《年月日》教案

時(shí)間：2024-08-03 09:38:35 教案我要投稿

《年月日》教案15篇【熱門】

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《年月日》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《年月日》教案15篇【熱門】

《年月日》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。

　　2、通過年歷卡及表格自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。通過猜想、計(jì)算、推理、找規(guī)律、師生交流等活動(dòng)初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　年歷卡片（不同的年份）、多媒體課件、題卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生交流、導(dǎo)入課題

　　師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)第一架載人飛船“神舟五號(hào)”成功遨游太空這件事嗎？讓我們一起來回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧�。ㄕn件出示“神五飛天”視頻）

　　你對(duì)這件事有什么感想？

　　今天讓我們一起走進(jìn)天文館，去領(lǐng)略那神奇的太空世界好嗎？（大屏幕出示）

　　你們看到了什么？聽到了哪些表示時(shí)間的單位呢？

　　師：年月日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣，都是時(shí)間單位，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)。（板書課題）

　　二、初步感知：

　　師：同學(xué)們知道哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)？

　　生：我知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，一年有365天，等等有關(guān)年月日的知識(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書有關(guān)年月日的知識(shí)。

　　師：同學(xué)們知道的可真不少，關(guān)于年、月、日，你還有什么疑問嗎？生：提出自己的疑問。

　　師：這節(jié)課，就讓我們通過年歷表來驗(yàn)證一下好嗎？同時(shí)讓我們通過年利表來解答同學(xué)們關(guān)于年、月、日的疑惑。

　　三、認(rèn)識(shí)大小月

　　1、認(rèn)識(shí)年歷表

　　師：同學(xué)們看大屏幕，（課件出示20xx年和20xx年的年歷）這是什么？你家里有嗎？會(huì)看年歷嗎？

　　師：（教師用鼠標(biāo)指著年歷中的大數(shù)字），20xx這個(gè)表示什么？通過看年歷，你知道一年有幾個(gè)月��？你怎么知道的？剛才那個(gè)同學(xué)說的你同意嗎？

　　生：同意

　　師：20xx年10月一共多少天？你知道嗎？

　　生：20xx年10月一共31天。

　　師：你怎么這么快就知道了？能不能告訴同學(xué)們你怎么看出來的？

　　生：我是看的10月份的最后一個(gè)數(shù)字，是31，所以10月份一共31天。

　　師：你認(rèn)為他的方法怎么樣？那20xx年的.6月多少天？

　　生：30天。

　　師：你怎么看出來的？

　　生：我也是看的20xx年6月的最后一個(gè)數(shù)字。

　　師：同學(xué)們說得很好，也就是要想知道一個(gè)月的天數(shù)，只要看一看那個(gè)月最后一個(gè)數(shù)字就可以了。這小小的年歷中，藏著許多關(guān)于年、月、日的知識(shí)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎？

　　2、小組合作共同探究

　　師：老師為同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一張年歷卡，同時(shí)還有一張表格，同學(xué)們以小組為單位，把你們小組研究的那個(gè)年份的情況由各組的組長(zhǎng)填在表格里。（課件出示表格及要求）

　　以小組為單位，合作完成

　　學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。多媒體演示。

　　師：觀察所填資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生思考，然后小組內(nèi)先說一說。

　　師：哪個(gè)同學(xué)說一說自己的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，有需要補(bǔ)充的可以直接進(jìn)行補(bǔ)充，好嗎？

　　生：說自己的發(fā)現(xiàn)。1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的天數(shù)都是31天；4月、6月、9月、11月的天數(shù)都是30天；2月的天數(shù)不一樣，28天還有29天。全年的天數(shù)不一樣，有365天的，有366天的。

　　班內(nèi)交流學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)板書學(xué)生發(fā)現(xiàn)。多媒體演示。

　　師：通常我們把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。二月既不是大月也不是小月，我們把二月有28天的年份叫平年，那一年全年有365天。二月有29天的年份叫閏年，那一年有366天。

　　同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真多，這么重要的發(fā)現(xiàn)我們是不是應(yīng)該記住它。

　　3、我說你答游戲

　　4、記憶大小月

　　怎樣記住每個(gè)月的天數(shù)呢？學(xué)生思考，教學(xué)歌謠記憶法。課件。

　　5、游戲

　　學(xué)生做“我要站起來”的游戲，男生代表大月，女生代表小月，老師任意說一個(gè)月份，學(xué)生活動(dòng)，最后說二月的，引出平閏年的知識(shí)。

　　四、教學(xué)平閏年

　　師：剛才老師說二月的時(shí)候同學(xué)們?yōu)槭裁炊紱]有站起來呢？

　　生：二月的天數(shù)特殊，不是大月也不是小月。

　　師：二月是個(gè)特殊的月份，那二月到底有什么特殊呢？為了便于研究老師把剛才的表格整理了一下，我們一起研究好嗎？

　　師：同學(xué)們看，二月有28天，有29天的，剛才我們說了，二月有28天的那個(gè)年份就是什么年？（平年）二月有29天的那一年是什么年？因此20xx年是什么年？還有哪些年是平年？20xx年呢？閏年還有哪一年？你是怎么知道的。通過二月的天數(shù)我們能知道平、閏年，那么平閏年有什么規(guī)律嗎？

　　觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果，班內(nèi)交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)？總結(jié)平年和閏年的知識(shí)。

　　生答，同時(shí)課件演示，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)平年和閏年的規(guī)律，總結(jié)平年和閏年的規(guī)律：每4年有一個(gè)閏年。

　　利用規(guī)律推斷20xx年后，下一個(gè)閏年是，哪一年。再下一個(gè)呢？

　　師：同學(xué)們的推斷是否正確？怎么辦呢？通過萬年歷進(jìn)行驗(yàn)證。）（課件驗(yàn)證）

　　師：既然每四年一個(gè)閏年，那么同學(xué)們猜猜平年和閏年和哪個(gè)數(shù)字有密切的關(guān)系，到底有什么樣的關(guān)系，這是老師用年份除以4得到的結(jié)果，同學(xué)們觀察，看看又發(fā)現(xiàn)了什么？因此，我們說公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年，掌握了這個(gè)規(guī)律我們就可以利用它來判斷平、閏年，我們?cè)囋嚢桑?/p>

　　小練習(xí)

　　通過計(jì)算判斷下列年份是平年還是閏年。

　　1986年（平年）1832年（閏年）1900年（平年）

　　1900年是平年還是閏年呢，我們來驗(yàn)證一下吧。（出示1900年年歷）

　　這是怎么回事呢？看了下面的小知識(shí)相信同學(xué)們就明白了。（課件出示）

　　得出4年一閏，百年不閏，400年才閏。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、鞏固練習(xí)

　　多媒體課件出示

　�。ㄒ唬�、填空

　　1、一年有（）個(gè)月，（）個(gè)大月，（）個(gè)小月，大月有（）天，小月有（）天，平年二月有（）天，閏年二月有（）天。

　　2、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

　　3、植樹節(jié)是（）月（）日。

　　4、國(guó)慶節(jié)是（）月（）日。

　　5、教師節(jié)是（）月（）日。

　　6、8月1日的前一天是（）月（）日

　　7、6月30日的后一天是（）月（）日。

　　8、5月是（）月，有（）天。11月是（）月，有（）天。

　　9、小剛出生于20xx年的最后一天，他的生日是（）月（）日。

　�。ǘ�、小明的日記（改錯(cuò)）

　　20xx年的7、8月共62天，我都是在舅舅家過的，舅舅是1979年的2月29日出生的，我們過得很開心，只是舅媽不在家，她6月31日就出差了，9月31日才回來，她答應(yīng)今年10月30日來看我，真巧，過了10月30日就是11月1日了，那天是我的生日。

　�。ㄈ⑿�(qiáng)今年12歲了，卻只過了3個(gè)生日，你知道是怎么回事嗎？他的生日是那一天。

　�。ㄋ模�(shí)踐作業(yè)：制作一張明年1月份的日歷卡。

《年月日》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　年、月、日(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第七冊(cè)35～37頁)．

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識(shí)．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．

　　3．通過用“中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)”引入課題，來滲透愛國(guó)主義思想教育．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)年、月、日，并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識(shí)．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分清大月與小月；對(duì)平年與閏年的判斷．

