餅干活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的餅干活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
餅干活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中,體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。
2.場景準(zhǔn)備:“餅干屋”的游戲場景、活動(dòng)前孩子洗凈小手,戴上圍裙。
活動(dòng)過程
1.嘗嘗果醬的.味道——每人一根手指餅干,蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗,說說果醬是什么味道的。
2.觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3.制作夾心餅干——兒歌提示:甜甜醬,抹一抹,再把餅干放上去,輕輕按一按,夾心餅干做好了。
4.品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干,分享成功的快樂。
餅干活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)背景
在小朋友喜歡的食物中找出餅干 ,問小朋友如何分呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、 小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、 人大一點(diǎn)的小朋友分餅干。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅干的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備餅干食物。
2、 準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動(dòng)過程
一、 課前做游戲:
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、 新授:
1、 創(chuàng)設(shè)情境:
嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、 引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的'形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思
1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
餅干活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。
2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒對(duì)餅干好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動(dòng)過程
第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的`餅干。
第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)
在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
餅干活動(dòng)教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
一、以游戲的口吻,引起幼兒興趣
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動(dòng)物們問聲好,小動(dòng)物你們好。
2、師:小動(dòng)物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
。◣煟亨,我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師:小動(dòng)物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。
4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
5、師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的'圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
6、師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
。◣煟亨,我們看看送對(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來夸夸自己吧。
三、游戲《到森林公園》
1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字?矗@張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號(hào)的椅子,如果——
2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹,列車員要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò))
3、師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥
餅干活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動(dòng),并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動(dòng)過程:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的'工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個(gè)別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動(dòng)室。
餅干活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特征。
2、在找找、說說、變變的過程中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,擴(kuò)散性思維得到提升。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),并產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大的圓形、橢圓形 ,動(dòng)物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學(xué)過程:
一、出示昆蟲拼圖,激發(fā)興趣1、小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?
2、教師手指圖形各部位,請(qǐng)幼兒說出圖形名稱。
3、引出橢圓形:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫橢圓形。
二、通過比較,感知橢圓形的基本特征1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請(qǐng)你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什么不相同地方?(讓幼兒進(jìn)行觀察,教師巡回指導(dǎo))分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對(duì)中班小朋友,這樣一次性兩個(gè)問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說相同點(diǎn),有的孩子卻說不同點(diǎn),同時(shí)不能更深入的解決問題。針對(duì)孩子們 "比較事物先找不同點(diǎn)" 的特征,我改變了提問,變成"你覺得他們有什么不同"。
2、集中交流,讓幼兒自由說說3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較(1)通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?
幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。
分析:為了圖形的比較,這里教具的需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因?yàn)檫@是它們比較的`前提。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結(jié)論"橢圓形比圓形扁"的結(jié)論。
(2)請(qǐng)幼兒第一次對(duì)折,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
。簷E圓形兩頭比圓形長。
分析:這一次比較是"把圖形進(jìn)行一次對(duì)折",強(qiáng)調(diào)要求對(duì)折。橢圓形會(huì)出現(xiàn)兩種情況,第一種是半徑短的一邊對(duì)折,另一種是半徑長的一邊對(duì)折。從而都得出結(jié)論,"橢圓形兩頭比圓形長"。
(3)再次進(jìn)行對(duì)折,你有什么發(fā)現(xiàn)?
。簣A形4條折痕一樣長,橢圓形上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長。
分析:這次比較是把"圖形進(jìn)行第二次對(duì)折",孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長,還會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次對(duì)折后交叉處會(huì)有個(gè)"中心點(diǎn)"。圓形沿著中心點(diǎn)對(duì)折,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿著中心點(diǎn)對(duì)折有時(shí)卻不能重疊。
。4)教師:橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對(duì)折和左右對(duì)折的折痕不一樣長。
分析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的特征。這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出,遵循循序漸進(jìn)的原則,由易到難的原則。
三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片,說一說分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個(gè)環(huán)節(jié)告訴孩子,生活中要做個(gè)有心人,去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。
四、變橢圓形
1、介紹操作材料,講述操作要求,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些毛根、長紙條,請(qǐng)小朋友來變變橢圓形、
2、講解部分幼兒作品分析:這個(gè)環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機(jī)會(huì),同伴間進(jìn)行交流,談?wù)勛约菏侨绾巫兂鰴E圓形的。
3、活動(dòng)延伸:請(qǐng)孩子們?nèi)フ艺疑钪,還有哪些橢圓形。
餅干活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、圖片鍋若干(教師一個(gè),幼兒人手一個(gè))、實(shí)物鍋一只,餅干若干。
活動(dòng)過程:
(一)謎語引入。
1.有個(gè)動(dòng)物,他有尖尖的嘴巴,細(xì)細(xì)長長的尾巴,會(huì)“吱吱、吱吱”叫,小朋友知道這是誰嗎?今天老師請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,我當(dāng)老鼠媽媽。
2.師幼互動(dòng),扮演老鼠媽媽和小老鼠。
3.討論做餅干。
。ǘ├斫獠⒄莆諆焊鑳(nèi)容。
1.媽媽這里有一只大鍋,請(qǐng)老鼠寶寶聽一聽媽媽做餅干的魔法。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕!荆粩囈粩嚢枰话,咕嚕咕!。
2.這么香的味道飄出去,被其他的小動(dòng)物聞到了,你看,誰聞到了?小狗想吃什么味道的餅干呢?狗媽媽說我們的餅干真好吃,讓我們多做一些帶回家給小狗寶寶吃,好不好?(學(xué)說“骨頭餅干做出來”)
3.寶寶們我們休息一下吧。╬pt門鈴響)咦,是誰來買餅干了?
