幼兒園活動(dòng)課教案

幼兒園活動(dòng)課教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園活動(dòng)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園活動(dòng)課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

　　2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”

　　老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手？小手會(huì)做什么？

　　小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

　　老師將小手的這一段再念一遍。

　　我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師： 你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？ 小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

　　老師將小腳的一段再念一遍。

　　我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片

　　照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實(shí)錄：

　　在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。（個(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來(lái)，它的'本領(lǐng)大不大？（集體念，個(gè)別念）

　　你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。

　　那么你們的小腳會(huì)做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個(gè)別）讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

　　如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

　　反思：

　　因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

幼兒園活動(dòng)課教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　標(biāo)志存在于日常生活的每一個(gè)角落，給我們的生活帶來(lái)了很多的便利�！毒V要》中提出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”，中班幼兒對(duì)周?chē)�的生活環(huán)境有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累，逐步萌發(fā)了關(guān)注周?chē)�事物的興趣，有看簡(jiǎn)單標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖通過(guò)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)注標(biāo)志，知道標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

　　幼兒社會(huì)教育要避免枯燥說(shuō)教，而應(yīng)在生動(dòng)的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動(dòng)，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書(shū)作為白板課件的藍(lán)本。這本故事書(shū)，畫(huà)面和情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，卻能像一魚(yú)三吃那樣一書(shū)多讀。一是可從社會(huì)領(lǐng)域的角度引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖像符號(hào)，發(fā)現(xiàn)圖像與生活的密切聯(lián)系，了解各種標(biāo)志的意義。其次，可從藝術(shù)的角度，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。另外，也可從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋?zhuān)�利用�?shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等。在對(duì)讀本進(jìn)行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇以社會(huì)領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，以故事情境為載體和線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。借助故事情境理解標(biāo)志，依情節(jié)線(xiàn)索大膽想象，設(shè)計(jì)相應(yīng)標(biāo)志。

　　2。關(guān)注生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，能看懂并按標(biāo)志的意義行動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。電腦、白板、視頻展臺(tái)。

　　2。課件“兔子先生去散步”。

　　3。小圖卡人手一張，記號(hào)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　以變魔術(shù)的形式在白板上點(diǎn)出標(biāo)志，引發(fā)幼兒猜測(cè)想象。

　　1。教師點(diǎn)出洞的`標(biāo)志。

　　2。幼兒分別點(diǎn)出樓梯和兔子的標(biāo)志。

　　師：這些圖形到底表示什么意思呢？其實(shí)它們都藏在一個(gè)有趣的故事里。

　　二、欣賞故事，理解標(biāo)志

　　教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫(huà)面。

　　畫(huà)面一：小兔的家

　　師：這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（教師點(diǎn)出小兔）兔子先生你好��！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門(mén)，走啊走�。�

　　畫(huà)面二：樓梯的標(biāo)志

　　師：兔子先生抬頭一看，這個(gè)圖形是什么意思？它會(huì)告訴兔子先生前面有什么？

　　畫(huà)面三：樓梯

　　師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過(guò)去呢？要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)往前走。

　　畫(huà)面四：橋的標(biāo)志

　　師：咦？這個(gè)圖形又是什么意思？它會(huì)提醒兔子先生前面到了什么地方？

　　畫(huà)面五：橋

　　師：這可是一座獨(dú)木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過(guò)去呢？我們一起來(lái)給兔子先生加加油。

　　畫(huà)面六：坑洞的標(biāo)志和坑洞

　　師：兔子先生小心翼翼地過(guò)了橋，抬起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

　　畫(huà)面七：兔子先生掉到洞里

　　師：天哪！怎么回事？兔子先生心里覺(jué)得怎么樣？除了害怕，還會(huì)有什么感覺(jué)？正當(dāng)兔子先生著急又害怕的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊出現(xiàn)門(mén)的標(biāo)志）它會(huì)告訴兔子先生什么？誰(shuí)來(lái)幫兔子先生找一找？兔子先生開(kāi)心極了，趕緊打開(kāi)門(mén)，跑了出去。