　　教具學(xué)具：

　　電腦課件，投影片，1999年和1996年年歷若干份．

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入：

　　師：(板書：1999年10月1日)這一天是什么日子？

　　生：國(guó)慶節(jié)．

　　生：中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶節(jié)．

　　師：這里出現(xiàn)了哪幾個(gè)時(shí)間單位？

　　生：年、月、日．

　　師：說得好．大家已經(jīng)知道時(shí)、分、秒，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)年、月、日．(出示課題——《年月日》)

　　二、展開新知：

　　1．年、月、日的認(rèn)識(shí)．

　　(出示1999年年歷)這是1999年的年歷，你們每個(gè)小組都有1份．請(qǐng)大家觀察這張年歷，從中你觀察到了什么？可以先在小組里議論議論．

　　(學(xué)生小組議論，教師巡視．)

　　提問：哪一組的代表來匯報(bào)？

　　(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書：1年有12個(gè)月，1個(gè)月有31天、30天、2月28天．)

　　提問：誰知道一個(gè)月有31天的叫什么月？哪幾個(gè)月是大月？一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)大月？一個(gè)月有30天的叫什么月？哪幾個(gè)月是小月？一年中國(guó)共產(chǎn)黨有幾個(gè)小月？

　　(根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)板書．)

　　2月是一個(gè)特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月．

　　要知道哪個(gè)月大，哪個(gè)月小，只要記住：“七前單月大，八后雙月大”，2月除外，就可以推算出來了．

　　(讓學(xué)生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘．)

　　推算大月和小月，還可以用“拳頭記憶法”，下面請(qǐng)看電腦演示．

　　電腦演示：怎樣能快速記住哪個(gè)月份是大月？哪個(gè)月份是小月呢？請(qǐng)你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外)．

　　下面請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐．

　　(電腦重復(fù)演示，學(xué)生實(shí)踐．)

　　知道了大月和小月，我們?cè)賮砜纯慈晏鞌?shù)怎樣計(jì)算呢？怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢？(根據(jù)學(xué)生回答板書)31×7＋30×4＋28=365(天)

　　2．平年和閏年的認(rèn)識(shí)．

　　(出示1996年年歷)這是1996年的年歷，你們每個(gè)小組也都有一份．請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這份年歷，再同1999年的年歷比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　(學(xué)生小組討論．)

　　提問：哪一組的代表來匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)？

　　(1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天數(shù)都一樣．)

　　那么96年的全年有多少天？是怎樣計(jì)算的呢？還有更快速的計(jì)算方法嗎？

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書)365＋1=366(天)

　　這一天多在哪里？是怎樣多出來的呢？讓電腦給大家演示一段歷法知識(shí)．

　　電腦演示：(屏幕出現(xiàn)地球繞太陽運(yùn)行的畫面)我們知道地球繞太陽一周是一年，一年的時(shí)間到底是多少呢？一年的時(shí)間實(shí)際是365天零5小時(shí)48分46秒．

　　提問：一年實(shí)際是多少時(shí)間？

　　電腦繼續(xù)演示：如果365天為一年，那么4年大約多出一天．

　　提問：為什么說大約多出一天？

　　電腦繼續(xù)演示：根據(jù)規(guī)定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月．

　　提問：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

　　提問：平年和閏年區(qū)別在哪里？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

　　怎樣判斷平年還是閏年呢？請(qǐng)看電腦演示．

　　電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個(gè)閏年的例子嗎？

　　提問：你能找到什么規(guī)律嗎？

　　電腦演示：判斷．1996年是閏年嗎？……把年份除以4，沒有余數(shù)是閏年．

　　提問：那么如果有余數(shù)呢？

　　試一試：判斷下面的`年份是平年還是閏年？

　　1980年 1992年

　　以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢？請(qǐng)繼續(xù)看電腦演示．

　　電腦演示：地球繞太陽四周后，算一算每年多出的時(shí)間加起來離一天還差多少時(shí)間？離一天還差44分46秒．

　　這就是前面為什么說大約多出一天，實(shí)際是不到一天，還差多少？

　　四年差44分46秒，看來誤差很少，但時(shí)間長(zhǎng)了，誤差就大了，所以需要作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定．

　　電腦演示：時(shí)間越長(zhǎng)，誤差越大．所以要補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年．

　　判斷下面年份是否是閏年．

　　看明白了嗎？公歷年份是4的倍數(shù)是閏年，如果公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年．

　　試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？

　　1600年 1984年 1700年 1993年

　　3．周年的計(jì)算．

　　提問：大家一定都知道，中華人民共和國(guó)是哪一天成立的？

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

　　提問：到1999年10月1日，中華人民共和國(guó)成立多少周年？你是怎樣推算出來的？

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書．)

　　和同桌同學(xué)說說你的出生日期，讓他(她)算一算到20xx年你的生日時(shí)，是幾周歲？

　　(學(xué)生互說互算；再指名一、兩個(gè)學(xué)生說一說．)

　　4．看書第35頁至第37頁．

　　5．質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？

　　(釋疑)

　　三、練習(xí)與反饋．

　　1．判斷題．(用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò)．)

　　A．凡單數(shù)的月份都是大月． ( )

　　B．1年有365天． ( )

　　C．11月份過了10天后，還剩20天． ( )

　　D．1500年2月有29天． ( )

　　2．選擇題．(用手勢(shì)表示正確答案的編號(hào)．)

　　A．5月份的最后一天是( )日．

　�、�28 ②30 ③31

　　B．4月和5月共有( )天．

　�、�60 ②61 ③62

　　C．爸爸出差的時(shí)間正好是1961年2月份的天數(shù)，是( )天．

　�、�30 ②28 ③ 29

　　D．中國(guó)共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年．

　�、�78 ②77 ③79

　　3．搶答題．

　　A．小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜，他是哪一天出生的？

　　B．小明到外婆家住了兩個(gè)月，正好是62天，你知道是哪兩個(gè)月嗎？

　　三、課堂小結(jié)：

　　提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

《年月日》教案3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第46～48頁例1及“做一做”

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　整個(gè)設(shè)計(jì)力求把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過一些重大的節(jié)日引入時(shí)間概念，運(yùn)用年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計(jì)算一年有多少天。

　　【學(xué)生分析】

　　“年月日”的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗(yàn)。所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中掌握知識(shí)內(nèi)容。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識(shí)。

　　（2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。

　　2、過程與方法：

　�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。

　�。�2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

　　3、情感與態(tài)度：通過描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念、發(fā)展學(xué)生的思維。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、今天是個(gè)有意義的日子，因?yàn)檫@么多老師和我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生

　　一起學(xué)習(xí)，我們一定要把這個(gè)日子記住，現(xiàn)在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書），黑板上哪些是我們學(xué)過的'時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來和大家見見面吧。

　　2、大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著生活中一些快樂的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請(qǐng)大家坐上時(shí)光快車，去到那些快樂、難忘的日子里看一看好不好？

　　3、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

　　二、學(xué)習(xí)新知

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)年歷

　　時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？

　　1、猜謎語：一張寶寶真神奇，印的全部是數(shù)字。

　　要知幾日星期幾，一查它就告訴你。

　�。隁v）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。

　�。ǘ┐笤隆⑿≡�、特殊月的探究

　　1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！

　　2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　（1）一年有12個(gè)月

　�。�2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）

　�。�3）有30天的月份是4、6、9、11月

　　（4）2月份有28天

　　3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！

　　眼見為實(shí)，老師今天也帶來了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！

　　4、學(xué)生填表。

　　5、小組匯報(bào)：對(duì)照統(tǒng)計(jì)表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

　　6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？

　　7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！

　　8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請(qǐng)你找出來并做上記號(hào)。

　　（三）大月、小月記憶方法

　　1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？

　　2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

　　3、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？

　　4、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：

　　方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）

　　方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。

　　6、反復(fù)練習(xí)記憶：

　�。�1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。

　�。�2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)

　�。�3）大家來挑戰(zhàn)（貼卡片，做游戲）

　　三、鞏固應(yīng)用

　　四、應(yīng)用生活

　　五、小結(jié)

　　六、板書設(shè)計(jì)