4.原來是小白兔聞到了餅干的香味,那小白兔愛吃的.餅干是什么味道的呢?
5.(ppt母雞叫聲)誰也來買餅干啦?雞媽媽還帶來了許多的草莓,那我們給它做草莓餅干吧!
。ㄈ┣榫秤螒,嘗試進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
1.幼兒操作平底鍋集體創(chuàng)編兒歌:小老鼠做餅干,咕嚕咕嚕啪;攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕啪。耶!餅干做出來。
2.互相交換平底鍋,做不同口味的餅干。
。ㄋ模┢穱L餅干
餅干活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。
2、體驗(yàn)小熊吃餅干的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:教師用ppt
2、學(xué)具:記號(hào)筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干
三、活動(dòng)流程:
。ㄒ唬┳兡g(shù),引出熊寶寶。
1、教師出示圓形卡片,引導(dǎo)幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來。
提問:這是什么形狀寶寶?你知道什么東西是圓圓的'呢?
2、出示餅干,引入主題。
提問:今天顧老師帶來的圓圓的東西是什么?猜猜看誰最喜歡吃圓圓的餅干?
。ǘ┞犅、畫畫,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。
提問:
1、還可以朝哪里用力掰?
2、用力一掰,圓圓的餅干會(huì)變成什么樣呢?
3、跳完了圓圈舞,現(xiàn)在你們猜得出來誰會(huì)來吃餅干嗎?
4、如果是小熊,還缺了什么?
。ㄈw驗(yàn)小熊吃餅干的快樂。
1、裝飾畫面。
2、說說小熊吃完餅干后的心情。
餅干活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗(yàn)之作的樂趣。
2、愿意將食物與大家分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子
2、幼兒用書第三冊(cè)24、25頁。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、出示不同的餅干,讓幼兒品味,激發(fā)制作餅干的'愿望。
2、分享餅干好快樂,大家都這么開心——我們一起制作快樂餅干。
二、基本部分:
。ㄒ唬┪覀兪切⌒「恻c(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求
洗手——講衛(wèi)生——制作精細(xì)
。ǘ┙處熤v解示范制作笑臉餅干的步驟
1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團(tuán)在手心團(tuán)成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀,取紅豆做笑臉餅干的眼睛,取花生做餅干的嘴巴。
2、相互欣賞幼兒作品,相互說一說笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方,不好在什么地方?
3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房,請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好。
四、活動(dòng)延伸
分享自己做的餅干,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。
觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。
活動(dòng)效果記錄及反思:
1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá),團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò),在壓扁過程中沒有掌握好要領(lǐng),餅干最后奇形怪狀。
2、幼兒特別愛動(dòng)手,由于集體教學(xué)條件有限,動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。
餅干活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱:
笑臉餅干
活動(dòng)目標(biāo):
知道笑臉能帶給別人快樂,并愿意帶給別人快樂。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干,并體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動(dòng)過程:
談話導(dǎo)入
師:“寶寶們,今天來了這么多的'客人老師跟我們一起上課,你們開心嗎?”(開心)談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情,萌發(fā)孩子帶給別人快樂的愿望。
“我想永遠(yuǎn)都看到寶寶們的笑臉,那我就可以永遠(yuǎn)都這么開心了,寶寶們,愿意把你們的笑臉借給我嗎?”
“借了這么多的笑臉了,那現(xiàn)在我要開始變魔術(shù)了,變變變,笑臉都跑到哪里去了?對(duì),笑臉都跑到餅干上去了,變成笑臉餅干了,你們喜歡吃餅干嗎?為什么?想不想自己動(dòng)手做餅干。俊
制作餅干
1、橡皮泥準(zhǔn)備好了,說說怎樣做成餅干?幼兒交流制作餅干的方法,請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí):“餅干餅干圓圓,餅干餅干甜甜,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,我們的餅干做好了!”
3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導(dǎo)并講評(píng)幼兒制作的情況。
學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應(yīng)該有什么?交流怎樣制作笑臉餅干?