　　畫(huà)面八：門(mén)打開(kāi)，兔子先生站在門(mén)外

　　師：兔子先生今天在散步的時(shí)候看到了一些有趣的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎？故事里的這些標(biāo)志告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什么。

幼兒園活動(dòng)課教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長(zhǎng)了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會(huì)做成哪些孩子喜愛(ài)的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)為區(qū)域活動(dòng)增添活動(dòng)材料教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動(dòng)ppt教學(xué)方法：

　　談話(huà)法、講解法、演示法教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導(dǎo)入教師：各位家長(zhǎng)知道什么是幼兒區(qū)域活動(dòng)嗎？

　　引發(fā)家長(zhǎng)思考，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長(zhǎng)介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的知識(shí)。

　�。�1）區(qū)域活動(dòng)的由來(lái)（2）區(qū)域活動(dòng)的意義（3）區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動(dòng)做點(diǎn)什么？"鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動(dòng)增添材料。

　　4、制作"開(kāi)心糖果"家長(zhǎng)作業(yè)：

　　請(qǐng)您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的`活動(dòng)材料。

　　前期問(wèn)卷問(wèn)題：

　　1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動(dòng)嗎？

　　2、您知道幼兒園區(qū)域活動(dòng)的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會(huì)把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問(wèn)卷調(diào)查：

　　1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問(wèn)題？

　　2、您能為我班的區(qū)域活動(dòng)增添哪些材料？

　　3、請(qǐng)寫(xiě)上您真誠(chéng)合理的建議：

　　實(shí)施效果：

　　通過(guò)后期的問(wèn)卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施幫助家長(zhǎng)明白區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、作用，豐富家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，

幼兒園活動(dòng)課教案4

　　一、快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解圣誕節(jié)的由來(lái)，感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　　2、協(xié)助幼兒開(kāi)展對(duì)主題的探究和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的觀(guān)察力、想象力。

　　3、通過(guò)圣誕慶�；顒�(dòng)，幼兒虛幻參與團(tuán)體游戲，滿(mǎn)足肢體活動(dòng)的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。

　　二、快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)《圣誕》主題的故事。

　　2、收集有關(guān)《圣誕》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

　　3、鈴兒響叮當(dāng)磁帶、各種頭飾、面具、服飾、彩鏈等。

　　4、剪刀、膠水、抹布、簽畫(huà)紙、彩色紙、破舊襪子、油畫(huà)棒等。

　　三、快樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、快樂(lè)激發(fā)：出示圣誕老公公、圣誕樹(shù)引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、快樂(lè)認(rèn)知：

　�、佟⒊醪搅私馐フQ節(jié)的由來(lái)，了解圣誕老公公是誰(shuí)？

　�、�、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

　�、邸⑹フQ老公公是怎樣給小朋友送禮物的？

　　④、小朋友共同制作圣誕賀卡。

　　3、快樂(lè)獲益：

　�、�、孩子們感受到了圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　�、凇⒂變旱�'觀(guān)察力、想象力得到了鍛煉。

　�、邸⒂變和ㄟ^(guò)參與團(tuán)體游戲，學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。