《年月日》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位："年、月、日"的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法

　　教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（出示三球移動(dòng)的`課件）

　　師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請(qǐng)大家參觀宇宙世界，你接受他的邀請(qǐng)嗎？

　　2、你看到了什么？

　　地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈用一年的時(shí)間，月球繞地球轉(zhuǎn)一圈用一月的時(shí)間，地球自轉(zhuǎn)一圈用一日的時(shí)間。

　　今天我們就來探討一下有關(guān)時(shí)間單位年月日的知識(shí)。

　　二、研究資料，探討新知

　　1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。

　　2、匯報(bào)答案。

　　3、通過觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報(bào)答案）

　　不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份：2、4、6、11

　　二月：平年 28天

　　閏年 29天

　　4、研究平年、閏年。

　　這個(gè)二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？

　�。ǔ鍪径嗄甑亩绿鞌�(shù)的統(tǒng)計(jì)表）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個(gè)。

　　你知道為什么嗎？地球繞太陽一周為一年，它需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。

　　所以每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　5、練習(xí)判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）

　　6、學(xué)生愉快記憶大、小月的方法，

　　我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？

　　拳頭法和歌訣法。

　　7、計(jì)算平年和閏年全年的天數(shù)

　　三、運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

　　1、填空。

　　1、一年有（）個(gè)月， 36個(gè)月是（）年。

　　2、平年2月是（）天，閏年2月是（）天。

　　3、今年1、2、3月3個(gè)月共有（）天。

　　4、 6、7、8月3個(gè)月共有（）天

　　2、判斷。

　　1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（）

　　2、一年有365天。（）

　　3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（）

　　4、小珍說：1983年2月29日是她的生日。（）

　　3、猜一猜。

　　1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

　　2、小強(qiáng)今年12歲，可是他只過了三個(gè)生日，猜一猜他是哪一天過生日的？

　　4、機(jī)動(dòng)題

　　做某個(gè)月的年歷

　　四、小結(jié)

　　今天你學(xué)到了什么？

《年月日》教案5

　　目標(biāo)：

　　1、初步感知年月日之間的關(guān)系，知道一年有xx個(gè)月，有大月和小月。

　　2、嘗試聽指令在日歷中找日子，了解日歷在生活中的運(yùn)用。

　　3、初步有時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。

　　準(zhǔn)備：

　　1、xx座月房子

　　2、年月日字卡

　　3、節(jié)日卡10.1./6.1/9.10/1.1/3.8

　　4、幼兒使用的日歷每人一張，小彩筆一只；

　　5、亂碼紙一張

　　過程：

　　一、觀察活動(dòng)：（認(rèn)識(shí)年月日）

　　1、師：今天，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)朋友家玩，進(jìn)去可要有禮貌，沒經(jīng)過主人的同意可不能隨便動(dòng)別人的東西，明白了嗎？（師帶幼兒進(jìn)入房間生到生位上）

　　2、師：瞧，在前面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、師：這是誰的家呢？原來是年媽媽的家（出示字卡"年"）年媽媽有許多許多的日娃娃（出示字卡"日"）她就給日娃娃蓋了許多間房子，你們看看一共有幾間房子呢？

　　4、師：年媽媽把這些房子取名叫"月"（出示字卡"月"）第一件房子叫1月，第二座房子叫2月......

　　5、師：請(qǐng)你們?cè)谛∪諝v上找一找吧（請(qǐng)幼兒取出放在椅子下的小日歷，找找日的名字，找完了放回去）

　　二、認(rèn)識(shí)大、小月

　　1、師：其實(shí)年媽媽的xx座房子就是一年的xx個(gè)月，你們看看這些月房子都一樣大嗎？

　　2、師：大月房子是哪幾個(gè)月？小月房子又是哪幾個(gè)月？看看大約房子住了幾個(gè)日娃娃？小月房子呢？他們一樣的么？

　　3、小結(jié)：年媽媽把住著31個(gè)日娃娃的月房子叫作大月，而住著30個(gè)日娃娃的月房子叫作小月。2月房子最特殊，住著日娃娃最少只有28（9）天，年媽媽叫他平月、

　　三、看小日歷（鞏固）

　　請(qǐng)幼兒取出小日歷

　　1、師：請(qǐng)你們找到1月，1月有幾天？是大月還是小月？2月有幾天？是大月還是小月？3月有幾天？是大月還是小月？......

　　2、可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試回答，X月有幾天是大月還是小月

　　四、學(xué)習(xí)查找日期的方法

　　1、師：其實(shí)年媽媽的家就是一張日歷，它能幫助我們準(zhǔn)確的查找日期，那就讓我們也來試一試吧。（師出示字今天是20xx年X月X日，請(qǐng)幼兒念）。

　　師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來找一找（找到了我們用小花貼紙粘在日期旁）其他幼兒檢查。對(duì)，請(qǐng)他介紹是怎么找的。

　　錯(cuò)。

　　2、師：今天是X月X日。我們就在原先找的X月選座房子，然后在X月的房子里找到X這個(gè)日娃娃，你會(huì)了么？

　　3、師：在黑板上有5個(gè)節(jié)日的日期，等下請(qǐng)你們上來翻，翻到什么節(jié)日，就請(qǐng)你在日歷上找到這個(gè)日子。

　　師：沒請(qǐng)到的小朋友在下面靜靜的找，看看他們找的對(duì)不對(duì)。

　　4、小結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了看日歷找日子，知道在日歷中找日子時(shí)要先看日歷的月份，再在月房子了找到它相應(yīng)的日娃娃。

　　五、找小貓的生日

　　1、師：小貓的生日快到了，粗心的小狗把小貓的生日寫在了一張紙上，可是它不記得哪個(gè)是了，你們幫他找找（出示圖紙），有提示哦，聽清楚，請(qǐng)把相同的`日期去掉，就是小貓的生日。

　　2、師：請(qǐng)你們?cè)谧约旱娜諝v上找，找到的用筆圈出來。

　　9.8 9.8 10.5 10.5 xx.18

　　3、檢查：請(qǐng)一個(gè)幼兒上來。

　　師：你們找對(duì)了么？給自己鼓鼓掌

　　六、生日（延伸或跟上）

　　1、師：好，下面請(qǐng)大家來當(dāng)小記者，去問問后面的老師，他是幾月幾日生日，記在你的日歷上。

　　在日歷上檢查：

　　2、師：后面的客人老師，這是誰的生日，我們小朋友找對(duì)了么？

　　結(jié)束：

　　小記者們。我們一起去采訪一下幼兒園里其他小朋友，把他們的生日在日歷上找到，好么？出發(fā)。

《年月日》教案6

　　《年月日》教學(xué)反思

　　《年、月、日》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”及相關(guān)的知識(shí)，反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

　　一、利用生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累，因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生說出今天上課的日子，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。然后讓學(xué)生觀察年歷，結(jié)合已有的知識(shí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。既激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、注重讓學(xué)生自主建立有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

　　在進(jìn)行《年、月、日》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用自主探究、嘗試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自已從預(yù)先準(zhǔn)備年歷卡上去觀察和發(fā)現(xiàn)，然后交流自己獲得的信息，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)，達(dá)到對(duì)年、月、日之間關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，建立年、月、日的時(shí)間觀念。但在教學(xué)過程中，由于學(xué)生一開始使用20xx年的年歷尋找天數(shù)，所以在觀察年歷，探索發(fā)現(xiàn)時(shí)，不少學(xué)生都忽視了自已準(zhǔn)備的其它年份的年歷，以致于不知道2月到底有多少天。我認(rèn)為不能讓學(xué)生形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生去觀察20xx和20xx年的二月份天數(shù)。