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,請(qǐng)幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干,教師巡回指導(dǎo)。
互相觀看作品并講評(píng):
1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能干,做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、討論最想把笑臉傳給誰,帶幼兒一起傳遞笑臉,活動(dòng)結(jié)束。
餅干活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過吃餅干,說說、想想,學(xué)習(xí)用圖形融合的方法表現(xiàn)想象的形象,發(fā)展幼兒借形想象的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。
3、感受活動(dòng)帶來的樂趣,體驗(yàn)成功制作相冊(cè)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:喜帖一張,卡紙制作的大相冊(cè)一本,記號(hào)筆,大磁鐵二塊,“餅干皇冠”一頂。
2、學(xué)具:彩色小相冊(cè)人手1~2本,水彩筆若干。每組一碟不同形狀的餅干,一碟擦手毛巾。
3、多媒體:“餅干王國”課件。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,以游戲?qū),引發(fā)幼兒的興趣。
教師:(邊出示喜帖邊跑進(jìn)場)孩子們,快來看,餅干王國發(fā)來請(qǐng)?zhí)?qǐng)我們大家去做客。我們趕快唱著歌兒出發(fā)吧!走、走、走走走,我們小手拉小手……(和幼兒一起邊唱《郊游》邊入場)。
。ㄅ浒嘟處煟簹g迎小朋友來餅干王國。大家累了,先休息一下。(安排幼兒入座)你們看。úシ哦嗝襟w課件,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。)
教師:哎呀,真漂亮呀!小朋友快看看,這些餅干是什么樣子的?
教師:嗯,這是樹形的餅干。再瞧瞧,還有什么樣的餅干?
二、一起品嘗餅干,邊吃邊想邊說,發(fā)散思維。
1、觀察餅干原形,引導(dǎo)幼兒積極想象,并激發(fā)他們想吃餅干的欲望。
教師:好美好漂亮的餅干呀!你們想嘗一嘗嗎?看!
。ㄅ浒嘟處煻酥槐P餅干分發(fā)給幼兒。教師第一個(gè)拿。)
教師:呀,好香!你們看,我拿到了一塊圓形的餅干。真象太陽。你們拿到的是什么樣子的餅干?象什么?趕快告訴你身邊的好朋友。(教師與個(gè)別幼兒交流:我拿到的是圓形餅干,象輪胎,你呢?引導(dǎo)幼兒積極想象。)
教師:小朋友的餅干是各種各樣的,讓我們一起開著火車來說一說。
2、邊吃邊想邊說,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的方向展開想象。
教師:老師好饞啊,我們趕快一起來嘗一嘗。
教師:嗯,餅干好香啊,真好吃。啊嗚一口象什么?
教師:喲,這樣真的象蘋果了。(教師根據(jù)幼兒想象的不同形象,演示方向給大家看,使幼兒從不同角度進(jìn)行觀察想象。)
教師:那你手中的餅干咬了一口象什么呢?說給好朋友聽聽。
教師:再吃一口,看看這一次又象什么了?
教師:對(duì),要是添上××就更象了。你真聰明!
教師:香香甜甜的餅干真好吃,我們趕快把手里的餅干吃完,再嘗嘗其它的餅干。
三、講解示范制作相冊(cè)的方法,引發(fā)幼兒也想為餅干制作相冊(cè)的愿望。
教師:(出示空白大相冊(cè))看,老師手里有一塊漂亮的方餅干,我們一起來幫它做本相冊(cè)吧。先給它拍張大照片(教師邊慢慢說邊畫)。方餅干象什么呀?
教師:讓我們把照片拍得更漂亮一些。(根據(jù)幼兒想象的形象,選擇其中的一種進(jìn)行演示、添畫。)
教師:我還想給它拍張照片。啊嗚一口,給它拍張大大的照片。現(xiàn)在它象什么?讓它變得漂漂亮亮的。
四、交代制作小相冊(cè)的要求與注意點(diǎn)。
教師:老師的相冊(cè)漂亮嗎?你也想給喜歡的餅干做本相冊(cè)嗎?