　　4、快樂(lè)拓展：師幼共同創(chuàng)編圣誕兒歌。

　　附：圣誕節(jié)的故事圣誕節(jié)是令人雀躍期待的日子，尤其是小孩子。相信大家對(duì)圣誕老公公的事都耳熟能詳吧?從前有一個(gè)老人，名叫尼古拉斯，他一生最?lèi)?ài)幫助貧窮的人家。其中有一次他幫助三個(gè)貧窮的少后送他們?nèi)�袋金子以逃過(guò)被賣(mài)的不幸。當(dāng)尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送給其中一名女子時(shí)，他把金子從其中一個(gè)窗戶(hù)扔進(jìn)去，恰好掉進(jìn)景在壁上的一長(zhǎng)襪中。于是，將禮物放在圣誕襪子的送禮方法家挨戶(hù)地去要糖果喲!據(jù)說(shuō)平安夜的晚上，圣誕節(jié)老公公會(huì)駕著馴鹿雪橇滿(mǎn)載著禮物準(zhǔn)備送點(diǎn)這一年來(lái)表現(xiàn)很好的小朋友，他會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，禮物塞在掛在床頭的襪子里。所以孩子總會(huì)把一條條色彩繽紛的襪子掛在床頭，并在襪子旁邊放杯熱牛奶給勞苦功高的圣誕老人解渴，并送份大禮給自己。隔天每一個(gè)小朋友都迫不及待地打開(kāi)禮，想知道自己得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園活動(dòng)課教案5

　　一、教材分析

　　“走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)”是本冊(cè)書(shū)第一部分，主要是為學(xué)生如何更好組織，展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)提供一些具體的意見(jiàn)，建議和補(bǔ)充資料。本部分可分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從概念上來(lái)認(rèn)識(shí)什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)如何進(jìn)行，以及其深刻意義。第二課時(shí)通過(guò)對(duì)節(jié)能燈的調(diào)查研究去加深學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的了解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么，怎么做，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教學(xué)用具

　�。ㄒ唬┒喙δ芙虒W(xué)設(shè)備

　�。ǘ�）節(jié)能燈

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話(huà)導(dǎo)入

　　在日常生活中，我們常常遇到各種各樣的問(wèn)題，比如人際交往方面的困擾，比如學(xué)習(xí)上的困擾。那就讓我們一起走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，嘗試通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決我們實(shí)際生活中遇到的各種問(wèn)題吧！

　�。ǘ�）準(zhǔn)備研究的問(wèn)題。1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么？

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的.綜合運(yùn)用的課程，是初中階段學(xué)生的一門(mén)必修課。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)如何進(jìn)行？（1）步驟一：確定活動(dòng)主題

　�。�2）步驟二：制定活動(dòng)方案

　　（3）步驟三：組織實(shí)施活動(dòng)

　�。�4）步驟四：活動(dòng)成果展示

　�。ㄈ�）、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的例子

幼兒園活動(dòng)課教案6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：＂老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間��？有多少天呢？＂幼兒對(duì)于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了＂年媽媽的一家＂這個(gè)活動(dòng)，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話(huà)般的生動(dòng)形象展示１２個(gè)月、大月、小月、３６５個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

　　通過(guò)游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　培養(yǎng)幼兒觀(guān)察和想象能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察十二座＂房子＂，引起興趣。

　　說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽?zhuān)①?zèng)禮物的'方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、�。⒎孔樱⒗锶胀尥迶�(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

　　學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

幼兒園活動(dòng)課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒探究恐龍秘密的積極性，能大膽地表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集各類(lèi)有關(guān)恐龍的圖片、玩具、資料等

　　2、布置恐龍環(huán)境

　　3、設(shè)計(jì)恐龍展覽館

　　4、電化教學(xué)電視機(jī)、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題

　　師：“前幾天呀，老師和小朋友們一起收集了許多的恐龍玩具和圖片。今天呀，老師把他們布置成了一個(gè)恐龍展，你們想不想去參觀(guān)呀？”（幼兒回答）

　　2、幼兒參觀(guān)恐龍展

　　導(dǎo)言：“那好吧，我們參觀(guān)時(shí)看一看，想一想恐龍到底是一種什么樣的動(dòng)物，它都有哪些秘密？”

　�。�1）提出參觀(guān)要求：不能用小手摸；不要擁擠

　　（2）自由參觀(guān)，相互交流

　　3、回憶參觀(guān)內(nèi)容

　　師：“小朋友看得好開(kāi)心。現(xiàn)在我們一起講講恐龍吧！小朋友們都看到了哪些恐龍呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽回憶并講述所參觀(guān)到內(nèi)容）

　　4、使用投影儀，請(qǐng)3~5名幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)的恐龍以及相關(guān)的特征及習(xí)性