　　三、尊重獨(dú)立的思維，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　在引導(dǎo)學(xué)生得出“閏年的公歷年份除以４都沒有余數(shù)”這一規(guī)律時(shí)，我設(shè)計(jì)了很多鋪墊環(huán)節(jié)。如我設(shè)計(jì)了一張1993~20xx年各年份中二月份的天數(shù)的表格，讓學(xué)生自己觀察，探索規(guī)律，自己發(fā)現(xiàn)閏年年份與４有密切關(guān)系。又出示各年份除以４的不同結(jié)果，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出閏年的公歷年份和４之間有怎樣的關(guān)系。從而得出結(jié)論。這樣做雖然比直接把規(guī)律告訴學(xué)生要費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，但卻從無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自己探究獲取知識(shí)的.能力。在記憶大月小月的方法時(shí)，我先讓學(xué)生自己探究，若探究不出時(shí)教師指導(dǎo)，這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。記憶的多種多樣，有拳頭記憶法，形象又直觀，有口訣記憶法，學(xué)生讀起來朗朗上口。但是在指導(dǎo)歌訣“7個(gè)大月心中裝，7前單數(shù)，7后雙時(shí)有點(diǎn)急躁未說清12個(gè)大月中有7個(gè)大月然后讓他們選擇一種自己喜歡的方法來記憶，之后讓學(xué)生交流自己記憶的巧妙方法，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。并通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固了大月小月，同時(shí)體會(huì)到了成功的喜悅。

　　存在的不足又很多：

　　一、對(duì)課堂的掌控不夠。我雖然設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自主探討學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為他們提供了互相交流的機(jī)會(huì)。但是，我課堂上沒能很好把握引導(dǎo)的角色，沒有很好組織學(xué)生，及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致課堂前松后緊，是本科內(nèi)容沒有如期完成。

　　二、在教學(xué)過程中，我缺乏激情，講課的語氣和語調(diào)沒有變化。我以前聽別的教師上課，他們的語言幽默，抑揚(yáng)頓挫，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力。上課過程中，沒有說一些激勵(lì)學(xué)生的話語，這樣就沒有能很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，多看多聽優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，然后結(jié)合自己，多鉆研教材，讓自己在不斷學(xué)習(xí)與反思中

《年月日》教案7

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第52頁-53頁例3，練習(xí)十三

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道一日有24小時(shí)，學(xué)會(huì)從0點(diǎn)到24點(diǎn)的計(jì)時(shí)法。

　　2、會(huì)把24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法相互改與

　　3、能運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算“經(jīng)過的時(shí)間”。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩種計(jì)時(shí)法互相改寫

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鐘面、、卡片、小黑板

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、你知道1天有多少個(gè)小時(shí)？

　　2、從什么時(shí)間到什么時(shí)間是一天？

　　3、演示撥鐘面：從夜里12時(shí)開始，到中午12時(shí)開始，再到夜里12時(shí)，時(shí)針剛好走2圈，也就是24小時(shí)。

　　板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　二、自學(xué)交流：

　　1、出示鐘面

　�。�1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？

　　（2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

　�。�3）下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……11時(shí)、12時(shí)分別叫作13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)……（）時(shí)、（）時(shí)

　　2、出示52頁畫面

　�。�1）根據(jù)24時(shí)計(jì)時(shí)法，百貨商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間21：00是幾時(shí)？

　�。�2）上午9時(shí)用（）時(shí)表示

　　晚上9時(shí)用（）時(shí)表示

　　下午5時(shí)用（）時(shí)表示

　　3、用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別說出下面時(shí)刻：

　　早上7時(shí)、下午1時(shí)、晚上8時(shí)、下午5時(shí)。用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，你有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法嗎？

　　4、連一連

　　睡覺吃午飯下午放學(xué)

　　15：30 12：00 21：00

　　你平時(shí)是怎么安排時(shí)間的？

　　5、出示例3圖畫

　�。�1）從圖上你知道哪些信息？

　　（2）坐火車從北京到石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間？下午2時(shí)40分—7時(shí)45分

　�。�3）計(jì)算：下午2時(shí)40分=（）時(shí)（）分

　　17時(shí)45分—（）時(shí)（）分=（）時(shí)（）分

　　6、15：02用的是哪種計(jì)時(shí)法？

　　填寫：18：06_____ 23：38_____

　　下午4時(shí)_____ 晚上8時(shí)_____ 凌晨4：45_____

　　三、展現(xiàn)提升：

　　分組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組交流評(píng)議，補(bǔ)充糾正

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　1、早上8時(shí)30分___________

　　過4小時(shí)：___________

　　2、春蕾畫展：8：00—17：00展出多長(zhǎng)時(shí)間：

　　中午11：00—14：00

　　晚上17：00—20：30

　　（1）晚上營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午_____時(shí)到晚上_____時(shí)

　�。�2）一天共營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？

　�。�3）你還能提出哪些問題？

　　五、總結(jié)歸納：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　制作年歷

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第56—57頁

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)生學(xué)過的關(guān)于年月日的知識(shí)

　　2、知道年歷的制作過程

　　3、小組合作制作年歷，標(biāo)出重要日子

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作年歷的步驟

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作有特點(diǎn)的年歷

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：各種不同的年歷、彩筆、卡紙等

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、了解年歷：

　　1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關(guān)年月日的時(shí)間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的'年歷？

　　2、出示不同的年歷

　　翻頁歷掛歷單張掛歷

　　立式掛歷書樣臺(tái)歷

　　你能說說他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　二、制作年歷

　　1、討論交流

　�。�1）要制作一份年歷，有哪些步驟？

　　點(diǎn)撥：首先要確定每月1日是星期幾

　�。�2）你是怎么設(shè)想的？

　　畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼

　　2、小組合作制作

　�。�1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成

　�。�2）構(gòu)思設(shè)計(jì)

　�。�3）整理完成

　　三、展示交流：

　　1、展示各小組制作的年歷，其他小組評(píng)議

　　2、制作人談一談各自的設(shè)計(jì)過程

　　3、將自己的年歷卡裝飾更美觀

　　四、利用：

　　1、在年歷卡上標(biāo)明重要的日子。談?wù)勀銟?biāo)的是哪一天，有什么重要意義

　　2、說說年歷還能作什么用？

　　3、統(tǒng)計(jì)班上過生日的同學(xué)

　　（1）分小組統(tǒng)計(jì)：

　　姓名

　　月份

　　日期

　�。�2）以班為單位統(tǒng)計(jì)

　　4、張貼年歷

　　評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

　　五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、算出第一季度共有多少天？

　　2、計(jì)算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？

　　六、全課總結(jié)：

　　1、通過制作年歷，你知道了什么？

　　2、我的年歷卡怎么做的？

　　3、年歷還能做什么？

《年月日》教案8

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　1．年月日的認(rèn)識(shí)

　　2．24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　3．實(shí)踐活動(dòng)

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年、季度、世紀(jì)等方面的知識(shí)。集注每個(gè)月各有多少天、平年、閏年各有多少天。

　　2．使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。能夠口答一些簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。

　　4．使學(xué)生會(huì)對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

　　5．通過教學(xué)使學(xué)生懂得珍惜時(shí)間。

　　6．在教學(xué)中使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然界的聯(lián)系。

　　三．教學(xué)重點(diǎn)

　　1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。

　　2．24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

　　3．求經(jīng)過時(shí)間。

　　四．教學(xué)難點(diǎn)

　　會(huì)解答簡(jiǎn)單的求經(jīng)過時(shí)間的應(yīng)用題。

　　五．知識(shí)聯(lián)系

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過時(shí)、分、秒的.基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

　　六．知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　（一）年、月、日

　　1．年月日等時(shí)間概念的意義

　　（1）年歷的認(rèn)識(shí)

　�。�2）大月、小月的認(rèn)識(shí)

　�。�3）平年、閏年的認(rèn)識(shí)

　�。�4）季度的了解

　�。�5）世紀(jì)的認(rèn)識(shí)

　　2．經(jīng)過時(shí)間的推算（例1）

　�。ǘ�24時(shí)計(jì)時(shí)法

　　1． 24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)

　　2．兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)化

　　3．時(shí)間和時(shí)刻概念

　　4．求經(jīng)過時(shí)間

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：年、月、日

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識(shí)。記住每個(gè)月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個(gè)世紀(jì)是一百年。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日

　　教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入：

　　提問：1.5時(shí)30分15秒開始演示動(dòng)畫片，這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？

　　2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會(huì)是哪年哪月開始的？（板書：20xx年9月15日）這里面有哪幾個(gè)時(shí)間單位？

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)比時(shí)、分、秒大的時(shí)間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）

