第三幅圖

 、僮屑氂^察第二幅和第三幅圖,看看孩子和爸爸有什么變化?

 、谟媚愕恼Z言描述一下第三幅圖。

 。4)幻燈片出示第四幅圖

 、俨妥狼笆钦l和誰?誰不在?猜猜他做什么去了?

 、谕瑢W們剛才說得真好,那第四幅圖誰來說說呢?

 。5)幻燈片出示第五幅圖

 、俨虏聥寢尶赡軙f什么?

 、 誰能來說說?

 。6)幻燈片出示第六幅圖

 、俨虏碌诹鶊D可能畫的'什么?

  ②把你想像的畫面用語言進行描述。

  3、完整敘事,交流評價。

  (1)那你們能把六幅圖的意思連起來說一說嗎?請看要求,(幻燈出示)齊讀,按要求試著跟你的同桌說說。請同桌同學互相補充。

 。2)哪位同學愿意跟大家介紹一下?聽的同學要認真,聽完后可以評價,也可以補充。

  (3)你覺得自己說得怎樣?

  (4)抽生評價。

  三、創(chuàng)設情境,表演故事

  1、剛才同學們編的故事都很不錯,你們愿意做個小演員,把你們編的故事演一演嗎?(幻燈出示圖片),讀題目要求,想一想:這個故事需要幾個角色:小明、爸爸、媽媽,剩下的小朋友就請做觀眾,對于成員的表演提出合理的建議,然后輪流進行表演。好,現在開始吧!

  2、小組代表上臺進行故事的表演。

  四、感悟故事,拓展升華

  1、同學們,通過今天這節(jié)課的學習?你都有哪些收獲呢?

  2、師:剛才同學們說得很好,這節(jié)課大家學到了很多:

  A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

  B、學會了怎么樣說清一件事。

  C、在交際活動中,培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣,老師把大拇指送給你們!

  3、老師還給大家推薦一部非常好看的書《綠影仙蹤》,我們也能從中學到很多知識。

  五、總結:

  親愛的小朋友們,我們生活的這個世界很美好、很可愛,同時,書中也有許多樂趣,讓我們暢游書的海洋吧!

講故事教案14

  活動目的:

  家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖、最安全的港灣,父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命,更是孩子溫暖的依靠,母親是偉大無私的,感謝母親,讓孩子參與到感恩活動中,到學著體會愛,進而初步表達愛,萌發(fā)從關心親人到關心他人的意識,知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節(jié)日。了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽,并通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合20xx年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理,讀書使人高尚。為了進一步激發(fā)全體師生、家長濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣,我們小一班開展了家長講故事比賽,本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。

  準備:

  1.歌曲磁帶,如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

  2.通知媽媽參加活動。

  3.鮮花、禮品

  具體事項

  1.參賽對象:小一班全體家長

  2.參賽內容:自選一則幼兒故事(講述時間限定2~3分鐘)。

  3.比賽時間:20xx年3月7日上午9:30。

  4.評比標準:10分制。

  A.主題突出,故事內容健康有趣,符合兒童年齡特點。(1分)

  B.普通話標準,語氣自然、流暢。(3分)

  C.緊扣故事情節(jié),語感豐富、語速處理得當,富有表現力。(3分) D.口齒清楚,表達連貫、完整,生動有趣。(1分)

  E.精神飽滿,衣著得體、自然。(1分)

  F.講故事時間為3~5分鐘。(1分)

  活動流程:

  1.引語:三月,迎春花開了,陽光一天天地明媚起來,在這春意濃濃的`日子里,我們小一班暖意融融,特地選擇了一個具有紀念意義的時刻:3月8日,媽媽們相約來到了幼兒園,開始我們的慶;顒印:⒆觽,3月8日是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。我們今天要為媽媽過一個特別而又意義的節(jié)日!下面先請媽媽代表上來講話。

  2.歌曲表演:《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

  3.家長講故事比賽

  4.互動游戲

  5.由教師組成評委組,以打分的方式評出最佳表現獎10個,最佳風采獎19個。

  3.由評委做頒獎嘉賓。

  成果展示

  1.新聞報道:各班班主任。

  2.宣傳:廣播站、網站。

  教學反思:

  感恩是一個人的優(yōu)秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來溫暖,也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段,也是培養(yǎng)良好情感,促進社會性發(fā)展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發(fā)展有著積極的作用,它能激發(fā)幼兒的良好情緒,培養(yǎng)幼兒的樂觀性格和良好品德,是幼兒適應未來社會的重要素質之一。

講故事教案15

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道“守株待兔”的由來。

  2、理解“守株待兔”的寓意,體驗不勞而獲是不會成功的。

  準備:

  1、《守株待兔》動畫視頻、農夫、兔子的手偶。

  2、“守株待兔”寓意的相關圖片若干幅。

  過程:

  一、通過猜測,引出主題,激發(fā)興趣。

  1、教師出示“農人”:“這是誰啊?”(這是一個宋國時期的農人)

  2、教師出示“兔子”:“這是誰啊?”(兔子)

  3、“他們之間會發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看!

  二、理解故事內容,知道成語“守株待兔”的由來。

  1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

  提問:

  (1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)

  (2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的,是碰巧,是偶然遇上的)

  (3)“農人撿到兔子后,他是怎么想的?怎么做的?”

  (5)“你覺得兔子還會再來嗎?為什么?可是那個農人一直相信它會再來!(幼兒猜測)

  2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個故事!苯處熇^續(xù)講述故事至最后。

  提問:

  (1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

  (2)“他沒有等到兔子,反而怎么樣了啊?”

  教師小結:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只兔子也沒有等到。

  3、“那現在我請小朋友再來聽一遍這個故事,等下請小朋友來告訴我如果你是這位農人,你會怎么做,這個故事告訴我們一個什么道理!

  三、播放“守株待兔”動畫視頻,理解成語“守株待兔”的寓意。

  1、看完視頻后教師提問:

  (1)“原來他的莊稼長得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會這樣呢?”

  (2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

  (3)“如果你是這個人,你輕松的得到了一只兔子,你會像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會怎么做呢?”

  2、引出成語“守株待兔”的字面意思,及寓意。

  (1)“這個故事的題目叫做什么?”(守株待兔)

  (2)“守株待兔是一個成語,那你現在知道這個成語的意思了嗎?誰來說說看”

  (3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

  (4)“這個故事告訴我們一個什么道理?”

  教師小結:字面意思:守在樹樁旁邊等待著兔子。這個成語告訴我們不經過

  努力勞動,是不會有收獲的,只有自己通過自己的勞動才會有所收獲,才會成功。

  在我們生活中經常會出現“守株待兔”的事情,比如,有些小朋友每天不好好學

  習,心里卻總想著成為最棒的'。還有些小朋友每天懶得練習跳繩,卻心里想著成

  為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作,心里卻總想著發(fā)財,掙很多錢,

  這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人,不通過自己的努力,卻想這

  成功,最終還是一無所獲,我們要通過自己的努力來獲取成功。

  四、教師出示

  關于守株待兔的圖片,請幼兒選擇哪張哪個是“守株待兔”的意思,

  加深成語的理解。

  1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做,每天在那里等著撿錢,想著自己會有很多錢。

  2、一張為”有個小朋友不努力學習,卻總想著成為班上最棒的。

  3、一張為一個小朋友每天努力練習跳繩,最后成為班上跳繩最棒的小朋友。

  五、延伸活動

  今天晚上回家后你可以把這個《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽,告訴

  他們千萬不要做守株待兔的人,要靠自己的勞動,自己的努力,來獲得成功。

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