　　師：“噢，我們小朋友認(rèn)識(shí)的恐龍真多呀，那么你最喜歡哪種恐龍呢？你來(lái)給我們介紹一下吧。”

　�。ü膭�(lì)幼兒通過(guò)投影儀對(duì)自己認(rèn)知的'恐龍做簡(jiǎn)單的介紹）

　　5、談一談恐龍是如何滅絕的

　　師：“小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多的恐龍，可是啊，你們知道嗎？恐龍啊，生活在很久很久以前，那個(gè)時(shí)候啊，地球上沒(méi)有房子也沒(méi)有人，到處都是森林。有的恐龍是吃肉的，有的呢，是吃植物的，還有一種恐龍非常殘忍，在它肚子很餓很餓的時(shí)候又找不到食物吃，它就會(huì)吃掉自己的孩子，你們知道它是什么恐龍嗎？”（幼兒不知道）“那就讓老師來(lái)告訴你們吧，它叫始盜龍，就因?yàn)樗�很殘忍，所以，恐龍們都不喜歡它。那么小朋友你們想一下，在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有看到過(guò)真的恐龍呢？”

　�。ü膭�(lì)幼兒自由大膽回答老師的提問(wèn)）

　　6、幫助幼兒小結(jié)恐龍滅絕的原因

　　師：“小朋友們說(shuō)了好多恐龍的滅絕的原因。有的說(shuō)因?yàn)榛鹕奖�發(fā)，被巖漿燙死了，有的說(shuō)恐龍互相殘殺，還有的說(shuō)得了傳染病……可是到底是什么原因呢，我們的科學(xué)家爺爺們還在研究，也可以啊，等我們小朋友長(zhǎng)大了繼續(xù)研究！”

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象畫(huà)創(chuàng)作——我心中的恐龍

　　師：我們都沒(méi)看到過(guò)恐龍，科學(xué)家想中的恐龍有這么許多，那么你們心中的恐龍是什么樣的呢？

　　要求：可以合作畫(huà)，也可以自己一人畫(huà)，一定要開(kāi)動(dòng)腦筋呀！

幼兒園活動(dòng)課教案8

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說(shuō):"知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀(guān)察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬(wàn)千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

　　一、主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物�；貋�(lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說(shuō)："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說(shuō)話(huà)。"有的孩子說(shuō)："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說(shuō)："廈門(mén)海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！。"......孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇,有著說(shuō)不完的話(huà)題。古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的.可愛(ài)，是他們童話(huà)世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

　　二、活動(dòng)的實(shí)施：

　　活動(dòng)一：小小搜集員活動(dòng)意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類(lèi)十分豐富，易于搜集和觀(guān)察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來(lái)做"搜集員"，通過(guò)多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

　　觀(guān)察與推進(jìn)：

　　茜虹："這本書(shū)是我媽媽給我買(mǎi)的，里面有許多我喜愛(ài)的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來(lái)。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買(mǎi)的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來(lái)摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲(chóng)。"王銳："不對(duì)，昆蟲(chóng)也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲(chóng)是動(dòng)物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書(shū)，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書(shū)拿來(lái)了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來(lái)，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開(kāi)了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下，資料越來(lái)越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對(duì)收集過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書(shū)，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長(zhǎng)臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥(niǎo)等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚(yú)、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園，孩子們置身于"動(dòng)物王國(guó)"中，大家一起觀(guān)察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對(duì)小班幼兒來(lái)講已經(jīng)很不容易了，在探索過(guò)程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過(guò)自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開(kāi)端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說(shuō)話(huà)的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

　　活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚(yú)、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀(guān)察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡什么小動(dòng)物？"讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗�很威武�?欣怡："我最喜歡小白兔，因?yàn)樗�很可�?ài)。"疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

　　小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類(lèi)出現(xiàn)以前，史前動(dòng)物便已出現(xiàn)，并在各自的活動(dòng)期得到繁榮發(fā)展。后來(lái)，它們?cè)诓粩嘧儞Q的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上的動(dòng)物仍以從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的趨勢(shì)不斷進(jìn)化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