　　二.新授：

　　1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個(gè)生日了？

《年月日》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。

　　2.通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大月、小月的記憶，平年、閏年判斷方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片（10種不同的年份），多媒體課件，自學(xué)表格。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，在新中國(guó)的發(fā)展歷程中，有很多日子都是值得我們銘記的，下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧！

　　多媒體出示圖片：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。

　　1997年7月1日，中國(guó)神圣的國(guó)土香港回歸祖國(guó)。

　　2001年7月1日，中國(guó)申奧成功。

　　2007年10月24日，中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號(hào)成功的發(fā)射。

　　2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開幕。

　　這些日子，都用到了表示時(shí)間的單位年、月、日，今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧！

　　二、新授

　　1、認(rèn)識(shí)大月和小月。

　　師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢？讓我們從這張年歷卡開始吧！

　　請(qǐng)大家仔細(xì)觀察年歷，把你獲得的信息填寫在表一當(dāng)中。（小組中組員可以互相討論。）

　　附表一：

　　我發(fā)現(xiàn)：

　�、乓荒暧校ǎ﹤€(gè)月

　　⑵天數(shù)是31天的月份有（），天數(shù)是30的月份有（）。

　�、嵌路菔牵ǎ┨旎�( )天。

　�、任疫€發(fā)現(xiàn)( )。（完成后，小組分別進(jìn)行匯報(bào)）

　　師補(bǔ)充講解：天數(shù)為31天的月份稱為大月，天數(shù)為30天的月份稱為小月。

　　2、介紹平年、閏年。

　　同學(xué)們，小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了，對(duì)于這些知識(shí)你有什么疑問嗎？（生：為什么有大月和小月之分？2月為什么是28天或29天呢？……）

　　師：請(qǐng)數(shù)學(xué)小博士來說說吧！（課件演示補(bǔ)充資料）

　　教師板書：平年閏年

　　3、介紹大月小月的記憶法

　　師：要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？根據(jù)學(xué)生的回答歸納出：A、七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù)，同桌互數(shù)互查。C、歌訣：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整。

　　游戲：我要站起來

　　規(guī)則：教師報(bào)月份，如果是大月，男同學(xué)就站起來，如果是小月，女同學(xué)就站起來。（師報(bào)3、6、1、8、11、2）報(bào)到2月后，問：為什么你們都不站起來？不想和老師玩游戲了嗎？

　　4、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。

　　師：的確，2月是一個(gè)特殊的月份，平年的2月有28天，閏年的'2月有29天，那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢？請(qǐng)大家觀察教材第49頁的月歷，并且填寫表二。

　　附表二：1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　我發(fā)現(xiàn)：小組代表匯報(bào)。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，誰能推算出下一個(gè)閏年是哪一年？

　　猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？

　　用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證：

　　師板書：四年一閏，百年不閏，四百年又閏。

　　練習(xí)：根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。

　　1949年1949÷4=487……1 ( )

　　2008年2008÷4=502 ( )

　　1997年1997÷4=499……1 ( )

　　2100年2100÷400=5……100 ( )

　　三、鞏固練習(xí)

　�。ㄒ唬┪視�(huì)答。

　　1、一年有（）個(gè)月，其中大月有（）個(gè)，小月有（）個(gè)。

　　2、大月每月（）天，小月每月（）天，平年2月（）天，閏年2月（）天

　　3 、 5月份最后一天是在（）日

　　4、8月1日的前一天是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。

　　5、先找規(guī)律，再接著寫下去。

　　1月、3月、5月、7月、8月、（）、（）

　　19xx年、1968年、1972年、1976年、（）、（)

　　（二）小淘氣說得對(duì)嗎？

　　1、每年都有365天。（）

　　2、我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來。（）

　　3、我表弟是2001年2月29日出生的。（）

　　4、因?yàn)?904能整除4，所以1904年是閏年。（）

　　5、9月30日后面的一天是10月1日。（）

　　(三)鞏固拓展

　　小冬滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。他的生日是( )月( )日，這年是平年還是閏年？

　　【教學(xué)反思】

　　1、靈活合理處理教材。我們常說，教師要用教材教而不是教教材。教材是一個(gè)范例，它給教師留下了空間，需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”，而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡，學(xué)生通過觀察會(huì)產(chǎn)生一些問題，比如：為什么我的年歷卡上的2月有29天，而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天，這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突，為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。

　　2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式。對(duì)于一年有12個(gè)月，有31天的，也有30天的，2月有28天或29天等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的，而為什么有的年份的2月是28天，有的是29天？為什么有的月份是31天，有的只有30天？教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生，這是學(xué)生探究不出來的。

　　3、提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生質(zhì)疑問難，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡，自然會(huì)產(chǎn)生問題，為什么2000年和2004年的2月有29天？讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的天數(shù)，并完成統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天，于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系？”

　　4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對(duì)性，而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展�！苯處煱才艑W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。

　　5、注意對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。比如：“要記住每個(gè)月的天數(shù)可不是件容易的事，你有什么好辦法嗎？”“猜想：這些閏年的年份與4有什么關(guān)系？”這些問題的提出，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展�！巴瑢W(xué)們！2004年是閏年，下一個(gè)閏年是哪一年呢？你是怎樣判斷？”我提出的這個(gè)問題，其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。

《年月日》教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》的例1、例2。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的自學(xué)、交流來學(xué)習(xí)時(shí)間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關(guān)系，知道有關(guān)大月、小月、平月的知識(shí)。

　　2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來歷，會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。過程與方法

　　鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，幫助學(xué)生歸納梳理知識(shí)，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系；利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理能力。

　　情感與態(tài)度

　　教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和傾聽的習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”和它們之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的'二月有29天。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。

　　突破方法：通過讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),查找資料;課中觀察、交流、探究、練習(xí)等的方法來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、討論匯報(bào)自學(xué)成果，學(xué)習(xí)“年、月、日”的知識(shí)。

　　1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。

　　由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開幕日期是“20xx年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時(shí)、分、秒”一樣也是時(shí)間單位，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“年、月、日”。（板書：年、月、日）

　　2、小組內(nèi)交流分享自己學(xué)習(xí)的成果。

　�。�1）提供預(yù)習(xí)單。（2）提供說話模板。

　　3、和全班分享學(xué)習(xí)成果，適時(shí)幫學(xué)生梳理知識(shí)。

　　(1)一年有12個(gè)月，大月31天，小月有30天。2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

　　（2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份有：4、6、9、11

　　4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)

　　5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達(dá)出來。

　　4、自學(xué)書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評(píng)講。

　　5、完成“做一做“后引出小強(qiáng)的煩惱——12歲了，只過了3個(gè)生日。

　　二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學(xué)習(xí)平年、閏年的知識(shí)。

　　1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學(xué)案)

　　（1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。

　�。�2）推一推，知道下一個(gè)閏年怎么算，上一個(gè)閏年怎么算。

　　2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏�！�

　　3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數(shù)就是閏年，整百年時(shí)，用年份去掉兩個(gè)0后去除以4，沒有余數(shù)就是閏年。

　　4、完成課本第78頁上的題目。

　　三、解決實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　1、完成開放練習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)生思維。

　　大潤(rùn)發(fā)超市開展優(yōu)惠促銷活動(dòng)，活動(dòng)共進(jìn)行5天，某月28號(hào)開始，猜猜看幾號(hào)結(jié)束呢？（提供學(xué)案指導(dǎo)解題。）

　　3、完成課本第80頁的練習(xí)第1、2題。

　　三、了解年歷上的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　1、出示20xx年的年歷，學(xué)生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。

　　2、介紹農(nóng)歷方面的知識(shí)，學(xué)生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學(xué)生回家后在年歷上找一找。

　　四、梳理知識(shí)，課后小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　年、月、日

　　平年

　　小月：

　　年月、7、8、10、12（31） 4閏年

《年月日》教案11

　　認(rèn)識(shí)年、月、日

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日知道大、小月，平年、閏年有關(guān)知識(shí)；

　　2、記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，判斷平閏年。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】掌握年月日之間的關(guān)系，懂得四年一閏的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些時(shí)間單位？