教師:等會(huì)兒,先找一塊你最喜歡的餅干,給它拍張大大的照片,還要把它變得漂亮點(diǎn)。啊嗚一口,再給它拍張大照片,你又會(huì)把它變成什么呢?畫下來。后面還有呢,小朋友一定要把這本相冊(cè)做完喲。(教師邊交代邊演示大相冊(cè),使幼兒更明白操作過程。)走,我們現(xiàn)在就去選一塊自己喜歡的餅干。
五、想象操作活動(dòng)。
幼兒邊吃邊說邊想象,并進(jìn)行繪畫,教師巡回觀察,指導(dǎo),了解幼兒想象繪畫的`情況,并對(duì)能力稍弱的幼兒加以適當(dāng)幫助。
六、評(píng)價(jià)作品。
教師:喲,你的相冊(cè)這么快就做好了,真是太能干了。你能把你的相冊(cè)跟我介紹一下嗎?(鼓勵(lì)先完成的幼兒互相講述相冊(cè)內(nèi)容。)
教師:大家快來,餅干王國的朋友們等不及想看看你們做的相冊(cè)了。(集中幼兒講評(píng)。)
教師:這個(gè)小朋友是為樹形餅干做的相冊(cè),我們大家一起來聽聽、看看,他為樹形拍了什么照片?漂不漂亮?(請(qǐng)幾位幼兒向大家介紹自己的作品。)
教師:你們?cè)O(shè)計(jì)的相冊(cè)真的太漂亮了。老師為你們感到驕傲。
七、以游戲情境結(jié)束活動(dòng),退場。
配班教師:謝謝你們?yōu)槲覀兊娘灨杉易遄隽诉@么多本相冊(cè)。
教師:不用謝,不用謝!我們?cè)摶厝チ耍灨蓢踉僖姡。ㄒ龑?dǎo)幼兒有禮貌地說再見。)
教師:走、走,走走走……(大家一起退場,結(jié)束活動(dòng)。)
餅干活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、分分、嘗嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)餅干的不同(形狀、顏色等)初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形。
2、能用簡單的語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餅干若干。
活動(dòng)過程:
1、觀察三種形狀的餅干,按形狀分類。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒一起去餅干樂園。
(2)教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些餅干有圓形、長方形、正方形,有黃色、白色、黑色。
2、選出自己最喜歡吃的餅干,說出餅干的形狀和顏色。(黑色,圓形,白色,長方形,黃色,正方形)
3、幼兒操作。
。1)找一個(gè)和你最喜歡的餅干顏色形狀都一樣的餅干做好朋友,
游戲:小貓吃老鼠。站在和你的餅干寶寶顏色一樣的墊子旁邊。
4、嘗一嘗餅干。
請(qǐng)幼兒品嘗餅干,感受餅干的`味道,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸:
教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類,并學(xué)會(huì)講訴。
活動(dòng)反思:
根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
餅干活動(dòng)教案13
活動(dòng)內(nèi)容:
好吃的餅干小班
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一份橡皮泥。
2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
3.吃點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師出示布偶
“今天,是小熊的生日,想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
“小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來做些餅干送給小熊?
二、說餅干
1.問:你想做什么形狀的餅干?
幼兒說(圓形、正方形、三角形……)
師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)
2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過的餅干有花紋嗎?
問:你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?
三、師示范
師:老師先來做一塊餅干給小朋友看,好嗎?
a.先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
b.把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
c.在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
d.用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四、幼兒操作
1.師放背景音樂
2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。
4.師:“現(xiàn)在,小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干,評(píng)價(jià)餅干。
五、結(jié)束
師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個(gè)人吃不掉的,你們一起來吃,好嗎?
請(qǐng)幼兒先去洗手,再來吃餅干。
餅干活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能,樂意用彩豆裝飾小餅干。
2、大膽想象各種造型,體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、面粉制成的面團(tuán),可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?/p>
2、分組材料
3、小手洗干??
活動(dòng)過程:
一、好看的.餅干。
1提問:小朋友都吃過餅干,你吃過的餅干是什么樣的呢?
2教師出示做好的餅干,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
二、制作餅干。
1、小面團(tuán)變變變
。1)小面團(tuán)變變變,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。
。2)嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀,如圓形、方形、三角形。
2、有趣的彩豆裝飾。
(1)認(rèn)識(shí)各種豆子,如花生、青豆、豌豆等。
(2)嘗試彩豆裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾;引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
。3)豆豆組、彩色組分組操作。
三、烘烤餅干。
教師小心操作,避免燙傷幼兒。
四、品嘗餅干。
1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的,評(píng)選出幼兒喜歡的餅干。
2、幼兒品嘗餅干,體驗(yàn)分享的快樂。
餅干活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形
2、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
活動(dòng)過程:
1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請(qǐng)他們說一說餅干的形狀。教師小結(jié)餅干的外形特征。
2、教師簡單講述餅干的制作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說:“我聞到餅干的香味了,我的肚子餓得咕咕叫了,餅干在哪呢?”
5、小動(dòng)物們尋找餅干:“哇,原來在這呢,有這么多漂亮的餅干呀!毙‰u說:“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的.餅干。”小鴨、小貓、小狗同上。
6、教師:“小動(dòng)物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干,請(qǐng)寶寶們?yōu)樗鼈儼扬灨伤偷郊依锶グ伞?/p>
7、幼兒操作:給小動(dòng)物送餅干,要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動(dòng)物家里去。教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
帶著小動(dòng)物到草地上去玩。
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