幼兒園活動(dòng)課教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《規(guī)程》和《新綱要》指出：“幼兒園要加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作，保持教育的一致性”，因此，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與和專(zhuān)家進(jìn)課堂兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)參與，目的是讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的課改中來(lái)，增進(jìn)家園互動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系，請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)課堂，擬在改變以往的教學(xué)方式，為幼兒提供質(zhì)疑答疑的平臺(tái)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、獲得主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的成就感。

　　2、簡(jiǎn)單了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成原因。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一張。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找資料，并把問(wèn)題帶到班上來(lái)。瓶子、杯子、筷子、抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 介紹專(zhuān)家

　　二、簡(jiǎn)單了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成原因。

　　1、幼兒自由討論。師：“圖上畫(huà)了什么？臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)是怎樣形成的呢？請(qǐng)小朋友邊看掛圖邊討論，等會(huì)兒我們要分三組進(jìn)行比賽。

　　2、進(jìn)行比賽，請(qǐng)專(zhuān)家當(dāng)評(píng)委，比一比哪一組紅旗多。

　　3、與專(zhuān)家互動(dòng)：幼兒質(zhì)疑、專(zhuān)家答疑。

　　三、小實(shí)驗(yàn)：轉(zhuǎn)不停的旋渦

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、材料、玩法。

　　師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了許多裝了水的各種形狀的瓶子、杯子，請(qǐng)小朋友試試看，用什么辦法能讓水轉(zhuǎn)起來(lái)，形成旋渦？”

　　2、提出活動(dòng)要求：⑴盡量不讓水濺濕衣服和桌子。⑵、各種材料都去試一試。⑶、認(rèn)真仔細(xì)觀(guān)察，看一看，不同形狀的杯子中的水轉(zhuǎn)起來(lái)是不是一樣？

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，師觀(guān)察記錄指導(dǎo)。

　　四、分享活動(dòng)：

　　師：“你是用什么辦法讓水轉(zhuǎn)起來(lái)形成旋渦的'？有沒(méi)有奇妙的現(xiàn)象發(fā)生？為什么有角的瓶子不容易形成旋渦？”

　　五、延伸：收拾玩用具，放置區(qū)角，繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)由于得到家長(zhǎng)的積極配合，因此，在比賽和與專(zhuān)家互動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很高，營(yíng)造了良好的求知和探索氛圍，但在幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，由于幼兒觀(guān)察能力有限，大多數(shù)幼兒還不能觀(guān)察出不同形狀的杯子中的水所轉(zhuǎn)出來(lái)的旋渦的不同，怎樣提高幼兒細(xì)致觀(guān)察事物的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，還有待于在今后的工作中進(jìn)一步探索。

幼兒園活動(dòng)課教案10

　　一、活動(dòng)目的

　　隨著大班最后一學(xué)期的來(lái)臨，孩子們也越來(lái)越接近小學(xué)的生活，但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，小學(xué)生活還很陌生。在小學(xué)里要做些什么？小學(xué)上課是什么樣子的？對(duì)于這些問(wèn)題，孩子們都想一一找到答案。于是我們通過(guò)開(kāi)展“參觀(guān)小學(xué)”的活動(dòng)，讓孩子們能夠初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先與小學(xué)聯(lián)系參觀(guān)時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的.活動(dòng)安排。

　　2、幼兒安全教育。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　2、初步熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生活，消除陌生感。

　　3、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　5月23日星期三上午8：00—10：00。

　　五、活動(dòng)對(duì)象

　　常安鎮(zhèn)中心幼兒園大班全體幼兒以及平山園區(qū)大班幼兒。

　　六、活動(dòng)流程

　　（一）開(kāi)始部分

　　問(wèn)題導(dǎo)入。師：“小朋友們，你們?cè)谙聜�(gè)學(xué)期就要升入小學(xué)去讀書(shū)了，你們想不想去看看小學(xué)的哥哥姐姐上課時(shí)究竟是什么樣子呢？”幼：“想！”師：“好，那我們今天就一起去小學(xué)部參觀(guān)一下，但要仔細(xì)看看小學(xué)和幼兒園有哪些不同，看看小學(xué)生是怎樣生活的，怎樣學(xué)習(xí)的。