　　2、除了時(shí)、分、秒外，你還知道哪些時(shí)間單位？

　　3、今天，這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日。（板書：年、月、日）

　　二、進(jìn)行新課

　　1、年、月、日的知識(shí)跟我們的生活非常貼近，那么經(jīng)過多久為一年呢？

　　問：①?gòu)拇禾斓较奶斓角锾�，最后到冬天，這段經(jīng)過的時(shí)間是________？

　　②誰能用你自己生活中經(jīng)歷的.一些事情描述一下經(jīng)過多久為一年？一月呢？一日呢？

　　2、你們知道年、月、日的哪些知識(shí)呢？小組內(nèi)交流后，推代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，作適當(dāng)?shù)陌鍟?/p>

　　師生一起用年歷卡驗(yàn)證剛才的知識(shí)。

　　3、再仔細(xì)觀察一下年歷卡，你還能從中發(fā)現(xiàn)什么？

　　出示：十年月份天數(shù)表1992年－20xx年

　　觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？

　　從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12月總是31天，所以稱它為大月。（板書：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書：小月）。年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？較多是幾天的？較少的是_________？

　　教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書：平年、閏年）

　　4、師介紹左拳記憶法。

　　指名數(shù)。

　　5、練習(xí)：①你出生在幾月，那個(gè)月是大月還是小月？

　�、�8月1日的前一天是（）月（）日

　　11月30日后一天是（）月（）日

　　3月1日前一天是（）月（）日。

　�、塾螒颍豪蠋焾�(bào)月份，是大月男生起立，是小月則女生起立。

　　6、計(jì)算平年、閏年全年天數(shù)。

　　提問：有人說一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來算一算20xx年全年有多少天？你是怎樣算的？

　　7、判斷平年、閏年

　　提問：怎樣來判斷一個(gè)年份是平年還是閏年呢？

　�。ǔ鍪荆�1991～20xx年各月天數(shù)表）

　　問：觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用一個(gè)能正好框出4年年份的長(zhǎng)方形框，逐格下移，讓學(xué)生看出每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

　　邊移動(dòng)邊問：框內(nèi)幾年？有幾個(gè)閏年？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年）

　　閏年年份與“4”的關(guān)系非常密切，它到底有什么關(guān)系呢？我們將一些年份數(shù)除以4，看看，能不能找到規(guī)律？

　　出示：1992÷41996÷41994÷4

　　20xx÷41993÷41999÷4（分組計(jì)算）

　　討論：①閏年、平年年份數(shù)除以4的結(jié)果有什么不同？

　　②給你一個(gè)公歷年份數(shù)，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？

　　教師小結(jié)：閏年的年份數(shù)除以4沒有余數(shù)，而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。

　　練習(xí)：判斷各年份是平年還是閏年。

　　1949年1840年1921年2100年

　　20xx年呢？看書P45最底下兩小字。

　　所以，剛才我們說，每4年只有3個(gè)平年，一個(gè)閏年是通常情況下。（板書：通常）

　　8、認(rèn)識(shí)世紀(jì)、季度

　　日常生活中還聽到“世紀(jì)”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀(jì)？一年有幾個(gè)季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？

　　自己讀一讀書上45頁最后兩小節(jié)。

　　問：比年大的時(shí)間單位是什么？一個(gè)世紀(jì)有多長(zhǎng)？（板書：100年是一個(gè)世紀(jì)）

　　說明：從20xx年開始，我們已進(jìn)入21世紀(jì)。

　　提問：一年有幾個(gè)季度？（板書：4個(gè)季度）這四個(gè)季度是怎樣劃分的？

　　三、課堂練習(xí)

　　1、練一練

　　2、練習(xí)九1、2、3、

　　四、課堂小結(jié)

　　說說今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　說明：一日與“小時(shí)”有什么關(guān)系呢？這是我們后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《年月日》教案12

　　課例類別：部分探究

　　學(xué)習(xí)科目：數(shù)學(xué)/社會(huì)

　　學(xué)段年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：2周的課外時(shí)間+2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過對(duì)年月日以及相關(guān)知識(shí)的理和理解，讓學(xué)生了解人類創(chuàng)造歷法、認(rèn)識(shí)世界的過程。讓學(xué)生知道世界上還有許多不同的歷法，知道現(xiàn)行太陽歷的產(chǎn)生發(fā)展完善過程和特點(diǎn)。

　　2．通過理信息和合作交流過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作交流的能力，通過創(chuàng)造“希望日歷”培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　3．通過對(duì)年月日的探索活動(dòng)，使學(xué)生形成認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度；通過對(duì)科學(xué)史的側(cè)面了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情和崇敬；通過對(duì)古代歷法和人類文明史的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)克服妄自尊大、妄自菲薄等狹隘的民族主義情緒。

　　二、學(xué)習(xí)資源

　　1．文本信息，互聯(lián)頁，介紹人們對(duì)歷法的探索過程和有關(guān)各種歷法的形態(tài)。

　　2．《萬個(gè)為什么（天文分冊(cè)）》，工具書，有日歷的相關(guān)介紹。

　　3．《少兒百科全書（自然分冊(cè)）》，工具書，有日歷的相關(guān)介紹。

　　4．《數(shù)學(xué)》（第6冊(cè)，第三單元），數(shù)學(xué)課本。

　　5．20xx年當(dāng)年年歷或者月歷。

　　三、教學(xué)過程實(shí)錄

　　1．師生會(huì)話，創(chuàng)設(shè)情景。

　　時(shí)間：

　　一個(gè)朝讀（20分鐘，下同。）

　　目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，知道人類創(chuàng)造日歷的必要和艱難，為學(xué)生的自主探究作鋪墊。

　　過程：

　　教師：你多大了？你是哪一天出生的？

　　教師：很好。我們現(xiàn)在乘坐“機(jī)器貓”的“航時(shí)機(jī)”，時(shí)間倒退3萬年，那時(shí)候人們?cè)谧鍪裁矗孔⒁猬F(xiàn)在是上午9時(shí)。

　　學(xué)生討論：剛起來，在吃早飯。有的學(xué)生反對(duì)：他們沒有早飯吃，他們要去找東西吃。小孩也要上學(xué)。不，那時(shí)候沒有學(xué)校，沒有書本和紙張。對(duì)，才會(huì)造紙，那時(shí)候他們不會(huì)……

　　教師：你們知道的真多，有的老師也不知道，現(xiàn)在請(qǐng)你想象一下，假如你想知道一個(gè)人多大了，什么時(shí)候出生的，你想他會(huì)怎么說？

　　學(xué)生七嘴八舌：他會(huì)說哪一年，哪一月，哪一日。不，那時(shí)候沒有年月日。沒有人告訴人時(shí)間。他會(huì)說他看見了多少次花開花落，或者多少次發(fā)大水，或者多少次下雪……

　　教師：同學(xué)們真聰明，這么小就知道這么多，看的書真多，不愧為提前讀寫實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生�？磥硐旅孢@些問題我不需要問了，你們自己就可以看書找資料解決。這里老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些資料：有的需要在信息技術(shù)課上查找，我已經(jīng)跟你們的計(jì)算機(jī)教師說好了，有的需要自己想辦法找。老師相信你們一定不會(huì)讓老師失望。

　　2．自主探究。

　　時(shí)間：

　　一個(gè)周的課余時(shí)間

　　目標(biāo)：

　　自己找到關(guān)于年月日的產(chǎn)生發(fā)展相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息加工信息的能力和合作交流能力�！�

