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一千零一夜教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的一千零一夜教案，希望能夠幫助到大家。
一千零一夜教案1
※目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、朗讀文學(xué)作品的興趣；記住作品的名稱(chēng)及其主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)詞句。
※準(zhǔn)備
1、給幼兒朗讀的圖書(shū)，如《天方夜譚》、《西游記》《狒狒歷險(xiǎn)記》等。
2、熟悉準(zhǔn)備朗讀的內(nèi)容，對(duì)幼兒難理解的詞句作必要的修改、解釋?zhuān)褂變耗苈?tīng)懂。
※過(guò)程
1、每天安排一定時(shí)間，給幼兒讀長(zhǎng)篇故事、小說(shuō)。
2、朗讀前介紹書(shū)（故事等）名，有時(shí)可介紹作者（要簡(jiǎn)單）。
3、朗讀完一段后，或請(qǐng)幼兒回答有關(guān)問(wèn)題（內(nèi)容），或讓幼兒提出聽(tīng)不懂的.詞句，或讓幼兒推測(cè)情節(jié)的發(fā)展。教師針對(duì)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4、朗讀結(jié)束時(shí)，告訴幼兒內(nèi)容截止的頁(yè)數(shù)；幫助幼兒說(shuō)出朗讀的主要內(nèi)容。
5、下次續(xù)讀故事前，問(wèn)問(wèn)幼兒上次讀到什么地方（情節(jié)）。
※建議
教師要注意朗讀技巧；朗讀過(guò)程中加強(qiáng)語(yǔ)言教育，切忌只追求故事情節(jié)。
一千零一夜教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)閱讀《辛巴達(dá)航海歷險(xiǎn)記》，讓學(xué)生走近《一千零一夜》。 2.初步掌握閱讀民間故事的方法。
3.讓學(xué)生感受到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)《辛巴達(dá)航海歷險(xiǎn)記》，體會(huì)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程：
課前兩分鐘：名言佳句擂臺(tái)賽
一、激趣誘讀 1.剛才，小朋友們背了那么多名言佳句，可以看出你們都是愛(ài)讀書(shū)的好孩子。最近，小朋友們又讀了哪些書(shū)，或者正在讀什么書(shū)呢?(生說(shuō)所讀的書(shū)名，師相機(jī)評(píng)價(jià)。)
小朋友們讀了這么多的書(shū)，真好。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯啊!今天，老師還要向你們特別推薦一本非常好看的書(shū)——(出示句子)
A.它是世界文學(xué)藝術(shù)殿堂中一株永遠(yuǎn)艷麗多彩的奇葩! B.高爾基說(shuō)：它是世界文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”!
C.英國(guó)學(xué)者基布說(shuō)：它“在世界文學(xué)史上獲得了永恒的聲譽(yù)”!
2.揭示：多么高的評(píng)價(jià)，一定是一本非常有趣、非常好看的書(shū)。告訴大家，這本書(shū)就是世界文學(xué)名著《一千零一夜》。讓我們都來(lái)熟悉一下它吧。(出示《一千零一夜》的有關(guān)介紹——錄音播放)聽(tīng)完介紹，同學(xué)們對(duì)《一千零一夜》都有了一個(gè)整體而概括的了解，現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)名著《一千零一夜》。
3.誰(shuí)知道，它為什么叫《一千零一夜》呢?
讓學(xué)生根據(jù)自己的'已有知識(shí)說(shuō)一說(shuō)。出示：《一千零一夜》的由來(lái)： 古時(shí)候在阿拉伯有一個(gè)國(guó)王，他每天要選一個(gè)少女進(jìn)宮，第二天早晨把她殺掉。有一個(gè)叫山魯佐德的女孩子為了救其他姐妹，自愿嫁給國(guó)王。她用講故事的方法讓國(guó)王認(rèn)識(shí)了善良。她一直講了一千零一個(gè)晚上，講了許多故事，這就是《一千零一夜》的由來(lái)。
誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)?指名讀。
4.小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)《一千零一夜》的名字是這么來(lái)的。這就是《一千零一夜》：出示各種版本的實(shí)物書(shū)籍《一千零一夜》。
二、持趣讀書(shū)
1.多么好看的書(shū)啊，里面還有很多有趣的故事。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，你知道或者讀過(guò)《一千零一夜》中的哪些故事? 2.同學(xué)們知道或者讀過(guò)的《一千零一夜》中的故事還真多啊!故事有趣嗎?同學(xué)們一定都想把這么多有趣的故事讀一遍，但靠課堂短短的幾十分鐘沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)大家的愿望，我們先來(lái)讀其中的一篇，好嗎?老師向你們推薦一篇——出示《辛巴達(dá)航海歷險(xiǎn)記》，生齊讀名字。
這個(gè)故事是《一千零一夜》當(dāng)中非常著名的一篇。航海家辛巴達(dá)一生七次到海外經(jīng)商和旅行冒險(xiǎn)，遇到了許多觸目驚心，而又妙趣橫生的事情。
現(xiàn)在，老師想請(qǐng)各小組(6 人一組，分9個(gè)小組)讀一讀這個(gè)有趣的故事，要求：一邊讀一邊畫(huà)出讓你心動(dòng)的句子，讀熟了，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