　　（二）基本部分

　　1、8點(diǎn)各班兩位老師組織幼兒排隊(duì)步行前往小學(xué)。

　　2、帶幼兒參觀(guān)學(xué)校環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、多功能教室、計(jì)算機(jī)教室、廁所、食堂的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

　　3、觀(guān)看小學(xué)生上課

　�。�1）小學(xué)生是怎樣準(zhǔn)備上課的？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桌子的學(xué)習(xí)用品的擺放、上課姿勢(shì)以及舉手發(fā)言的動(dòng)作）

　　（2）小學(xué)生是怎樣寫(xiě)作業(yè)的？（寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)以及認(rèn)真的態(tài)度）

　　（3）下課后小學(xué)生干什么？（有的自己放松一會(huì)，有的回去廁所小便，有的為下一節(jié)做準(zhǔn)備）

　�。�4）參觀(guān)常安鎮(zhèn)小學(xué)飛天夢(mèng)科技成果。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

幼兒園活動(dòng)課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察水的顏色“在杯子中舀上水，觀(guān)察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的.，豐富詞語(yǔ)：透明。

　　2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果？味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。

　　3、觀(guān)察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的。活動(dòng)反饋：在一開(kāi)始的觀(guān)察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解了溶解。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。

幼兒園活動(dòng)課教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

　　2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

　　3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

　　2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎？”

　　2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

　　1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話(huà)好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。�“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）

　　2出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

　　3、游戲：給大大、小小坐椅子。

　　“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。�“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”

　　小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

　　4、幼兒送禮物

　　要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的`送給客人，并能講一句話(huà)。

　�。�1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

　　1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

　　3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

　�。�2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

　�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園活動(dòng)課教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、區(qū)別比較動(dòng)物的輕重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。

　　2、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果，初步會(huì)推出相互比較的結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引出課題。

　　1、出示四種動(dòng)物的圖片，提出問(wèn)題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來(lái)，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢？

　　2、教師小結(jié)：原來(lái)他們的重量不一樣，所以會(huì)蹺不起來(lái)呢�？凑n件，觀(guān)察、思考蹺蹺板瞧不起來(lái)的原因。通過(guò)觀(guān)察圖片，提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的`思考，把重點(diǎn)引到動(dòng)物的重量上來(lái)。

　　二、情景展現(xiàn)：

　　比較輕重

　　1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺(jué)得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？

　　2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺(jué)得誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？

　　3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會(huì)怎么樣呢？

　　4、幼兒認(rèn)真觀(guān)察老師擺的圖片，比較三種動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學(xué)說(shuō)：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

　　5、幼兒擺放貓和豬，并用語(yǔ)言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，思考判斷動(dòng)物的輕重。

　　三、作業(yè)與輔導(dǎo)：

　　教師用圖片擺出三種動(dòng)物重量的關(guān)系：

　　1、師：如果1頭豬＝2只狗的重量，1只狗＝2只貓的重量，那么1頭豬＝幾只貓呢？

　　2、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幼兒觀(guān)察老師三種動(dòng)物重量的關(guān)系。

　　2、幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，根據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來(lái)。

　　3、根據(jù)兩種動(dòng)物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動(dòng)物的輕重關(guān)系之后，引導(dǎo)幼兒感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　四、小結(jié)：

　　評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。相互檢查、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。但是問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí)，有很多小朋友回答說(shuō)因?yàn)閄X比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球（體積大）和一把鑰匙（體積�。┑睦�子來(lái)反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問(wèn)時(shí)就沒(méi)有以體積大小來(lái)判斷的情況了，而且能用較完整的語(yǔ)言表述出：貓比狗輕，狗比貓重；胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