　　發(fā)給學(xué)生《年月日探究提綱》人手一份。

　　請(qǐng)同學(xué)們查閱以下資料，分小組（6人小組）認(rèn)真討論后面的問題。一個(gè)星期以后匯報(bào)。

　　《十萬個(gè)為什么（天文分冊(cè)）》

　　《少兒百科全書（自然分冊(cè)）》

　　《數(shù)學(xué)》（第6冊(cè)，第三單元）

　　當(dāng)年年歷、日歷、月歷。

　�、倌阏J(rèn)為人類最初掌握的時(shí)間單位是什么？為什么？

　�、谠鯓咏凶鲆惶�，一天是怎樣形成的？

　　③怎樣叫做一年，一年是怎樣形成的？

　�、苋祟悶槭裁葱枰諝v？日歷是怎樣來的？

　�、菽阒酪男┎煌娜諝v？

　�、尬覀儸F(xiàn)在的日歷是怎樣來的？

　�、咭荒�12個(gè)月、一個(gè)星期7天是人們安排的還是自然形成的？

　�、嘁荒�365天5小時(shí)48分46秒是自然的還是人們安排的？

　�、崮銓�(duì)我們的日歷滿意嗎？你希望日歷是怎樣的？

　　⑩小明的是1993年2月29日出生的，小明的奶奶記得清清楚楚，這是怎么回事？

　　布置任務(wù)之后，同學(xué)們顯得異常興奮，紛紛說自己家里有這個(gè)有那個(gè)，有的說家里有計(jì)算機(jī)，有的同學(xué)說他有《十萬個(gè)為什么》。有的說他的爸爸肯定知道……同學(xué)們天天交流和炫耀著自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。在計(jì)算機(jī)課上，同學(xué)們上瀏覽了規(guī)定的內(nèi)容（我們已經(jīng)下載了整個(gè)頁）。他們非常興奮，看得很仔細(xì)，做了很多筆記，當(dāng)他們看：公歷的歷年平均長(zhǎng)度與回歸年只有26秒之差，要累積3300年才差一日；古羅馬的日歷全年分10個(gè)月，一個(gè)月30天或者29天，還有70幾天是年末休息日；曾經(jīng)有一年竟然有455天；7月8月都是大月竟然是皇帝定的……感到十分新鮮和驚訝。

　　3．小組匯報(bào)交流。

　　時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　目標(biāo)：

　　主要能清楚以下幾個(gè)問題和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

　�、僖荒�365天5小時(shí)48分46秒是自然的，人們制定日歷盡力符合這個(gè)時(shí)間，這個(gè)過程是漫長(zhǎng)而艱難的。

　�、谝荒臧才�12個(gè)月，一個(gè)星期7天，一個(gè)月30、31、29、28天也是人為的。

　　③我們的日歷并不完美，除了因?yàn)橐荒晔?65天5小時(shí)48分46秒而不是整天數(shù)以外，還有人為因素。主要表現(xiàn)在：每年天數(shù)不一樣，每月天數(shù)不一樣，每月星期不固定等。

　　④我們現(xiàn)在使用的日歷是如何安排的。

　�、菸覀兊霓r(nóng)歷大致是怎樣的。

　　過程：

　　教師：為了這一節(jié)課，同學(xué)們肯定迫不及待了，同學(xué)們肯定有很多東西想說出來，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你知道的告訴老師。注意想好了再說，表述要清楚，可以看筆記，別人說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，尊重別人，不要隨便打斷別人的發(fā)言，有補(bǔ)充的要舉手。已經(jīng)說過了的，不要重復(fù)。

　　學(xué)生交流的綜述，（盡可能保留了學(xué)生的語言）。

　　我們認(rèn)為人類最先知道的時(shí)間單位是天，他們每天看到日出日落這就是一天；

　　地球自轉(zhuǎn)1圈是一天，就是24小時(shí)。地球繞太陽轉(zhuǎn)1圈，是一年，是365天5時(shí)48分46秒；

　　人們?yōu)榱擞涗浺恍┦虑楹桶才呸r(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常需要日歷，日歷是人們長(zhǎng)期觀察太陽星星月亮的運(yùn)行確定的，我們現(xiàn)在的日歷，是從古埃及人7,000多年前創(chuàng)造的日歷逐漸發(fā)展演變來的；

　　我們知道我們現(xiàn)在的日歷一年365天，閏年366天，一年有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12是大月，每月31天，4、6、9、11是小月，每月3歟??年安排了一個(gè)閏年，今年（2年）是平年，平年2月28天。我們還知道怎么算平年還是閏年，將年份除以4，沒有余數(shù)就是閏年；

　　我們還知道有農(nóng)歷，還有藏歷，的少數(shù)民族許多都有自己的日歷，有的還用繩子做日歷；

　　每年12個(gè)月，每個(gè)星期7天，這些都是人們自己定的。大月31天，小月30天，2月有時(shí)只有28天都有時(shí)有29天也是人定的，是羅馬皇帝定的，他們不喜歡2月，2月要?dú)⒎溉恕?月8月都是大月也是他定的，因?yàn)槟鞘腔实鄣脑路荨Ｒ荒?65天5時(shí)48分46秒是自然的；

　　我對(duì)現(xiàn)在的日歷不滿意，有的時(shí)候一個(gè)月30天，有的時(shí)候一個(gè)月31天。特別是星期幾一點(diǎn)也不規(guī)律，比如我出生的時(shí)候（1993年3月6日）是星期六，今年的生日卻是星期三，明年是星期四，要是還是星期六多好，可以休息兩天；

　　我希望的`日歷應(yīng)該每個(gè)月天數(shù)是一樣的，每一天是星期幾也的是固定的，沒有現(xiàn)在這樣麻煩。我還知道春節(jié)是農(nóng)歷的過年。農(nóng)歷一年就是354天，有時(shí)卻有380多天。有時(shí)一年有12個(gè)月，有的時(shí)候一年有13個(gè)月，不怎么好；

　　其實(shí)人早就知道的一年是365又四分之一天；古代的科學(xué)家多數(shù)是天文學(xué)家，比如哥白尼，伽利略，牛頓；的天文學(xué)家有很多，比如祖沖之；張衡，郭守敬等等。古代科學(xué)很偉大，但是古代埃及羅馬也很偉大。

　　是1913年開始使用公歷。公歷也叫做陽歷，也叫做太陽歷。再過3000年，現(xiàn)在的日歷也要調(diào)整一天。

　　第十個(gè)問題我認(rèn)為可能是奶奶記錯(cuò)了�？赡苁悄棠逃浀氖寝r(nóng)歷日期，農(nóng)歷2月有29。

　　4．鞏固練習(xí)。

　　時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　目標(biāo)：

　　掌握判定平年閏年的基本方法。能應(yīng)用年月日知識(shí)分析相關(guān)實(shí)際問題。二次激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

　　過程：

　　第一部分：基本練習(xí)（1課時(shí)）

　�、傧乳喿x教材，完成課本上的練習(xí)。

　　學(xué)生能夠順利完成課本上的習(xí)題。

　�、谙旅娴娜掌冢硨W(xué)生輸入到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)回答：非法日期。是怎么回事？

　　1965年2月29日 1983年2月30日

　　1999年12月32日 1996年9月31日

　　學(xué)生知道從日歷的規(guī)定來思考問題。

　�、巯旅婺切┤掌谑怯行掌冢�

　　1993年4月5日 1998年5月31日

　　0年2月28日 8年2月29日

　　1998年2月29日 4年2月29日

　　2100年11月31日 20xx年2月29日

　　第二部分：探究練習(xí)。

　　創(chuàng)設(shè)情景引入。

　　公元4000年，人類在外太空中找到一個(gè)和地球環(huán)境差不多的星球--希望。希望的資料如下：自轉(zhuǎn)一圈（一天）：24小時(shí)；公轉(zhuǎn)（一年）：300天（7小時(shí)整）；沒有月球這樣的衛(wèi)星；一年春夏秋冬四季分明；人類將移民到希望上，遺憾的是，地球上的歷法在希望上不適用，但是又希望保留一些地球上的生活習(xí)慣。請(qǐng)每個(gè)小組研究制定適合這個(gè)星球的歷法--希望歷法。要求仔細(xì)考慮，大膽設(shè)想，認(rèn)真討論，廣泛咨詢，不要像我們的歷法一樣，留下千年的遺憾。一個(gè)星期以后，我們交流評(píng)選出最佳。

　　學(xué)生非常興奮，躍躍欲試。

　　5．第二次自主探究。

　　時(shí)間：

　　一個(gè)周的課外時(shí)間

　　目標(biāo)：

　　創(chuàng)造出希望日歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

　　過程：

　　學(xué)生非常積極，有的同學(xué)一下課便發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)查找書籍，有的同學(xué)和家長(zhǎng)商量，有的同學(xué)還上查詢。同學(xué)們一般是按照人們制定太陽歷的思路制定日歷，因?yàn)閷?duì)太陽歷的形成歷史有一定的了解，對(duì)太陽歷的利弊有一定的認(rèn)識(shí)。所以“希望日歷”的制定都考慮到了這樣的幾個(gè)問題。