請(qǐng)各小組同學(xué)把書(shū)打開(kāi)，按要求去讀故事。
3.都讀完了嗎?畫(huà)出讓你心動(dòng)的句子了嗎?先在各小組交流一下，好不好?(小組交流完后)
現(xiàn)在誰(shuí)愿意把讓你心動(dòng)的句子讀給大家聽(tīng)，讓我們與你一起心動(dòng)。(按故事的順序交流，指名讀給大家聽(tīng)，教師適時(shí)評(píng)價(jià)，全班相機(jī)齊讀。)
4.同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，都有自己的感觸，有讓自己心動(dòng)的地方。也謝謝你們，讓老師跟你們一起心動(dòng)。李老師想請(qǐng)同學(xué)們共同來(lái)欣賞一些精美的圖畫(huà)，它們畫(huà)出的是《一千零一夜》中的什么故事呢?(出示圖畫(huà)，學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)故事的名字。)
5.同學(xué)們對(duì)《一千零一夜》還真了解，知道里面這么多有趣的故事，老師這里有一些《一千零一夜》的書(shū)籍，請(qǐng)看——(出示各種版本的實(shí)物書(shū)籍，教師介紹。)
三、延趣聽(tīng)故事
聽(tīng)錄音故事《國(guó)王和醫(yī)生》。
四、課后延伸 同學(xué)們還想讀《一千零一夜》中其他的故事嗎?那就讓我們課后走進(jìn)這本書(shū)吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《一千零一夜》導(dǎo)讀課
《辛巴達(dá)航海歷險(xiǎn)記》 《國(guó)王和醫(yī)生》 讀一讀 畫(huà)一畫(huà)
一千零一夜教案3
課后反思：許多環(huán)節(jié)的處理都不是最理想的結(jié)果，給大家展示的并不是多精彩的課，在這里把這節(jié)評(píng)議課的準(zhǔn)備、講授過(guò)程和課后反思梳理一下，以后引以為戒。
多媒體及學(xué)生閱讀一千零一夜教案
一、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體故事畫(huà)面及要求學(xué)生閱讀《一千零一夜》
二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從三個(gè)維度設(shè)計(jì)：（知識(shí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。（能力目標(biāo)）能根據(jù)人物的描寫(xiě)方法，分析概括出人物的思想性格。（情感目標(biāo)）要相信人的聰明智慧，對(duì)邪惡勢(shì)力既要敢于斗爭(zhēng)又要善于斗爭(zhēng)。
三、教學(xué)過(guò)程略
四、感受和不足
在課堂上，教師應(yīng)該是頭腦冷靜，善于應(yīng)變的，課堂上的'每一步不一定要按教案中預(yù)設(shè)的按部就班的進(jìn)行，應(yīng)該視課堂情況、學(xué)生情況而變。
亮點(diǎn)。在課堂上的分角色表演，扮演者表現(xiàn)出了魔鬼的兇惡，從語(yǔ)言、動(dòng)作方面把魔鬼的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，這樣一個(gè)兇惡強(qiáng)大的魔和一個(gè)手無(wú)寸鐵、弱小的漁夫形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，全體同學(xué)抱以熱烈的掌聲。這些都是出乎我的意料的�？磥�(lái)，只要老師肯大膽放手，學(xué)生的潛力會(huì)最大限度的發(fā)揮啊。
由淺人深，突破難點(diǎn)。本文的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)“立足于現(xiàn)實(shí)而又富有幻想”的這一藝術(shù)特色的理解。為突破這一難點(diǎn)。我從人物和情節(jié)角度，考慮、設(shè)計(jì)一組由淺人深的問(wèn)題，組織學(xué)生課堂討論，讓學(xué)生沿著教師鋪設(shè)的臺(tái)階，拾級(jí)攀登，逐步明確：漁夫是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，在他身上集中體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是正義力量的代表；魔鬼是幻想中的人物，但是像魔鬼那樣的壞人在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，在它身上集中反映了各種反動(dòng)派的種種本性，它是邪惡勢(shì)力的化身。漁夫跟魔鬼的斗爭(zhēng)情節(jié)也是幻想的，但是這種斗爭(zhēng)正是現(xiàn)實(shí)生活中正義與邪惡斗爭(zhēng)的曲折反映，最后漁夫的勝利則寄寓了“正能壓邪”的道理。
開(kāi)拓想像，訓(xùn)練思維。愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源”。在賞析課文之后，要求學(xué)生表演《漁夫的故事》，加深對(duì)課文的理解，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
不足遺憾之處還很多。幻燈片制作比較粗糙，畫(huà)面顏色和字體顏色有分辨不清晰的地方。課堂節(jié)奏的安排、時(shí)間的控制上不合理，前面有些拖沓，后面匆匆忙忙，原本在朗讀一塊上應(yīng)該多下些工夫，多花點(diǎn)時(shí)間的，卻只讀了一遍就結(jié)束了，根本沒(méi)練習(xí)到位。請(qǐng)聽(tīng)了課的老師給我多提些建議吧！
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