　　但是在幼兒自己操作的過(guò)程中，有很多幼兒不能獨(dú)立完成，需要教師在旁指導(dǎo)才能寫(xiě)出正確答案，對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

幼兒園活動(dòng)課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)四人集體的交叉換位方法。

　　2.體驗(yàn)舞蹈的歡樂(lè)情緒及與同伴共舞的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件：表現(xiàn)美麗的草原風(fēng)光、羊群及剪羊毛的勞動(dòng)場(chǎng)面

　　2.四人交叉換位法示意圖

　　3.紅圍裙、綠圍裙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件引入，激發(fā)興趣

　　1.教師引入

　　2.播放課件（連音樂(lè)一起放）

　　3.小結(jié)

　　4.教師示范跳第一段舞

　　二、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步

　　1.提問(wèn)：你們剛才看到金老師的腳是怎么動(dòng)的？

　　2.個(gè)別幼兒學(xué)踏點(diǎn)步

　　3.小結(jié)

　　4.加手動(dòng)作練習(xí)

　　5.隨音樂(lè)跳一遍

　　6.看視頻剪羊毛提問(wèn)：羊毛是怎么剪的呢？

　　7.看教師示范剪羊毛，幼兒模仿學(xué)習(xí)

　　8.教師示范跳第二段舞

　　9.師幼集體隨音樂(lè)跳一遍

　　10.隨音樂(lè)完整跳兩遍

　　三、學(xué)習(xí)四人交叉換位法

　　1.出示四人交叉換位法示意圖引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

　　2.請(qǐng)一組幼兒示范師：穿紅圍裙的面對(duì)面，穿綠圍裙的面對(duì)面，交換的時(shí)候紅圍裙的和紅圍裙的交換，綠圍裙的和綠圍裙的'交換。

　　3.幼兒集體四人一組師：請(qǐng)先找到四個(gè)朋友，紅圍裙的和紅圍裙的面對(duì)面，綠圍裙的和綠圍裙的面對(duì)面。交換的時(shí)候紅圍裙的先交換，綠圍裙的后交換。

　　四、完整表演舞蹈

　　1.隨音樂(lè)跳一遍

　　2.重新找四個(gè)朋友跳一遍

　　五、結(jié)束活動(dòng)和客人老師一起剪羊毛

幼兒園活動(dòng)課教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解京劇是我國(guó)特有的劇種。

　　2、學(xué)會(huì)裝飾京劇臉譜。

　　3、嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。

　　2、各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當(dāng)鑼用）、人手一只筷子。

　　3、圖片：京劇臉譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。

　　教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。

　　師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？

　　幼：不一樣，它叫京劇……

　　師：京劇與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子有什么不一樣？

　　幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……

　　小結(jié)：京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國(guó)人也很喜歡

　　二、結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。

　　師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇？

　　幼：我在電視機(jī)里看到過(guò)、我在收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)……

　　師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？

　　幼：五顏六色的'。

　　教師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點(diǎn)？

　　幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……

　　小結(jié)：臉譜的色彩對(duì)比強(qiáng)烈、五官夸張、左右臉是對(duì)稱(chēng)的。

　　三、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。

　　師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？

　　幼：想。

　　教師拿出早已準(zhǔn)備好的空白臉譜。

　　1、提出要求如下：

　　1）保持桌面的整潔。

　　2）裝飾時(shí)注意顏色的對(duì)比、五官的夸張、左右臉的對(duì)比。

　　2、幼兒操作，裝飾京劇臉譜。

　　教師巡回觀(guān)察，并從旁指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。

　　3、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

　　對(duì)好的作品進(jìn)行肯定。

　　四、讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。

　　師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎？

　　幼；好。

　　師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么？

　　幼：鑼鼓聲。

　　教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動(dòng)作�？蓮膹�(fù)幾次。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。

　　活動(dòng)反思：

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