　�、倜總€(gè)月應(yīng)當(dāng)天數(shù)一樣。

　�、谌掌凇⑿瞧趹�(yīng)當(dāng)是固定的。

　�、蹜�(yīng)當(dāng)盡量考慮到地球上的生活習(xí)慣。

　　④一年能分為四季。

　　由于同學(xué)之間互相交流充分，因此小組的結(jié)果逐漸趨于統(tǒng)一，還形成了幾個(gè)派別。

　　6．第二次交流。

　　時(shí)間：

　　一個(gè)朝讀

　　目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，自我認(rèn)識(shí)能力。

　　過程：

　　我知道同學(xué)們很想展示自己的希望日歷，請(qǐng)同學(xué)們派代表介紹自己的日歷，然后我們稍加。

　　第一組：

　　一年10個(gè)月，每個(gè)月30天，每個(gè)星期6天，每個(gè)月5個(gè)星期。

　�。汉芎糜洠厍蛏系牧�(xí)慣差不多，每個(gè)月星期幾都是固定的，一個(gè)星期六天一開始可能有點(diǎn)不習(xí)慣，但是我喜歡，盡管沒考慮季節(jié)，但是這不要緊。

　　第二組：

　　一年4個(gè)月，每個(gè)季節(jié)一個(gè)月，每個(gè)月75天，一個(gè)星期7天，每個(gè)月一號(hào)都是星期一，每個(gè)月10個(gè)星期，剩下5天都休息。

　　：一個(gè)月長(zhǎng)了點(diǎn)，一個(gè)星期7天和我們一個(gè)樣，每個(gè)月星期也都是固定的，還考慮了四季，每個(gè)月放長(zhǎng)假安排有意思。

　　第三組：

　　一年12個(gè)月，每個(gè)月25天，每個(gè)星期5天，每個(gè)月5個(gè)星期。每個(gè)季節(jié)3個(gè)月。

　�。撼艘粋€(gè)星期5天外，保留了地球上的生活習(xí)慣，很好。一個(gè)星期只有5天，要是工作3天休息2天，真成了三天打魚兩天曬，不過那時(shí)候都是機(jī)器人干活，可能不成問題。

　　第四組：

　　一年分10個(gè)月，一個(gè)月30天，每個(gè)星期7天，每個(gè)月第一天星期一，每個(gè)月4個(gè)星期，剩余的2天是公休日。

　　：

　　同第一組差不多，每個(gè)星期依然保留地球上的習(xí)慣，每個(gè)月安排兩個(gè)公休日也很有創(chuàng)意。

　　我們需要一個(gè)最好的希望日歷，如果我們是希望公民，我們同意使用那個(gè)日歷呢？這可是關(guān)系到千萬年的大事，我們應(yīng)該搞一個(gè)全民公決，我們舉手表決好嗎？

　　經(jīng)過表決，最終確定第三組的日歷為正式的“希望歷法”。

　　最后，教師，贊揚(yáng)同學(xué)們的智慧，然后又提出一個(gè)問題：

　　“希望日歷”的公元205年（將地球人類第一次踏上希望規(guī)定為希望公元1年，大批向希望移民是公元年），人們遺憾地發(fā)現(xiàn)，希望--這個(gè)人類的新家園，沒有美麗的月球，全球的人們通過集體表決一致決定給希望一個(gè)人造月球，你認(rèn)為這個(gè)月球的速度應(yīng)該是怎樣的？這個(gè)問題留給同學(xué)們繼續(xù)討論。

　　四、教學(xué)效果

　　通過學(xué)生的表現(xiàn)，不難發(fā)現(xiàn)效果好極了。學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生不僅僅了解了現(xiàn)行日歷的特點(diǎn)，能完成有關(guān)日歷的簡(jiǎn)單計(jì)算，而且通過了解日歷的產(chǎn)生發(fā)展，體會(huì)到了人類適應(yīng)自然和改造自然的艱難，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的崇敬和對(duì)科學(xué)的向往，通過創(chuàng)造“希望日歷”，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力，通過學(xué)生搜集處理信息的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力和與人們合作交流的能力�？傊�，這次課所取得的效果，是立體的多層次的，是常規(guī)課堂教學(xué)所不能企及的。

　　五、教學(xué)體會(huì)

　　年月日這個(gè)內(nèi)容，我上過兩次，聽過4次，其中有全國(guó)知名特級(jí)教師的授課，從純粹的知識(shí)要求上說，內(nèi)容簡(jiǎn)單。事實(shí)上，我們以前上這堂課，都是直接找出年月日的編排規(guī)律，或者找出計(jì)算年月日的數(shù)學(xué)模型。對(duì)于為什么這樣，曾經(jīng)是怎樣，以后會(huì)怎樣等等，該不涉及。這就是典型的“掐頭去尾燒中段”，后果就是：學(xué)生根本成了裝知識(shí)的簍子，不知道為什么，更不知道要問為什么。我問了許多人（包括大人、小孩、高中學(xué)生）：你知道為什么7、8月都是大月，而2月只有28天呢？他們的回答很簡(jiǎn)單：日歷上就是這么寫的；可能與地球和太陽的位置有關(guān)；自然的；沒有一個(gè)人說是人們自己規(guī)定的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸形成了不問所以、唯書本是崇的書生，談何創(chuàng)造？

　　單是就知識(shí)上說，以前的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)不是自主建構(gòu)得到的，因此難以牢固，不得不用一些口訣（比如：一三五七八十臘，三十一天永不差）或者拳頭來記住大月和小月。但是建構(gòu)主義認(rèn)知理論告訴我們，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情景，借助他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這次課的，正因?yàn)樽裱私?gòu)主意認(rèn)知理論，在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和全新的教設(shè)計(jì)。所以學(xué)生不知不覺地清楚了七月和八月都是大月，因?yàn)樗麄冎溃浩咴率橇_馬國(guó)王居里（july）的月份，八月是羅馬國(guó)王奧古斯都（august）的月份。

　　總而言之，探究式學(xué)習(xí)的生命除了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的本身，更重要的是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中得到的東西，這就是所謂忘光了所學(xué)的知識(shí)之后剩下的東西。還是那一句話：學(xué)到什么并不重要，重要的是你是如何學(xué)到的。

《年月日》教案13

　　教材分析

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)《年月日》之前，已經(jīng)學(xué)過了時(shí)、分、秒的時(shí)間單位，在實(shí)際生活中對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，是讓學(xué)生建立較長(zhǎng)時(shí)間單位的觀念。本課是第一課時(shí)，要讓學(xué)生理解每月的天數(shù)，大月和小月，平年和閏年，知道可以把12個(gè)月分為4個(gè)季度，了解有關(guān)地球公轉(zhuǎn)和年的關(guān)系。

　　教材安排了“說一說”“填一填”兩大活動(dòng)。其中“說一說”是讓孩子根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說一說關(guān)于年、月、日的知識(shí)；“填一

　　填”是填寫20xx年和20xx年各月和全年的天數(shù)，從而發(fā)現(xiàn)每月有大月和小月，二月和全年的天數(shù)不一樣，從而介紹平年和閏年。在此基礎(chǔ)上，再來研究二月，教材安排了讓學(xué)生把1997—20xx年歷中2月的天數(shù)記錄在表中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律。教學(xué)中，要充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，組織他們回顧和整理已有的知識(shí)，進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)有關(guān)年、月、日的一些知識(shí)。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時(shí)、分、秒的基本知識(shí)，對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個(gè)困難是在大月和小月的記憶方面。我們?cè)诤⒆幼杂上朕k法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的`判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動(dòng)交流，利用孩子的互動(dòng)來強(qiáng)化判斷的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能：

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；

　　2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；

　　3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。

　　二、方法與過程：

　　1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；

　　2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、通過對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

《年月日》教案14

　　一．情況分析

　　數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成。

　　根據(jù)大一班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的'時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

　　三．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大字卡“年月日“各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年月日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷。

　　四．活動(dòng)過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子“，引起興趣。

　　2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)年月日

　　標(biāo)簽：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)年月日,

　　4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾個(gè)月？小月房子有哪幾個(gè)月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾個(gè)？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

　　5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。